（热门）大班教案10篇
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动目标：
1、体验集体游戏的快乐，提高反应的灵敏性和动作的协调性。
2、乐意参与制度游戏规则，并能按照游戏规则进行游戏。
3、知道四季的基本特点和轮换的顺序。
活动准备：
春、夏、秋、冬四幅大图，一个大轮盘，春、夏、秋、冬四个字的纸块。在一块场地上划分好四份代表四个季节。
活动过程：
一、复习
教师：小朋友，上节课我们学习了四季风，你们都还记得四季风的特点吗？春风温暖，夏风炎热，秋风凉爽，冬风寒冷。
二、学会儿歌《一年四季我知道》。
1、教师：现在是什么季节？你最喜欢哪个季节？其实每个季节都很有趣。春夏秋冬四季轮换，它们是永不停止的。现在让我们一起来说说一年四季的轮换顺序。
2、出示大轮盘，把小朋友说的季节贴上去。
教师：一年有四个季节，那第一个是什么季节？对！春天，春天到处都是嫩绿的小草，长出的新芽，翩翩起舞的蝴蝶，我们可以去公园放风筝。春天过去什么季节到了呢？夏天，春天过去夏天到。在炎热的夏天我们可以去游泳，去划船。女孩子可以穿上漂亮的花裙子，男孩子可以穿上酷酷的小背心、小短裤。夏天过去什么季节就应该来报到了呢？夏天过去秋天到。秋天很凉爽，它是丰收的季节，落叶纷飞。秋天过去冬天就要来啦，冬天非常的'寒冷，小朋友要穿上厚厚的保暖的大衣。
3、出示四季的大图，让幼儿了解四季的基本特点。
4、念儿歌《一年四季我知道》。
三、游戏：《一年四季我知道》
1、教师带领幼儿熟悉场地上的四个区域，分别是什么区域，知道季节轮换是顺时针的。
2、教师初步交代游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》。念完儿歌后，教师就会说某个季节到了。小朋友就要跑到这个圈中标有这个季节字样的方块中。而且要做这个季节特征的对应动作。并且要讲出自己做的动作是什么动作。讲不出的，怪兽就会把他吃掉，他就不可以和小朋友和老师一起玩游戏。
3、教师与幼儿共同商定每个季节的特征动作。如，教师发出信号说“春天到了”幼儿做小鸟飞的动作，放风筝的动作。“夏天到了”游泳的动作。“秋天到了”做落味转圈的动作，或捡树叶。“冬天到了“做滑雪的动作。
4、教师总结幼儿讨论结果，把商定好的动作加进游戏中。
5、幼儿与教师一起按规则玩游戏。
6、选若干幼儿轮流代替教师说出“某个季节到了”，教师与幼儿配合游戏。
大班教案 篇2
活动目标：
1、 通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
2、 引导幼儿了解《颠倒歌》的基本规律，学习仿编童谣。
3、培养幼儿的协作能力，想象和创作能力。
活动准备：
1、拉线 挂图 、录音机、磁带，棒棒糖
活动过程：
一、开始部分：
放音乐，带幼儿进入活动室。——稳定情绪。
导语：“小朋友，你们知道吗?这些天森林里发生了好多事，小动物们你告诉我，我告诉你，说的可热闹了，小动物们听了有的张大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的.笑弯了腰……到底发生了什么事，你们想知道吗?我们一起来听听。
二、基本部分：
1、 感受音乐，听辩歌曲内容。(放录音，幼儿欣赏)
问题：小朋友，你们听出森林里发生了哪些事情?
