大班教案9篇【精】
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
设计思路：
整个活动是围绕着"小狐狸是怎样帮人消气，使人得到快乐"这个问题展开的；因此我制作了形象生动的Flash，里面有输了比赛而气急败坏的熊大哥；因肥胖而买不到合适衣服的鹅小姐；通过这些鲜明生动的形象，启发幼儿展开想象的翅膀，设想各种消气的办法。故事中的小狐狸、熊大哥、鹅小姐各有各的特色，熊大哥憨厚、鹅小姐肥胖、小狐狸聪明；我通过Flash、录音、游戏等形式激发幼儿听说的兴趣，使幼儿乐于尝试用不同的语言、表情来表现不同的角色。在活动中，我特别注重培养幼儿有感情地朗读句子，通过Flash、图片等形式，使幼儿能体会故事中人物的感情；通过欣赏、仿读、自己试读等形式，培养幼儿的语言表达能力。
预设目标：
1、激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的办法。
2、能根据角色有感情地朗读句子。
一、活动目标：
1、能激发幼儿听说的兴趣和愿望，初步能设想各种消气的办法。
2、能根据角色有感情地朗读句子。
二、活动准备：
FLASH、录音、句子卡片、动物指偶
三、活动过程：
（一）激发兴趣
1、播放多媒体，听，这是什么声音，有什么高兴的事还要放鞭炮？
2、原来呀，是小狐狸新开了一家商店，叫什么商店？我们来读读看。
3、什么叫消气？
4、师小结：这是一家让生气的人很快消气，而变得快乐的商店。如果你有什么不高兴的`事正在生气，那么只要进了消气商店，你就不会生气了，会变得很快乐，这真是一家特别的商店。
（二）讲述故事
1、为熊大哥消气
（1）出示熊大哥，你们看，消气商店来客人了，谁来了？哎呀，熊大哥这是怎么了？看得出，它的心里怎么样？为什么生气呢？
（2）原来熊大哥是位拳击运动员，比赛后回家正好路过消气商店，就走了进去，它会气呼呼地对小狐狸说些什么？
（3）出示句子：我参加拳击比赛输了，没得到冠军，可生气了！
（4）谁愿意来读一读？应该读出什么感觉？脸上应该怎么样的？
（5）猜猜，小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？
（6）你们想的办法都不错，看看小狐狸想的办法和你们一样吗？
（7）你们认为这个办法好不好？为什么？
（8）熊大哥对着沙包练习，打得好痛快，小狐狸在旁边会对熊大哥说些什么？
（9）出示句子：你好好练习本领，以后一定会得到冠军。小狐狸的话该怎么读？读出什么感觉？
2、为鹅小姐消气
（1）"戆、戆、戆"猜猜看，谁来了？你们看，鹅小姐长得怎样？
从哪里看出它很胖？
（2）小狐狸看见了问鹅小姐，你为什么气呼呼呀？鹅小姐会怎么说？
（3）出示句子：哪儿也买不到我能穿得衣服，让我好生气！
（4）小狐狸会想什么办法帮鹅小姐减肥呢？
（5）小狐狸让鹅小姐在蹦蹦床上跳，这个办法好吗，为什么？
（6）鹅小姐在蹦蹦床上跳，跳得怎么样？
（7）出示鹅小姐的话"每天跳跳，不但快乐，还能减肥，真不错！
（8）现在，鹅小姐消气了吗？
（9平时，我们小朋友有没有生气，不开心的时候？那你是用什么办法消气，使自己快乐起来的呢？
师小结：是啊，我们每个人都会有生气、不开心的时候，这时候，我们可以哭一哭，叫一叫，也可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈，自己的好朋友。他们会安慰你，你也可以吃吃东西、玩玩玩具或看看电视。如果别人惹你生气了，你就想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得快活了，身体也会变得更加健康。
三、表演游戏—————消气商店1、欣赏故事2、幼儿游戏
活动反思：
开始部分，用鞭炮声导入想吸引幼儿的注意力，但是个别幼儿好像一直沉浸在鞭炮声中聊起来了，可能影响到接下去的听课。所以我想可能用谈话引入比较好，让幼儿回忆自己生气的原因，然后慢慢引出消气商店，进入主题。
第二个环节我设计的是让幼儿帮助动物们消气。但这个环节上下来，我觉得自己讲得太多了，侧重于讲故事，偏离了社会领域的主旨。“消气商店”是社会领域的，社会领域注重的是让幼儿去感受和体验，而我一直侧重在讲故事，提问式的形式过于呆板，幼儿有些感到无聊就没有认真听，所以后来纪律有些差。在帮熊大哥消气的部分，我提问幼儿熊大哥的心情怎么样？幼儿大都认为是难过、伤心。我就没有指出难过、伤心和生气的涵义是不一样的，就顺着幼儿的意思说下去了。一开始幼儿对于生气和消气可能理解上有偏差，应该让幼儿学学熊大哥生气的样子，感受一下生气的情绪。在小狐狸帮熊大哥消气后，让幼儿做出自己开心的样子。让幼儿体验这样一个从生气到解气再到消气的过程更能领会消气的涵义。然后在帮鹅小姐和小老鼠解气的部分，幼儿已经有了基础认识就相对简单，这个部分可以让幼儿自己多说一说。这整个环节中多让幼儿体验，学一学，做一做，加入一些音乐更加活跃气氛，提高幼儿参与的积极性。
第三部分，我设计的是让幼儿说一说平时生气有什么好方法来让自己开心。幼儿的参与性很高，想了好多好办法。其中有幼儿说道喝水、吃饭、吃零食，我没有对此做出回应。当小朋友说道喝水时，我应该做一下扩充，小朋友生气的时候肚子里有一包火，喝水能把肚子里的火扑灭，这样就不生气了。还有吃饭和吃零食可以归为一类，但要提醒小朋友不能吃太多，吃一点就会感到开心了。
整个活动中，我感觉我上课还是很有激情的，声音也比较大，环节中的一些内容也能跟幼儿实际生活联系起来。在课堂纪律的调控上还需努力！
大班教案 篇2
教学目的：
1、通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。
2、乐于探索、交流与分享。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
材料准备：
两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干
教学过程：
一．说一说
动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞……）
二．送动物回家
1、观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。
陆地上生活的动物：猪、狗、鸡水里生活的动物：虾、鱼、陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅
2、观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。
会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的.动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子
三．讨论
检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。
四．延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。
活动反思：
活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。
第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
