大班教案

时间:2023-11-13 09:54:43 教案 我要投稿

大班教案(大全9篇)

  作为一名教师,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案(大全9篇)

大班教案 篇1

  一、设计意图:

  酸、甜、苦、辣几种味道是小朋友在品尝食品的过程中经常接触的。最近小朋友们也经常在一起议论,自己吃了什么,它是什么味道的,吃了以后是什么感觉。为了让小朋友更进一步的体验酸、甜、苦、辣几种不同的味道。并让小朋友用完整的语言把自己的体验和感受表达出来,特设计了本活动,旨在让小朋友通过活动发展语言表达能力、想象力,体验其中的乐趣。

  二、活动目标:

  1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦,增强幼儿的自信心和合作意识。

  2、学习用"酸.甜.苦.辣"描述食物的味道。识字:酸、甜、苦、辣,通过感官知道它们的实际意义,能用这几个字组词、造句。

  3、用感官感知各种水果、饮料、副食等的味道。发展幼儿活泼开朗的性格和口语表达能力。

  三、活动准备:

  把教室布置成"七彩美食城",各种食物。如:咖啡、糖水、话梅糖、牛肉干,水果等。人手一套酸、甜、苦、辣字卡。

  四、活动过程:

  1、稳定情绪:律动《捡豆豆》

  师提问:刚才我们捡豆豆尝了不同味道的豆豆,有酸、甜、苦、辣。

  小朋友想不想尝尝真正的酸、甜、苦、辣味道啊?

  幼:想。

  2、导入活动听录音:放鞭炮的声音。

  师问幼儿"这是什么声音?"幼:放鞭炮的声音。

  师:"七彩美食城"开张了,七彩经理邀请我们大三班的小朋友当一回"小小品尝师"去食品城品尝一下美味佳肴,让我们出发吧。

  3、观察美味佳肴"七彩美食城"到了,让我们先看看各种美味佳肴吧!(带着小朋友一起参观美食城)

  (1)这都有什么好吃的?

  (2)你们想不想品尝这些美味佳肴啊?

  (3)美食城里有许多好吃的事物,它们有不同的,小朋友可以去尝尝,用舌头去舔舔,它们是什么味道的,去感受吃了不同味道的.食物有什么不同的感觉。(自由品尝)

  4、让幼儿随意品尝食物。

  5、把幼儿集中,请幼儿说说自己尝了什么味道的食物,品尝以后有什么感觉,并认识生字"酸、甜、苦、辣"。

  (1)"小小品尝师"请过来吧!(将幼儿集中)

  (2)你们品尝了什么?是什么味道?品尝以后有什么感觉?

  (3)小朋友们刚才品尝了甜甜的苹果。(出示"甜"字,请小朋友用"甜"字说话、组词)(用同样的方法出示"酸、苦、辣",教小朋友认识,并配以相应的表情,帮助小朋友认识)

  6、帮"七彩美食城"整理食物

  (1)小朋友今天都很高兴,不仅尝到了很多美味佳肴,还学到了许多的知识。

  (2)老师提个建议,我们来帮七彩经理把美食城整理整理。把"酸"的食物放到一起;"甜"的食物放在一起;"苦"的食物放在一起;"辣"的食物放在一起。

  7、游戏《送字宝宝回家》

  请幼儿拿出自己的字卡,分别把它们送回"家"。如:酸字宝宝就把它放到酸的食物前面,甜字宝宝就它放到甜食物前面。游戏结束,教师与幼儿一起检查字宝宝放的是否正确。

  8、活动小结。

  活动反思:

  在活动过程中,支持和鼓励幼儿大胆选择不同的颜色,发表自己的真知灼见,学会尊重别人的观点和经验。幼儿参与的积极性很高,发现了味道与颜色、音乐之间的关系,整个案例突出并始终贯彻“幼儿运用各种感官,动手动脑,探究问题;用适当的方式,交流探索的过程和结果”的主线,从实际教学效果来看,是比较成功的。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.鼓励幼儿在动手操作的活动中,比较发现物体排列的传递性、可逆性,并进行大胆自主的排序活动。

  2.活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣,逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。

  3.幼儿发现生活中的规律有很多,体验到学习思维的乐趣。

  活动重难点:

  1.重点:鼓励幼儿在动手操作的活动中,比较发现物体排列的传递性、可逆性,并进行大胆自主的排序活动。

  2.难点:引导幼儿发现排序规律,并学习排序。

  活动准备:

