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自立自强教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的自立自强教案，希望能够帮助到大家。
自立自强教案1
目标要求：
1、情感、态度与价值观：通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情，懂得自立自强是一种优秀的品质，主动地学会自立，培养自强精神。
2、能力：克服依赖心理，懂得安排自己的生活，学会自立;立志进取，坚韧磨练，培养自强精神。
3、知识：懂得自立自强的重要性。
教学重点：
学会自立，培养自强精神
教学方法：
测试法、讨论法、材料分析法
课时安排：
1课时
教学思路设计：
(一)兴趣导入
教师借用劳技课上的材料要求学生安装较为复杂的小车模型。时间限制很紧，工作有一定难度。学生在安装过程中可以讨论、可以翻看说明，可以参照其他同学的，还可以举手询问老师。
(学生操作)
教师小调查，学生在安装过程中自己翻看说明完成，参照其他同学的，举手询问老师的各占多少比例。
师：同学们，在刚才的活动中，有些同学一看时间那么紧，配件又那么复杂，干脆不去做了，有的同学动了一下手，觉得说明复杂，干脆就参照别人，要么就问老师。小小的活动可以或多或少地反映出一个人的依赖性来。有些同学可能会不以为然：依赖点有什么关系啊?然而，近百年来，就是依赖和懦弱让中国蒙受了莫大的耻辱。
(二)自主探究
教师展示课件。背景音乐是《男儿当自强》，依次展示外国列强对我国羞辱的图片：如东亚病夫、“华人与狗不能进入”、美国珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。
师：百年的屈辱让中国人在国外更加勤奋更加努力，面对法国学生的轻蔑，徐悲鸿用出色的画展赢回了尊严;面对美国邮递员的歧视，吉鸿昌将一块写有“我是中国人的”木板挂在了胸前……他们深深地明白：一个国家一个民族只有先自立自强，才能在国际上有一席之地!
日本在二战之后的的教育目标是培养具有宽广胸怀的、自立自强的、在国际事务中能干的日本人。日本人是否胸怀宽广我们不知道，但是他们的自立自强确实为他们在国际上挣得了一席之地。
可见，自立自强关乎国家关乎民族关乎我们自身的发展。中学生应该培养自立自强的精神。
所谓自立，是指我们要学会合理地安排自己的日常生活，学会独立，学会靠自己的力量创造生活。
活动一：依赖性小测试
你是一个处处依赖他人的人吗?你是否总是要别人帮你拿主意?你的学习是否总要人督促?下面我们来进行一个小测试。翻开《阳光少年》P37—41，测一测自己的依赖性。
(学生测试)
教师现场调查，各个测试得分所占的人数比例。
师归纳：依赖性较强的同学，你们不必难受，因为自立精神和能力也不是天上掉下来的，是可以在生活中有意识地逐步培养的。
活动二：知己知彼，百战不殆
教师出示材料：《外国人怎样教育自己的孩子》
在发达国家的家庭里,父母普遍都重视从小培养孩了的自理能力和自强精神。之所以如此,是因为发达的市场经济让会要求社会成员必须具备这种能力和精神。
在美国，家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号："要花钱自己挣!"农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。
在瑞士，父母为了不让孩了成为无能之辈，从小就着力培养孩了自食其力的精神。譬如，十六七岁的姑娘，从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动，下午上学。这样做，一方面可以锻炼劳动能力，寻求独立谋生之道;另一方面还有利于学习语言。因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以一个语言地区的姑娘通常到另外一于语言地区的人家当佣人。其中也有相当多的人还要到英国学习英语，办法同样是边当佣人边学习语言。掌握了三门语言后，就去办事处、银行或商店就职。长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息或可耻的。
在原西德，从小就培养孩子自己的事情自己做，家长从不包办代替。法律还规定,孩子到14岁就要在家里承担一些义务,比如要替全家人擦皮鞋等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。
在日本,在孩子很小的时候,就给他们灌输一种思想："不给别人添麻烦"。并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。要问为什么?父母说："这是他们自己的东西，应该自己来背。"上学以后，许多学生都要在课余时间，在外边参加劳动挣钱。大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗,在商店售货，照顾老人,做家庭教师等挣自己的学费。
提问：外国人是怎样教育自己孩子的'?
外国的孩子是不是很苦?这样成长起来的孩子有什么样的特点?
你们有尝试他们那样的劳动吗?你有什么感触?