大班教案 篇3
活动背景
鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。
活动目标
1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼的不同外形特征。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、学习用点、线、形来装饰鱼。
2、鼓励幼儿大胆想象和创作。
活动准备
1、《海底世界》录像
2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。
3、各种鱼的图片。
4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀。
5、各种点、线、面的范例，教师画好的'鱼的范例若干。
活动过程
一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。
（1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。
（2）幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的？
师：你最喜欢哪条鱼？它是什么形状的？身上的花纹是什么样的？
（3）师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜欢哪一条鱼？
（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对幼儿进行环保教育，引入课题。
教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？
二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。
三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。
师：老师画的这些鱼是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？
四、示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：
（1）教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
（2）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？
五、师提出作画要求：
（1）在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼？可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰？
（2）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。
（3）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。
（4）安静作画，不影响别人，注意坐姿。
（5）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。
六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。
（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。
（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
（3）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围。
七、观赏评析作品：
（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。
（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？
（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。
教学反思
在活动中教师始终处于指导者，能用故事来贯穿整个活动，活动一开始老师就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的；有的说：水太脏了，鱼都死了；有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老师没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，教师的每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。
教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前老师要求明确，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。
本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。
但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，老师讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题？
大班教案 篇4
教学目标：
1、使学生认识6、7；
2、理解它们表示的.数量；
3、会用手指头表示6、7；
4、会写6和7。
教学重、难点：写6和7。
教学准备：
1、课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6-720分钟，写6、715分钟，5分钟互动
教学过程：
一、复习
1、请生用手指表示1--5。
2、请生用点点表示1--5。
3、看点点表示数字。
4、请生背数字儿歌。
5、看图填数字。
6、按顺序填顺序
二、新授：
1、这是数字几？引出6（出示课件）。用点点怎么表示？谁会用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6？来数数有几只口哨？
2、看看老师的手指是几？引出7。用点点表示。数一数有几只口哨？谁还能数出7个其它物体？怎么写？像什么？（7像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。
三、巩固练习
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写6、7。
四、作业写6和7各8排。
教学反思：学生基本上上都会写，但"7"有少数同学会写反。
大班教案 篇5
教学目标：
1、懂得看谱合奏，体会协作演奏的快乐。
2、发现日常生活内的Music元素，体会日常生活内的Music。
教学预备：
1、创建厨房情景;预先录制录像：幼儿教师打击乐(2段);
2、厨房教学用具物品挂在kt板后;
3、录音机、伴乐Music磁带、节拍图案卡。
教学过程：
一、导出主题
1、一一认知厨房用品。
我们到厨房去瞅瞅，厨房里有一些啥?它们有何用哩?
