大班语言教案

时间:2023-11-10 08:46:13 教案 我要投稿

【经典】大班语言教案3篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的大班语言教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【经典】大班语言教案3篇

大班语言教案 篇1

  【活动目标】

  1、仔细观察画面,理解故事的内容。

  2、学习独立、有序地阅读图书,大胆地用自己的方式表达画面的内容。

  3、知道肥胖带来的麻烦,养成良好的生活习惯。

  【活动准备】

  大图书一本;小图书幼儿人手一本;故事内容的图片若干;音乐一段。

  【活动过程】

  一、师幼一起阅读大图书前半部分。

  1、封面阅读。

  你们看书的封面上画得是谁?他是什么样的国王?

  2、介绍书名。

  这本书的名字就叫《胖国王》。

  3、翻阅大图书一至五页,了解故事的前半段。

  (1)幼儿想象,激发阅读的兴趣。

  国王那么胖,他会遇到什么麻烦呢?

  (2)翻阅大图书,幼儿主动观察画面。

  你看到胖国王遇到了哪些麻烦?在第几上页?你从哪里看出来的?

  4、仔细观察图六,了解国王的心情。

  国王遇到了那么多麻烦,你觉得他快乐吗?那国王又是怎么想的呢?

  二、幼儿自主阅读七至十二页,了解故事的后半段。

  1、自主阅读。

  (1)国王怎样才能变瘦呢?皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢?待会请小朋友们仔细的.看图画书的7到12页,再和好朋友说一说。

  (2)你看到谁帮助了国王?他给国王想了什么好办法?

  2、配乐做运动。

  师:国王觉得大家的想法都很好,就开始照着做了,那让我们陪着国王一起行动吧!

  三、共同阅读图书十三、十四页,感受国王变瘦后的喜悦。

  师:好多天过去了,国王变成什么样子了呢?这时候他的心情怎么样啊?你从哪里看出来的?

  四、完整欣赏故事。

  1、看图片,教师简单讲述故事内容。

  2、幼儿自主完整阅读图书。

  3、看大图书,幼儿讲故事。

  五、联系生活,知道运动对身体有好处。

  这个故事告诉我们一个什么道理呢?

  小结:对了,我们小朋友要少吃零食和甜食,要多运动,这样我们的身体才会棒棒的,不会长胖哦!

  【活动延伸】

  师生一同阅读图书其它的故事情节。

大班语言教案 篇2

  设计意图:

  对于孩子来说,自己的名字是熟悉的,通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字,符合大班幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较从粗略到细微发现了每个人名字的不同,这既是对幼儿观察能力的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。幼儿已初步认识了自己的名字,通过比较认识了自己名字与别人的不同,孩子们在学习过程中还注意到了关于名字的其他知识,有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同,这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲,学习的积极性成了他们继续探索的动力。但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解的.还是比较少的,所以我们为孩子们提供了一个讲述名字的故事的机会,设计了《名字的故事》的大班语言活动方案。

  活动目标:

  1、幼儿能够大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。

  2、体会家长取名时蕴含的对自己的期望,增强自信心和自豪感。

  活动准备:

  1、事先请幼儿向家长了解自己名字的含义和取名字的小故事。

  2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同大小来表示)

  活动过程:

  一、寻找名字的秘密

  1、(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记,把姓用大字表示

  看看这些小纸片上写的是什么?(我们的名字)

  2、你能找到自己的名字在哪里吗?请你先告诉大家你的名字在第几行、第几个,然后大声的向大家介绍一下自己:嗨,我叫×××。声音一定要响亮,让所有小朋友听清楚。

  3、你们仔细看看黑板上的名字,你有没有发现什么小秘密?每个名字有什么不同(字有大有小)你知道老师为什么要这要写?

  师:你们观察的真仔细,发现了秘密。你们名字中的姓用大字表示了,名字中的名是用小字表示的。

  4、谁能再用“我姓x,名x”的形式再来介绍一遍自己的名字呢?

  小结:原来啊我们的姓名,是由姓和名组成的,是姓在前,名在后。一般来说名字的第一个字就是我们的姓,后面的字是我们的名。

  5、那么在你的家里,有谁和你的姓是一样的吗?(爸爸、爷爷)

  小结:一般情况下我们小朋友的姓是由爸爸传给我们的。

  6、你们知道我姓什么呀?有哪个小朋友和我的姓一样呢?我们来做好朋友抱一抱!再来找找还有没有其他的好朋友也来抱一抱把!