(学生回答)
活动三：对面的男/女生看过来
男女学生讨论对方身上存在的比较依赖、不够自立的地方，并提出相应的增强独立性、培养自立的方法。组长归纳上台汇报。(教师作副板书)
师归纳：俗话说，当局者迷，旁观者清。归纳起来，学会自立的途径大概有两个：一个是克服依赖心理，另一个是懂得管理和安排自己的生活。男生的建议很有道理，女生不可不听;女生的话也很中肯，男生得好好改改，争取早日成为真正的男子汉!
活动四：运筹帷幄之中，决胜千里之外
师：懂得管理和安排自己的生活是学会自立最重要的一点。你是如何管理自己的压岁钱、零花钱的呢?
(学生发言交流)
师归纳：勤俭节约是我们中华民族的优良传统，我们要好好继承，不该花钱的坚决不花。用钱要用在刀刃上，尽量让钱花得更有意义一些。
师：自立与自强总是结合在一块。自强，意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
自古以来，自强就是中华民族的传统美德。《周易》中就有“天行健，君子以自强不息”的思想。自强是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液，一个人只有自强不息，才能做到坚忍不拔，不畏困难与挫折;才能做到志存高远，为理想与目标执著追求。一个国家一个民族也只有自强不息才能屹立于世界民族之林。
曾经，中国人民在毛泽东“独立自主，自力更生”号召的鼓励下，取得了伟大胜利。在今天，我们也必须发扬自强美德，去适应日趋激烈的竞争。
自强精神的培养不是一朝一夕的事，需要我们在实践中不断作出努力。翻开课本P45—46，看看如何培养自立能力和自强的精神。
(学生发言)
师归纳基本观点：(板书)
一、如何学会自立
二、如何培养自强精神?
1、志存高远
2、勇于面对困难，做生活的强者
3、在磨砺意志中自强进取
(三)归纳小结
同学们，自立自强是我们中华民族的传统美德，也是让我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。在现代化信息化的今天，我们更应该发扬自立自强的美德，让自己的人生更加充实亮丽!
(四)布置作业
自立自强教案2
活动内容：
以自立自强为主题，对学生进行一次自立自强的教育，帮助学生树立正确的生活目标。
活动目标：
情感：
了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。培养自信自立的生活态度、自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难、敢于开拓进取的优良品质。
态度：
1、懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求;娇生惯养害自己。
2、懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力。
3、知道对待生活要有自强不息的精神，明白一个人的发展和成功主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有顽强的意志，要在实践中努力培养自强精神。
4、做到生活上自己的事情尽量自己做、学习自觉，不依赖父母。
价值观：
1、敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。
2、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为。
【活动重点】
1、了解自立自强的含义及其重要性。
2、知道如何培养自立自强的能力。
【活动过程】
一、故事引入今天的班会主题。
曾经有这样一个真实的故事：有一个成绩非常优异的女孩考上了理想的大学，但是出人意料的是2个月后，这个女孩被迫退学了……
很多人都在想这是什么原因呢?她既不是生病，也不是家里缺钱，相反，她的家庭条件非常好。她也没有和家里人和同学老师朋友闹矛盾，那造成退学的原因究竟是什么呢?
原来这个女孩竟然是因为无法独立生活而退学的。让我们来看看她上大学后的表现：开学第二天去食堂打饭，没有和同学一起，结果打了饭后找不到回宿舍的路，一直几个小时都没回到宿舍，也没有问任何人回宿舍的路，最后是宿舍的同学全体出动在校园里一个草坪边上找到了她。她不敢一个人上街，不会叠被子，洗衣服，刷鞋子……甚至吃了饭洗不干净碗.像这样的事还有很多，最终，她被迫退学回家。
那造成这一切的根本原因是什么呢?