  课件、拼图积木若干、小篮若干。

  活动过程:

  一、与幼儿交流,让幼儿初步认识规律。

  1、师幼互问好。

  师:我发现咱们小朋友都是一些聪明的孩子,并且还是一些勤快的孩子。

  师:那么,你们早上几点起床的呢?(六点半,六点,七点……)师:你们这么早就起床啦,是自己醒的,还是爸爸、妈妈叫醒的?(妈妈、爸爸、自己、小闹钟)师:小朋友们想想醒来的时候,你在被窝里喜欢做什么动作?(打哈欠,伸懒腰,揉眼睛……)(幼儿边说边表演)。

  师:那咱们把刚才小朋友表演的动作再来模仿一下吧!

  师幼共同边说边做动作:揉一个眼睛,伸一个懒腰再伸一个懒腰。(重复两次)师:这下我们可是真的醒了,接下来我们要干什么呢?(穿衣服)师:先穿哪件呢?(先穿上衣,再穿裤子,最后穿鞋子)师:我们先穿鞋子,再穿裤子好不好?(幼儿答)师:所以我们要怎么样?(按顺序一样一样的穿。)师:那我们把小朋友穿衣服的'顺序做一下吧!

  师幼共同边做边说:上衣,裤子,鞋子。上衣,裤子,鞋子,(重复两次)

  2、师:下面我要给大家看样东西,你们看这是什么?(依次出示娃娃、衣服、裤子、鞋子等图片)师:小朋友你们看,东东起床了!我们向他问好!(幼儿向东东问好并招手)师:现在,东东要穿衣服了,请小朋友告诉他穿衣服的顺序好吗?(先穿上衣,再穿裤子,最后穿鞋子,每天都是按这个顺序穿的。)(教师按顺序将上衣、裤子、鞋子贴出顺序图)师;第一先穿上衣,第二再穿裤子,第三再穿鞋子。那么你们看,这种按照一二三,一二三……的规律重复出现的现象叫做按规律排序。

  二、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。

  1、师:昨天,小白兔送给老师一条美丽的彩带。它是用漂亮的水果装饰的!(教师用图卡摆出水果的规律)(苹果,桃子,梨)师:刚才我们知道穿衣服有规律,那么,我们看看这些水果的排列有规律吗?(引导幼儿观察水果的颜色和形状来找规律)师:小朋友们真聪明!这些水果的排列有两种规律,一种是按颜色,一种是按形状。我们可以给这些水果起上代号,苹果是1号,桃子是2号,梨是3号,这样又成了123,123……这样的规律了,我们把这种排序也叫做按规律排序。

  2、师:(把水果拿下)我觉得,小白兔的彩带还可以更加的漂亮,不过这需要能干的小朋友用这些水果摆出不一样的规律。谁能做到呢?(示意幼儿举手回答)请个别幼儿上前来摆规律,幼儿摆完后,教师带领全班幼儿进行点评,并举例告诉幼儿其他的规律。

  三、请幼儿动手找规律。

  1、师:刚才我发现很多小朋友都想试一试排列水果的规律,其实啊,不只这些水果能排出规律,我们的图形宝宝也很神奇!(出示三角形,圆形,正方形图形卡)你们看,它们是……?(请幼儿回答.)师:这些图形宝宝能排列出很多很多的规律,你们想试一试吗?

  师:那我们在哪里排呢?请小朋友们看!(房子)师:这是谁的房子?(小兔)师:你们怎么知道的?(蘑菇)(小兔出来表扬幼儿真聪明)师:原来呀,小兔造了一间新房子,你看多漂亮呀,还在门前修了一条弯弯曲曲的小路,可是小兔觉得小路光秃秃的不好看,所以它想用瓷砖装饰一下,你们愿意帮它这个忙吗?

