大班教案

[精品]大班教案7篇

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　【教学内容】

　　西师版教材一年级上册第35--36页中例1、例2及练习六的第1题。

　　【教材分析】

　　有关8、9的加减法，与6、7的加减法相比较，在编排上有较大的区别：首先，从根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式过渡到根据一幅图写出四个算式。教材提供一幅小棒图，在教师指导下让学生写出不同的算式，这样安排由学生自己去发现2、6、8三个数之间的关系，不仅让学生写出了四个算式，更重要的是让他们亲身经历了根据一幅图写出四个算式的探索过程，使学生感受到“一图四式”与实际生活的联系。关于9的加、减法是在8的加减法基础上进行的，让学生通过摆一摆进一步强化一种摆法列出四个算式的方法，提高学生的计算能力。

　　【学情分析】

　　学生已学习了8、9的认识。学生在学习6、7的加减法时就会根据一副图列两个加法算式或两个减法算式，为本课的一图四式的学习打下了基础。

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

　　2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

　　3、情感态度与价值观：以同桌合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

　　【教学重难点】

　　1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

　　2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

　　【教学准备】

　　挂图、小红花、圆片等。

　　一、复习铺垫，导入新课。

　　1、师谈话激趣：孩子们，在前面的'数学旅途中老师带着大家去数学王国学习了好多的数学知识，今天我们就要用学到的知识去闯关，有没有信心挑战？

　　2、闯关练习：

　　（1）第一关：算一算，看谁算得又对又快。出示卡片：

　　6+14+27-16-43+22+24+36-3

　　（2）第二关：填一填。（8、9的组成练习）

　　3、揭示并板书课题：8、9的加减法

　　小朋友们可真聪明，学会了这么多本领，下面我们就来看看能不能用以前学过的方法计算8、9的加减法。

　　设计意图：

　　二、探究新知

　　1、教学例1。

　　（1）出示小棒图，师提问：这里一共有几根小棒？小手举起来，一起数一数。（8根）

　　（2）师提问：如果把8根小棒分成2堆，可以怎么分？（1，7）、（2，6）、（3，5）、（4，

　　4）。

　　（3）师：选择你喜欢的分法来说一说怎样列算式？（指名汇报，师板书。）

　　1+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8

　　7+1＝86+2＝85+3＝88－4＝4

　　8－1＝78－6＝28－3＝5

　　8－7＝18－2＝68－5＝3

　　（4）引导学生观察算式，说一说你有什么发现？

　　（5）师小结一图4式的方法：一种分法可以列出四个算式，两个加法算式，两个减法算式。列减法算的时候用加起来的得数减去相加的其中一个数，就得到另一个数。设计意图：

　　（1）小黑板出示例2图。师提问：你能通过摆一摆帮老师把这个表补充完整吗？

　　（2）生摆学具，师引导填表。

　　（3）同桌讨论：仔细观察表，说一说你有什么发现？把你的发现跟同桌说一说。（上排的数越来越大，下排的数越来越小，相对的两个数加起来都等于9。）

　　师：对照这个表，你能用刚才的方法写出有关9的加、减法算式吗？写完后同桌交流算法。

　　（4）指名汇报，师板书算式：

　　1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝9

　　8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝9

　　9－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4

　　9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝5

　　设计意图：

　　三、巩固练习。

　　1、我当邮递员。

　　信有：6+28+19—14+51+77+23+64+4

　　师：老师有两个邮箱，一个是8号邮箱，拿信的小邮递员要算出信上的得数，就投进几号邮箱。

　　抢答：（答对的小朋友奖励一朵小红花）

　　3+69—39－22+78+08—88－33+5

　　设计意图：

　　四、全课总结：

　　师：今天我们主要学习了什么知识？我们知道了用以前学过的计算方法同样能计算8、9的加减法。你会算了吗？

　　设计意图：

　　【板书设计】

　　8、9的加减法

　　1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝91+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8

　　8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝97+1＝86+2＝85+3＝88－4＝49－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4

　　9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝58－1＝78－6＝28－3＝5

　　8－7＝18－2＝68－5＝3

　　【教学反思】

　　本节课是在学生学习6、7的加减法的基础上编排的，又有前面8和9的组成的学习做铺垫，学生已基本掌握了“一图四式”的方法，并会运用数的组成知识进行相关的加减法计算。

　　本节课的教学，我的设计思路是：复习铺垫（复习7以内的口算及8和9的组成）——情境引入（小棒图）——观图提问，列式解决（据图列出两道加法和两道减法算式）——动手操作（摆学具，写算式）——课堂活动（巩固练习8、9的加减法）——总结算法。

　　通过对本节课的反思，我认为教学中做得较好的方面：首先，自己能够以学生为主体，围绕学习内容设计课堂活动，让学生在说中学，做中学，注重学生观察能力及质疑能力的培养，鼓励学生大胆发言。其次，导入的设计有效的激发了学生的学习兴趣，学生表现出较高的学习积极性。再次，课堂活动的设计较符合一年级学生的年龄特点，让学生在游戏中练习8、9的加减法。