从小家里人非常溺爱她，什么事都没让她做过，唯一需要做的就是学习。她的妈妈本来是高中老师，为了照顾她的学习，她上幼儿园，妈妈托关系调到幼儿园，上小学，妈妈跟她一起进入小学，上中学，高中同样如此。在幼儿园到高中的学习生涯中，她几乎没有怎么和同学交往，没有一个朋友。在妈妈的眼里，女儿的学习好了什么都好，其他的都放一边去。大学妈妈没有那个能力再调进去了，她也觉得女儿该学会自立，独立生活了，但是，文章开头的一幕也就随之出现了。
同学们听了这个真实的故事，你们有什么想说的吗?(学生联系故事和生活实际，说说自己的想法)
师小结，引入今天的班会主题：同学们都认识到了，这个女孩因为缺乏了独立生活的能力，所以被迫退学，而最终的原因竟然是从小家里人的爱害了她。天下的父母都是一样的爱自己的孩子，怕自己的孩子吃苦受累，重的累的活总是不让孩子去碰。但是总有一天，雏鹰要离开妈妈的羽翼独自翱翔，孩子也要离开父母的怀抱独立生活，如果小时候不学会独立生存的本领，离开父母又如何生活呢?那么今天我们就来进行一次自立自强的主题班会活动。
二、班会开始。
主持人合：各位老师，各位同学大家好!六年级一班《在阳光下茁壮成长，我们要自立自强》班会活动现在开始!
主持人甲：《周易》里有句这样的一句话——天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。
主持人乙：人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我们坚信所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界却不是一份平淡，不是一片空白。
主持人甲：古人云：“有志者，事竞成。”民谚曰：“未立品，先立志。”
主持人乙：人能走多远，不要问双脚，要问意志;人能攀多高，不要问双手，要问志向。有志登山顶，无志站山脚。
主持人甲：一个不能自立的人，就像鸟儿没有翅膀，永远也飞不高。面对困难选择逃避的人，永远到不了成功的彼岸。
主持人乙：下面，请欣赏诗歌朗诵《自强》
1、诗歌朗诵。
(学生上台朗诵)
主持人乙：松树有着宁折不弯的气质，顶着风雪也要往上生长。
主持人甲：它不依靠别人，自己牢牢抓紧土地，拼命向上生长。它有着自己坚定的信念，不能被困难压倒。
主持人甲：小草有着百折不回的精神，一次次被压倒，一次次艰难地抬起头。
主持人乙：对!我们也要学习松树的品质，小草的精神，勇敢地面对生活，克服生活中的'困难。
主持人甲：那么自立自强究竟是一种什么样的品质呢?请老师给我们解答。
2、认识自立自强的含义。多媒体出示：
自立就是不依赖别人，依靠自己的努力做事的精神品质。
自强就是能战胜自己的各种弱点，克服困难，勇往前进，顽强拼搏。
师与学生一起认识自立自强的含义。
现在，请同学们小组讨论一下，我们学习上、生活中哪些事情可以培养我们自立自强的能力呢?(学生分小组讨论，1人记录，派代表汇报讨论的结果)
师小结：同学们都说的很不错，知道了从哪些方面来培养自己自立自强的能力。同学们从小就培养好自己自立自强的能力，将来离开父母的身边，也一定能勇敢地面对生活中的一切困难，做生活的强者。
3、演唱歌曲。
主持人乙：接下来欢迎男同学为大家带来歌曲《相信自己》。(歌曲演唱)
主持人甲：相信我们在以后的人生道路上一定会成功!
4、朗诵表演。
主持人甲：接下来诗歌朗诵《请求》(朗诵表演)
主持人甲：从诗歌中，我们看出来了一个同龄孩子的心声，他渴望在人生的道路上不凡事依靠父母，多多磨炼自己，自立自强!
5、我来说一说。
师：下边是几个同学关于自立自强的看法，同学们同意他们的说法吗?
①小刚说："成年人应当自立自强，我现在还没长大，只能让大人照顾，等我长大了才能自立自强。"
②小勇说："我特别想自立自强，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意让大人管。"
③小丽说："爸爸妈妈对我可关心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要争着自己去做呢?"
学生思考发表看法。
师小结：大家说得对，自强自立的品质应当从小抓起，小时不注意培养，长大很难弥补;当然，由于我们年龄还小，一些事上应当主动征求大人的意见，使自己的独立精神得到更好的结果;而对于父母出于对子女的喜爱关心，主动替你做事，你可以耐心讲清道理，得到他们的理解。
6、名人故事。
主持人甲：接下来，我们来走近一位非常熟悉的人物，看看他在人生的道路上是如何走向成功的。
美国《生活》周刊不久前评出的过去1000年的100位最有影响力人物中，爱迪生名列第一。
爱迪生出身低微、生活贫困，他的“学历”是一生只上过3个月的小学，老师因为总被他古怪的问题问得张口结舌，竟然当他母亲的面说他是个傻瓜、将来不会有什么出息。爱迪生虽未受过良好的学校教育，但凭个人奋斗和非凡才智,自信，自强，自立获得巨大成功。他自学成才，以坚韧不拔的毅力、罕有的热情和精力从千万次的失败中站了起来，克服了数不清的困难，成为美国发明家、企业家。他发明自动电报机,留声机;实验并改进了电灯(白炽灯)和电话。在他的一生中，平均每15天就有一项新发明，他因此而被誉为“发明大王”。
主持人甲：同学们看一看，爱迪生成功的道路是一般风顺的吗?他是如何成功的呢?
