科学教案

[精华]科学教案9篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的科学教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科学教案 篇1

　　设计意图：

　　孩子们的平衡能力比较弱，为了锻炼幼儿这方面的能力，我设计了本节课。

　　活动目标：

　　1、能在较窄的路上行走，行走时能两臂侧平举保持身体平衡。

　　2、在游戏中感受秋天丰收的喜悦。

　　活动准备：

　　1.4个果篮，橘子若干。

　　2.人手一根长约70CM的棒子。

　　3.轻松欢快的音乐《小骏马》、《向前冲》，录音机。

　　活动过程：

　　一、准备活动：

　　师幼跟随音乐《向前冲》做动作，活动一下肢体。

　　二、活动过程：

　　1、幼儿手拿棒子，骑竹马随音乐跟教师骑竹马做运动。

　　2、幼儿自由玩棒子，尝试一物多玩。

　　棒子可好玩了，除了可以骑竹马，还能怎么玩呢?请小朋友动脑筋区玩一玩，然后一会来告诉老师哦。

　　3、游戏摘橘子

　　教师请幼儿简单介绍后，让幼儿观察教师搭建的.小路。在小路前站成一排，教师交代玩法。

　　秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起骑着竹马去果园里摘橘子。去果园还要经过一条小路，到了小路那，我们要放下竹马，走在小路上，千万不能走到小路外面去。(教师边讲解边示范)。走到果园后，每人摘一个果子再走回来。

　　幼儿玩摘橘子的游戏，教师巡回指导。游戏进行2-3遍。当橘子摘完后，结束游戏。

　　教师游戏。

　　三、放松活动：

　　师幼随音乐《小骏马》做放松活动。

　　活动反思：

　　通过这节课，孩子们的平衡能力得到了提高，并且在游戏活动中，玩的特别快乐。

科学教案 篇2

　　设计思路：

　　围绕各种花和叶子的外形像什么物品，并且根据某个事物的某种特性或本领联想出一些物体的相似发明，引导幼儿展开一系列的创新思维活动，对于中班幼儿充满着趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动在课前请家长与幼儿一起收集所认识的花的图片，在教室内摆放菊花、仙客来、仙人掌、等花卉，并带领幼儿拣落叶，观察树叶外形特征，积累了对植物的感性经验。教师事先让幼儿初步了解一下仿生发明的相关内容。活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层引导、提升，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法：感知探索、扩散思维活动、创新想象与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。

　　幼儿对活动产生了极大的兴趣，获得了良好的情感体验，他们在玩玩、想想、说说、做做等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。

　　以下是具体设计思路与设计意图

　　1、初步感知探索：以幼儿玩树叶，欣赏花吸引幼儿的注意力，激起幼儿的兴趣，引发幼儿的活动情趣。

　　2、扩散思维活动：

　　(1) 让幼儿想象手中树叶它像谁？。“它像谁”是幼儿一种无意想象。提出这一问题以激发幼儿的想象空间，调动幼儿的主动性和自主意识。将会激发他们的思维活力。

　　(2) 请幼儿说一说自己喜欢哪一种花，让幼儿想象“花像谁”在幼儿已有的经验基础上，进一步扩展思维，发挥想象，大胆表述。

　　本环节，使幼儿的创新能力得到了极大的展现。

　　(3)教师提问幼儿还发现哪些植物像什么物体？

　　这是对上一环节的引导和提升，让幼儿开拓思维想象相似的两种物体，调动幼儿的思维，进一步开发幼儿的创新智慧能力，发展幼儿的观察力和创造力。

　　3、创新想象和操作活动：教师出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头、喇叭花、银杏树叶、仙人球、喇叭、扇子、刺猬等图片请幼儿观察，引导幼儿仔细观察，发现这些物品中哪两种物体有相似之处，发挥创造性想象，找出两种相似的物体，进行对应粘贴，自己动手操作。中班的幼儿已具备动手操作的能力，本环节是让幼儿创新想象，发现问题，自主探索、自行操作。

　　4、创新思维活动：教师出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察，让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的特性相似发明的`。让幼儿初步了解“仿生”发明。教师引导幼儿开拓思维，想象出还有什么物品是根据物体的某种特性发明的。这是对上一环节的活动延续，是创新思维活动，让幼儿在已有经验的基础上，发展思维，创新想象，自己设计出要根据什么物体的某种特性发明什么用品、工具相似发明。

　　请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明，是根据什么物体的什么特性或本领发明的。开拓幼儿的想象空间，大胆说出自己的创新想法。

