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大班教案

时间：2023-11-17 09:20:25 教案我要投稿

【荐】大班教案5篇

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【荐】大班教案5篇

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。

　　2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。

　　3、体验游戏时的愉悦情绪。

　　活动准备

　　一些重要交通标识的卡片若(j )干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。

　　活动过程

　　一、游戏导入。

　　指：今天，我们一起来玩个交通小游戏。想玩吗?告诉我!可以使用什么交通工具(……)好!(可选择你喜欢的`交通工具)出发喽!

　　带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。

　　：告诉我，如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗?

　　二、认识标识

　　指：瞧!老师这有很多交痛标识图片，谁说说，你都认识哪些?(掀开布，幼儿自由说)

　　指：我们现在一个个来认识。(逐一认识并解释其主要作用)

　　请幼儿说说认识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。

　　三、走迷宫图

　　指：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗?(一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图)

　　指：瞧!罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个开心乐园玩吗?那必须通关啊，我们一起闯关吧!(把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关)

　　四、认识其它标识

　　指：今天我们认识了一些交通标识，生活中还有很多标识，谁说说你还见过哪些?在什么地方见过?

　　教师可出示几张标识(如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等)

　　五、游戏

　　指：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2、依据故事提供的线索大胆的想象，并学说句子 “***，你到我的背上，说不定我们够得到呢！”

　　3、体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　PPT、音乐舒伯特的《小夜曲》、每人各一本图书《月亮的味道》

　　（运用多媒体，能更好地帮助孩子理清故事的线索以及规律；通过操作，加深幼儿对故事的理解。）

　　活动重点：

　　感受故事的有趣发展，尝试想象并讲述故事小动物们的活动与对话。

　　活动过程：

　　一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣。

　　1、今天老师给小朋友们带来了一些好吃的，你们能说出它们的味道吗？

　　（通过孩子的生活经验迁移到绘本的阅读线索，激发幼儿说的欲望，从而让幼儿带着一丝悬念、一丝疑惑进入绘本的阅读。）

　　2、出示封面和封底，通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容。

　　“有这么一群可爱、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝味道，你们知道它们想吃什么？想尝尝什么的味道吗？

　　（对于绘本类图书而言，封面和封底很重要，因为它承载着重要的信息，隐藏绘本内容的重要线索，引发幼儿想象并尝试表达，所以阅读从封面开始。）

　　二、幼儿自主阅读，大胆想象与表述。

　　月亮会是什么味道呢？你们想知道吗？它在高高的天上，这群小动物能吃到吗？这个秘密就藏在老师今天带来的这个绘本里，让我们一起来看看吧。

　　(《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓励幼儿自主阅读”。在阅读时幼儿主动积极参与，并用自己的经验解释图书中的信息，用自己的速度阅读。在阅读前提出问题，让幼儿带着寻求答案的心理需要，有意识地阅读图书，给予幼儿一个猜想的空间，能够调动幼儿的多种感官共同参与，诱发幼儿阅读的兴趣。)

　　三、结合课件，引导幼儿理解故事内容，从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐。

　　（一）、播放课件第一页，引导幼儿观察。

　　1、黑暗中是什么在偷看着月亮？有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？

　　2、为什么小动物都向上看？它们会想些什么？

　　3、教师小结：它们盯着月亮，都有一个共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口呀!可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够到月亮？

　　（教师通过多样性，开放式的提问引导幼儿有目的的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间，有效完成目标）

　　（二）播放课件2页，引导幼儿仔细观察画面。

　　1、谁第一个想去摘月亮？它是怎样去的？表演小海龟爬山的样子。

　　2、是呀小海龟的办法真不错。可是它摸到月亮了吗？

　　（三）播放课件3页，引导幼儿仔细观察画面。

　　1、爬到山顶，月亮近了。可是，小海龟还是够不着。小海龟怎么办呢？（幼儿发挥想象表述）月亮的表情怎么样？

　　2、幼儿根据动物局部特征猜出小海龟请来谁。引导幼儿学说句型“大象，你到我的背上，说不定我们够得到呢。”

