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中班教案

时间：2023-11-11 07:39:58 教案我要投稿

【经典】中班教案5篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的中班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【经典】中班教案5篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

　　2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

　　活动准备：

　　1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。

　　2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。

　　二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

　　1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物：

　　（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

　　（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？

　　（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？

　　（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

　　2、小动物乘火车（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

　　（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出"我请××动物坐在第几节车厢里"（3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。

　　三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

　　1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

　　2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

　　3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

　　四、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？

　　五、结束：游戏"乘火车"请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形

　　活动反思：

　　这节中班数学活动是根据中班幼儿的年龄特点设计的，通过提问引起幼儿的兴趣，出示立体的平房，让幼儿通过直观的看，在教师的引导下说出序数第一、第二、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房，教师引导幼儿将小动物送到相应的`房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能准确的说出第一间、第二间等和第一层、第二层等。

　　不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一第二了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有的分不清楼层，有的分不清房间，总之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活动延伸让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。

中班教案篇2

　　一、活动目标

　　1.引导幼儿欣赏歌曲，充分感受歌曲中传递的愉快的情绪。

　　2.幼儿愿意跟随歌曲用肢体和动作表现圣诞节滑雪的快乐。

　　3.引导幼儿初步了解圣诞节，感受圣诞节的节日气氛。

　　二、活动准备

　　1.教师事先布置好活动室内的圣诞节环创，营造圣诞节的节日气氛

　　2.圣诞帽

　　3.教学PPT《铃儿响叮当》

　　4.串铃、自制滑雪板和雪橇

　　三、活动过程

　　1.教师佩戴好圣诞节的帽子，圣诞帽，以圣诞老人的形象出现在幼儿们的棉签，引出今天的主题。

　　（1）小朋友们，你们知道几年是什么节日吗？

　　（2）今天是外国小朋友们的新年，叫圣诞节。

　　2.请幼儿看看今天活动室内的环境变化，说说自己眼中的圣诞节是什么样的。

　　（1）请小朋友们观察一下我们的活动室，看看都有什么？

　　（2）我们的活动室变样了，在你们心中圣诞节应该是什么样的呢？

　　3.教师出示PPT，进入芝麻开门环节，和幼儿一起装扮圣诞树。

　　（1）你们觉得圣诞树上面可以挂什么呢？

　　（2）装饰完圣诞树之后一起来看看国外小朋友们的'圣诞树是什么样的。

　　4.教师播放圣诞节音乐，《铃儿响叮当》，请幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的内容。

　　（1）在歌曲中你们听到了什么呢？你们猜猜还会有什么出现？

　　（2）引导幼儿再次倾听音乐，感受音乐歌曲中活泼和欢快的特点。

　　（3）请大家说说你们在听完歌曲之后有什么样的感觉？请你和大家分享一下吧！

　　5.请幼儿再次欣赏音乐《铃儿响叮当》，理解歌曲内容，并尝试模仿相应的动作。

　　（1）刚刚歌曲里面唱了什么？

　　（2）你们猜猜他们都是怎么样滑雪的？坐在雪橇上更应该是什么样子的呢？

　　（3）教师鼓励幼儿用自己的肢体动作表演滑雪和坐在雪橇上的样子。

　　（4）模仿动作之后，集体表演或者分组进行展示。

　　6.铃儿响叮当

　　叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。

　　我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。

中班教案篇3

　　活动目标

　　1、学会从局部到整体地观察鲫鱼的外形特征,了解鲫鱼的生活习性。

　　2、能大胆地用语言表达自己观察到的现象。

　　3、初步了解观察方法,萌发探究的兴趣。

　　活动准备

　　经验准备:收集有关鱼的资料,初步了解关于鱼的相关信息。

　　物质准备:鲫鱼8条、大脸盆四个;“鱼的生长过程” PPT、背景音乐;幻灯展示板一块,鱼的结构模型一套;

　　活动过程实录

　　一、猜谜引入活动。

　　1.教师引导幼儿猜谜,引起幼儿对于的兴趣。

　　师:请你们猜一个谜语:“没胳膊没腿,从来不离水。走路不用脚,摇头又摆尾。”(鱼)你们还认识哪些鱼?(幼儿自由讲述)

　　师:今天,陈老师请来了一位特别的客人——鲫鱼,它就藏在这些大盆里面,一会儿请你们用鼻子闻一闻,用小手摸一摸,再用眼睛看一看鲫鱼的身上藏着什么秘密?

　　二、引导幼儿观察鱼的外形特征(自由观察)。

　　师:你们发现了鲫鱼的什么秘密?

　　幼:我发现了鲫鱼有一对眼睛。

　　幼:鲫鱼有一张嘴。

　　幼:闻起来有点草味。

　　幼:摸起来滑滑的。

　　幼:鲫鱼有鱼鳞、鱼尾、鱼鳍......

　　三、引导幼儿再次有序观察鲫鱼(一般观察)

　　师:鲫鱼可以分为几部分:头部、身体也叫躯干部,尾部。

　　1.观察鱼的头部。

　　师:鲫鱼的头部有什么?

　　幼:有一对眼睛。

　　幼:有一张嘴巴。

　　幼:有一对鱼鳃。

　　师小结:对,鲫鱼的头部有一张嘴巴,一对眼睛和一对鱼鳃。

　　2.观察鱼的躯干部。

　　师:鲫鱼的躯干部有什么?