　　让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。

　　5、赞赏激励，激发对事物的探索。

　　让幼儿相互交流，体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。

　　活动目标：

　　1、让幼儿体验创造性想象的乐趣。

　　2、观察发现两种物品的相似之处。

　　3、能根据物体的某种特性或本领设计相似发明。

　　4、培养幼儿细致的观察能力和提高幼儿动手操作的能力。

　　活动重点、难点：观察发现两种物品的相似之处，能根据物体的某种特性或本领设计相似发明，运用多感官参与创新思维活动。

　　幼儿准备：请家长带幼儿到公园观察花和树木，并拣各种落叶，丰富对植物的感性经验。了解植物的外形特征。

　　教师准备：

　　1、让幼儿初步了解“仿生”发明。

　　2、搜集梧桐、银杏、松树等各种树的叶子若干；各种花卉的图片若干;教师在教室内摆放灯笼花、仙人球、菊花、仙客来等各种花卉;贴有图片纸、绘画纸、浆糊、彩笔人手一份。

　　活动过程：

　　（一）初步感知活动：

　　1、小朋友们，你们看，这里有许多树叶和花，请你们来看一看、玩一玩，让幼儿初步感知。

　　幼儿有的拿着树叶玩耍，有的围着仙人球看，最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的花卉，孩子们围着它们讨论着。

　　2、在幼儿玩耍过程中，教师个别提问幼儿：你手中的树叶它像谁？

　　幼儿纷纷拿着手中的树叶，有的说像小船；有的说像弯弯的月亮；有的说像花瓣;有的说像圆形、椭圆形；有的像扇子等等。

　　（二）扩散思维活动：

　1、教师提问：你玩的树叶像什么？这里的花有的像什么？

　　孩子们想象力丰富，有的说像牙签；有的说像缝衣服用的针；有的说像刺猬身上的小刺；有的说像大头针;有的说像心、扇子、小手等。幼儿扩展思维，展开想象，幼儿争抢着说出自己看到的花，有的说菊花像头发；有的说荷花像彩色的灯坠……。

　　2、教师发散幼儿想象还见过的树叶或花像什么物品？

　　幼儿说有的树叶像小船、月亮、箭、胡萝卜、圆形等等。

　　幼儿说出了有的花像美丽的蝴蝶；有的说像发卡；有的说像衣服上蝴蝶结、鸡冠、喇叭、太阳等。

　　引导幼儿活跃思维，发现两种物体的相似之处。发展幼儿的观察力和创造力。幼儿的创新力得到了进一步的升华。

　　（三） 创新想象和操作活动：

　1、出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头等的图片。鼓励幼儿仔细观察发现两种物体的相似之处，发挥想象空间，找出两种相似的物体并进行粘贴。

　　本环节，主要是培养幼儿的动手操作能力。中班幼儿具有一定的动手操作能力，幼儿能将两种相似的物品进行正确的对应粘贴。

　　（四）创新思维活动：

　　1、教师：人们很聪明，他们通过观察物体的某个特性或本领，做了相似的发明。出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察，让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的本领发明出来的，为人们的生活提供了方便。

　　2、教师引导幼儿开拓思维，想象出还有什么物品是根据物体的某种特性或本领发明的。

　　本环节要让幼儿知道是根据物体的特性发明的用品或工具。

　　3、教师：小朋友们想不想也做小小发明家设计发明来方便人们的生活呢？

　　请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明，是根据什么物体的什么特性发明的。开拓幼儿的想象空间，大胆说出自己的创新想法。

　　4、让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。

　　本环节让幼儿进一步开创思维，展开创新思维活动。

　　（五）赞赏激励，激发对事物的探索。

　1、展示幼儿作品，请幼儿互相交流作品，说一说自己设计发明的用法。让幼儿体验成功的乐趣。

　　2、教师激励幼儿对事物进行探索。

　　活动反思：

　优点：本次活动，能根据主题展开一系列的教学活动，通过引导、提升放手让幼儿自主探索、发现问题，激发了幼儿创新思维的兴趣。注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想象，教师只作为引导者、帮助者、支持者，尽量让幼儿主动参与活动中去，激励幼儿开创思维，想象出与别人不同的想法，发展了幼儿的创造力、想象力和思维能力。让幼儿学中学，做中学，从不同的角度进行发散思维练习，教师对幼儿及时给予鼓励和正面评价，使幼儿能够大胆地主动地参与到的创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣，将幼儿的思维创造力达到极限。

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1.了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2.运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　活动准备：

　　1."体能游戏"：《毛毛虫变蝴蝶》。

　　2.故事：《好饿好饿的毛毛虫》。

　　3.蝴蝶相关信息参考。

　　4.铃鼓。

　　活动过程：

　　1.给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的`？

　　--小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？

　　--大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么？

　　2.与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，说一说：

　　--蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？

　　--蝴蝶的触角有什么作用？

　　--蝴蝶有没有家？

　　--蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？

　　--蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？

　　--蝴蝶会不会变老？蝴蝶会不会生病？

　　--蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？

　　--蝴蝶的幼虫到底有几只脚？

　　3.毛毛虫变蝴蝶的游戏

　　--当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触），毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。