　　（教师讲述绘本片段，一方面是帮助孩子理解故事的内容，另一方面也是了解动物与月亮的不同心理，同时，也是为孩子的自主讲述提供了学习的机会。根据动物局部特征猜来帮助的小动物让孩子更直观地感受到了月亮与动物玩游戏的乐趣，更形象地帮助孩子理解故事内容。）

　　（四）播放课件4页，引导幼儿仔细观察画面。

　　1、大象有没有够到月亮呢，为什么？它会怎么办呢？

　　2、幼儿观察说出请来的小动物，引导幼儿说句型“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢。”

　　（“说”是幼儿绘本阅读的基本能力。大班幼儿在语言表达上，句子结构完整，有益于出现大量的复句。在《月亮的味道》中，出现最多的一个句式就是“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢。” 幼儿在这个句式出现两次后，就能够结合画面尝试说出完整的句型。）

　　（五）课件播放5页，引导幼儿仔细观察画面。

　　1、大象请来了谁？它会怎么喊呢？我们一起来学大象喊长颈鹿。

　　2、数一数有几只小动物来尝月亮。他们摸到了吗？月亮觉得好玩，又轻轻往上一跳。长颈鹿努力伸长身子，可是还是够不着。长颈鹿会请来谁？

　　（六）课件播放第6页。

　　1、你们猜猜月亮是怎样做的呢？小动物们会放弃吗？他们还会继续努力吗？

　　2、这么多的小动物一个叠一个做成了梯子，它们的表情是怎么样的？

　　（七）课件播放第7页。

　　1、小猴子还是够不到月亮，它请谁来了？

　　2、老鼠是怎样爬上猴子的背？有没有吃到月亮呢？

　　（有了前面的讲述经验，孩子对讲述的内容、形式有了一定的了解，所以教师逐步地退出，给予孩子自主讲述的机会。在讲述过程中，孩子充分感受到了 “叠罗汉”的趣味性，释放自己的情绪变化，跟随动物产生积极的情感共鸣，充分感受故事中蕴涵的互爱、快乐、分享的喜悦与满足。）

　　（八）课件播放第8页。

　　1、小老鼠吃到月亮了吗？“为什么这么小的老鼠也能吃到月亮呢？”

　　2、现在月亮的表情是怎么样的`？

　　（九）课件播放第9页引导幼儿发现少了一个动物，引出小鱼。

　　1、夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？（九只）参加摘月亮的又有几只呢？（八只）还有一只去哪里了呢？

　　2、小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？为什么？

　　（数一数动物的数量，引出小鱼的出场，小鱼的疑惑也同时是孩子的童趣疑惑，’小鱼为什么要这么想？水里的月亮能吃吗？）

　　四、幼儿阅读绘本，懂得团结力量大，体验分享乐趣多。

　　（一）教师完整读绘本。

　　“小朋友安静翻书，跟着老师一起完整的阅读绘本。”

　　（《指南》指出“大班幼儿应具有初步的阅读理解能力，能初步感受文学语言的美”教师与幼儿一起完整读绘本，使孩子们比较清楚地看到故事发展的过程，进一步理解故事意义。）

　　（二）、再次出示封面和封底的月亮，引导发现月亮表情的变化。

　　“谁来说说月亮是什么味道的？”

　　教师小结：是啊，小动物们一个叠一个做成梯子，它们为了同一个心愿一起努力，一起合作。终于让老鼠够到了月亮，看来集体的力量真大。小老鼠没有忘记它们的好朋友，和它们一起分享了月亮。所以动物们觉得这是最好吃的东西。

　　（首尾呼应，绘本主题的升华，让孩子通过细微的观察，体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情。）