　　幼:有鱼鳞。

　　幼:有鱼鳍。

　　师:哪里有鱼鳍?

　　幼:背上。

　　师:背上的鱼鳍叫什么?(背鳍)还有什么地方有鱼鳍?

　　幼:肚子上有鱼鳍。

　　师:肚子也叫腹部,腹部的鳍叫什么?(腹鳍)

　　幼:还有鱼鳃的的旁边有鱼鳍。

　　师:那是鲫鱼的胸部,叫胸鳍。

　　小结:鲫鱼的躯干部,有背鳍、鱼鳞、胸鳍和腹鳍。

　　3.观察鲫鱼的尾部。

　　师:鲫鱼的尾部像什么?

　　幼:像剪刀。

　　幼:像叶子。

　　幼:像扇子……

　　师:鲫鱼的尾部也是一个鳍,尾部的鳍叫什么?(尾鳍)

　　师出示臀鳍:瞧瞧这个是什么?它长在鲫鱼的什么位置?

　　幼:在尾鳍的旁边。

　　师:对,它是鲫鱼的臀鳍。

　　小结:所以鲫鱼的尾部有一个臀鳍和一个尾鳍。

　　四、引导幼儿观察鲫鱼的动态特征。(对比观察)

　　1.师:鲫鱼在水里游来游去,你发现它是怎么游的?游的时候身体什么地方会动?

　　幼:鱼嘴会动。

　　师:怎么动?你来学一学。

　　师:还有什么地方会动?

　　2.模仿练习:

　　师:想不想一起来学学鲫鱼游?全体模仿。(播放背景音乐)

　　五、结合PPT,引导幼儿观察了解鱼的生活习性。

　　1.你们知道小鱼生活在什么地方?

　　幼:生活在水里、河里。

　　2.师:它们出生的时候是什么样子的?

　　幼:小小的,像个小不点鱼。

　　3.师:鲫鱼吃什么?

　　幼:吃鱼饲料、吃河里的小虾。

　　师:到底是不是像你们说的那样,我们一起来看一看。

　　2.教师边播放幻灯片边解说鲫鱼的生活习性。

　　教师解说词:

　　在水平如镜的'池塘里,在水波荡漾的小溪边、河涧里,生活着一群可爱的鲫鱼,当春暖花开的时候,鲫鱼妈妈在水底里产下了一枚枚晶莹剔透的鱼卵,水波轻抚鱼卵慢慢地在蠕动着。瞧!小鱼孵化了出来,鱼群们在水里地嬉戏着,打闹着,它们品尝着美味的鱼虫、小螺、小虾和那水底里不知名的水草。鲫鱼一天天地长大了,它们在水底里幸福快乐地生活着。

　　六、自由结束。

　　师:其实鱼的种类很多,它们含有很丰富的营养,多吃鱼对我们的身体是很有好处的。鱼还有许多的秘密,下一次活动我们再一起来发现这些秘密吧。

　　本次教学活动“认识鲫鱼”结束后,我进行了深刻的反思。首先,从选材、设计、准备到教学,虽然我能根据本班幼儿的实际情况和兴趣需要出发,详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。一个成功的教学活动,离不开教师对每个环节的精心设计与考虑。从幼儿的兴趣和实际情况出发,使每个幼儿都能得到不同程度的发展。如:在第二、五环节中,我出示幻灯鲫鱼结构图和有关于鱼的生活习性PPT,让幼儿更直观地观察到鲫鱼的外形特征和生长过程,大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性同时也增强了幼儿探索的兴趣。(感谢陈芳芳老师投稿)

中班教案篇4

　　教学目标

　　1、通过实物，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。

　　2、幼儿能够自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。

　　3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学准备

　　1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。

　　2、带领幼儿在园中搞"塑料垃圾"清理活动。

　　3、在活动区投放各种各样的塑料制品。

　　4、白色污染图片及光盘。

　　教学方法

　　根据教学目标，在教学过程中我运用了发现法、观察法、比较法相结合，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用途，我运用了交流讨论法、设计情境法，把抽象的问题具体化，经便幼儿理解。

　　教学过程

　　我为本次活动设计了以下五个环节：

　　（一）激发幼儿兴趣首先我设计提问："小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？"（这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，具体生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个各种各样的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。）然后幼儿自由发言：我带的是饮料瓶，喝水用的；我带的是一个盆，是洗菜用的……最后老师小结：小朋友带来的这些东西都有一个共同的名字：--塑料制品。

　　（二）引导出现

　　1、在活动室里寻找塑料制品。

　　2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。

　　教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。（经过幼儿的观察比较和教师的`启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。）这一环节完成活动目标。

　　（三）交流讨论本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉朋友分组讨论，由于幼儿自带了那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因此幼儿讨论的会非常激烈，激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面。

　　最后，教师把讲座结果归类小结：

　　1、生活用塑料制品。

　　2、学习用塑料制品。

　　3、电器产品中的塑料制品。

　　这一环节完成了活动目标2。

　　（四）情境设计如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培养幼儿初步的环保意识而设计的。

　　首先从塑料大棚模型，再通过课前的"垃圾清理"活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。