大班教案

[优]大班教案6篇

　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、看图欣赏故事，感知故事内容，感知故事中每一个人对快乐的认识，知道并讲述他们的快乐是什么。

　　2、通过讨论活动和问卷调查活动，感知不同的快乐，知道每一个人都有自己的快乐，能边贯地讲述故事中的对话。

　　3、认真倾听老师介绍调查要求，并按照要求认真完老师布置的调查统计任务。

　　活动准备：

　　小书每人一本

　　活动过程：

　　一、音乐活动《森林音乐家》，引出快乐。

　　1、师生随着音乐，表演歌曲一遍。

　　2、教师：在热闹的`森林里还有哪些音乐家和快乐的小动物呢？

　　3、带领幼儿演唱仿编的歌曲。

　　4、教师：森林里有那么多快乐的小动物，那么小朋友你快乐吗？你知道快乐是什么吗？

　　二、自主阅读故事《快乐是什么》。

　　1、教师：驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么伤心呢？你没有快乐的事情吗？”“快乐是什么？”奇奇头也不抬地问，“等你们找到快乐的时候，再告诉我吧！”于是，莎莎就出去帮着找快乐，她跟谁找快乐的？

　　2、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。

　　三、带领幼儿阅读故事。

　　1、教师带领幼儿边看画面边讲述故事内容。

　　2、教师：故事里面有谁？莎莎帮奇奇找什么？

　　3、教师：莎莎第一个找到谁？她是怎样问的？鞋匠又是怎样回答的？第二个找到谁？又是怎样对话的？……

　　4、教师看图讲述故事，在讲到问句以及答句时，放慢讲述的速度，鼓励幼儿加入讲述。

　　5、师生完整地看图讲述。

　　四、引导幼儿讨论，进一步理解故事内容。

　　1、教师：后来，奇奇找到快乐吗？奇奇的快乐是什么呢？

　　2、教师：鞋匠的快乐是什么？果园里的阿姨的快乐是什么？老师和医生的快乐又是什么？凶们的快乐一样吗？为什么他们说得不一样？

　　3、教师：每个人都有自己的快乐，快乐是发自自己内心的感受。小朋友你的快乐是什么呢？

　　4、鼓励大家大胆地在集体面前交流自己的快乐感受。

　　五、和幼儿一起看小书，引导幼儿翻阅画面和老师一起快乐地讲述故事《快乐是什么》。

　　六、展示《快乐是什么》问卷调查表，介绍调查表的内容，鼓励幼儿回家后，咨询调查自己家里的人，并用绘画的方式进行记录，还可以请家长在图画旁边的格子里用文字进行记录。

大班教案 篇2

　　设计意图

　　《田鼠偷瓜》是一个体育活动。在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，并用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。因此，怎样让大班幼儿有兴趣地练习正面钻，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固钻的技能，成为当前大班钻爬类体育活动所需要解决的问题。并且，大班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，钻爬能力增强了很多，钻爬的高度、宽度和连续钻的持久性有了明显的提高。但是他们身体的控制能力还比较薄弱，在屈膝钻时会手脚着地爬，身体蜷缩不充分，钻“洞”时经常会碰到障碍物的现象。为此，本次活动加入“椅子”这一媒介，通过对椅子的探索引导幼儿发现钻的方法，并加入游戏“田鼠偷瓜”，以扮演田鼠的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的钻爬能力，从而有效地锻炼幼儿协调能力和身体控制能力。

　　活动构思

　　本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿势。作为大班的幼儿，对钻的动作应是不陌生的。根据他们的身体发展情况，此时他们身体的各个机能已逐渐趋于完善，大脑皮质兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制加强，特别是分化抑制有了发展，已初步建立了动力定型，但还不巩固。肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。在平时日常生活中，我经常发现有许多幼儿非常爱钻洞。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，但是多为手脚并用贴地爬行，或者横冲直撞不管不顾，很少去注意对身体的控制，并运用技巧爬行。所以我将本活动重点定位于：探索正面屈膝钻的动作。把难点定为：能有意识地控制身体，保持身体蜷缩状态钻过山洞。

　　活动目标：

　　1、练习正面屈膝钻的动作，提高幼儿身体的控制力。

　　2、体验活动的惊险与快乐。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、让幼儿知道运动有益于身体健康。