2、看录像，欣赏厨房交响曲。
(1)欣赏录像
看录像里的这一些厨房用品有何用哩?
这一些美妙的Music是用哪一些物品演奏的啊?
(2)幼儿教师按孩子讲的展示物品。
3、幼儿教师。
原本这一些厨房用品还可以敲出如此美妙的Music。
二、自由敲击
1、幼儿教师录音
孩子自由选取教学用具敲击。
2、孩子听录音
你们认为美妙吗?你们用了哪一些用品演奏的?为何一样的用品，敲出的声音却不同哩?
3、比较听
教师为何敲得美妙哩?
4、幼儿教师。
演奏时要一块儿齐整地开始与完结，还需有节拍地敲，不可以敲得非常响。
三、学习合奏
1、推荐节拍谱，孩子拍击节拍。
这就是啥节拍?
2、学习轮换演奏。
展示图片节拍谱——这就是谁敲的.节拍?
3、听Music看节拍谱学习合奏。
此刻我们能听着Music望着指挥合起来试一试吗?
四、扩展教学
1、教师表演：柴米油盐交响曲。
教师还用哪一些厨房用品演奏?是怎样演奏的?
2、幼儿教师。
下一次我们可试一试用这一些厨房教学用具来演奏更加好听的Music。
大班教案 篇6
活动目标：
1、让幼儿欣赏世界各地6种有特色的房屋建筑，知道不同的文化、气候与房屋的关系;让幼儿观察我们居住的房屋和有特色房屋的异同;
2、培养幼儿观察的细致的能力;
3、培养幼儿对不同民族房屋的浓厚兴趣;
活动重点：
让幼儿欣赏世界各地6种有特色的房屋建筑，知道不同的文化、气候与房屋的关系;
活动难点：
让幼儿观察我们居住的房屋和有特色房屋的异同;
活动准备：
记录表31张，世界上各地不同房屋建筑的图片(爱斯基摩人冰屋、蒙古人的蒙古包、黎族的竹架棚房子、侗族的水上房子、延安人住的窑洞)及城市人住的高层楼房、平房、中层楼房;油画棒、水粉纸等;
活动过程：
活动一 谈话活动 我住的房子
1、 请幼儿观看楼房、别墅、平房的图片;
提问：“你看到了什麽?这些房子是什麽样子?
提问：“你还在那里见过这样的房子?
提问：“小朋友你们住的是什麽样的房子，
2、 让幼儿回忆楼房是需要什麽材料才能盖成;
提问：“我们住的楼房你知道需要什麽材料才能盖起来的?
提问：“我们住的房子建筑在城市里，你还知道房子还有建在那里的?巨人的房子还搬在那里呢?
教师小结：我们人们的房子的都在城市里，还有的建筑在农村里，巨人的家还搬在树上，船上!那麽巨人先生的家还搬在那里呢?我们一起欣赏课件就知道了!
活动二：认识建筑有特色房子
1、幼儿操作“巨人先生搬家记”
提问：“巨人先生又把他的家搬到哪里去呢?
提问：“北极气候怎样呢?
提问：“在北极他又住了一间什麽样的房子?你知道这间房子的名字叫什麽名字?
提问：“他对这间房子有什麽感受?
提问：“这样的房子是用什麽材料制作的?
提问：“最后巨人先生做出了什麽决定?
教师小结：“我们西安一年四季春夏秋冬季节分明，可是在北极，一年到头都是冰天雪地，一年中有半年都是黑夜，还有暴风雪和零下几十摄氏度的严寒，这样的冰屋还有一个民族在居住，我知道你们特别想知道是哪一个民族的人住这样的房子，我就告诉你们吧?
2、给幼儿介绍爱斯基摩人的生活;今天我就带你们走进爱斯基摩人的生活;超一流的防寒服、爱斯基摩妇女正在晒角鲸的筋，它是缝制皮靴，衣服，和船面的最佳材料;爱斯基摩人做的海豹皮防水风雨衣;
3、环游世界游戏，请幼儿发挥想象，假装收拾行李，然后和教师一起环游世界;
提问：“我接到了一个秦炜轩妈妈的电话，他邀请小朋友双飞到我们国家的有特色的建筑房屋去游玩，我们走吧!记住一定要仔细观察这些房屋是什麽样子的.?
