《西风的话》教案

《西风的话》教案范文

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的《西风的话》教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《西风的话》教案范文1

　　活动目标：

　　1、以"美丽的秋天"为主题，欣赏乐曲《西风的话》，感受其优美抒情的旋律，提高对音乐欣赏活动的兴趣。

　　2、按乐句摆放秋天的丰收果实，以增强乐句感。

　　3、在《拾落叶》游戏中，与同伴自由交往，抒发音乐的优美意境。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿秋游，丰富对秋季特征的认识。

　　2、知道秋天是丰收的季节。布置一张"丰收桌"。

　　3、每人准备一件有关秋天的作品或实物。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《手指游戏歌》。

　　齐唱，手指表演并变化歌曲性质。

　　2、欣赏乐曲《西风的话》。

　　（1）启发幼儿回忆秋游时的情景，边听音乐边想象，好像看到了什么景色。

　　（2）教师与幼儿随音乐两拍一下地拍手，并讨论乐曲的性质。

　　（3）教师随音乐画≈≈≈，帮助幼儿感受乐曲的四个乐句及抒情柔美的性质。

　　（4）幼儿举起右手食指，随音乐空指教师画的线条，体会音乐的性质与乐句特点。

　　（5）教师与幼儿边听音乐，边在每句音乐的最后一小节做一个身体动作。如拍手、拍肩等。

　　（6）边听音乐，边在教师的暗示下，幼儿以个别或小组的形式，按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌，并在每乐句的最后一小节，准确的放在桌上。

　　（7）按乐句做动作。

　　3、游戏：《拾落叶》

　　请女孩子做落叶，男孩子做拾落叶的小朋友，合作游戏。

　　活动反思：

　　《西风的话》是由音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。

　　在学习这首歌曲的时候，我采用的是整体听唱法学唱歌曲。在实际课堂教学中，由于歌曲旋律跨度较大，多次出现五度、七度的音程跳进，对学生音高音准的准确演唱有着一定难度。怎么样解决好音高音准的问题呢？我决定把无形的音高转换成有形的线条，让学生切身感受到音符的存在。

　　在学习时，我先让学生用“lu”音演唱，把学生的目光脱离书本集中到我的手上来，根据音符的高低、旋律的走向，手势划出一条条高低清晰的旋律线，在跨度较大的地方，如歌曲的第四乐句，用幅度较大的动作提示学生加以注意，练习几次下来，学生的音高有了明显的进步。在此基础上，我又趁热打铁用拳头表示力度“强”，用手掌表示力度“弱”，这样在划旋律线的同时，加入了力度处理，解决了力度变化的难点，让学生用简单形象的线条，就掌握了歌曲的重难点。

　　要让学生的歌声动听悦耳，声音起着关键的作用，但在获得优美歌声的'同时，我们的耳朵的作用不可忽视。为什么这么说呢？如果说美术是视觉的艺术，那么音乐便是听觉的艺术。我们在歌唱的同时要用耳朵去听辨音色、音量、音高、节奏等等。《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借西风之口，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。

　　歌曲是一段体，节奏平稳对称，旋律流畅。在学习这首歌曲时，我紧紧抓住“听”来展开教学。首先让学生来听辨它的节拍，跟着音乐节拍的韵律拍一拍踏一踏。其次听一听歌曲歌唱了怎样的季节变化，也就是听辨歌曲内容。再次听的时候要求试着用手指画出旋律的起伏，也就是画出歌曲的旋律线。在反复的听辨中发挥了音乐的弥漫性作用，在无意识的听赏中就加深了学生对歌曲旋律的印象，在后面歌唱教学中就能基本把握好音高了。但这时还不能急于歌唱，还要通过形象地模仿“西风”的声音来分句模唱歌曲，再把抽象的的旋律加入手势动作形象的引导，这样歌唱整首歌曲的节奏音准都不成问题了。在完成了基本的歌曲教唱后，再加入了力度变化的歌曲处理及相关“秋”的拓展，说一说“秋”的诗句，唱一唱学过的有关秋天的歌曲和音乐作品。整个教学过程中始终让学生通过“听”来教学，通过不同的形式要求来“听”，让学生真正能把握好歌唱的音准，获得美妙的童声。

《西风的话》教案范文2

　　教学内容：

　　歌曲《西风的话》

　　教学目标：

　　1、学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。

　　2、通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间，热爱美好生活。

　　教学重难点：

　　指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

　　教学准备：

　　多媒体课件、电子琴等。

　　教学方法：

　　听唱法、启发式等。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　师生问好。

　　二、导入

　　1、引入秋天美景图片。

　　2、如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的'稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说。让我们一起学习歌曲《西风的话》。

　　三、学唱歌曲《西风的话》

　　3）填词唱歌曲，电子琴伴奏。

　　4）接龙唱练习。

　　5）集体完整演唱歌曲。我们应该怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圆，演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。）

　　6）边听边唱，认真体会在演唱时，哪些地方可作渐强或渐弱的处理？分组讨论，将歌曲的旋律线画在课本上，说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处？（使歌曲更好听、更富有感情）

　　7）尝试用中等稍慢的速度演唱，体会歌曲的意境，注意将歌曲的强弱对比表现出来，轻柔、舒展的声音演唱，找一位同学指挥集体演唱。

　　四、教师小结。

　　五、课后拓展：说说本节课自己的收获。

《西风的话》教案范文3

　　教学目标：

　　1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

　　2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

　　3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

　　教学重点难点：

　　1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

　　2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

　　教具准备：

　　钢琴、音乐课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　课前音乐：《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）

　　提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（喜悦的、热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。

　　二、赏“风

　　1、听录音范唱

　　提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？

　　2、再次欣赏，体会歌曲结构

　　师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的.是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。

　　3、划分乐句

　　师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？

　　三、唱“风”、美“风”

　　1、按节奏唱旋律

　　（1）观察四个乐句的节奏特点。

　　（2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。

　　（3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。

　　（4）边划旋律线边唱旋律。

　　2、唱歌词

　　（1）用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。

　　（2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。

　　（3）按力度记号轻声唱歌词。

　　一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）

　　二遍提示换气。

　　三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。

　　四遍随师伴奏完整演唱。

　　（4）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）

　　3、声音对比

　　如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢？（唱试试引导学生去体会速度、力度对歌曲情绪的影响）歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）

　　四、作者介绍

　　这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九·一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。

　　五、拓展

　　黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢？

　　小结

　　秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品，好吗？同学们，再见！