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美术教案

时间：2023-11-13 08:19:11 教案我要投稿

美术教案范例[6篇]

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的美术教案6篇，希望对大家有所帮助。

美术教案范例[6篇]

美术教案篇1

　　课时：1课时

　　课堂类型：设计应用

　　教学目标：

　　1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。

　　2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。

　　教学重、难点：

　　1、设计方法。

　　2、拓展思维。

　　教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　导入课题

　　实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。

　　揭示课题：喂，你好

　　二、讲授新课

　　1、设计原则

　　通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”

　　2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。

　　欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原则。”

　　3、设计方法

　　分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间

　　问题：“它是一个沙发,它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)

　　“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的'。（变形）

　　“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)

　　“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”

　　讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。

　　4、设计材料

　　问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。

　　5、讨论交流

　　“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”

　　三、学生创作

　　四、展示作品：以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。

　　五、收拾整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。

　　六、课后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。

　　2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。

　　3、有序转版，细致检查，养成耐心、细致的好习惯j

　　活动准备：

　　l、幼儿有绘画人物的经验，知道人物的基本结构。

　　2、课件：幼儿吹泡泡时的照片多幅。，

　　3、8K钳㈣纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，胶滚，油墨等。

　　活动过程：

　　1、播放幼儿吹泡泡时的照片，引导幼儿仔细观察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。

　　(1)教师：你看到小朋友吹泡泡的时候是什么样子的?头是怎么样的?手是怎么样的?手里拿着什么?

　　(2)教师：小朋友吹泡泡时的姿态有什么不同?有小朋友抓泡泡吗?是怎么抓的`?

　　(3)教师：吹泡泡时你们高兴吗?从哪单看…来的?

　　2、教师交代要求，幼儿创作：

　　(1)教师：今天我们要画小朋友吹泡泡。你想画和准一起吹泡泡?

　　(2)有序转版，均匀印制。

　　要点提示：

　　1)重点：吹泡泡时的不同姿态以及情绪、情感的表现。

　　2)以问题的方式提醒幼儿转版时注意版子的色彩不同。

　　3、展评幼儿作品。

　　教师：你最喜欢哪一幅?他画了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的时候心情怎样?小朋友是怎么表现的?

　　活动建议：

　　☆活动廷伸能有序地剪贴，并巧妙运用间隔、累加的方法丰富版面。尝试制作简单的背景底版(幼儿平时制作的)，并将作品中主要人物粘贴在背景的合适位置上。

　　☆区角活动在教师的帮助下，拓印较大的作品。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、在白线手套上添画各种花纹、图案，按自己的意愿进行装饰或添画情景。

　　2、培养幼儿的想象力和动手能力。

　　3、培养幼儿对色彩的感知力和审美能力。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1、每人一个白线手套，也可先做好造型。

　　2、每人一套绘画工具、广告颜料、小水桶。

　　3、手偶娃娃四个、范例若干。

　　活动过程：

　　一、手偶表演，引发幼儿兴趣。

　　教师用手套做好的手偶进行故事表演，让幼儿欣赏。

　　表演内容：

　　师：今天我们班来了四位新朋友，认识一下。

　　手偶娃娃：大家好，我是豆豆、来来、咪咪、发发。

　　师：你们来有什么事情吗?

　　手偶娃娃：天气越来越冷了，我们想请小朋友帮我们做一件漂亮的手套外衣，让我们度过寒冷的冬天。

　　师：小朋友们愿不愿意帮忙呀?

　　幼：愿意!

　　二、幼儿欣赏范例手套。

　　三、和幼儿共同探讨手套的画法

　　可以使用原始的白线手套，也可以使用棉花或软布填满做好造型的手套。

　　四、画手套

　　想一想你要怎样设计?可以画情景故事也可以按自己的意愿进行装饰。

　　提醒幼儿注意卫生，别将颜色沾染到身上。

　　五、幼儿互相欣赏作品，教师点评。

　　六、将做好的手套外衣送给你喜欢的手偶娃娃，并且对他说一句话。

　　幼儿A：豆豆，我做的手套外衣你喜欢吗?

　　幼儿B：来来，如果一件不暖和，我再给你做一件!

　　幼儿C：咪咪，明年我还给你做，做一件更漂亮的!

