大班教案

大班教案[常用5篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　在xx年10月22日上午，新老师去了瑞金路幼儿，观摩三个数学活动和二个小型讲座。内容十分丰富，效果也令人很满意。三个数学活动分别是：小班---按颜色给物体分类—“小兔子的家数物拼版、中班---数物拼板和大班---探索6的组成。这三个活动呈现了不同年龄阶段、不同类型数学活动的实施过程，让我们大饱眼福。同时，另外两个小型讲座也丰富地探讨并展示了研究数学操作材料及使用、常规数学流程的展示。听了我们感觉云里雾里，只能说我们应该更加努力。我的班级是小班，与小班孩子相处了近两个月，对他们进行数学活动的开展还是有一点点的了解的，于是看了小班的数学课，我还是基本能知道教师的用意的。之前也接触过大班的数学课程，对于分合式还是知道的，于是乎从题目看来，我只有中班的一点都不知道。不怕人见笑，我是真的不知道，我没用过，也没听过。因此，我对这节课十分感兴趣。于是乎，我抄了教案，内容如下，我想根据这教案，结合当时老师上课的情境，谈谈我对这节数学课的看法。

　　活动目标：

　　1、进一步认识7以内的数字，体验数字与物体之间的对应关系。

　　2、操作活动后，能将操作材料放回原处再离开。

　　活动过程：

　　一、集体游戏

　　1、游戏“认识数宝宝”，巩固对10以内数的认识。

　　2、游戏“猜数字”，进一步加深对数字“3、8、6、9”各数外形的认识

　　分析：这一环节，教师采取的是用游戏“藏数字”吸引孩子的注意力，孩子只知道数字左半边或者右半边的样子，让孩子尽量猜猜。孩子很感兴趣，而且积极性也很好。因此这种方法是可行的。

　　二、集体探究活动

　　1、出示实物卡，感知实物卡的数量。(4张实物、4张数卡)

　　教师：小动物也来和数宝宝玩游戏，它们是谁呀?有几只?可以用数字几表示?(尝试配对，并集体体验)

　　2、请幼儿再来尝试游戏“数物拼板”。

　　教师：谁来试一试?(幼儿师范，集体验证)

　　分析：有动物头像的实物，孩子一眼就能看出来。因此，进行卡口配对时对非常简单。请幼儿上来尝试“数物拼板”的时候，有些孩子很积极，有些孩子还要考虑，教师又重新进行了解释，不一会儿坐着的孩子都想上去试一试呢!教师对孩子的对错进行，努力让孩子去说答案的正确与否。

　　三、幼儿分组活动

　　1、交待操作游戏要求：先数一数卡片上有几只小动物，想一想用数字几表示?把他们拼在一起。要把盘子里的卡片全部拼完。操作完成以后要把操作材料放回原处，并拿一根皮筋套在手上再离开。

　　分析：要求是孩子进行分组活动的核心。要求的提的不够明确，将直接导致孩子会会错意，导致其他情况发生，引起活动的僵直。因此，教师的提问十分简洁明了。而且又让中班开始进行交换--“跑组式。最后的时候孩子应该每人都套上8根皮筋。教师将新的材料也介绍了，可是有些孩子不敢尝试新的，因此他就玩玩旧的，这样他也能得到提高。

　　2、幼儿操作，教师指导。时间控制的.有10分钟。

　　数物拼板三组(一组横向、一组竖项、一组缺口一致)

　　图形分类(一维)

　　给小动物排队(按数量)

　　高矮排队

　　一样多的放一起

　　分析：这些数学材料都是一开始就放好的，如果在介绍完之后在进行摆放，时间肯定是来不及的。因此在上课前需要一切准备到位。任何活动都应该如此。此外，在上课的时候，孩子的常规十分好，没有一个孩子去摸一摸桌子上面得材料。孩子肯定是感兴趣的，可见，老师的课后工作是下了功夫的。与孩子进行交流谈话都是十分重要的。什么内容怎么谈都是很关键的。需要孩子做什么，不需要的时候该如何去做，如果出现突发状况教师的应急措施等等。这些都是我要去学习的。不能只光看到教师呈现的活动的好处，要去研究她好在哪里?要探索什么原因。有经验的教师一看课的开头基本能猜到课的结尾，可是新老师就没有这种洞察力，因为观摩的活动太少，所谓经验不足就是此道理。没关系，相信我一步一个脚印总能走出属于我自己的小道。