　　不足之处：首先，在教学8、9的加减法时，教材只是列出了其中一种摆法的四个算式，为了让学生更全面的掌握8、9的加减法，我在教学的过程中要求学生写出所有关于8、9的加减法算式，因此，显得内容较多，处理的方式上也较为单一，显得十分枯燥，导致学生学习热情显得不高。应采用不同的活动，让学生分别在列出算式，例如分小组列算式，

　　了学生的学习热情，也达到了教学的目的。

　　其次，再处理根据不同的摆法列出四个算式时，让学生观察算式，说一说发现了什么？学生说得过少，教师的总结也不到位。没有很清晰的让学生明确两个加法算式和两个减法算式之间的联系。就让学生多说，在教师引导的基础再说一说，充分让学生通过说来进一步体会四个算式间的联系。

　　第三，在让学生同桌合作的过程中，对学生的指导还不够，有部分学生，还没有积极的投入到合作交流中。就该加强这部份学生的指导。

　　第四，在教学中没有让更多的学生发表自己的观点，就以点带面，一带而过了。应该多让学生说说自己的想法，对于说得不完整的，教师可加以引导。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　一、探究发现不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。

　　二、学习耐心、细致的观察实验中发生的现象。

　　活动准备

　　一、教具：四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。

　　二、学具：纸娃娃若干、幼儿记录表、透明水盆、笔。

　　活动过程

　　一、谈话导入，引出主题。

　　(一)出示四种纸的展板，认识纸。

　　教师提问：我们每天都会碰到各种纸，看看这里有些什么纸?哪些地方可以找到这些纸?

　　(二)：这是我们生活中常见的：餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。

　　过渡：我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看!今天纸娃娃们要做潜水运动员。

　　教师提问：你们猜谁会"潜水"?为什么?

　　二、动手实验。

　　(一)介绍材料：每桌有一个透明塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。

　　(二)幼儿做实验，教师观察。

　　三、分享交流实验结果。

　　(一)提问：纸娃娃放在水中有什么变化?

　　(二)各组幼儿分享自己的'实验结果。

　　：原来不同的纸吸水性也不同，餐巾纸最容易吸水最会潜水，牛奶盒纸最不容易吸水最不会潜水，报纸和绘画纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。

　　四、延伸活动，了解不同纸的作用和好处。

　　(一)由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的对比实验。

　　(二)：不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了很多好处。

　　五、延伸结束。

　　请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做实验。

　　六、活动反思。

大班教案 篇3

　　教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。以下是“大班折纸活动教案”，希望给大家带来帮助！

　　目标：

　　1、 引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。

　　2、 引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。

　　3、 培养幼儿仔细、耐心的习惯。

　　准备：

　　正方形彩纸、图示

　　过程：

　　1、 入活动，引起兴趣

　　“小朋友，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？今天我们就来折许多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？”

　　2、 引导幼儿学习按图示折纸

　　“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看图示”

　　图（1） 将正方形纸两次对边折

　　图（2）然后打开找到中心妈妈（中心点）

　　图（3）四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再按图4"图7折

　　3、 请幼儿操作，教师指导

　　“要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉”

　　图（4） 翻过来在折一次四角向中心折

　　图（5） 再 翻过来在折一次四角向中心折

　　图（6）翻过来将四个正方形打开成长方形

　　图（7）最后对折成衣服。在折衣服的.基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？”

　　“看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”请幼儿说说是怎样变裤子的。

　　4、 幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。

　　5、 展评幼儿的作品，把衣裤穿在绳上，可以做集场的角色游戏。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1．感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　2．学习正确表现音乐的情感，并创编新的歌词。

　　3．初步掌握轮唱中遇到的新的合作方式。

　　活动准备：

　　教具：大鼓、鼓锤、节奏、图片，敲鼓与唱歌的标记。

　　学具：小鼓、鼓锤、画夹和水彩笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、导入课题。

　　幼儿自由敲小鼓，引起活动兴趣。

　　（评析：让幼儿自己在探索中获得感性经验，又适合幼儿好动的性格特点。）

　　二、学习副歌节奏。

　　1．幼儿模仿老师敲鼓：

　　×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱

　　2．出示小猫、小鹿卡片，引导幼儿注意敲出上述节奏从弱到强的变化。

　　3．老师按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的节奏敲鼓。

　　提问：鼓声有什么变化？

　　你们会唱出这样的节奏吗？

　　4．出示袋鼠卡片，提醒幼儿注意休止符；出示大象的卡片，帮助幼儿理解“riten.”(突慢)的意思。

　　5．幼儿完整演奏副歌节奏。

　　（评析：借助动物们走路脚步的轻重，帮助幼儿理解节奏的强弱，效果很好。）

　　三、学唱歌曲。

　　1．老师随琴声有感情地范唱。

　　提问：歌里唱了些什么？谁听到了我的鼓声？

　　幼儿回答后，老师出示相应图片。

　　2．老师清唱一遍，帮助幼儿加深对歌词的理解。

　　3．幼儿看图片轻声学唱。

　　4．幼儿用好听的声音学唱。老师注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓声。

　　5．师生对口形练唱。

　　6．幼儿一边唱一边配上自己喜欢的`动作。

　　7．分组轮唱的方式练唱歌曲。

　　四、创编歌曲。

　　1．幼儿讨论：“除了太阳、花儿、小鸟和小朋友，还有谁会听到鼓声？它们听了鼓声会怎么做？”

