《心声》教案

时间:2023-11-18 08:38:09 教案 我要投稿

《心声》教案

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的《心声》教案,欢迎阅读与收藏。

《心声》教案

  教材简析:

  《心声》是人教版语文九年级上册第三单元的最后一篇课文,它是一篇反映历经生活磨难与挫折的青少年心愿的小说,具有一定的悲剧色彩,贴近学生心理,颇能打动人心,也具有很强的时代特色。文章通过讲述一次公开课的经历,细腻描写了一个不幸而又倔强的孩子的心理变化过程。文章设置了明暗两条线索和四个场景,内容丰满,情节曲折,结构清晰,极具教学价值。

  教学目标

  1、梳理小说的情节,品味人物心理,分析人物形象,理解小说主题。

  2、学习执著地追求,不言放弃的品质,培养爱心和平等待人的态度。联系自己的生活经历,明白小说所反映的问题。

  3、开展自主、合作、探究式学习,充分发挥学生主体作用。

  教学重难点

  1、仔细品味人物的心理描写,激发情感共鸣,理解“心声”含义,把握人物形象。

  2、理解并正确看待小说反映的社会问题,积累小说的阅读方法。

  教学过程

  流程一:画面激趣,分享心声

  1、播放流星雨画面,教师配画外音:“长久以来,人们常盼望流星的出现,因为只要对着流星许愿,你的愿望就会很快实现。现在就让我们一起对着流星许个愿吧!”

  2、你愿意把你刚才许下的心愿和同学们一起分享吗?学生交流自己的心愿并说明理由。

  流程二:走进文本,感受心声

  教师激发:刚才我们相互倾诉了我们的心声,我们的心贴得更近了,我们的友情更深了。现在我要给你们介绍一位新朋友——李京京。让我们一起走进黄蓓佳的小说《心声》,看谁最先和他交上朋友,懂得他的心声。

  问题设置:

  1、复述全文故事情节。

  例:为准备一次语文公开课,程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢,很想参与课文的表情朗读。他的这一愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑。最后,在公开课上,当程老师的预先设计因学生怯场被打乱,李京京勇敢地站起来,用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文,表达了自己的心声,打动了所有的师生。

  2、文章表达了京京怎样的心声?(结合文中原句来回答)

  3、李京京为什么会有这样的心声?

  4、运用了哪些描写方法?

  请试着用“我从看出京京的心声,此处使用的是描写。”的句式回答以上三个问题。

  一是执著地要求在公开课上展示自己的心声。

  二是渴望老师能公正、平等地对待每一个学生,给予每个人相同的关心和发展机会的心声。

  三是李京京想念爷爷、渴望家庭和谐、能生活在一个幸福安宁的环境里的心声。

  四是李京京渴望得到友谊的心声。

  五是全体学生的心声,是渴望老师关心爱护每一个学生的心声。

  李京京的心声表达了对美好生活的追求,体现了青少年身心健康发展的需要。

  教师小结:同学们,人生的路上,当你们遭逢逆境,理想落空的时候,你是选择放弃追求,从此灰心丧气,还是不懈追求,永不言弃?李京京同学给了我们最好的答案。希望同学们在你未来的人生旅途上,面对厄运,不气馁,不抱怨,以自己顽强的毅力和乐观向上精神为自己赢得成功的掌声。

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