　　总之，我感觉到数学课的不易，不如我想象中那么简单。看来我把问题想的简单化了，每一步都是有理有据的，不是想着方法进行授课的。光是看到那些操作材料我都觉得教师的活动准备，要多用心。以及怎么让孩子和这些材料做游戏，什么样的口令才能让孩子明白呢?这是我目前最大的问题之一-----活动时候，不知道怎样向孩子提问，孩子的兴趣好像不高。我的提问策略需要进行修改，好的画不是一天完成，因此，好的课不是一次就能上完的。我要不断的努力，不断地进步，才能尽快的熟悉幼儿园的工作与环境。

大班教案 篇2

　　活动准备

　　绘本ppt，与故事相符的图片6张，汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张，幼儿操作材料人手一份。

　　重点难点

　　激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

　　引导幼儿感受友谊和合作的力量。

　　活动目标

　　引导幼儿理解并学会用感情来看图讲述故事情节。

　　初步感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神，激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。

　　学习并模仿活动中小动物的动作，认识汉字：飞、跳、撞、爬、伸、吸，发展幼儿的语言表达和思维能力。

　　活动过程

　　一、猜一猜，引出故事。

　　1.师利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提问：

　　小朋友，猜一猜，这是什么小动物？（小老鼠，他有个名字叫鼠小弟）

　　2.看鼠小弟旁边有棵什么树？（苹果树）鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果，心里会怎么想？(它想吃苹果)

　　二、学一学，熟悉故事。

　　1．这时，来了许多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？

　　师利用ppt出示小鸟和大象

　　提问：他们是谁？你从哪里看出来的？

　　那小鸟是怎么摘苹果的？它有什么本领呢？（认识汉字：飞）

　　大象有什么本领，它会怎么摘苹果呢？（认识汉字：吸）让我们来学一学大象摘苹果喽。

　　2.树上还有苹果，看看还有谁来了呢？

　　出示四个小动物的图片。

　　长颈鹿是怎么摘苹果的？学习汉字：伸

　　猴子呢？它在干什么？哦，原来小猴子是爬到树上摘苹果的。认识汉字：爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的？

　　认识汉字：跳

　　犀牛呢？认识汉字：撞

　　让我们也一起学犀牛来撞苹果树。

　　3.完整回顾一下小动物摘苹果的动作。

　　“刚才这些动物都用了什么本领摘苹果的呢？”

　　4.幼儿操作

　　鼠小弟看到小动物都摘到苹果，它也想学他们的本领来摘苹果。老师为你们准备了一张图片，请你看一看，说一说，鼠小弟在干什么？它是在学哪个小动物呢？

　　把卡片送到相应的图下面。

　　5．这么多小动物来摘苹果，那他们谁第一个摘？你从哪里看出来的.？

　　引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘朋友的先后。请你上来摆一摆。

　　6.欣赏前部分的绘本。

　　三、揭示结果，提升主题。

　　1.心理活动，鼠小弟看到小动物摘走了这么多苹果，树上的苹果怎么样了?(越来越少)心情怎么样呢？

　　2.是呀，苹果越来越少了，鼠小弟心情很不开心。这时谁又来了？那你们觉得海狮来了，它们好像在说些什么？

　　3.海狮有什么特殊的本领呢？（顶球）可是没有球，把谁当球呢？

　　4.看看海狮和鼠小弟到底有没有吃到？

　　3.小结：原来他们两个通过合作，鼠小弟终于吃到了苹果。在我们的生活中，一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。

大班教案 篇3

　　设计意图：

　　《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。在此活动中，幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。

　　活动目标：

　　1.感受民歌《茉莉花》优美的旋律，并积极地尝试用舞姿表达理解歌曲情绪。

　　2.通过观察茉莉花的花瓣层次和错落造型。尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。

　　3.鼓励幼儿乐意与同伴合作进行舞蹈表演。

　　活动准备：

　　1.ppt、茉莉花图片、古筝演奏曲、茉莉花音乐，茉莉花茶。

　　活动过程：

　　一、活动过程：

　　一：随《新疆舞》的音乐跳入场。

　　师：刚刚我们跳的这是什么舞？（新疆舞），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？

　　指导细节：（引导幼儿表达出新疆舞的音乐节奏速度带给他们的感受和自己的.体会，如很欢快，很高兴等）

　　师：今天老师还带来了一件乐器，看看这是什么呀？你们知道吗？（古筝）

　　二：欣赏乐曲，感受乐曲节奏，情绪。

　　（1）师：钱老师带来一首古筝弹奏的一段非常好听的音乐，那我们一起来听听吧。（播放古筝演奏茉莉花音乐）

　　（2）师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？你有什么感受。

　　指导细节：（引导幼儿说出自己的感受，乐曲的风格和开场音乐的不同，如：很流畅、很舒缓、很优美等）

　　师：这段古筝演奏的曲子是一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来节奏比较舒缓，给人的感觉很舒服、很优美。

　　下面我们再来欣赏一次，这一次你可以跟着老师一起哼一哼，唱一唱，看看这茉莉花是怎样的形态。（歌曲茉莉花）

　　三：简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，观察了解花朵、花枝叶的姿态。

　　(1)师：每一朵花长得一样吗?花瓣的姿态是怎样的?