　　幼儿D：发发，我喜欢你，我们做好朋友吧!

　　活动反思：

　　这一节中班的创想画“小手套旅行记”是我在幼儿园内上的第一堂公开课，因为是第一次而有些紧张，却因为可以学到很多，进步很多而更加期待。

　　这节美术活动的主要目标就是让幼儿观察图片，找到手套的原型，用自己的语言大胆表达，最后在教师的'引导下大胆想象，创造作画。整个活动我是通过四个环节来完成的，一：小手变变变;二、小手套的旅行过程;三、大胆想象，创造作画;四、讲述、点评。第二个环节，我将三幅范画编成“小手套旅行记”的故事，在讲故事的过程中让幼儿观察范画，他们很感兴趣，观察和表达有都更积极了。但是在引导他们想像的时候，却让孩子们的想象因为我的示范而受到了局限，一部分幼儿就停留在了我示范的“小汽车”上，如果当时我是将幼儿的回答加以提示，可能效果就会不一样了吧。

　　这次活动让我学到最多的就是在研讨的时候。其实在试教的时候，老师们就给了我一些很好的建议，但是因为自己本身的原因，还是没有很好的吸收，所以还是有很多很多的问题跑出来，在研讨时又有更多的老师给了我意见，我都一笔笔记下了，我希望自己经过总结和慢慢吸收，一次一次的进步。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、根据已有的认知经验，能综合运用搓长、团圆、连接和捏塑等技能表现《西游记》中的人物形态特征。

　　2、比较探索人物的不同特征，能对细节加以塑造、表现。

　　3、提高立体塑形能力，体验陶艺活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、活动前组织幼儿欣赏《西游记》片段，引导幼儿感受、观察、比较人物特征。

　　2、《西游记》人物范例或图片。

　　3、百宝箱：内装牙签、火柴棒、蜡光纸等。

　　4、陶泥、操作工具人手一份。

　　活动过程：

　　1、直接导入活动。

　　教师：今天我们用泥巴来做《西游记》中的人物。你想制作谁?怎么做? (幼儿讨论)

　　2、结合图片，引导幼儿观察孙悟空等人物的特征。

　　(1)教师：孙悟空最突出的特征是什么?怎么做?猪八戒呢?唐僧和沙和尚呢?

　　(2)根据幼儿的讨论进行：孙悟空的脸凹凹的，中间像爱心，有两个黑黑的小眼珠，头上戴着紧箍咒;猪八戒胖胖的，大耳朵像扇子，鼻子和嘴巴大大的，翘翘的，肚子特别大;唐僧戴帽子，穿袈裟。沙和尚挑着担子，脖子上带着一串大大的佛珠……

