中班教案

时间:2023-11-15 09:30:12 教案 我要投稿

中班教案【集锦4篇】

  作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面是小编整理的中班教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案【集锦4篇】

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.观看情境表演,体验社区生活中邻里之间的互相帮助。

  2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人,感受关心、帮助别人的快乐。

  3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1.情境表演:我的好邻居。

  2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的好人好事。

  3.《幼儿画册》第2册第17页,配套磁带或光盘。

  活动过程:

  一、讨论:如果你在家里遇到了困难,家里又没有大人,你会怎么办?

  幼儿观看情境表演,了解表演内容。表演后,请幼儿思考。

  1.红红遇到了什么困难?是怎么解决的?

  2.邻居之间应该怎么互相帮助呢?

  3.如果你开一个爱心小屋,你会帮助别人做些什么呢?

  二、操作

  1.构想自己的'爱心小屋

  2.设计自己心中的“爱心小屋”

  3.教师观察幼儿。

  三、作品展示

  1.幼儿互相评价作品。

  四、活动结束

  教学反思:

  我首先让幼儿观察爱心小屋,猜想名称的意思:为什么叫它爱心小屋?会发生什么事情?引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思,从而导出故事《我的好邻居》,教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容:红红遇到什么困难了?阿姨会怎么说怎么做?换成是你会怎样做?为什么?引导幼儿猜猜、说说理解故事情节,其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友,这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人,感受关心、帮助别人的快乐。

中班教案 篇2

  《零件的创想》

  活动目标

  1.运用各种零件、托盘及辅助材料进行拼摆造型。

  2.能利用零件材料的特点进行造型, 拼摆出有主题较丰富的画面内容。

  3.感受金属质地零件拼画的特点,在尝试创作过程中大胆表现出自己的创意。

  活动准备

  经验准备:有一定的生活经验

  物质准备:

  1.各种汽车零件、多种辅助材料、盘子。

  2.图片、PPT。

  3.照相机一段舒缓的音乐。

  活动过程

  1.看一看、说一说,激发运用零件造型的兴趣。

  (1)欣赏作品,认识零件

  教师:今天老师带来了一个小魔盒,请你摸一摸、听一听,猜猜是什么?(硬硬的、凉凉的……零件)

  “生活中你知道它们吗?哪里发现的`?”

  (2)进一步感知零件的形状、大小,并知道零件还可以用来作画。

  ●幼儿在“看一看”、“猜一猜”游戏中进入活动。通过多通道的探索感知零件,激发幼儿审美创作的欲望。

  2.玩一玩、摆一摆,引出主题创作。

  (1)摆玩零件,尝试创作。

  师:今天老师也给小朋友准备了零件和底板子,你们来变一变。

  (2)点评作品,引出主题创作。

  ●通过“玩一玩、摆一摆” 幼儿把玩零件的间接经验转化成直接经验。

  3.欣赏作品,选用适合的零件拼摆创作表现主题。

  (1)出示PPT范例,引导幼儿观察作品与范例的不同。

  教师: “这里有小朋友拼贴的作品,跟你们一样吗?哪里不一样?(添加了背景……除了零件还有其它材料)

  (2)学习选用适合的零件累加拼贴表现主题,丰富画面。

  ●第二次操作:幼儿充分发挥自己的想象,教师观察并给予幼儿支持;PPT滚动播放给幼儿创作支持。

  4.幼儿操作,教师巡回指导,并为有特点的作品拍照。

  教师:“今天我们在盘子上进行拼摆,没有胶,创作的时候不要把盘子拿起来,这样你的作品会散掉。”

  (1)鼓励幼儿选择合适的零件表现主题。

  (2)在制作过程中,引导幼儿养成良好的操作习惯。

  ●教师巡回指导,从构思、造型、色彩使用、构图等角度对幼儿进行辅导。让每个幼儿在自己原有发展水平上再向前发展一步。

  5.相互欣赏点评幼儿作品。

  (1)欣赏作品,对比点评。

  教师:瞧,零件变成了什么,添加了什么,又变成了什么?

  (2)引导幼儿发现:一物多用

  师:有的小朋友用水龙头这个零件变成了有趣的鼻子,有的变成了眼睛,有的还变成了……想想下次还能变成什么。

  要点提示:

  1)选择合适的材料表现零件主题,注意辅材的运用突出主题。

  发挥自己的想象,自主创作。

  活动小结

  本次活动源起电影《变形金刚》的热播,让幼儿对机器、零件有了浓厚的兴趣。是结合我园长期以来进行的“综合材料造型研究”的课题,设计了这一节美术造型活动“零件的创想”。以幼儿的兴趣点为支撑,尝试运用生活中的零件进行拼贴组合,既能满足幼儿强烈的探索欲望,又为幼儿创设了“大胆表现主题、自由创造造型、充分尝试把玩零件”的机会。大班综合美术创作“零件拼贴” 本节活动的设计的思路是结合我们幼儿园综合材料造型课题“因材施意”(根据材料的特征进行创作)的思路进行。本活动所有的环节的设计都试图把孩子推到前面,最大限度发挥孩子的自主性,教师只是为孩子适时搭建脚手架(支架)。