  师:那我们可以用什么来代替瓷砖呢?(图形)(教师再次出示图形卡提示幼儿)师:对了,但是小兔有个要求,必须要按规律铺瓷砖,并且用不着的瓷砖不能到处乱扔,要放到小篮子里,小朋友们能做到吗?(能)师:下面,请小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我们的图形宝宝来铺路吧!一定要记住按图形的颜色和形状的规律来铺,我们来看看哪位小朋友能铺出与众不同的规律!(教师巡回指导)四、教师小结,并鼓励幼儿在生活中发现规律。

  师:其实除了小朋友们这节课学到的规律排序外,在现实生活中还有很多有规律的东西可以把它排成顺序。(白天晚上、红绿灯)师:其实啊!在生活中有很多的事情我们要按规律来做,像穿衣服就不能先穿鞋子再穿裤子,否则会带来麻烦,红绿灯就要求我们要遵守它的规律,否则就会发生危险。

  师:好了,今天小朋友都表现得很棒.老师希望,下课以后,小朋友可以在生活中找到更多的规律!播放音乐《幸福拍手歌》

  活动反思:

  找规律活动对于大班幼儿来说还是比较抽象的,要求孩子思维灵活,需要孩子先感受再发现,才能理解规律,而这些要求单靠老师的讲解显得收效甚微。针对这个情况,在平时的小游戏中,我让孩子通过观察来发现和感受生活中的一些规律,激发他们创造简单规律的兴趣,感受规律在日常生活中的运用。例如在美术活动中,就可以在运用规律来进行花边装饰,还在整理班级用品时也可以运用规律性地来排列,在排列队伍中也同样可以运用规律进行,使得幼儿的思维得到了发展。

大班教案 篇3

  活动目标

  1、掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等),学会反向检查(即从出口走向进口)。

  2、喜欢走迷宫,体验探究成功的喜悦。

  教学重点、难点

  教学重点:培养幼儿观察、游戏、动手操作能力

  教学难点:学会反向检查(即从出口走向进口)

  活动准备

  1、幼儿会认读数字l~10,知道数序。

  2、教具:电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1),数字迷宫(图2),公园迷宫(图3)]。

  3、学具:第1组,“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔;第2组,“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔;第3组,“到海边去”图(图6)、盒子、笔;第4组,“去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔;第5组,“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。

  4、每个幼儿胸前挂一个夹子。

  5、在数学角投放多种已塑封的迷宫图,水彩笔,抹布。

  活动过程

  开始部分:感知了解

  1、揭示课题,引发兴趣。

  2、引导幼儿了解走迷宫的方法。

  (1)出示“大鱼迷宫”图。

  ①感知线条迷宫的结构,了解走迷宫的方法。

  ②个别幼儿尝试

  ③验证路径是否正确。

  ( 2)出示“数字迷宫”图。

  ①了解走数字迷宫的要求

  ②个别幼儿尝试。

  ③分析遇到岔路口如何选择路线。

  ④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

  ⑤验证路径是否正确。

  (3)出示“公园迷宫”图。

  ①了解走“公园迷宫”的'要求。

  ②个别幼儿尝试。

  ③分析如何判断上桥和钻洞的路线。

  ④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

  ⑤验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划,进行反向检查。)

  基本部分:分组操作

  1、教师介绍活动内容,讲解玩法。

  师:迷宫王国里有许多游戏,我们一起来看看:第一组—一菠萝迷宫,第二组——灰熊迷宫,第三组——到海边去,第四组——去吃汉堡,第五组——送花给妈妈。闯关要求是:每次从盒子里拿出一张迷宫图,先找出进口和出口,接着空手走一次,再画出路线,最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前,可一组一组玩过去。另外,数学角还有许多好玩的迷宫游戏,胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好,迷宫大闯关,等你来挑战!你准备好了吗?开始!

  2、幼儿分组操作,教师巡回指导。

  教师重点指导第三、四、五小组的活动,观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查,哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。

  结束部分:交流归纳

  1、师:今天,你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都去试过的小朋友请举手。

  2、展示结果,互相交流、检查。

  延伸部分:

  1、在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。

  2、在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。

  3、在美工区让幼儿自行设计迷宫图。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、为幼儿创设展示自己的机会,体验活动的快乐。

  2、鼓励幼儿大胆展示自己的才艺,培养幼儿的自信心。

  材料准备:

  幼儿带来有关伴奏带、表演道具;老师准备画纸、折纸等。

  活动设计:

  一、了解幼儿参赛内容,激发幼儿参与活动的兴趣。

  鼓励幼儿大胆说出自己今天会给大家展示什么才艺?了解幼儿参赛内容。

  二、才艺大比拼。

  1、根据小朋友参赛内容,将他们分成几个小组,如“运动小组”可表演拍球、跳绳;“表演小组”可讲故事、唱歌、弹琴等;“巧手小组”可进行手工、绘画等。

  2、“运动小组”先才艺展示,大家评选出一、二、三等奖幼儿。

  3、“表演组”和“巧手组”分两个场地同时进行。老师和配班老师组织。

  请幼儿相互评议,选出“表演组”和“巧手组”的一、二、三等奖。

  三、颁发小礼物。

  1、对小朋友们在活动中表现进行评价。

  2、老师为获奖幼儿颁发相应礼物,其余幼儿发鼓励奖小礼物。

  反思:

  比赛前老师提前告知小朋友本次周末活动的内容,还通过谈话活动鼓励小朋友积极参与到活动中来。活动当天,老师了解到有多半小朋友是主动做好了准备的,老师根据小朋友要展示的内容,组织小朋友按几个小组进行,如“运动小组”:表演拍球、跳绳;“表演小组”:讲故事、唱歌、弹琴等,“巧手小组”:手工、绘画、搭积木。针对一部分没有能大胆报名的'小朋友,在老师鼓励和引导下,也加入到自己喜欢的小组中,通过和小朋友一起来展示自己的本领,变得更加自信了!最后每位小朋友都得到老师奖励的小礼物,很开心!

大班教案 篇5

  活动目标:

  1.乐意参加讲述活动,感受讲述和表演的乐趣;知道遇事要冷静,动脑筋想办法才能解决问题。

  2.在活动中认真观察,扩散思维,发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。

  3.能够合理有序地组织语言,用语言完整表达自己的想法,尝试讲述故事的发展过程。

  活动准备:

  《猴子学样》的.课件、扁担一根、草帽4顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

  活动重点:

  通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。

  活动难点:

  启发幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

  活动过程:

  一、观看无声动画前半部分,激发幼儿兴趣

  1.看完后请幼儿自由讲述:小朋友看到了什么有趣的事情?

  2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。

  二、观看动画的后半部分,初步感受故事内容。

  三、看图片,指导幼儿分段讲述故事。

  1.图一,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一幅图。

  请幼儿讲述。小结:他讲出了……,如果把……也讲出来,我们听的就更明白了。谁再来试试。

  2.图二,请幼儿完整讲述这幅图的内容。

  提示:(1)老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。(2)猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去,又是叫又是笑)

  3.图三,看图学老爷爷的语言和动作。(1)老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的?(东瞧瞧,西找找)

  (2)老爷爷发现草帽是猴子拿走了,会怎么说?可是猴子不肯把草帽还给他,老爷爷更着急了,他会怎么说?怎样做?让我们一起来学学老爷爷的样子。

  4.图四,老爷爷是怎样解决问题的?

  四、教师配图片生动讲述故事,幼儿完整欣赏故事

  提问:

  1.你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?

  2.教育幼儿学会思考问题,遇事多动脑筋,多想办法。

  五、部分幼儿表演故事,其他幼儿尝试讲述

  1.选一名幼儿扮演老爷爷,三名幼儿扮演猴子,共同表演故事,教师带领其他幼儿尝试讲述故事。

  2.教师扮演老爷爷,带领3名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。

  延伸活动:

  请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。

大班教案 篇6

  设计意图:

  《雨点跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲,歌曲通过问答式的演唱形式将雨点的声音与地点进行匹配,使幼儿在学唱的同时促进其生活经验的积累和提升。在活动中,通过创设“彩虹”和“雨点”这两个与幼儿密切生活相关的内容,让幼儿感知艺术是源于生活的,生活中充满了好听的歌曲。在设计过程中,我主要通过重难点前置、图谱的运用、问题的层层深入等策略,引导幼儿在轻松、自主的氛围中充分的感受与欣赏三拍子旋律的歌曲,并学唱歌曲。

  活动目标:

  1、学唱歌曲《雨点跳舞》,感知三拍子的歌曲节奏。

  2、感受歌曲问答式的演唱方式,体验与同伴合作的'乐趣。

  活动准备:图谱、幼儿操作材料

  活动过程:

  互动问好——根据歌曲旋律与幼儿互动问好。

  师:班的小朋友们早上好,你好!

  幼:你好!