　　2．小朋友将自己想到的画在纸上。

　　3．小朋友四人一组自由组合，把自己画的内容编到歌里去，用轮唱的方式演唱。

　　4．教师请幼儿把自己编的歌唱给大家听。

　　5．小朋友分组到客人老师面前表演。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识（大班：感受6以内数的组成，。小班：6以内数数）

　　2、体验数学在生活中的重要。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书 数学》

　　2、足够数量的购物单：上面写上述的组成题目；手机废旧纸盒，上面画上圆点表示价格。

　　3、将制作好的纸盒成列，布置成超市。

　　活动过程：

　　1、 大小幼儿结对共同参观“超市”

　　熟悉环境，观察了解商品特点。

　　认识商品上的特殊价格标签：点子标签。

　　2、 玩游戏“大小幼儿合作购物”。

　　游戏玩法与规则：大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格，小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。

　　大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的.价格，但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案，进入超市拿相应价格的商品。

　　教师以收银员的身份及时检查核对。游戏可多次进行。

　　3、使用《小朋友的书 数学》第6页“逛超市”，先数一数每一层货架有几件物品。可请小班小朋友数，大班小朋友记录。然后，大家一起数每个货架上供有多少物品，大班小朋友记录。

大班教案 篇6

　　＊我是中国人-国旗飘飘活动目标：

　　1、体验升旗仪式，感知五星红旗是中国的象征。萌发爱国旗，爱祖国的情感。

　　2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受中国人了不起。

　　活动准备：1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。

　　2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。

　　3、"找国旗"的.操作材料： A组：中国国旗+外国国旗 B组：彩旗+中国国旗 C组：都是红旗但星不同活动过程：

　　一、找国旗。

　　幼儿自由选组，寻找五星红旗（外国中国，都是彩旗，都是红旗星不同）。

　　交流对国旗的了解，师归纳小结国旗的特征。

　　幼儿将找到的国旗插在环境创设里（天安门、街道、小汽车等）。

　　二、观看天安门升旗仪式，体验。

　　观看天安门升旗仪式。在幼儿园我们什么时候升旗的？升旗的时候应该注意什么？心里是怎么想的？

　　除了在幼儿园升国旗，你们还在哪里看到升国旗？为什么都要升国旗呢？

　　三、交流分享调查表。

　　前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗？（幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。）出示刘翔的照片，结合获胜的情景激发情感：我们中国人是多么了不起啊！我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪！

　　播放"大中国"的歌曲，引发幼儿进一步了解中国的兴趣。

　　四、关于中国你们都想知道些什么呢？

　　让我们带着这些问题一起去寻找答案，看看我们中国了不起在哪里。（如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将问题写下来。）

大班教案 篇7

　　活动目标

　　1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

　　2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力。

　　活动准备

　　1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、泡泡液等。

　　2、多媒体课件(一)：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。

　　多媒体课件(二)：医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。

　　活动过程

　　1、设置场景。(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)

　　老师提问：小朋友们，屋里为什么变暗了?(幼儿自由回答)

　　(打开灯)提问：为什么屋里又亮了?(幼儿自由回答)

　　老师：那么，谁能说说自己都见过哪些光吗?

　　2、了解光的种类。

　　幼儿各自说说自己见过的光。

　　老师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫发出的光是自然界产生的光，叫自然光;像灯光、激光、X光、荧光棒发出的.光是人们制造出的光，叫人造光。(让幼儿知道光有自然光和人造光两种。)

　　3、探索光的特性。

　　老师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的。

　　实验(一)：将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的;还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的。

　　老师引导幼儿了解：手电筒的光是一直向前跑的，太阳光是直着射进来的。

　　老师小结：这是光的第一个特性，叫做光的直射性。

　　实验(二)：(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。

　　老师：小朋友边玩边观察光发生了哪些变化?

　　老师引导幼儿发现：小镜子会反光;水盆里的水也反光;小镜子让光拐弯了。

　　老师小结：这叫光的第二个特性。光的反射性。

　　实验(三)：把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化。

　　老师引导幼儿观察：筷子折了;硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变。

　　老师小结：这种现象叫光的折射，是光的第三个特性。

　　老师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。

　　4、讨论光的用途。

　　老师： 人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。

　　给幼儿观看多媒体课件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。(二)知道光的特殊用途：诊疗、美容、科学考察、照相等。老师结合课件一一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用。(作手影、 帮助找东西等。)

　　5、游戏。

　　用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　活动结束

　　鼓励幼儿长大后探索、发现更多的还没有被人类发现的光。