  小结:虽然他们的姓一样,但是他们的名字是不一样的。今天我们这里的每个朋友都有自己的名字,你们的名字都是不一样的,都是与众不同的,都很独特。

  二、说说你的名字

  1、王老师也有自己独特的名字?我先来介绍一下我名字的秘密。

  2、你们的姓名是爸爸妈妈认真取的,不是随便取的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗?

  3、请你们4个人一组,一起交流你们名字的故事。请孩子上来分享自己名字的故事。

  4、你听到谁的名字的故事最好听呢?为什么?

  3、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们起名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我们的期望和对我们美好的祝愿。

  三、喜欢自己的名字

  1、你喜欢自己的名字吗?

  2、我们把自己的名字用歌曲唱出来把!(集体唱名字歌)

大班语言教案 篇3

  活动目的:

  1.培养幼儿的语言表达能力,启发幼儿的多向思维。

  2.学习运用关联词"因为……所以……"。

  3.培养幼儿初步的尝试思索、分析的能力。

  4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  活动准备:

  1.黑板上布置一幅大背景图,每组放有小背景图及动物卡片。

  2.狮子、大象、猫、鼠、乌龟、公鸡、狐狸的插入图片。

  活动过程:

  一、创设情景、设置悬念

  1.出示背景图。森林里除了有许多树和小动物以外,还有什么?(房子、楼房、两幢新楼房……)

  2.昨天狮王给我打了电话,说它碰到一个难题,难题就出在这两幢楼上,到底是怎么回事呢?

  3.教师讲故事,幼儿欣赏。

  二、学习关联词"因为……所以……"

  1.你们刚才听到有哪些动物参加分房子?

  2.狮王召集它们开会,它们分别提了些什么要求?谁先发言?(老鼠)它说了些什么?(它不愿意和猫住在一起)为什么?(因为猫爱吃老鼠)

  3.现在我们试着用"因为……所以……"把老鼠的话连起来。(因为猫爱吃老鼠,所以老鼠不愿意和猫住在一起)

  三、分组讨论分房方案

  1.每张桌上都有一套图片和六种动物,请每组根据动物各自的特点试着给它们分房,并且用"因为……所以……"说出理由。

  2.请每组幼儿派代表说出分房理由。(因为大象太重,乌龟爬楼比较困难,所以它们必须分在一楼;因为猫爱吃老鼠,公鸡怕狐狸,所以这两对动物不能住在一起)

  3.打电话告诉狮王分房结果:红房一楼住大象,二楼住老猫,三楼住狐狸;黄房一楼住乌龟,二楼住公鸡,三楼住老鼠。

  四、语言游戏:接龙

  让孩子在老师的提问要求下尝试接答结果。"因为天气太热"(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要开空调……)"因为我爱吃蔬菜"(所以我长得高,所以我的身体好,所以……)。

  活动反思:

  第一、扎实。

  在识字方面,从导入到文本的理解,无不围绕生字的认读与识记,抓字音、记字形,落到每个孩子。结合图片、利用句型,说说记字的理由,挑战性读词,将生字的教学与巩固多形式地呈现,在兴趣中掌握。如“狮”“整”“懒”等生字,在语言环境中多角度的感官,学生学得兴趣黯然。

  在朗读方面,在初读中,将课文读熟练;在展示读中,将课文读正确;在悟读中,将课文读出感情。层层递进,循序渐进,让每个孩子都能有展示自己能力的机会。

  在写字方面,由观察到提示,由讲解到一起书空,从演示到书写,从学生的角度出发,让学生自己做学习的主人。

  第二、发散。

  课堂是学生的学习舞台,在这个学习舞台上,任由学生自编自演自导。在阅读环节中,我设计的`“我来取名字”,让学生抓住两只小狮子的特点从课文中找句子,有根有据地取名字。学生很有主见与思想。在语用设计中“小狮子会在什么时候练习这些本领呢?”学生出其不意,分本领来说时间段,头头是道;“懒洋洋地干什么?”学生说得有根有据,表达得十分完整。在语言积累设计中“带反犬旁的字有哪些?”与“像这样ABB式的词语你还知道哪些?”小手如林,不仅说得准,而且是丰富多彩。

  都说“教学是一门遗憾的艺术”,在这个课堂上,我留下了些许的遗憾了。一心想着“知识点抓得细、让每个孩子都会”,导致课堂没能及时赶上预期的时间。即使如此,我也很欣慰我这班的孩子,可爱、活泼、生动……他们的反应考验着我的应变能力和驾驭课堂的灵动能力。教学之路漫漫,虽然上讲台十几年,上下求索永不止。

  小百科:狮子(学名:Panthera leo;英文名:Lion):简称狮,中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物,是现存平均体重最大的猫科动物,也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

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