小班教案

时间:2023-11-17 08:49:25 教案 我要投稿

小班教案锦集[5篇]

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的小班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案锦集[5篇]

小班教案 篇1

 一、设计思路:

  比较、排序在小班的教学和游戏活动中,我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》,我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中,运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征,重点探索、发现比长短的方法,就是将吸管一端对齐就能比出另一端的'长短。教师的提问直接指向活动目标,以针对性、开放性的原则贯穿整个活动,突出重点,激发幼儿的问题意识,在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。

  二、活动目标:

  1、学习比较物体的长短,在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。

  2、提高幼儿用语言进行描述的能力。

  三、活动准备:

  颜色不一的彩带、吸管(每人三件,一件长的,一件短的,一件最短的);幼儿操作材料纸

  四、活动过程:

  一)说一说

  提问:盘子里有什么?它们有什么不一样?

  1、第一次尝试活动 (同类物体进行比较)

  提问:

  1)每人拿两样(绸带、吸管),比较它们的长短。

  2)幼儿自由尝试发现问题。

  3)请幼儿讨论发现的问题。

  小结:当两件东西放在一起比较时,我们会发现它们的长短不同。但在比较中,我们要将一端对齐后重叠比较或者并放比较。

  2、第二次尝试活动(三样同类物品进行比较)

  1)提出要求,引导幼儿再次尝试——比较物品的长短

  寻找两个相同物品的小朋友,比较物品的长短。

  2) 幼儿把发现结果说出来。

  小结:三根进行比较时,一根是最长,一个是稍微长一点,一个最短。

  我们在说那一个长,哪一根短时,要看看它在和谁比较,因为不一样的物体比较结果是不一样的。

  二)进行排列。

  1、它们一样长吗?

  追问:哪一根长,哪一根短,哪一根最短?

  2、根据长短有规律的排列。

  小结:在排列中,我们可以按长到短,也可以短到长进行排列。

  三)操作活动(涂色练习):

  1、请幼儿按要求将操作纸上的短的尺和长的绸带涂上黄色。

  2、将最长的蜡笔和最短的管子涂上蓝色。

  3、同伴之间说说理由。(最长和最短)

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习用长方形粘贴公共汽车。

  2、培养幼儿的粘贴的兴趣,感受合作的愉快情感。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  1、一张粘贴好的公共汽车范画。

  2、幼儿每人一份长方形、正方形、圆形纸。

  活动过程:

  1、出示风景图引起

  都都都什么车开来了汽车

  你们看它用什么形状粘贴起来的

  让幼儿说出用长方形、正方形、圆形粘贴成的.。

  2、教师分别出示图形,示范粘贴汽车。

  提问:出示长方形,像汽车的什么地方?同样出示正方形、圆形。

  3、指导幼儿粘贴。要把纸反过来粘,手在抹布上擦一下。贴好用手掌按按平。

  4、将幼儿粘贴好的汽车粘合在一起。小朋友真能干,粘贴了一辆汽车。把汽车带回家给爸爸妈妈看看!

  活动结束:

  组织幼儿听音乐一起开车子,遵守交通规则。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

  2、愿意进行探究活动,初步感受探究的乐趣。

  3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。

  活动准备:

  磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。

  活动过程:

  一、魔术导入,引出课题。

  老师:小朋友们好,这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧!首先老师要给小朋友们表演一个小魔术,大家看好啦!

  (进行魔术表演,鼓励幼儿大胆猜想,初步感受磁铁的奥秘。)老师:小朋友们看看,小鱼在上面干什么呢?

  (幼儿回答)老师:猜猜我是用什么方法让它移动的呢?

  鼓励幼儿大胆猜想。

  二、基本部分。

  1、老师展示磁铁。

  老师:哦,我们一起来看看吧!哦,原来纸的背面有个东西,你们知道是什么吗?

  (幼儿回答)老师:对啦,这个是磁铁,你们知道磁铁还能吸什么吗?

  (幼儿思考)

  2、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。

  老师:刚刚有的`小朋友说了自己的看法,那现在请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。

  (幼儿用磁铁进行试验,老师观察并给予帮助。)

  3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

  三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。

  老师:好啦,大家都动手操作了一下,那根据你们所实验和所观察的,发现磁铁有什么奥秘呢?

  老师总结:磁铁有吸铁的特性。

  老师:那除了老师准备的东西以外,小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住,现在请你们去试试吧!发现了要告诉老师哦!