主持人乙：像爱迪生这样的例子还有很多，只要我们也能在平时的学习生活中自立自强，那么成功的彼岸离我们就会越来越近!
三、活动尾声。
老师总结
有一句俗语说得好，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。
虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。有志者事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴;苦心人天不负，破釜沉舟，百二秦关终属楚。只要曾经付出过，即使失败了，这一生也会因这一路的风雨兼程而变得更加精彩!
自立自强教案3
教师寄语：告别依赖，走向自立。
学习目标：
1、情感态度价值观：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力;
2、能力：提高自立能力，学会自己的事情自己做;
3、知识：了解自立的表现和重要性，知道走向自立的途径。
学习重点：告别依赖，走向自立。⒈认识依赖对走向自立的危害;⒉独立思考，自主做出决定;⒊积极锻炼，提高自立能力。
学习难点：少年需自立。只有自立自强的人才能自觉地服务他人，服务社会。
学习过程：
【生活警示】读两则故事思考：
故事一：一天中午吃饭时间，一个名牌大学的大学生拿着一个熟鸡蛋左看右看，不知道怎么吃。原来一直都是妈妈给他剥好，这一天早上妈妈没有来得及给他剥掉鸡蛋皮，他竟然不知道怎么吃下去……。
故事二：德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定，要求孩子帮助父母做家务。
条文的内容是：
6岁之前可以只玩耍，不必做家务。
6～10岁：偶尔要帮助父母洗碗，扫地，买东西。
lO～14岁：要剪草坪，洗碗，扫地，给全家人擦皮鞋。
14～16岁：要洗汽车，整理花园。
16～18岁：如父母上班，要每周给家里大扫除一次。
对于不愿做家务的孩子，父母有权向法庭申诉，以求法庭督促孩子履行法律。
以上两个故事说明了什么问题?给你的启示是什么?
【合作探究】读材料回答问题：
小仲马写作之初，寄出的稿件连连石沉大海，父亲大仲马对他说：“你寄稿时给编辑先生附上一封信，说我是大仲马的儿子，也许情况就会好多了。”可小仲马不但坚决拒绝以父亲的盛名作自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以免编辑把他和父亲联系起来。经过坚韧不拔的努力，他终于取得了成功——长篇小说《茶花女》一炮打响，成为传世之作。可以想像，假如小仲马当年依靠父亲的名气从事创作，或许能发表一些作品，却断然不会创作出如此不朽之作。
1、小组讨论自立对小仲马的成长起了怎样的作用?
2、自立对我们的健康成长有何意义?
3、怎样才能走向自立?
典例分析：小江虽然家境优越，生活无忧无虑，但他上中学时就自觉培养自立能力。进入大学后，他开始尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少东西。临毕业时，某著名公司来学校招聘人才，经过面试和考察很快就相中他。
(1)该公司为什么会看中他?
(2)你认为该怎样在实践中培养自立能力?
三、课堂小结：
四、课堂达标训练：
一、网络知识填空
二、单项选择题(见综合能力训练P85页1、2、3题及P86页3、4题)
三、非选择题
材料一：一名女生经过三年的`“炼狱”，以优异的成绩考上了梦寐以求的重点大学，妈妈为她收拾好行装，然后在妈妈的陪同下来到学校报到、注册，接下来由妈妈为她铺好床铺，挂好蚊帐，并买好饭卡。一切安排妥当，妈妈要走了，可女孩拉着妈妈的手哭了，她从来没有离开过妈妈，不知妈妈走后自己怎么生活。
材料二：有一位女生，喜欢上网聊天，经常很晚回家。父母劝告她晚上不要频繁外出，要求她在家好好复习功课，可她认为自己长大了，有权利安排自己的时间，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到两个流氓，如果不是有人报警，可能会发生不愿发生的事情。
⑴材料一中女孩的大学生活会是怎样的呢?
⑵材料一给你的启示是什么?