　　五、延伸活动，想象迁移，继续探索思考与月亮相关的问题。

　　“如果，让你们也来摘月亮，你们会想出什么好办法呢？你会邀请哪些朋友和你一起合作分享呢？”

　　活动反思：

　　《月亮的味道》是一本充满童趣和智慧的绘本。书名 “月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号，在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神对孩子们来说具有积极的教育意义。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他们又相信故事中的小动物们确确实实吃到了月亮，这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。在这次教学活动中，我把握故事的主旨，力求让孩子体验故事的情趣。《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓励幼儿自主阅读”。自主阅读就是幼儿用自己喜欢的方式阅读图书用自己的速度阅读。在教学过程中，从第一次让孩子自主阅读自由讲述到第二次教师与幼儿一起阅读，更帮助幼儿理解作品内容，并进而体会小动物们坚持不懈的精神。在设计活动环节时做了一些精心的设计和安排，做到前后呼应，从阅读封面封底开始到结尾从仔细观察封底封面月亮表情的变化结束，是孩子从猜想到反思的过程。

大班教案篇3

　　预设学习目标：

　　通过运输的探索活动，促进幼儿观察能力、动手能力、谈话

　　记录观察结果的能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。

　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　预设学习过程：

　　1、引导幼儿观察、记录各种的运输工具，进一不激发幼探索的兴趣。

　　2、在探索中，鼓励幼儿大胆表述对不同运输工具的看法，培养幼儿的分析、辨别能力。

　　3、知道各种运输工具的名称、用途，以及对人类生活的重要性。

　　4、引导幼儿了解一些运输过程中所需遵守的规则和方式，培养幼儿的安全意识、环保意识。

　　5、引导幼儿运用多种材料制作运输工具，培养幼儿观察力及动手操作能力。

　　6、能与同伴、家长、教师共同讨论，共同合作，发展幼儿的交往能力和协助精神。

　　家长参与、社区资源

　　1、帮助收集一些有关运输工具的玩具、图片、图书资料。

　　2、请家长利用家中电脑上网，让孩子与熟悉人作一次交流。

　　3、在日常生活中及时引导孩子发现各种各样的运输并和孩子交流。

　　4、亲子活动：一起制作《我喜欢的运输工具》

　　主题知识网络：

　　运输的工具、对象、规则、以及运输途径。

　　主题活动网络

　　语言：

　　1、谈话：上网去

　　2、文学欣赏：我自己的书

　　3、讨论：爱心行动

　　4、交流：我知道的运输工具

　　5、讲述：动物园搬家

　　6、军民大生产

　　科学：1、未来的运输工具

　　2、运菜

　　3、爱心行动(二)

　　4、古老的运输工具

　　健康：

　　1、运砖

　　2、搬气球

　　3、运玩具

　　4、赶马车

　　社会：

　　1、运输的规则

　　2、热闹的.马路

　　3、我们去远足

　　4、海陆空三军

　　美术：

　　1、手工：繁忙的港湾

　　2、绘画;马路上的车

　　3、绘画、我们去旅行

　　4、手工、爱心行动(三)

　　5、折纸：飞机

　　音乐：

　　1、游戏：捕鱼

　　2、歌曲;小熊过桥

　　3、游戏：小兔和狼

　　4、律动活动：学军律动

　　环境创设：

　　1、墙饰布置：各种运输工具的图片

　　幼儿的作品展

　　未来的运输工具

　　2、区域材料提供：收集各种运输工具照片、图片图书、

　　玩具

　　美工区：蜡笔、橡皮泥、各种纸盒

　　阅读区：各种运输工具的字卡、儿歌、图书。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1.欣赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。

　　2.尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念部分歌词，表现小货郎送货时的样子。

　　3.在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。

　　活动准备

　　1.创设小货郎卖货的情境。

　　2.图卡、音乐《小货郎》。

　　活动过程

　　一、创设情境，引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。

　　1.情境表演，引出小货郎。

　　师：我是谁啊？现在我要变了，（穿上花衣）现在我是从东北来的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。（挑担吆喝：唉～卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀！）我是做什么的呀？在东北我们称卖东西的叫小货郎。