　　--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息，用肢体动作表现出来。

科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、尝试按多种特征给动物进行正逆排序。

　　2、积极参与操作活动，感受排序活动的乐趣。

　　活动准备： 桃子和小动物图片。

　　活动过程：

　　一、初步了解动物的主要特征

　　1、引出话题。

　　提问：看这是一个又大又甜的桃子，你们喜欢吃吗？

　　森林里的小动物也想吃。看看是哪些小动物，请你们来说一说。

　　2、了解动物的主要特征。

　　引导提问：你们看这是长耳朵的'小兔，还有什么样的小动物呢？

　　数一数，一共有几位朋友？

　　二、按动物的某一特征排序

　　1、按动物的高矮、长短排序。

　　师：五个小动物都想先吃到桃子，让谁先吃好呢？他们决定比一比。

　　（1）按个子的高矮排序。

　　引导提问：长颈鹿把脖子挺得高高的。(教案来源：)你们猜，他会说比什么才能让自己先吃到桃子？

　　（2）按耳朵的长短排序。

　　长颈鹿正要去吃桃子，可猴子说："这样不行"。

　　引导提问：猜猜看，兔子会说比什么才能让自己先吃到桃子？

　　小兔子吃到桃子了吗？有没有小动物反对呢？

　　（3）按尾巴的长短排序。

　　"这样也不对"猴子大喊了一声。

　　引导提问：猜猜看猴子会说比什么才能让 自己先吃到桃子？

　　2、按动物的轻重排序。

　　提问：猴子有没有吃到桃子呢？

　　"不行！"河马使劲地跺着脚说。

　　引导提问：刚才长颈鹿要比个子的高矮，兔子和猴子分别要求比耳朵和尾巴的长短，猜猜看这一次大肚皮的河马会要求比什么呢？它会怎么说？

　　3、按动物的高矮、长短、轻重进行新一轮排序。

　　"不行！"这时一点不起眼的毛毛虫大喊了一声。

　　引导提问：毛毛虫那么小，猜猜看，他会想比什么才能让自己得第一呢？

　　毛毛虫得了几个第一？是怎么比的？

　　教师小结。

　　三、品尝桃子

　　四、拓展活动

科学教案 篇5

　　活动目标：

　　愿意用多种方法探究问题，在操作中发现问题、获取经验。

　　2. 感知冰受热后会融化的特点，了解冰融化的过程。

　　3. 能利用辅助材料探索自然物变化的`奥秘。

　　活动准备：

　　托盘，每人一块冰，观察冰中礼物。记录卡每人一张，笔、毛巾、盆、热水、温水、酒精灯、小锤等工具。

　　2. 幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1.幼儿玩冰块，观察冰中礼物。

　　提问：

　　（1）冬爷爷为我们每位小朋友准备了一份礼物，你们看看是什么？

　　（2）透过冰块看见了什么？为什么？怎样快速取出礼物呢？

　　2.探索使冰块融化的方法。

　　（1）介绍几种辅助材料。教师：小朋友你们看，老师给你们准备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪些材料的使用可以让冰融化，能很快取出冰中的礼物。

　　（2）幼儿动手操作，启发幼儿使用提供的材料做实验。

　　3.交流探索的方法。

　　（1）请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的融化方法。

　　（2）总结出让冰融化的方法：把它放在热水里，冰变小了；把它放在暖气上，冰都化了，变成水了；把它砸碎后，放在水里不见了，变成了水。总之，越热，冰块越小，冰化得越快；越冷，冰块越大，冰化得越慢。

　　4.将礼物放在阳光下晒干。

科学教案 篇6

　　活动目标

　　1、通过多种活动，进一步加深对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形的认识，学会按形状进行分类。

　　2、初步感知生活中的各种形状，能用不同形状的图形进行拼图，培养幼儿的想象、动手及口语表达能力。

　　3、培养幼儿科学探究的兴趣和合作精神。

　　活动准备

　　1、各种形状的大积木若干；图形塑料片若干、分类篮：大的六个、小的九个；图形标志各一个。

　　2、各种图形头饰一个；图形挂饰每人一个；地上画各种形状的图形；三用机、音乐磁带。

　　3、图画纸、浆糊、小碟、各种形状的图形纸片、铅笔、水彩笔；小抹布；大积木;各种形状的玩具。

　　活动过程

　　1、 以“为小白兔盖房子”引入课题，巩固对各种形状的认识。

　　师：“刚才小白兔打来电话，说：一场大火把它的房子给烧了。哎哟！天气这么冷，小白兔没有地方住，怎么办呢？小朋友快帮它想想办法吧！”引导幼儿说出为它盖房子。“老师准备了一些砖头，请三个小朋友用它们盖一座房子，其他的小朋友看看这三个小朋友是用什么形状的砖头盖房子的。”