⑶一个人是否做到了自立，能否独立地作出决定是一个重要的标志。结合材料二，谈谈你对这句话的认识。
五、学习感悟
自立自强教案4
课前准备：
学生预习、查阅相关自立自强的各类资料，教师准备材料，制作多媒体课件。
一、教学目的及重难点：
1、了解自立自强是一种优秀的道德品质，让学生懂得自立自强的重要意义。
2、激发学生自立自强的热情，主动培养自强精神。
3、教育学生在生活中克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自强的品质。
(二)教学重难点分析：
本课教学重在让学生理解自立自强的涵义和精髓，从生活中的多个角度感知自立自强的鲜活例子，体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，对于如何将自立自强的这种精神落实到以后的学生和生活中的难点。
二、导入
开篇以零点乐队的歌曲《相信自己》导入，在多媒体中插入北京2008年奥运会开幕式的图片。从歌词与图片中调动学生的激情，感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都将离不开一种最珍贵的品质——自立自强。
三、自立自强的涵义
1、首先了解“自强不息”这个词，出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。”其意是天上的日月星辰是不分昼夜的，人应该效法天，积极进取，永不停息。
2、什么是自立?
自立意味着我们要学会合理地安排自己的日常生活;意味着我们要长大成人，离开父母的保护，独立生活;意味着要靠自己的力量，创造生活。
3、什么是自强?
自强意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
四、现场调查
1、会自己洗衣做饭吗?
2、生病吊针会哭吗?
3、回家路上跌倒后会咋办?
4、在家帮父母做家务吗?
总结：这些日常生活中小事就发生在我们身边，俗话说“小事不小”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。通过现场调查，调动学生的积极性，让他们参与其中，发现自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做.
五、自立自强的事例
(一)1、梅兰芳
2、林则徐
3、刘翔
4、莎士比亚、
5、卖冰棍的姐妹
6、靠自己创业，高位截瘫的桑兰、背起妹妹上学的洪战辉、千手观音——聋哑舞女等。
(二)两段视屏材料：
1、携母求学的14岁少女。
2、身残志坚，用歌声走路。
总结:其实自立自强精神无处不在，当代中学生应该从中感悟许多，体会各中人物的内心世界，学会面对困难永不服输的气概与气魄，让我们的生活在他人的光耀下熠熠生辉，让我们的一生同样与众不同。
六、诗歌朗诵表演：
根据学生实际，老师确立主题，选择两则诗歌，请同学们齐声朗诵，体会诗歌的`美，感受诗歌的内涵，品味自强精神的精髓。
1、《并不是》：
并不是所有的付出都能索回希望，并不是所有的失败都意味迷惘，年轻的心，只要坚强，不要流浪。
并不是所有的友情都能地久天长，并不是所有的分别都充满感伤，纯结的情，只要真诚，不要游荡，执着的梦，只要追求，不要幻想
2、《只要明天还在》
只要明天还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来。
只要青春还在，我就不会悲哀，纵使陷身茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在。
只要生命还在，我就不会悲哀，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。
七、判断是否属于自立自强的表现
根据时间安排，展示几个判断题，让学生进行判断，学会区分是非，做到自立自强。
1、“今晚的电视真好看!”：小李做作业，从不愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作业。
2、“走，去上网打游戏，我请客!”，下课了，小张对同桌说。
3、小盟上课喜欢睡觉，别人说他，他总说：“读书太累，没意思，你看老师读了书才挣几个钱，还不如我老爸的小面馆!”
4、新学期，小红独自一人来到新学校办好了入学手续，没有爸爸妈妈的陪同。
5、“妈妈，我能自己洗衣服了!”，新学期，住进学校宿舍的小兰学会了自己洗衣服。
八、教师总结，以《自强不息》MV结尾。
自立自强，是中华民族的传统美德，无论是在抗洪第一线，还是面对冰雪灾害，及汶川地震，中华民族都表现出一贯拥有的大无畏精神。从历代中华杰出人物中我们感悟到了他们无愧为当今楷模，为了实现自己的梦想，让我们放飞理想，展开双翅，遨游苍穹，在自立自强的感召中，让我们学会宽容、学会忍耐、学会做人、学会生存，成为不屈的中华少年，为祖国繁荣昌盛永不懈怠。
九、课后作业安排：
1、根据自己实际，自主收集名家事例、名言警句，制作小册子，作为自我心灵辅导的良师益友。
2、自我对照，在实际生活中我们做没做到自立自强，讲其精髓落实到我们每天的学习和生活中，让自强精神伴随我们一生的成长。
自立自强教案5
【教学内容】：以“自强自立”为主题的班会课
【教学目标】：让学生认识自我，体会自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法，逐步建立自信心.