  (幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。)老师:好了,宝贝们我们快来坐好,非常棒,大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。

  四、活动结束。

  老师:小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼,因为新年快到了,它们要招待很多亲戚朋友,可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来?

  (幼儿回答,并动手操作。)

  老师:宝贝们真聪明,这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好?在一分钟内,音乐停了就停下来哦!我们看看哪组小朋友钓的最多,谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。

  结束部分

  小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼,我们一起给客人老师说再见,然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗?

小班教案 篇4

  一、活动目标:

  1、遇到跟着自己的小狗,知道用简单的方法来保护自己。

  2、平时看到小狗你应该怎样做?

  二、活动课时:1

  三、活动重难点:

  重点:知道狗狗虽然是人类的朋友但是不是所有的狗狗都对你好的,应该有一定的防护措施。

  难点:看图说话。

  四、活动准备:

  演示仪,视频疯狗咬人

  五、活动过程:

  a、导入语:

  看视频并提问:

  (1)、在这段录像中你看到了什么?

  (2)、如果是你你会怎样做?

  b、进入主题:

  看书中的.图片你看到了什么?

  如果发现有狗跟着自己你会怎样做?

  (1)、不去理会它,继续走路。

  (2)、不要拔腿就跑,这样他会追咬你。

  (3)、如果地上有砖头、石块,可见起来吓跑它。

  狗是人类的朋友,但不是所有的狗都对你友好,我们可要学会保护自己。

  (1)、不去招惹陌生的狗。

  (2)、不把流浪生病的小狗带回家。

  (3)、不要过分亲昵小狗。

  放图片让孩子判断正误。

  活动延伸:笑话小狗没钱。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过教师表演及图片,让幼儿充分理解儿歌内容。

  2、通过学习儿歌,了解词语“孤孤单单”、“快快乐乐”的含义,并会运用。

  3、通过活动,让幼儿知道大家在一起是快乐的,并愿意参加集体活动。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动难点:

  知道并了解词语“孤孤单单”、“快快乐乐”的含义,并会运用

  活动准备:

  1、三条鱼的图片(6条)

  2 、教师表演所用头饰 (6个)

  3、配乐两首,(悲伤及快乐的音乐)

  活动过程:

  1、教师表演三条鱼的儿歌内容,帮助幼儿理解儿歌的主要内容。

  (1) 今天冯老师给你们带来了一个电视节目,大家注意看哦,在看之前老师有一个问题,你们仔细听哦!(教师表演节目,幼儿观看)

  (2)提问:这三条鱼的心情一样吗?开心吗?

  2.借助图片,理解儿歌内容

  (1)出示:一条鱼 提问:你们看看这条小鱼怎么了?它的嘴巴眼睛是怎么样的?为什么呢?(幼儿回答,教师总结并朗读儿歌第一句:一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁。)

  (2)出示:两条鱼 提问:咦,你们看现在游来了几条小鱼呀?那它们在干什么呀?和刚才那条鱼的表情一样吗?为什么呢?(幼儿回答,教师总结并朗读儿歌第二句:两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。)

  (3) 出示:三条鱼 提问:你们快看,这三条鱼和前面的鱼有什么不一样呢?它们为什么会这样呢?(幼儿回答,教师总结并朗读儿歌第三句:三条鱼,水里游,快快乐乐笑开口。)

  (4)小结:请小朋友们观察一下,哪个鱼杠的鱼最开心?哪个鱼缸的鱼最难过?(重点引出词语:快快乐乐,孤孤单单)

  2.完整感受儿歌 过渡语:其实刚刚那个表演是一首儿歌,小耳朵认真的听老师读一遍好吗?

  (1)师配乐读儿歌

  (2)师加动作读儿歌

  (3)师幼一起读儿歌

  (4)师幼一起加动作读儿歌

  3.游戏:

  配乐玩小鱼游的'游戏

  4.小结: 一条鱼很孤单,很多条鱼很快乐,我们小朋友要一起玩才快乐,互相分享,互相玩耍,才不会孤孤单单!

  活动反思:

  整个流程进行得很顺利,但是在授课中,忘记了语言一个最重要的目标,引导幼儿完整的表达,这是这节课所反映的语言教学,该引起我高度的重视,在内容的教授中,不能以点带面,应该深入。虽然只是一节课,但是,却让我深刻的明白教师无时无刻的需要学习,需要学习与幼儿沟通的技巧,如何用自己的语言调动幼儿的积极性。我想,今后我会不断的反思总结!争取更大的进步!

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