《紫藤萝瀑布》阅读训练及参考答案

时间:2023-11-15 07:39:50 教案 我要投稿
  • 相关推荐

《紫藤萝瀑布》阅读训练及参考答案

  目标:

《紫藤萝瀑布》阅读训练及参考答案

  1、把握文章脉络,理解文章主旨

  2.学习写景状物的方法,提高观察能力和想象能力和赏析能力

  3.了解借景抒情,托物言志的写作手法。

  重点:

  1、本文的主旨,作者含蓄的感情

  2、学习生动而细致的景物描写

  难点:

  借景抒情、托物言志的写作手法

  考点、易错点:

  教学过程必须体现的环节:

  一、板书课题、出示目标(1分钟左右)

  二、自学指导

  三、学生先学

  四、检测(15分钟左右)

  五、后教(讨论更正)(10分钟左右)

  六、当堂训练(20分钟左右)

  七、教学反思

  教案集体备课

  修改意见备注

  教学设计

  第一课时

  一、板书课题,出示目标

  同学们,今天我们来一起学习宗璞的《紫藤萝瀑布》(板书课题),本课时的学习目标是:(投影出示)

  1.朗读课文,梳理文章内容。

  2.体会作者思想感情。

  实现这个目标,主要靠大家自学,比谁学得好。

  二、第一次先学后教:初读课文,扫除生字词

  1.指名朗读课文,其他学生认真听,及时评价,并订正错误,教师板书学生读错的字。

  2.学生读完全文后,教师引导学生将正确读音读两遍。

  可能读错的字词:

  忍俊不禁(jīn)仙露琼(qióng)浆(jiāng)

  盘虬(qiú)卧龙迸(bèng)溅

  三、第二次先学后教:二读课文,整体把握文章

  学生自读课文,思考下列问题。

  投影出示“自学指导”

  1.试着给课文划分层次,看看每段写的是什么?

  2.作者的思想感情发生了怎样的变化?

  3.这篇课文表现了怎样的中心意思?找出最能表现课文中心的句子。

  自学要求:

  1.自己边读边画,并作批注。

  2.8分钟后比谁回答的准确。

  生自学,师巡视了解情况。

  师指名回答后,明确:

  1.文章围绕紫藤萝花来抒发感情,看花(1-6)、忆花(7-9)、思花(10、11)

  看花——繁华似锦

  忆花——思绪万千生命永恒

  思花——振奋精神

  2.因为家庭,小弟身患绝症等原因,多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头,面对生机勃勃的紫藤萝花,作者深受启发和鼓舞,产生了精神上的宁静和生的喜悦,作者又想到十多年来紫藤萝的变迁史,由藤萝引向生命的思考,进而感悟出人生的哲理。

  3.作者见到一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到人生的美好和生命的永恒。

  花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。

  四、堂堂清训练

  积累课后“读一读,写一写”字词

  3分钟后进行默写。

  第二课时

  一、板书课题,出示目标

  同学们,今天我们来继续学习宗璞的《紫藤萝瀑布》(板书课题),本课时的学习目标是:(投影出示)

  1.学习写景状物的方法。

  2.了解借景抒情,托物言志的写作手法

  实现这个目标,主要靠大家自学,比谁学得好。

  二、第一次先学后教:合作探讨,理解内容

  学生自读课文,思考下列问题。

  投影出示“自学指导”

  1.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的?

  2.作者是怎样描写紫藤萝花的?

  3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?

  4.作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这个问题的理解。

  5.本文的最后一段有什么深刻含义?

  三、第二次先学后教:朗读语段,品味语言

  投影出示“自学指导”

  朗读2—6段,作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法,这样写有什么好处?

  自学要求:

  1.边读边画,认真批注。

  2.5分钟后比谁赏析的好。

  四、第三次先学后教:回顾课文,了解写法

  试归纳本文的写作特点。

  明确:

  借景抒情,托物言志:由“物”及“我”

  情由景生理从情来

  五、堂堂清训练:

  完成《配套练习册》课内阅读

  七、板书设计:

  略

  八、教学后记:

  略

【《紫藤萝瀑布》阅读训练及参考答案】相关文章:

紫藤萝瀑布教案03-03

紫藤萝瀑布说课稿03-03

紫藤萝瀑布说课稿12-12

《紫藤萝瀑布》说课稿12-13

《紫藤萝瀑布》教学设计03-03

紫藤萝瀑布教案推荐08-25

紫藤萝瀑布 教案教学设计04-14

紫藤萝瀑布 教案教学设计04-15

紫藤萝瀑布 教案教学设计04-14

紫藤萝瀑布优秀说课稿范文02-21