同时展现当代中学生自信，乐观开朗，自强开拓的精神风貌.使学生进一步领悟"自信"的寓意，正视自身不足，发掘自身闪光点，学会自我欣赏；在不断的自力更生中树立信心，在不断的自我增值中增强自信，在不断的开拓进取中走出一片更广阔的人生之路.
【教学重点】：让学生掌握建立自信的方法
【教学难点】：让学生学会自我认识，自我欣赏
【教学方法】：讲授，活动与表演相结合
【教学教具】：表格"我的优点"
【教学过程】
课前先在班上选出一男一女两名同学作为本次班会课的主持人.教师指导其完成主持稿以及课前的主持排练.
整节课以"自信"为主线，在主持人及教师的引导下开展本次班会课.并通过以下五大环节的环环相扣不断推进本次班会课.
（一）开幕：先由教师简单地向在场的同学介绍一下班会课的意义及内容，将全班分为四或八大组.主持人主持开幕，并简要介绍课上的各个环节及各项规则.（三分钟）
主题班会：自信自强,领我飞翔
老师们，同学们，大家好！今天班会课的主题是“自信自强，领我飞翔”，我是主持人xxxxxx，很荣幸能主持今天的.班会。
（停顿）首先，想请同学们一起欣赏一首歌曲（放歌，自由飞翔啊，隐形的翅膀啊之类的，励志一点的，第一个节目不就过去了）也许大家会觉得这些歌曲有些老套，但是有谁真正去体会歌中的深意呢？曾经有一只小鸟，它没有华丽的羽毛，浑身乌黑，别的鸟类都笑它是多么难看，它没有畏缩，而是坚强地逆风飞翔，坚毅成长，羽毛渐渐乌黑发亮，翅膀渐渐丰满雄壮，谁也没有想到，这竟是一只海东青！它一次次被折断翅膀，却一次次地翱翔天际，高挺的胸膛，使它成为了万鹰——之王！（这里来放隐形的翅膀吧）成长的路，不会一帆风顺，只有两把利器能切割坎坷，一把叫自信，一把叫自强！我想听一听大家知道哪些关于自信自强的故事呢？（这里请同学自由发言，说一说自己知道的故事）相信大家对这两个词语都有自己的理解，那么现在，请xx同学为大家演唱——海阔天空！（这个环节要互动，然后事先和同学说好）多么激动人心的曲调，让心中斗志昂扬，海阔天空，在勇敢以后，要拿执着，将命运的锁打破；海阔天空，狂风暴雨以后，转过头，对旧心酸一笑而过。当未来的一天，我们经过了重重险阻，登上顶峰，回首一顾，却发现，自己已走过那么多的路，那么长，那么坎坷眼中虽然有泪水，但是它不会涌流，因为，我已学会坚强，学会自强！（倔强我们班的班歌，不要乱用噶）接下来，我想和同学们玩一个游戏——接龙故事希望同学们发挥自己的想象，组合成一个故事（开头就随意定啦，不要太刁钻，但是要提醒同学围绕“自信自强”这个主题，可以事先和几个同学沟通好，避免冷场。）
也许未来的路，还有很长很长，未来的坎坷，还有很多很多，飞翔的翅膀虽会折断，但我们有自信与自强，引领我们，飞翔！（现编的）。
自立自强教案6
教学目标
认知：
1、知道是一种可贵的品质，做人应该。
2、懂得从小培养的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己。
情感：
1、敬佩的人，并愿意做这样的人。
2、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。
行为：
做到生活自理、学习自觉，不依赖父母。
教学建议
教材分析：
本课按照课程标准中规定的六年级“个人生活中的道德规范”中第一框的教学内容和基本要求而设置的。本课对学生进行的教育，主要帮助学生树立正确的生活目标，懂得人不应该依赖别人生活，要、不甘落后、积极进取。本课侧重于独立意识的培养，教育学生从小就要，不依赖别人，要依靠自己的力量努力奋进。
本课课文主要讲了两层意思。
第一层：课文在简单说明的概念之后，结合苏州一女工事迹，通过实例让学生感悟是一种良好的品质和可贵的精神，十分光荣的道理。
第二层：进一步启发学生产生从小培养精神的愿望。
本课共安排五个栏目
栏目一“思考”中引用了陶行知一段话，目的是由这一句话引起学生对本课所要讲的道理的思考。陶行知的这句话极富感情、通俗易懂地讲解了的主要内容。有利于学生从感情上初步体会所要学的道理。