　　2.师幼共同讨论，理解吆喝声的特点。

　　师：我刚才是怎么说的呀？声音怎么样？再来听一次，（师表演）声音怎么样？我们来学一学。卖东西的这声音我们叫做吆喝。

　　二、欣赏歌曲，尝试用歌声、动作表现歌曲。

　　1.完整欣赏，初步感受民歌的风格。

　　师：今天我请来了一位我们东北有名的'小货郎，我们来听听。（幼儿欣赏）你听了有什么感觉。

　　2.教师：这是一首东北民歌，名叫《小货郎》。

　　3.再次完整欣赏，提炼歌词。

　　师：刚才的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢？我们来仔细听听。（再次欣赏）他是怎么卖货的呀？又是怎么送货的呢？他卖了些什么呢？

　　4.教师根据幼儿的讲述出示图片，有意的按次序贴放。

　　师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁喜欢的呀？

　　姑娘喜欢的小花布，小伙儿喜欢的运动鞋，娃娃喜欢的小奶瓶，爷爷喜欢的烟袋嘴。

　　三、学唱歌曲，学习用吆喝声表现歌曲。

　　1.教师范唱，幼儿尝试学唱。

　　师：小货郎卖的东西可真多啊，我也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。

　　2.师幼共同表现歌曲。

　　师：你们想做小货郎吗？我们一起来做吧，看看有没有人来买？唉呀，怎么没人来买呀？我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀？最后我们再加上有个吆喝"快来买呀"看看有没有人来买？

　　3.师幼一起唱念。

　　四、迁移经验，尝试替换部分歌词。

　　1.幼儿创编新的叫卖词。

　　师：东西都卖光了，怎么办？师出示进来的货的图片：鲜花，足球，兔子灯，老花镜。这些货谁喜欢呀？

　　2.教师带领幼儿再次进行叫卖游戏。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

　　2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

　　3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　重点难点：

　　1、重点：了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

　　2、难点：懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保安全。)

　　3、小抹布(与幼儿人手相等)。

　　活动过程：

　　1、了解环卫工人的工作。

　　(1)教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗?(有环卫工人)环卫工人经常做什么事呢?我们今天去看看环卫工人在干些什么。

　　(2)教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。

　　2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

　　(1)教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么?

　　(2)引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样?

　　3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

　　(1)教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?

　　(2)清洁工人很辛苦，我们应该怎样尊重他们，鼓励幼儿做一名保护环境的好孩子。

　　活动结束：

　　评价及总结

　　活动反思：

　　这次的教学活动我选择了社会活动《城市美容师》，活动前我以“美容师“作为导入，引导幼儿说说”城市美容师“活动中幼儿比较积极的回答和猜想问题，知道城市美容师就是环卫工人，活动过程中我通过播放ppt的方式，让幼儿了解到环卫工人的辛苦，让幼儿知道了他们不管风吹日晒，都要4、5点起床打扫卫生，知道了他们不管天晴下雨，不管有天寒地冻他们有时都要冒着生命危险去让我们的城市变美丽。通过这节活动让幼儿知道了环卫工人的不易，懂得要爱护环境，不乱人垃圾。不足：在这节活动中我也发现了许多地方的.不足，这节课准备的太过仓促，因此在活动过程中自己感觉到有点乱，活动通过边播放图片边提问的形式限制了幼儿的想象力，成为了看图说话的形式，整节课我提问过多，而幼儿发现的较少，因此有种成为了你问我答的形式。这节课下来，我自己也进行了反思，找到了其中的原因，懂得要想上好一节课必须课前做好充分的准备，对于活动流程也必须熟悉咋熟悉，这样才能让幼儿学好本领自己也会进步。

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