  《纲要》中也提出了:指导幼儿利用身边的物品或者废旧材料制作手工艺品,本节活动的主材零件里的小螺丝、螺帽、水龙头扳子等都是小朋友在看完变形金刚后自主收集进行创作。关于一些投放可以表现细节特征的辅助材料:毛线、毛茛、清洁布、各类笔盖、薯片罐盖子等材料,也是幼儿生活中收集的,在幼儿在操作过程中,自主选择,用自己喜欢的方式去创作,去表现。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作,能随音乐轻柔、优美的进行表演。

  2、了解孔雀的外形特征和生活习性。

  3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

  【活动准备】

  1、提前让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。

  2、《孔雀》课件。

  3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

  4、教师的孔雀服一件。

  5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

  【活动重难点】

  了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作,并随音乐表演。

  【活动过程】

  1、师幼问好!以猜谜的形式展开活动:

  今天咱们班来了一位小客人,小朋友们想不想知道他是谁?(幼:想)这位小客人说了要考考中二班的小朋友,他带来了一个谜语,请听好:

  说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,

  张开尾巴像把扇,花花绿绿真美丽。

  这位小客人是谁?(孔雀)噢!大家猜对了,是只漂亮的孔雀。

  2、出示课件《孔雀》,让幼儿观察孔雀的外形特征,了解其生活习性以及孔雀的种类。

  提问:

  (1)你在哪见过孔雀?它长得什么样子?

  (2)你知道孔雀吃什么吗?(玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主,再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。)

  (3)你见过绿孔雀,那还知道有什么孔雀?讲解孔雀的种类。(孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。)绿孔雀分布在中国云南省南部,为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限,使孔雀出现了白化变种,称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起,喜欢阴凉天气)。

  3、播放录像播放录像《孔雀开屏》,让幼儿了解孔雀开屏的原因。雄孔雀开屏,雌孔雀不开屏。

  (1)一种是孔雀繁殖的`季节开屏,雄孔雀开屏是吸引雌孔雀,并不是比美。

  (2)孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的****。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”,是我国珍贵的观赏鸟类一,要保护好。

  4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》,引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美。

  提问:你听到歌曲中唱到了谁?听到这首歌曲你有什么感觉?

  5、教师示范舞蹈,请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。让幼儿说一说喜欢舞蹈中那个动作?鼓励幼儿大胆模仿。

  6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直,使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。

  7、幼儿在教师的带领下听音乐完整表演,要求幼儿动作、表情优美。

  【活动延伸】

  孔雀没有尾巴会怎么样?(会很难看)今天请小朋友们帮忙帮孔雀设计漂亮的尾巴。(用各种材料为孔雀装饰尾巴)。

中班教案 篇4

  幼儿园中班数学教案:

  分花伞

  内容与要求:

  1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。

  2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

  3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  重点:

  继续鼓励幼儿用自己的方式记录,简单清楚。

  难点:

  在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果

  设计思路:

  《幼儿园教育纲要》中指出,教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间,一直是阴雨绵绵的天气,我班的孩子都带来了伞,并且议论着伞。我们知道,伞与我们的生活有着密切的关系,它的来历,发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神,及时利用这一资源,开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然,活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后,他们的兴趣点集中在伞的特征上,他们发现了伞的许多不同,如:颜色、形状、图案、大小不同,伞的布料也不同等等。我想,在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容,可以结合主题活动整合一些数方面的内容,因此我设计了本次正式活动——分花伞,帮助幼儿提升归纳分类的经验,发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动,幼儿已经初步能用自己的方式记录(尽量简单,让自己和别人都看得清楚),在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力;另外,幼儿具有了一些分类的经验,在多重分类的基础上,开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。

  其次,通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作,改变了以往传统的数学教学方法,其课件画面色彩美丽,又可让幼儿自己操作,更能激发幼儿主动学习的兴趣,使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识,巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式,引导幼儿较清楚地表述,真正发挥幼儿在学习中的主体地位,促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。

  活动准备:

  《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔

  活动流程:

  看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸

  活动过程:

  一、看看说说

  春天来了,小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的`伞。

  1、点击画面:有多少把伞呢?(引导幼儿默数)

  2、你最喜欢哪把伞?幼儿介绍,让其他幼儿猜。

  二、想想分分

  这些伞放的乱乱的,营业员阿姨把它们放放好,可是这些伞吵架了,它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急,我们小朋友快来帮帮忙,好吗。

  2、这两只箱子是谁的家?(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里,怎么分呢?

  3、谁愿意来试试看?

  4、个别幼儿电脑操作记录,师引导幼儿观察。(分出一种,如:按颜色,启发幼儿用清楚的语言讲)

  5、师:你们还有其他的分法吗,看看谁分得又快又多?

  6、幼儿操作要求:

  a、分法太多,要记录下来。

  b、怎样记录地简单,让别人看得清楚、明白。

  7、幼儿个别操作,师观察启发

  三、讲讲听听

  提升幼儿经验:

  1、说说自己分伞的方法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳)

  2、引导幼儿用清楚的语言表述。

  四、延伸

  今天我们想了许多给伞分家家的办法,伞还有什么不同呢?我们回去再找找。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

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