　　活动准备：

　　《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。如何使活动生动有趣，并且吸引幼儿，活动准备起到了非常关键的作用。

　　1、材料准备：皮球若干，猫头鹰头饰一个，田鼠胸饰若干，椅子人手一把。

　　2、场地准备：人手一把椅子，皮球若干，皮筋若干。

　　3、知识经验准备：幼儿认识田鼠，对田鼠的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些钻爬动作的经验和对田鼠的了解，有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师也要熟悉如何模仿田鼠钻洞的姿势，以便更有目的地对活动进行引导，及时纠正幼儿的错误动作。

　　活动过程

　　在整个活动我主要设计了三个部分，包括开始部分——基本部分——结束部分，每个部分有若干环节。

　　一、开始部分

　　热身活动：椅子总动员

　　师：点头，抬头，往右转，往左转，往前伸，伸一伸，往下蹲，蹲一蹲。绕一圈，跳一跳，跳一跳。（对头部、腰部、腿部进行热身运动。）

　　此环节中，教师有针对性地对头部、肩、腰及四肢进行了热身，充分保证幼儿将身体活动开，从而让活动变得安全顺利。

　　二、基本部分

　　基本部分主要分为四个环节：

　　1、椅子找朋友

　　幼儿两两合作将皮筋粘在椅子上围成大圈，形成不同高度的障碍线。

　　此环节应引导幼儿正确将椅子围成大圈，并引导幼儿将皮筋练成不同高度的障碍线。此环节中主要通过讲解与提问，引发幼儿的自主探索。

　　2、椅洞大探秘

　　1）引导幼儿探索不同高度“钻”的方法。

　　此环节中，教师应尽量启发鼓励自主探索钻的方法，同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。此环节中主要为幼儿的主动探索活动为主，教师间接引导。

　　2）幼儿集中讲述自己通过障碍的方法。

　　此环节重点关注幼儿的动作是否协调灵活，对钻爬这一动作是否存在较大的个体差异，了解幼儿的整体水平，以便更有针对性地进行动作指导。

　　3、椅洞大冲关

　　1）将障碍线放置70厘米，提问：这个山洞，用哪个方法通过较好？师：刚才，这几个小朋友跟我们介绍他们穿过山洞的方法，真好！那你们觉得哪种钻的方法不容易碰到山洞的石壁呀？那让我们一起来试一试。

　　此环节中，教师引导幼儿对动作进行比较对比，主动选择最优方法，即正面屈膝钻，自然地引出动作重点。

　　2）幼儿自由尝试钻过山洞，教师提示动作要领：身体和头都要弯下去，不要碰到山洞的石壁。

　　正面屈膝钻是本次体育活动的重点和难点，教师及时地总结及提示动作要领，可以巩固幼儿的动作经验。

　　3）教师逐步降低山洞的高度，直至50厘米，引导幼儿不断压低自己的身体去钻。

　　4）检验幼儿掌握的程度，并进行相应指导。

　　此时幼儿开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意钻的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。此环节我主要采用了重复练习法。

　　4、游戏——田鼠偷瓜

　　1）教师讲解玩法：请一名幼儿扮演猫头鹰，蹲在瓜地周围假装睡觉。其他幼儿扮田鼠，一边钻进瓜地抱起一个西瓜慢慢钻出去，放到仓库里。猫头鹰听到铃铛声音就醒来抓田鼠，站起来的田鼠就要被抓。蹲下来的田鼠就可以继续往外钻！被抓住的田鼠成为仓库保管员，运出果实的田鼠可以继续跑回游戏，直至果实运完。

　　2）请个别幼儿来尝试游戏一次。

　　3）集体分角色进行游戏。

　　游戏可以使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中，所以我加入了“田鼠偷瓜”这个游戏。此环节的目的旨在巩固幼儿正面屈膝钻的动作。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以我采用了个别幼儿先尝试，具体演示游戏方法，并及时提醒幼儿纠正错误动作，在确认大部分孩子都了解游戏方法以后，再进行集体游戏，以便游戏顺利有序地进行。当然在游戏前，还要提醒幼儿注意安全，防止碰撞，同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要采用演示法，让幼儿直观地感受游戏方法，方便幼儿理解运用。