4、教师带领幼儿投入角色扮演，假装乘飞机，幼儿跟着转呀转，飞机降落后，告诉幼儿来到了什麽地方?假装参观这里的房子，引发幼儿讨论房子的特色?
我们来到了我们国家的蒙古，我们来看蒙古族人住的房屋;我们来到了广西，来看一看黎族人住的竹架棚的房屋;我们来到了我们陕西延安，一起看一看延安人住的房屋;我们来到了贵州，来看一看侗族人住的吊脚楼，教师以讲解员的形式向幼儿讲解;
提问：“这是蒙古人(黎族人、侗族人、延安人)住的房子，你们看是什麽样子的?你们知道它叫什麽名字，这个房子叫蒙古包、竹架棚、吊脚楼、窑洞?
提问：“这样的房子是用什麽材料制作的(毛毡和帆布、茅草覆顶，木头或竹子做柱子、用一种杉木的木头、在黄土高原上挖的窑洞)?
5、比较特色房子与我们住房有什麽不同
给幼儿发一张记录表让幼儿用画的方法记录，给幼儿时间，幼儿自己记录，教师巡回指导;教师请幼儿讲述记录内容;
活动三：我设计的房屋
请幼儿设计自己喜欢住的房屋，给幼儿准备纸和笔;积木;纸箱子;让幼儿充分发挥想象，设计自己喜欢的房屋;
提问：“我们刚才认识了那麽多的不同的房屋，你最喜欢哪一座房屋，为什麽?
1、我知道你们也想设计出自己喜欢的房屋，想不想当一次设计师，那就用我们手中的材料开始设计吧!
2、幼儿开始设计房屋，支持和接纳孩子们的富有个性和创造性的制作;
教师和幼儿一起评价，给每一组的幼儿进行精神鼓励;
总结评价:
1、幼儿了解不同特色的房屋;
2、幼儿能设计自己喜欢的房屋造型;
3、幼儿能用自己的语言方式来表达自己的观点;
大班教案 篇7
游戏玩法：
1．前奏时小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的动作，轻轻钻出洞，要求：合着音乐做动作不发出声音惊动农夫。
2．重音没出现时小地鼠快速地找粮食，当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。农夫在重音没出现时背着榔头到处找地鼠，听到重音对准小地鼠敲榔头，注意：如果小地鼠听到重音抱头蹲下了，农夫则不能敲小地鼠了。
3．可以交换角色游戏。
活动目标：
1、感受乐曲神秘、跳跃的性质，把握乐句的结构，重点对乐甸句尾的重音做出反应。
2、借助图谱找出乐曲中重音部分并能做出相应动作。
3、享受游戏的快乐、锻炼克制能力：
1）小地鼠在重音部分要抱头蹲下；
2）农夫在重音部分要敲榔头。
活动准备：
1．物质准备：剪辑好的音乐、半圆形座位摆放：小地鼠图谱（体现长乐旬和短乐旬）、充气榔头若干、活动黑板、2个大塑料筐。
2．经验准备：幼儿有自由行进走时按游戏规则瞬间停止的经验（类似写王字游戏）。
活动过程：
1、故事导入：《机灵的小地鼠》
（l）尝试选取动作：机灵的小地鼠想出了什么好办法不被农夫的榔头敲到？（抱头蹲下）
（2）我们也来试试这个方法。（全体做一次动作）
2、故事动作与音乐匹配，听辨音乐的重音，初步感受乐旬结构。
（1）欣赏第一遍乐曲出示图谱：“不过我们躲过榔头还有一个好办法，那就是听音乐，音乐会告诉我们什么时候农夫敲榔头我们该抱头蹲下保护自己？”（敲榔头演示乐曲）
（2）分析重音“农夫每次在什么时候敲榔头？”（一个音特别重叫重音）。分析重音位置：重音每次出现在乐旬的什么地方呢？我们一起来听听！一一老师播放前奏和第一乐句：播放开始14秒。（乐句结尾的时候出现重音，这个音叫乐甸甸尾的重音）
（3）欣赏第二遍乐曲：一起来听听音乐中每个乐甸甸尾都有这样的重音提醒农夫敲榔头吗？找出重音就抱头。（练习听重音用抱头练习）（4）小结：原来又是一小旬结束时有重音农夫就敲了一下榔头，有时没有重音，兢不用敲榔头了！
（5）挑战的累加，用具体表象表现自己对乐曲的理解：
帮农夫贴小榔头吧！（幼儿贴榔头标志）
师：好一起听听音乐到底贴的对不对？（听音乐验证一下，幼儿粘贴错误时马上停下音乐纠正粘纸。）
师：一起听音乐当农夫来敲敲小榔头！（握紧拳头，坐着做动作）
帮小地鼠贴抱头的`动作，请幼儿贴！
小结：原来贴榔头的下面就是贴抱头的图片，我们一起来听音乐当个机灵的小地鼠吧。（站起来，穿衣、背包、钻洞）
3、音乐游戏《打地鼠》完整欣赏乐曲：
（1）明确游戏规则：
师：这次农夫真的要来了，我们小地鼠要注意什么呢？前奏时我们要起床整理衣服背上大袋子，轻轻钻出洞，不要发出声音惊动农夫，注意要仔细听音乐，在他没敲榔头时要多背些粮食！当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。这样就不会让榔头打到了！还有一点千万别跪，农夫耳朵可灵了，一有跑动声，就能听出你在哪里！我当农夫，小地鼠们准备好！