栏目二“述说”第一小题主要是以自强自立的人物为榜样，强化学生对自强自立观点的认识；第二小题是引导学生明白从小养成自强自立精神的重要性；第三小题旨在使学生懂得自强自立的品质需有意识地从点滴小事做起。
栏目三“评议”是让学生在观点的运用中对三种看法加以评述，从三个方面理解自强自立品质的培养从小做起、接受家长正确管理、自己的事情自己做的重要性。
栏目四“讨论”不要求学生得出统一的答案，只要求学生能够认识到要有自强自立的意识即可。
栏目五“阅读”是使学生通过了解同龄人在这方面的的做法，引导学生向这些学生学习。
教法建议：
1.以具体事例深入浅出地给学生讲清道理，切忌空洞的说教。教学时，应引导学生结合生活或社会中大量的正反两方面的事例，在探讨中提高认识。认识到从小培养独立意识和精神对个人成长的好处以及过分依赖父母，娇生惯养的危害。
2.注意教育过程应加强针对性。教学中，教师要根据不同地区学生的实际情况进行教学。教师应首先使学生敢于讲真心话，引导学生抓住实际问题进行朋友式的探讨，解决学生思想中的认识问题，逐步树立正确的道德观、荣辱观。
教学设计示例
（教学过程）
一、谈话导入引出话题
同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么做的或有什么想法？
（引导学生简单谈自己的经历，把握学生的依赖与自立的两种表现，继续提问。）
那么在困难面前为什么会有两种截然不同的`表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们学习的？哪种表现是应当及时改进的呢？今天我们就来一起讨论这个问题。
二、听讲故事引出观点
1、录音故事《遗产》
提问：女工面对10万元遗产，是怎样做的、怎样说的？
（引导学生清楚女工做法：财富可观毫不动心）
小结语：像女工这样，靠自己的劳动生活，不依赖别人的做法，我们说她是"自立"的表现。（板书：自立）
提问：当后来她遇到困难时，面对有人为她惋惜，有人主动为她捐钱时，她又是怎样说的，怎样做的？
（引导学生进一步了解女工：面对困难坚定信念）
小结语：女工遇到困难不是安于现状，勤奋、进取，依靠自己的努力不断向上。这正是一种自强的表现。（板书：自强）
小组讨论：听了这个女工的故事，你认为她是怎样的人，你有什么想法？
（引导学生体会人物内心，了解思想是人行为的基础）
总结：从大家的发言中看出，你们都很佩服这个女工。这个女工的确实一个值得我们学习的榜样。她面对合法的巨额遗产，自己每月几十元的收入，仍旧是那样的毫不犹豫；后来面对困难，她不后悔，积极进修，努力提高自己素质，坚持靠自己的努力，去创造美好的明天。如果没有一颗的心，没有的精神，是无论如何也做不到的。我们每一个人都应该学习这个女工的精神。
这就是我们今天要学习的思想品德第一课。
（板书课题：一）
二、学习课文理解观点
导语：有的同学说，我没有这样的机会。如果有，我也会这样做的。同学们，我们今天听这个故事决不是学习女工的做法，从这个故事中，我们可以想象一下，一个人面对合法的巨额财产都可以表现得这样坚定，那么她在生活中对待其他事情会是什么样呢？
1、设想女工在参加电脑学习班、会计学习班时，会遇到什么困难？她会怎样做？
（引导学生进一步从生活小事上理解人物的思想认识基础，从而使观点进一步贴近学生生活实际。）
小结：对，只有在点滴小事上，自觉严格要求自己，能做到的人，才有可能在关键时刻表现出坚定不移的觉悟。这就是我们所说的"小中见大"。
2、说到小事，我想：我们每个人在自己的生活、学习中都会遇到一些困难，尤其是我们小学生，是这样吗？谁来说说自己的体会。
（引导学生认识生活与学习中有困难是正常的。）
小结：看来就是这样，每个人的生活与学习中都会遇到种种困难，凡是生活在社会上的人，无一例外。
3、谁愿意说一说自己在遇到难办的事时是怎样做的？当时你是怎样想的？你的做法给你带来什么后果？
（引导学生说真话，谈出自己依赖于别人或依靠自己自立解决问题的两种表现。同时抓住几种情况：生活条件好的依赖于别人的；生活条件好而有自立精神的；生活条件不好而有自立精神的；生活条件不好没有自立精神的。）