2、再次欣赏，幼儿进一步理解歌词，感受歌曲。
集思广益：
(1) 引导幼儿能更加完整的说出歌词内容。(结合挂图让幼儿感受歌词内容)
(2) 引导幼儿说说，听了这首歌有什么感受?让幼儿体会并能说出歌曲诙谐、有趣的特点。
3、节奏拍手游戏。
通过游戏，幼儿轻松学唱歌曲，感受歌曲生动，有趣的特点。
4、幼儿自由选择角色，表演歌曲。
放音乐，小朋友演唱，喜欢哪个小动物，就表演哪个，启发幼儿用幽默风趣的歌声和表情来表现歌曲。
5、拓展部分，幼儿创编。
(1)、幼儿自由结伴，5人一组，创编歌词。
(2)、 各组进行演唱比赛，颁发奖品棒棒糖。
三、结束部分：
小朋友，带上我们的棒棒糖，坐上小火车，把我们欢乐的歌声带给可爱的小动物，带给美丽的大森林。
四、活动延伸
1、让幼儿从生活中继续寻找可以颠倒的事物，自己创编歌曲。
大班教案 篇3
活动目标
1．在掌握身体动作的基础上，学习用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。
2．在教师指挥的基础上，创造性地改变指挥方案，丰富演奏内容。
3．在集体演奏中，注意乐器打击时的音量、音色与乐曲情绪应和谐一致。
重点：学习用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。
难点：在集体演奏中，注意乐器打击时的音量、音色与乐曲情绪应和谐一致。
活动准备
1．会看指挥、分声部做身体模仿动作。
2．铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器人手一件。已经摆放在幼儿椅子底下。
活动过程
一、 熟悉乐曲、巩固节奏型
1、 伴着欢快的《拔根芦柴花》音乐幼儿和教师一起跳舞，让幼儿从中感受到快乐，激发幼儿进行音乐活动的兴趣。
2、 巩固、熟悉节奏型。
二、 听音乐《拔根芦柴花》，做相应的身体动作。
三、 学习用打击乐演奏乐曲。
1、教师引导幼儿探索、设计配器方案。
2、幼儿根据配器方案，看教师指挥用乐器进行演奏。
教师：请小演员们从椅子底下轻轻拿出乐器，准备好，我们这一次要用小乐器来演奏了。
3、教师引导幼儿发现演奏乐器中的困难。
4、教师启发幼儿设计新的配器方案。
5、幼儿按照新的配器方案看教师指挥演奏。
教师：这一次我们要用刚才讨论的新的配器方案演奏乐曲了，请仔细看好我的指挥。
6、教师组织幼儿探讨如何让演奏更好听，并提出力度要求。如：X XX|中强、轻快； [11]～[16]小节稍弱、跳跃；[19]～[24]小节稍强、热烈。
课后反思： 拔根芦柴花（打击乐演奏）
这次的公开课是园指定让我上一节有关打击乐方面的内容的音乐课，让年青教师能有一个对上打击乐有个初步的了解，说真的我心里没有一点底，首先现在的教材中在打击乐方面的教学内容很少，孩子接触各种打击乐器就很少，在这种情况下要上好一节打击乐课 很难。再说这次是让我上给年青教师看起到一个示范作用，所以我很重视这一次的公开课。要上好这方面的课，首先要给孩子铺垫一些有关内容，如：认识多种节奏型、接触一些打击乐器并认识、还要学会如何去欣赏音乐等等。在课前我做了大量的知识铺垫。
《拔根芦柴花》是我们大班九月份的主题《中国娃》中的内容，整首曲子以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，表现了欢快愉悦的情绪，洋溢着浓浓的中国音乐风。 一首乐曲可以进行多种形式的音乐教学，既可以欣赏又可以演唱即能创编律动又能开展音乐游戏。我把打击乐演奏作为《拔根芦柴花》这首乐曲的表现形式。
本次活动的重点是在学会身体动作的基础上学习用乐器演奏。难点是：注意乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致和谐。设计配器方案。整个活动幼儿始终处在积极、主动的'学习状态中，注意力非常集中，探索、创造的热情很高，尤其是在最后乐曲合奏环节，孩子们表现特别棒，各种乐器配合得非常默契。对于从来没有接触过打击乐的孩子们来说能有这样的表现让我尤其欣慰。
成功之处主要体现在：
1、活动过程中，体现了“幼儿是学习的主体”的思想《纲要》中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表先和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。2、让孩子尝试各种乐器，让他们心里上得到满足。孩子们兴趣很高，他们演奏时个个都非常认真、投入。
2、幼儿能根据老师的指挥进行不同的演奏，效果不错。
3、不足的地方事先我也想到了，在图谱上是否能让幼儿看出强弱拍的关系，在集体评课中有的教师也提到了这一点。
大班教案 篇4
活动目标:
1、引导幼儿以自身为中心区别左右，发展幼儿的空间观念。
2、根据示意图能准确的判断左右。
活动准备:PPT、卡片、扭扭棒、箱子
活动过程：
一、谈话左和右
1、请小朋友们说说自己身上哪些地方是分左和右的？
2、引导幼儿用完整的话来回答。（例：两只手可以分为左和右……）
二、游戏一：我说什么你做什么
1、教："我说什么，你们做什么，听清楚指令，分清楚左右，做对动作。
①请你举起你的右手（幼儿举右手）
②拍拍你的右腿（幼儿拍右腿）
③跺跺你的左脚（幼儿跺左脚）
三、游戏二:左手右手猜猜猜
1、出示ppt图一：判断是左手还是右手，认为是左手做的小朋友站到桌子那里；认为是右手做的小朋友请站到椅子那里。
2、在老师喊5、4、3、2、1停之前，必须已经找好位置了，如果还在中间停留的小朋友就算淘汰了。（站对者可获得圈圈，并套在自己相应的手上）