　　3、教师重点示范孙悟空的脸和猪八戒的嘴的泥塑做法。

　　4、教师交代要求，幼儿捏塑。

　　(1)教师：请你自己试着做做看。如果想把他们做得更神气，可以到老师的百宝箱里来找一些辅助材料进行装饰。

　　教师帮助不同水平的.幼儿选择不同的创作对象，引导能力强的幼儿创作出不同的动态特征，帮助能力弱的幼儿完善构思。

　　(2)鼓励幼儿多创作几个人物，并尽量创作出不同人物的形态特征。

　　5、作品：说说自己的《西游记》故事。

美术教案篇5

　　课题：蛋壳画

　　课业类型：手工制作

　　教学

　　目标：

　　认知：通过本课的学习，使学生能够初步了解蛋壳的性质（易碎），。

　　操作：使学生了解蛋壳画的特点，用正确高效的方法来完成画面。

　　创造：学生能设计制作出精美的蛋壳图画。

　　情感：培养学生的活动兴趣，在有趣的创作过程中探索出自己的制作方法。

　　教学重点

　　让学生们初步了解蛋的结构性质，和蛋壳画构图的要素，为下一节课打基础。

　　教学难点

　　如何让这种初步的介绍引起学生的注意和兴趣？

　　达标规程

　　研究性查询资料（带着问题）——引导——师生探索体会——解决问题——拓展

　　教具准备

　　自然状态下各种不同颜色的蛋；几幅蛋壳画

　　学具准备

　　纸、笔、蛋壳

　　其他

　　共三课时完成,每课35分钟

　　教学对象

　　小学四年级学生

　　教学过程（）：

　　组织教学和前提测评（1分钟）

　　按常规进行。

　　导入主题（7分钟）

　　师：同学们，我们都知道蛋里有丰富的营养，但是蛋壳却可怜的被大家扔掉。大家想想看蛋就当我们的厨师，那怎么帮助蛋壳宝宝也找到一个工作呢？

　　师：好，同学们在看完一个小的动画片之后告诉老师，好不好？

　　生：好！！

　　让学生看看一个关于鸡蛋的flash

　　师：谁能告诉老师动画片里讲的是什么？

　　生：------

　　师：很好！！那谁能告诉老师这个动画片里一共有几种蛋呢？

　　生：有白白的'鸭蛋。

　　师：对！还有呢？

　　生：还有黄黄的鸡蛋和鹌鹑蛋。

　　师：鹌鹑蛋是什么颜色的？

　　生：黑白相间的！

　　师：对！！

　　认定目标（5分钟）

　　师：好！大家都很聪明！下面谁能告诉我有没有帮蛋壳找到工作呢？

　　生：------

　　师：看来大家都没有想好，那老师说几个你们先看看。

　　一、汪曾祺写的《端午的鸭蛋》里面说：“孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了!”——这是不是一个灯笼的工作呢？

　　二、将蛋壳直接干燥、粉碎，就成为蛋壳粉饲料，容易被家畜、家禽消化吸收——这就是很有营养的动物食品。——这又是厨师了（动物的厨师）

　　三、先拿一只鸡蛋，在鸡蛋壳上弄一个小洞出来，再把蛋壳洗干净。接着，放一些水泥在里面。只要水泥一干，就在蛋壳里自己固定好了。然后你就可以给不倒翁画上眼睛、鼻子和嘴。这是杭州市西湖小学三（2）班的杨诗佳同学用蛋壳做的不到翁。——这不是又成了装饰品。

　　四、

　　师：好了！老师想了好几个。谁还能想出来？

　　生：可以做蛋壳画。

　　师：对！这位同学很聪明！我们可以把蛋壳敲碎，然后贴成画！同学们再想一想那蛋壳画的颜色是不是很少吗？前面我们看的动画片里只有黄色的鸡蛋、白色的鸭蛋和黑白相间的鹌鹑蛋，是不是只能画三种颜色的蛋壳画呢？

　　生：我们可以在蛋壳上涂颜色的。

　　师：对!

　　导学达标（20分钟）

　　蛋壳工艺品的制作种类很多，课文中主要介绍了镶嵌画的制作方法，也表现出了不倒翁蛋壳蜡烛是用什么做的。活动中根据教学的实际情况适当选择一项完成。蛋壳有易碎的特点，活动中鼓励学生细致、耐心地完成作品。

　　蛋壳镶嵌画的制作方法是：

　　1、将鸡蛋洗净，剥去内侧的薄膜，用彩笔在蛋壳外侧涂上颜色。

　　2、油彩干后,把蛋壳弄成适当大小的碎块，然后按颜色分别放入小碟中。

　　3、在图板上用铅笔画好草图，（不要太复杂，因为蛋壳没有办法弄成太精细的画面）用彩笔涂上颜色。

　　4、在图板上贴上双面胶，尽量不留空隙。

　　师：同学们先按老师说的试试看。

　　5、慢慢揭下双面胶上的纸条，用镊子将相应颜色的碎蛋壳贴在上面，尽量不要露出白底。

　　注意问题：

　　1、图画边缘的胶水涂整齐，胶水要适量；

　　2、将块较大的蛋壳贴在纸上后再按成小块，并用手指按碎；

　　3、用小刀将小块蛋壳向图边缘移动，形成理想的形状。

　　教师测评总结（3分钟）

　　本课是让学生在活动中增强环保意识，学会“变废为宝”的方法。因为在我们的日常生活中，有许多东西可以回收再利用，只是人们缺少发现和创造，不但浪费了不少资源而且还污染了环境，作为新世纪的小学生应从小树立环保意识和学会改造环境的本领。从学生生活中的小事入手，帮助学生找到善于发现的眼、勤于创造的手、勇于探索的心。也起到抛砖引玉的作用。

　　作业要求：

　　让学生回去初步尝试一下蛋壳画的制作，并收集一下蛋壳画的资料。