4、（分别抓住几个依赖别人的例子）你看，有的人依靠别人解决了问题，既解决了难题又不费自己吹灰之力，多痛快呀！你们同意我的看法吗？为什么？
（引导学生认识从表面看，一时使问题得到了解决，但是从长远看，养成了依赖心理，一旦自己需要面对困难时，就会束手无策，将来自己就不能独立面对生活。）
小结：从小事上养成依赖性，遗害无穷呀！
（板书：从小培养）
5、（再抓住几个依靠自己想方设法解决困难，不断取得成功的实例）我想你们对于××同学一定是比较佩服的。请这个同学自己到前边来，说一说你自己为什么要这样做？你是怎样想的？你觉得这样总给自己带来什么好处？
（目的在于激励作法较好的学生，使学生产生愿意向他学习的愿望。）
谁来补充一下，他这样做对于他的将来会有什么好处？
（是学生懂得的做法不仅对于现在，而且对于将来都是大有用处的。）
小结：看来确实应当有远见呀！条件不是借口，面对同样的条件和不同样的条件都产生不同的做法。滴水穿石，只有在一点一滴的小事上不断磨炼自己的人，才会使自己形成坚强的性格，将来走向社会也才会成为一个面对困难轻易不屈服的人，才会取得成功。
（板书：从点滴做起）
6、我也有同感……（教师结合自己成长的体会，谈取得成功，或者由于自己从小依赖性较强而使自己走向社会后吃到苦头的实例）。你们听了有什么感想？
（目的在于以教师真实的例子进一步激发学生情感，认识从小培养精神的重要性。）
你们的认识是非常正确的，课文中有一段话很好地总结了你们的认识，打开书p5页，齐读一下课文。
总结：我们从正反两个方面认识到了，一个人的精神必须从小养成，以及它的重要性。我相信，同学们一定会在今后的生活中，处处自觉培养自己的的精神。
三、联系实际深化观点
导语：其实这样感人的例子在我们生活中随处可见。
1、提问：你能讲出一个这样的例子吗？
（是学生在大量的实例中感悟观点的重要性）
2、听录音故事《好孩子丁玉娟》《她没能如愿以偿》
小组讨论：丁玉娟、小华是怎样做的、怎样说的、怎样想的？他们取得的结果是一样的吗？为什么会截然不同？你听了以后有什么想法？
（是学生在对比中进一步深化理解观点）
小结：事实进一步说明了，只有从小的人，才能战胜一个又一个困难；才会在生活与学习中取得一个又一个的成功。
3、你们一定十分爱看小品表演，下边大家看一个小品表演《还有20年怎么过？》
（学生表演课本剧）
议论：看了小品你有什么想法？你想对某甲说些什么？
小结：某甲其实也不是糊涂人，他显然知道自己在父亲去世后，自己面临着危机。只有从现在开始起来，后20年还是很有希望的。这一点启示我们一定会想到的。
4、一个的人是不是仅仅对自己有好处呢？这种做法对社会会有什么影响呢？
（先小组讨论，再集体交流）
总结：课文里有一句话很好地总结了你们的认识，请读一下课文第六小节。
四、辨析联系运用观点
1、下边我们运用所学观点，对于几个同学进行帮助。看谁的认识水平高，能以理服人。
（电脑演示自制软件：课后练习中"评议"。学生边看边发表自己的意见，也可以将软件制作成交互式，由学生几个人一组，小组中边点击、边议论。然后推选小组发言人，在班级里交流认识。）
①小刚说："成年人应当，我现在还没长大，只能让大人照顾，等我长大了才能。"
②小勇说："我特别想，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意让大人管。"
③小丽说："爸爸妈妈对我可关心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要争着自己去做呢？"
小结：大家说得对，自强自立的品质应当从小抓起，小时不注意培养，长大很难弥补；当然，由于我们年龄还小，一些事上应当主动征求大人的意见，是自己的独立精神得到更好的结果；而对于父母出于对子女的喜爱关心，主动替你做事，你可以耐心讲清道理，得到他们的理解。
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