3、出示ppt图二：按照第一轮的'方式进行。
4、出示ppt图三：在上面两个游戏上加深幼儿的难度，在教师的指令下不仅能找对位置同时能根据图片用自己的小手做出和图片一样的的动作，做对者为胜，加两个圈圈。
四、游戏四：你猜猜我猜猜
1、幼儿相互间找到好伙伴，对放取一张卡片，根据卡片上的字，往箱内伸出相应的手让同伴猜，猜对了放在自己的小篮子里，猜错了放在原来的篮子里。
2、相互交换猜，谁的篮子里卡片多，为胜者。
五、延伸活动;互相交流辨别左右的方法。
活动反思：在游戏的活动中大多数幼儿都能自己想办法分清左右，在最后一个游戏的过程中可能有点难度，幼儿们猜错的几率很高。在这个环节中我没有更好的引导他们辨别左右的方法，他们只根据手背手心和大拇指的方向而没想到方位问题，所以大多数幼儿都猜错了。由于我们这个活动还会延续到区角活动中，在我的提醒和指导下他们知道了还有方位的问题。让他们在区角活动中继续去探索和学习，更清楚的去分辨左右的关系。
大班教案 篇5
活动目标：
1、激发幼儿对制作动物面具的兴趣，体验参与化妆舞会的快乐。
2、通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。
3、引导幼儿抓住动物的主要特征用多种装饰方法，借助各种材料制作动物面具。
活动准备：
1、知识准备：了解各种小动物的脸部基本特。
2、物质准备：（1）范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。（2）白板、胶带、纸盘、废旧物品（皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等）。
3、重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。
难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。
活动过程：
一、导入
1、利用玩具面具，引起兴趣“小朋友，咱们来玩个“变变变”游戏好不好？“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞；咕噜咕噜变，变个玩具是什么？它们怎么玩？奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢？”
2、利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手，创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的.时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐？那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会？那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好？”
二、展开
1、观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁？你怎么猜出来的？原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征……到底猜得对不对呢？（出示展板）这是什么？
2、示范制作公鸡的面具（白板上）：“齐老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征？红色的鸡冠，什么材料作的？把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里；尖尖的嘴巴，这是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗？你想不想做？你还喜欢做什么动物面具？小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好？开始做吧！”
3、幼儿制作，教师巡回指导：鼓励幼儿互相交流、帮助。
4、欣赏、评价。“小朋友快来看，这个小朋友作的面具多漂亮呀！你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗？你们都做好了吗？快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最有趣？你做的什么？谁还做的是公鸡？大公鸡快喔喔啼！谁还做的是老虎？快学一学老虎？你和小伙伴之间互相说一说。”
5、化妆舞会：
（1）欣赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。准备好了吗？我宣布动物化妆舞会现在开始！谁先出场呢？小朋友数到十，看看是谁先出场？（教师化妆孔雀出场）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟着音乐伴奏好不好？（教师舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁？”（教师舞蹈“狮王”）
（2）“接下来就看你们的了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧！——拉起手来，围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你们开不开心？我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好？“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。