　　有的已经盛开了，有的是含苞欲放，有的花瓣...

　　(2)师：你觉得这朵茉莉花的心情怎么样?(赋予茉莉花生命和情感。)这朵茉莉花很高兴，这朵茉莉花有点害羞...

　　指导细节：（鼓励孩子用表情和肢体动作表现出茉莉花的造型。）

　　四：表演游戏：我是一朵茉莉花。

　　幼儿讨论：你想怎样让自己变成一朵美丽的茉莉花。

　　指导细节：（引导幼儿赋予茉莉花生命和情感，创造性地用动作表现茉莉花高高低低不同姿态进行合作表演。）

　　师：这么美的茉莉花，我真想去和别人分享你们的美丽，那送给客人老师吧...小茉莉花儿们，你想绽放到哪位老师身边去？

　　指导细节：鼓励孩子大胆互动，乐在其中，分享展示自己的美丽。

　　五：分享品尝茉莉花茶。

　　展示了这么优美的舞蹈，都渴了吗？我们一起喝点儿东西吧？瞧？这是什么呢？干的茉莉花还可以泡茶喝哦，我们自己动手来泡一壶茉莉花茶，请客人老师也一起来喝点茉莉花茶吧！

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.能通过看、听、摸等观察方法积极发现运动后身体的变化。

　　2.学习运动前后保护身体的方法。

　　3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动重难点：

　　活动重点：发现运动后身体的变化，学习运动前后保护身体的方法。

　　活动难点：发现运动后身体的变化，学习运动前后保护身体的方法。

　　活动准备：

　　1.在晨间活动中选择一些活动量大的体育游戏，让幼儿充分体验运动后身体的变化。

　　2.木偶表演《豆豆历险记》

　　3.课件《运动前后》

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿感知身体在运动前后的变化。

　　1．教师和幼儿一起听音乐做两遍搏击操。

　　2．教师引导幼儿通过听、摸等方法感受自己和同伴的身体在运动前后的变化。

　　教师小结：人的身体在运动前后会发生很多的变化，如心跳加速、呼吸变快，皮肤变红、出汗等。

　　二、师幼观看木偶表演《豆豆历险记》，请幼儿学习运动前后保护身体的方法。

　　1．引导幼儿说出痘痘得阑尾炎的原因。

　　2．启发幼儿说出运动前后应当怎样保护自己的身体。

　　三、观看课件《运动前后》，让幼儿了解运动前后保护身体的'正确方法。

　　教师总结：只有加强运动前后注意事项，才能保证身体健康。

　　活动反思：

　　实践活动是幼儿主动应用知识解决总是的学习活动。但要取得良好的活动效果，离不开教师的组织、指导，教师在活动前应该做好必要的准备，如分好活动小组，提供计时工具和一些运动器材，教给幼儿正确的测脉搏的方法。这些准备充分与否，直接关系到课堂实效。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。

　　2.尝试模仿散文中的句子进行创编。

　　3.对幼儿进行保护树木的教育。

　　4.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt

　　2.若干树叶 纱巾和盒子

　　3.音乐《秋日私语》

　　活动过程：

　　一、 导入：变魔术引出课题。

　　教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。

　　师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟!

　　教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。

　　师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?幼答：树叶

　　师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?

　　幼答：风一吹就从树上掉下来了。

　　师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?

　　幼儿讨论并回答。

　　师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。

　　二、 欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息

　　(一)1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗诵散文诗。

　　2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?

　　(飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作)

　　3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

　　(二)、边看课件边欣赏散文诗。

　　欣赏完提问：

　　小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

　　三、仿编散文诗

　　1.教师示范仿编

　　树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。

　　2.鼓励幼儿仿编

　　师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

　　示范：1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。

　　2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。

　　3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。

　　4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。

　　四、教育幼儿爱护树木

　　师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?

　　幼答：(給树浇水、多种树、不让别人破坏树木)

　　教师小结：我要爱护树、保护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木做一个爱护树木的好宝宝。

　　五、勒树叶游戏

　　游戏的玩法

　　1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。

　　2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜

　　活动规则

　　1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。

　　2.两人要同时用力勒树叶。

　　活动反思：

　　散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

　　一、找准时机，开展活动。

　　孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的.景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

　　二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

　　散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

　　三、适度延伸，深入感受。

　　为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。

　　当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

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