  二、学唱歌曲

  (一)角色代入,学唱副歌

  1、出示彩虹图片

  (1)这是彩虹,彩虹会唱歌, 让我们听听它是怎么唱歌的。(教师范唱)

  (2)彩虹是怎么唱歌的?(幼儿学唱)

  2、出示小雨点图片

  (1)这是小雨点,有哪些小雨点?(红黄蓝绿)

  (2)小雨点也会唱歌,它们又是怎么唱的呢?(教师范唱)

  (3)小雨点是怎么唱歌的?小雨点除了唱歌的声音不一样,还有什么地方不一样?(重点感知节奏和休止)

  3、完整演唱副歌

  (二) 学唱问答部分

  1、理解并学唱问句。

  (1)彩虹姐姐要向小雨点提问了,它会提什么问题?(教师范唱并出示相应的图谱)

  (2)彩虹姐姐提了一个什么问题,它是怎么对这些小雨点提问的,请你来当彩虹姐姐向这些小雨点提问。

  (3)幼儿学唱问句部分。

  2、感知雨点的声音与地点的关系,学唱答句。

  (1)幼儿分组讨论操作雨点跳舞的地点,并表述自己的想法和理由。

  (2)学唱答句部分。

  (三)分角色,问答式演唱。

  1、教师问,幼儿答。

  2、幼儿自由选择角色合作演唱。

  三、提升巩固——完整演唱歌曲。

  1、幼儿尝试完整演唱整首歌。

  2、介绍歌名:《雨点跳舞》

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、发展幼儿下肢及腰背部力量,提高身体协调性

  2、培养懂得互相配合、互相谦让的优秀品质

  3、提高对体育游戏的兴趣

  活动准备:

  空旷平坦的场地,路标折返点2——4个

  活动过程:

  一、导入:简短的`关于龙的故事激发幼儿兴趣,同时引出武术操活动身体,引发幼儿作为龙的传人的自豪感。并告诉幼儿我们将化身巨龙来进行游戏

  二、游戏过程

  引导幼儿思考变龙的方法

  1、手拉住前面幼儿的腰部,一个跟着一个走

  带领幼儿进行简单游戏1——2次

  要求:队伍中间不可断掉,不能掉队,注意力集中。

  2、向幼儿讲出新的方法:弯腰,一只手向前伸出,拉出前面人的手;一只手从腿中间向后伸出,拉出后面人的手,以此方法一个一个接在一起变成长龙。

  教师示范,并带领幼儿练习(4—5人一组)

  增加每组人数,将长龙变成2—3条进行练习

  3、集合放松,教师小结问题,提出要求。

  4、组织幼儿进行长龙游走比赛,各组长龙从起点出发,至折返点返回,哪一组先通过终点,则授予飞龙族称号。

  注:起点终点距离10米左右,过程中龙身断掉的则退出比赛,判定名次以龙尾通过终点线为准。

  5、比赛进行3此,评出名次,过程中可增加S型路线比赛,增加难度。

  三、放松环节

  1、利用带球行进走的方式,放松身体

  2、利用球做放松活动

大班教案 篇8

  活动由来:

  前不久,我们幼儿园召开了“秋季运动会”,还进行了拍球比赛,评选了一、二、三等奖,并发了奖品,在活动结束后,孩子们问我,我们有奖品,能不能像运动员叔叔阿姨那样,也有个奖牌?我马上就满足了孩子们的愿望。根据这点,我有了这个活动设想,在班级开展“小小运动会”能不能让孩子们也为自己设计一个奖牌,看看孩子们心中的奖牌是什么样子的。

  目标:

  能主动参与活动,并用不同材料制作。

  材料:

  各种纸、笔、毛线、亮片、几何图形、纸杯、彩色丝带等。

  过程:

  (一)和幼儿谈话,引出课题:

  1、“前几天我们幼儿园召开了一项比赛,是什么?”“谁得了第一啊?”“都领了什么奖品啊?”

  2、“现在是什么季节?我们小朋友怕冷吗?”“你们说一说咱们开运动会都有哪些项目啊?”“咱们班也要开一个小小运动会”

  3、“运动场上叔叔阿姨可威风了,他们得了名次都有什么啊?”

  “我们小朋友也找了些奖牌,你们看一看,让他们介绍一下是谁得的。”

  4、“我们开小小运动会,你们都想有什么比赛项目啊?咱们也发发奖品,让每个小朋友都得到小奖牌,好不好啊?”