大班教案 篇6
一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”
二、 学唱歌曲
1 、跟音乐练说唱
你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！
2 、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”
3 、鼓励生生互动表演唱
小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”
三、 鼓励幼儿相互讨论、 创编歌曲。
1、 启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的.事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？
2、 个别幼儿展示创编的歌词
“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”
3、 引导幼儿四人合作，创编歌曲
“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4 个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。
四、 活动延伸
师生共享创编的歌曲与快乐。
各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
大班教案 篇7
一、设计思路：
本班的孩子从小班开始就有计划的进行舞蹈特色教学，孩子们喜欢看、喜欢跳、喜欢模仿各种舞蹈动作，兴趣是学习的最好前提，《千手观音》这一舞蹈作品非常的优秀，更了不起的是表演这个作品的人，孩子们看到这个作品会为舞蹈的美而鼓掌，为表演舞蹈的人而感动。
二、活动目标：
１、愿意用自己的动作形象、语言来表达对舞蹈造型美的感受，提高对舞蹈的兴趣。
２、在欣赏舞蹈的过程中，发展幼儿的审美能力、想象创造力，体验合作表演的乐趣。
３、学习尊重并热心帮助残疾人群。
三、活动准备：
1、幼儿知识经验准备：家长为幼儿上网查询有关的图片、书籍，了解有关的知识，欣赏乐曲。
2、教师准备：碟片、下载的图片、丝巾等
3、在活动室张贴舞蹈图片
四、活动过程：
（一）讲述《千手观音》的传说，引起幼儿欣赏的兴趣。
你知道我们活动室贴的什么图片吗？
今天老师给你们带来了一个关于千手观音的传说。
（二）出示《千手观音》的图片。
提问：千手观音变成了什么？请幼儿讨论知道舞蹈造型整齐、对称的美。
（三）幼儿欣赏舞蹈《千手观音》，引导幼儿发现造型美。
1、完整欣赏。
提问：看看舞蹈中什么地方美？看完后你有什么感觉？你觉得舞蹈什么地方最美？
2、片段欣赏。
提问：你喜欢舞蹈中的哪个造型，它有什么特点，像什么？出示图片让幼儿进行比较，告诉其中的手型：兰花指。
3、 请你们用好听的.词来夸他们，并让幼儿了解舞蹈演员都是聋哑人。感受不怕苦不怕累的精神。“你们知道吗？他们都是听不见音乐的聋哑人，他们只能靠互相团结，看手势来达到整齐，要反复的练，比平常人付出辛苦的训练才行呢。”
（四）创作创编造型。
1、你们看这么好看的造型，你们喜欢吗？
2、那你们也来创编你喜欢的造型好吗？
3、教师与幼儿自由探讨。
（五）尝试表演，体验合作的乐趣。
请你们好好打扮自己，我们一起来表演造型
（六）活动延伸：
引导幼儿探讨其他的造型，并将自己的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定基础。
大班教案 篇8
活动目标：
1、通过游戏体验合作的快乐。
2、在游戏过程中探索与同伴合作的方法。
3、喜欢合作，有一定的集体意识。
活动准备：
1、知识准备：幼儿有一定的`拼图经验。
2、材料准备：汽车拼图若干、报纸若干、小红旗若干。
活动过程：
一、谈话引入
今天老师要和小朋友们做游戏，今天的游戏需要和朋友一起互相配合、互相合作。游戏有一点要求：游戏时，要和朋友们一起商量、合作。
二、开始游戏：拼图
1、请小朋友当汽车修理工引出拼图，讲解游戏玩法及要求。
游戏玩法：每组一盒拼图，听到老师说开始时，同组的小朋友一起合作，将汽车拼图修理完整，比一比哪组修理得又快又好。（要求：要大家一起动手合作）
2、幼儿合作拼图，师巡回指导，重点引导幼儿学习如何合作拼图才会又快又好。
3、交流讨论：讲讲自己是怎样合作拼得又快又好的。师强调合作，让幼儿知道今天就是要学习分工合作这个本领。
4、利用合作方法再玩一次拼图。
5、教师小结：合作可以使我们做起事情来更快更好，接下来我们再玩个“踩报纸”游戏，这个游戏也是要合作玩的，看看你们能不能合作得更好！玩报纸要求：和报纸玩要轻点，不要把报纸弄破了。
三、游戏：踩报纸
玩法：老师喊一次“开始”，就将报纸对折一次，然后再一起站在报纸上，不能让四个人的双脚都站在报纸上的那组就要停止游戏，取胜利的三组奖小红旗。要求：每次都要让4个人的双脚都能站在报纸上。
1、幼儿自由探索折纸及站位方法。要求：①要连续折四次。②四个人的双脚都必须踩在报纸上。
2、讨论：①刚才报纸折四次后，4个人的双脚都能踩在报纸上吗？②如果折法相同，怎么站更容易让4个人的双脚都能踩在报纸上？（让幼儿知道，当报纸总是朝一个方向折成细长方形时、四个人两两对面站时，4个人的双脚容易都踩在报纸上。）
3、竞赛游戏：踩报纸
四、谈话