（2）循环游戏：
请3位小农夫帮忙一起来打地鼠。
交换一下做地鼠和农夫的角色进行游戏。
（3）这个农夫打地鼠的音乐叫有个有趣的名字叫《拔弦波尔卡》，我们一起带着音乐把游戏介绍给好朋友吧！
大班教案 篇8
活动由来：
最近，我带领孩子到户外散步的时候，发现幼儿对小鸟特别感兴趣，于是我们班开展了以鸟为主题的系列教育活动。
活动目标
1、知道的种类。
2、展幼儿的语言表达能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿的环保意识。
利用墙角创设“问题板”。
1、你都喜欢哪些鸟?
2、你知道他们都叫什么名字吗?
3、你知道世界上最小的鸟是什么鸟?
4、你知道世界上最大的鸟是什么鸟?
5、应该怎样爱护小鸟保护我们的环境?
6、怎样和小鸟作朋友?
利用废旧材料和彩色卡纸做几只小鸟布置在墙上，背景为蓝天草地和大树，在草地上有许多小朋友和小鸟玩耍。
老师、家长及幼儿搜集的有关小鸟的图片、图书、玩具展示出来。
图书区：幼儿将加重自己最喜欢看的各种鸟类图书拿来放到图书区。
美工区：投放乒乓球、小药丸、彩色卡纸、皱纹纸、电光纸、以及废旧纸板等材料，供幼儿制作各种立体鸟类手工作品。
利用家园联系册向家长展示主题活动的目标、网络图、活动内容等相关资料。
提出：请家长在周末带幼儿去图书馆看图书，到动物园观察鸟类。为幼儿讲解常见的`鸟类的特征。
展示各种各样的鸟类的图片资料。
鸟类玩具
制作：小鸟折纸、立体小鸟
健康：爱护小鸟保护环境爱护自己
计算：小鸟的种类
大班教案 篇9
活动目标：
1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。
2、通过各种操作活动，初步感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。
3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。
活动准备：白纸、小沙包、雪花片、每组一杯水。
辅助材料：透明胶、夹子、橡皮筋、双面胶、泥工、彩带。
1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
（1） 师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩（小沙包、白纸），把这些沙包往上扔，看看你会发现什么。”
（2）你扔这些东西都怎么样了啊？（掉下来、落在桌子上）
它落下来的速度是什么样的？（这一位看不见的朋友，它的`名字叫“力”。“力”能使物体落下来。
2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
（1）启发幼儿任意选两样材料同时抛接，发现物体下落速度不同。
（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。（教师并在黑板上做好记录）
（1）教师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。
夹子夹住纸使纸落得快。探究把纸折叠了会怎么样：到底怎么折叠，教师不告诉幼儿，而是让幼儿自己去探究，去实践。幼儿在探究和实践中发现了，把纸简单折叠成飞机、帽子等和另一张比较落得快。把一张纸对折、对折、再对折后变成了长方形，和另一张纸比较落得更快。
（2）幼儿尝试探索：
如尝试将纸团成一团后再落下（分组探究把纸变成纸团会怎么样：首先幼儿把同样的两张纸，一张揉成纸团一张不变，发现纸团落得快。）教师请幼儿进行演示。把一张纸用水打湿后纸的重量增加了，和另一张纸比较也落得更快；把一张纸用透明胶贴上其他的重的东西也落得更快。
（3）我们的小朋友真能干，知道了物体落下速度变快的这么多方法。
4、为什么物体都会往下落？
师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。）
5、小结： “今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快。但通过改变，也会改变它的速度。力”真神奇，真是“神奇的力”。
6、组织幼儿观看人在太空中的录象。
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