  (二)请小朋友自己设计自制:

  “我们小朋友想不想都得到一个小奖牌啊?你们想得到什么样的'奖牌?为什么?”幼儿自制。

  (三)讨论交流,展示平台,向客人交流自己的想法。

大班教案 篇9

  活动思路简介

  在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中,我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程,融音乐性、知识性、趣味性为一体,让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标,而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是,在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显著。

  以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。如果班里的幼儿有一定的音乐基础知识或正在学习器乐,他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下,一定会有一种全新的'感受,也许还会收到意想不到的效果。

  活动目标

  1.引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法,表现出歌曲中连与跳的演唱形式,能较流畅地吟唱出歌曲。

  2.学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。

  3.在优美的旋律及故事的陪衬中,激发幼儿的想像力和创造力。

  活动准备

  钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片,《梦之船》和《三个小矮人》歌片。

  活动过程

  1.幼儿在活动室门口等侯,音乐响起(圣桑的《天鹅》)。

  (教师旁白)在一个幽静的湖边,有一只美丽的小天鹅,正在轻轻地拍着它的翅膀,慢慢地跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了。

  2.幼儿随音乐进入教室,轻轻入座,音乐渐弱。

  (旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着,紧接着就深深地吸了口气,然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次,呼了三次。

  3.气息练习,慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yo一y i一”,小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!

  4.发声练习:1353 ︳1— ‖(1=C、D、E)y a——yo——y i——

  (旁白)小天鹅有点儿累了,想睡觉了。它刚刚闭上眼睛,就看见有一只船划了过来,小天鹅一下子变成了白雪公主,高兴地喊了起来:“梦之船,可以带我去旅行吗?”(“当然。”)“小音符,你们想上船和我们一起去吗?”(幼儿扮小音符:“想。”)“那我们就一起上船吧!”

  5.教师示范唱:摇啊,摇啊,摇啊,我的梦之船,在那遥远的天边轻轻飘荡。”

  (旁白)“喂!你们快来看呀!”白雪公主兴奋地叫了起来,那就是神秘的椰子岛。”

  6.教师唱:“喂!你快来看,那就是神秘的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看:“哇!太神奇了,太漂亮了!哎……岸边还有人在跳舞!是小矮人!”

  7.教师唱:“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。”

  (旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩,你们想吗?可是白雪公主说:“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声,它才会开门,我们一起来试试吧!用最好听的歌声!”

  8.幼儿跟唱《梦之船》两遍。

  (旁白)门打开了,我们真的来到了椰子岛。看!那边来了几只大象,它的脚步好沉啊,“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来:“你们好!欢迎来到椰子岛!”“来吧!请跟我们往这边走。”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们,你们别害怕,其实我最喜欢笑了!”一只狐狸突然窜了出来,狡猾地笑着,“嘿一嘿一嘿一”。

  9.律动《动物世界》:教师带领幼儿模仿大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走……

  (旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前,进入宫殿必须上七个小台阶,每个小台阶都有一个很好听的名字,第一个台阶叫Do,第二个台阶叫Ra i……

  10.学唱C大调音阶(上行及下行)。

  (旁白)“真好玩!我还想再玩一次,这一次请小音符跟我一起上来,好吗?”白雪公主说。

  11.再学唱一次音阶(稍慢),让幼儿唱准每一个音。

  (旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀?你们必须多等会儿,我走得慢。”一个粗犷的声音从屋子里传了出来,接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声,门打开了。“咦!怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀?”白雪公主抬头一看,啊,原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗?”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。

  12.听辨三种音高及节奏型(出示卡片)

  (旁白)白雪公主高兴地喊着:“小矮人,你好!真高兴又能见到你们,这是我的好朋友小音符们,他们还给你们带来了礼物。它叫全音符,吃四碗饭,睡四张床,它最喜欢四了,所以它也唱四拍;它叫二分音符,吃两个苹苹果,喝两碗粥,它最喜欢二了,所以它唱二拍;它叫四分音符,吃一个桔子,坐一把椅子,它最喜欢一了,所以它唱一拍;它叫八分音符,吃半个西瓜,

  睡半张床,它最喜欢半个的东西了,所以它唱半拍。”

  13.认识四种音符:(出示卡片)

  (旁白)“谢谢小音符和白雪公主,我们会把它当成最好的朋友的!”小矮人一起说,“对了,我们现在不是七个小矮人了,又多了三个,是十个小矮人啦!来吧!咱们一起来跳个舞吧!”

  14.音乐游戏《十个小矮人》:请幼儿拉成圆圈,第一遍弯腰一个跟着一个走,边走边唱;第二遍蹲着走,边走边唱。

  (旁白)“叮当一叮当一”“呀!不好了,时间已经到了,‘梦之船’要关门啦!我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船,要系好安全带!”

  15.带领幼儿扫城一队,唱着《梦之船》离开音乐教室。

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