我们看看哪组得的小红旗多？今天我们学会了和小朋友一起合作玩游戏，以后你们在生活中遇到难题，可以主动找朋友合作，一起想办法解决，这样大家都会很开心的，我们也可以学到更多的本领。
大班教案 篇9
活动背景
大班的孩子特别喜欢跨跳、跑等动作，每当他们看到教室里面放着中班做操用过的金箍棒器械时，都想去玩一玩、跳一跳等，看到孩子们兴致勃勃的可爱样，引发我设计了"小猴玩棒"这一体育游戏，让孩子在自由、宽松、愉快的环境中体验身体运动的乐趣。活动中，引导孩子们充分发挥想象不同方法，并随着情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，使肌体协调、灵活。
过程实录活动目标：
1、探索金箍棒的多种玩法，发现并分享成功的方法。
2、学习利用器械练习助跑跨跳动作，发展跨、跳、跑等综合能力，锻炼腿部力量，发展身体协调性。
3、体验与同伴合作的快乐，培养勇于挑战的精神。
4、能根据指令做相应的动作。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动重点：
能用个别、小组合作等形式探索金箍棒的多种玩法。
活动难点：
学习利用器械练习助跑跨跳动作，发展跳跃、奔跑等综合能力。
活动准备：
1、物质准备：幼儿人数相等的金箍棒、纸球、录音机、音乐三段。
2、空间准备：活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。
活动过程：
1、开始部分：热身运动教师：天气真好，今天我们要变成一只小猴子，带着金箍棒一起出去玩喽（音乐律动）
2、基本部分：
（1）自由探索金箍棒的玩法教师：谁来介绍一下你的玩法？
（2）合作玩金箍棒教师：合作玩金箍棒进一步探索玩法，结伴说说合作玩的方法并进行示范。
（3）小猴练习本领"助跑跨跳"小结助跑跨跳：两手放两边，距小河5—8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。
（4）小猴运果子，练习向指定方向助跑跨跳教师：小猴们真能干，都认真地练了助跑跨跳的`新本领，现在要带你们去运果子，让我们一起用刚才练的本领出发吧！
（5）比赛：看谁运得快（交代游戏规则）
3、结束部分：
"今天，我们的小猴本领真大，真为你们高兴。"听——，你听到了什么？（舒缓音乐）坐下互相捶捶腿，放松自己。（舒缓音乐）
4、活动延伸：
金箍棒不但可以帮助我们锻炼身体还可以变出很多的数字呢！我们一起和好朋友合作拼数字。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
大班教案 篇10
活动目标：
1.以小组合作的形式，根据设计主题，使用玩具、废旧物品等材料进行创造性建构活动。
2.在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，学习色彩搭配和整体合理布局，发展美感。
3.在“嘉年华”的建设和开业的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦和欢庆盛典的快乐情绪。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
1.经验准备：
层次一：与孩子一起收集嘉年华的图片和资料，讨论游乐设施的种类。
层次二：根据兴趣及经验，自主选择材料，分组探索各类游乐设施的'设计和创造性建构。
层次三：设计嘉年华布景图，讨论游乐设施的整体布局。
2.物质准备：建构材料、废旧物品、分组标志、三星贴花、小乐器、红绸花（剪刀）、音乐《好日子》
3.环境创设：在活动室内布置一块有草地、有山水的场地。
活动过程：
1．创设情境，引出建构主题
（1）激发创作热情。
师：“前段时间，我们小小设计师已经探索出了各种游乐设施建构方法，还设计了嘉年华乐园的布景图。今天，我们要在这片山清水秀的地方建起溧阳第一座‘快乐嘉年华’乐园。”
（2）讨论建构常规。
教师出示红、黄、绿三星，让孩子了解三星含义：红色——安全之星（轻走，不碰撞）、黄色——合作之星（遇到问题，与同伴交流解决）、绿色——环保之星（减少噪音和垃圾污染），建构结束后，各组进行自我评价，评选星级设计队。
2．建构乐园，体验创作乐趣
（1）幼儿分成“摩天轮”、“过山车”、“观光缆车”、“旋转餐厅”、“冷饮店”、“旋转木马”、“水上乐园”、“旋转木马”、“绿化组”等组，戴上标记，使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。
（2）教师巡回指导，提醒幼儿在分组建构的基础上注意整体协调，并提醒幼儿注意相互之间的合作、注重色彩的搭配、整体效果等。
（3）幼儿自我评价，评选出星级设计队。
3．庆祝开业，享受成功喜悦
（1）开业剪彩，欢庆盛典
师：“现在，我们的《嘉年华》正式建成了，我们一起来庆祝开业！有请礼仪小姐，欢迎两位嘉宾为我们剪彩，乐队奏乐。”
4．参观游玩，拓展延伸
师：“嘉年华”正式开业，我们迎来了第一批迷你小游客，小导游们，带着你们的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”
5．教师小结，活动延伸
师：想一想还有哪些地方可以更加完善，下次我们再来一起设计创作，使“嘉年华”更加有趣、美观。
活动反思：
整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。
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