　　（1）、幼儿用积木搭房子。

　　（2）、说一说房子是由哪些形状的砖头盖的？

　　师：“房子盖好了，真漂亮！我们打个电话告诉小白兔，好吗？”

　　2、 学习按形状的不同进行图形分类。

　　以帮图形妈妈送图形娃娃回家，激发幼儿活动的兴趣。

　　（1）、请小朋友将小篮里各种形状的图形娃娃放在贴有图形标志的大篮里。

　　（2）、检查各篮的图形是否分得正确。

　　3、通过游戏，继续进行分类练习，巩固对图形的认识。

　　（1）、玩“图形娃娃找妈妈”游戏。

　　玩法：老师分别戴上不同形状的图形头饰，扮成不同的'图形妈妈。幼儿戴图形项链扮成图形娃娃。游戏开始时，幼儿在音乐声中自由表演。音乐停后，老师戴上一种图形头饰，说：“是我的孩子，快到妈妈身边来。”戴着与图形妈妈形状一样的项链的幼儿就到妈妈身边来。游戏轮流进行。

　　（2）、玩“找图形房子”游戏。

　　玩法：幼儿互换项链，找到与自己所扮的图形娃娃形状一样的房子，并躲在房子里休息。然后，出来玩一会儿，再回到自己的房子里。

　　4、说一说教室里、幼儿园、家里的东西都有哪些形状。

　　5、分组活动：

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　　（1）、纸上拼图。

　　（2）墙上拼画。

　　（3）盖“房子”。

　　活动结束：

　　完成拼图任务的幼儿到“房子”里玩各种形状的玩具，并向家长介绍玩具的形状。

科学教案 篇7

　　活动目标

　　1.通过幼儿动手操作，培养观察兴趣。

　　2.激发幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的探索欲望。

　　活动准备

　　水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。

　　活动过程

　　1.激发兴趣

　　教师：小朋友，你们的桌上有很多多好玩的东西呢，想不想看看有什么东西呀？

　　2.幼儿互相讲述看到的物品

　　（积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。）

　　3.引起幼儿好奇

　　哎！你们说如果把这些东西放在水桶里会怎么样呢？

　　你们想不想玩一玩呀？

　　4.观察沉浮现象

　　请小朋友把东西放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩样？

　　有哪些东西不见了？

　　（1）引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。

　　（2）讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？

　　（3）讨论：为什么有的东西浮在水面，有的东西沉在水底？

　　让幼儿把浮在水面上的`物品拿出。

　　引导幼儿注意观察水底的东西。

　　5.教师小结

　　我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫“沉”

　　把放到水里后看的见东西的这一现象叫“浮”。

科学教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。

　　2、激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。

　　【活动准备】

　　热水数杯、操作材料包。

　　【活动过程】

　　一、引起兴趣。

　　事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。

　　师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？

　　二、感知观察。

　　1、提问：你看到过水蒸气吗？

　　观察：观察水蒸气在空气中的样子。

　　2、提问：水蒸气是怎么来https:///的呢？

　　将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸气的形成。

　　三、玩玩画画。

　　1、提问：你还在哪里看到过水蒸气？

　　2、今天水蒸气要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。

　　教师示范在窗上呼气作画。

　　3、幼儿尝试在窗上作画。

　　4、相互观赏玻璃上的画。

　　四、拓展延伸

　　引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸气。

　　【活动生成及建议】

　　1、本次活动比较适合在冬天进行，在室温比较低的情况下才能观察到水蒸气在空气中的样子，在窗上也比较容易形成水蒸气进行后面的游戏。此活动可以整合语言“小水滴旅行记”，通过故事引导幼儿了解水的'三态。

　　2、本次活动中仅说到水蒸气的形成，而没有说到水蒸气接下来会变成什么，活动中，有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸气又变成了水，教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。活动后，也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。

科学教案 篇9

　　【活动目标】

　　1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。

　　2、激发好奇心和科学探索的欲X。

　　【活动准备】

　　彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干。

　　【活动过程】

　　1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。

　　2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。

　　幼儿游戏，给自己梳头，给同伴“理发”，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。

　　3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。

　　4、幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的.发现。

　　启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。

　　摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

　　5、气球娃娃来看你。

　　师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！

　　将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。

　　和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

　　6、好玩的章鱼

　　教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，像章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。