　　三、结束部分

　　整理放松运动：朋友真好。

　　放松你的头，揉揉揉；放松你的手臂，捏捏捏；放松你的腿，抖抖抖；放松你的腰，敲敲敲。

　　此环节为活动的结束部分，主要内容为整理放松运动，让幼儿放松身体和情绪。

　　整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理发展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探索的兴趣，通过示范法、情境创设法、游戏法等方法引导幼儿主动发现并练习正面钻的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的.活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。

　　活动反思

　　幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身体和谐发展。它将“体”放在首位，强调了“体育”对幼儿全面发展的重要性。体育活动：猫头鹰和田鼠是让幼儿在游戏中学会快跑、钻和躲闪，提高动作的灵敏性。锻炼小朋友躲闪、追逐，敏捷的协调性。整堂课以猫头鹰和田鼠两只幼儿喜欢的小动物贯穿：和幼儿一起讨论庄稼地里来了许多偷粮食田鼠，怎么办呢？（叫猫来吧）我解释说，在庄稼地里捉田鼠的是猫头鹰，我赶紧拿出猫头鹰的图片给孩子们看，让幼儿认识猫头鹰，再让幼儿扮演猫头鹰和田鼠进行的游戏，幼儿都很喜欢。

　　1、创设宽松的氛围，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动——激活幼儿的自信心。

　　在活动中，我和幼儿是朋友关系，让幼儿信赖老师，使幼儿在活动中获得成功的体验并得到教师的肯定更有益于幼儿产生自信心。

　　2、扮演角色，激发幼儿活动的兴趣。

　　当幼儿一听到要做游戏时，都兴奋不已。被请到的幼儿马上把猫头鹰的胸前贴在胸前，变成了一只只猫头鹰。被请到扮田鼠的幼儿马上戴上头饰，也变成了一只只了田鼠。

　　3、通过游戏，让幼儿从中体验到活动的乐趣和责任感、成功感。

　　在游戏中，我让猫头鹰站在小椅子上，表示猫头鹰在树上，看守着场地中间的稻谷边念儿歌：田鼠田鼠真正坏，偷吃稻谷搞破坏，机智勇敢的猫头鹰，抓住田鼠大家欢。扮演田鼠的幼儿从洞里迅速跑出来，来来去去地把稻谷偷回洞里。当念到儿歌的最后一个字时，猫头鹰迅速从“树”上跳下来，去抓田鼠。田鼠则赶快逃回自己的洞里躲好，未及时进洞、被抓到的田鼠与猫头鹰互换角色，游戏继续进行。游戏时，猫头鹰都很投入，抓到了好多好多的田鼠。还出现了温馨的一幕，有一个鼠洞里住着两只田鼠，一个女生、一个男生，男的小朋友很照顾女生，一直自己出去偷粮食，让女的小朋友呆在家里，当他被猫头鹰抓住时，他也不忘把手里刚偷来的粮食抛进洞里给鼠朋友。

　　整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理发展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探索的兴趣，通过示范法、情境创设法、游戏法等方法引导幼儿主动发现并练习正面钻的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。孩子玩得还比较尽兴，只是自己参与的意识不够浓。规则意识仍需加强，一活跃常规就有点难把控。自己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。

　　整个活动，幼儿兴趣很高，注意力非常集中，活动过程中，我以饱满的热情去感染、带动孩子，使每个孩子都能积极主动地参与到活动中，他们始终是快乐的、高兴的。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能用简单的线条表现爸爸外形特征以及五官特点。

　　2、联系爸爸的工作或某个动作状态，表现神气的爸爸。

　　3、能用两种颜色来涂刷，突出对爸爸的喜欢，有自豪感。

　　活动准备：

　　幼儿人手一支毛笔、吹塑纸、颜料

　　活动过程：

　　一、通过音乐语言，引出爸爸主题。

　　1、我们小朋友唱过《画妈妈》，妈妈很关心我们，爸爸也很爱我们，让我们一起来唱《画爸爸》。

　　二、引导幼儿谈论《我的爸爸真神气》

　　1、你们的爸爸除了关心你们，爱护你们平时还会做什么？你你的'爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？

　　2、幼儿讲述并介绍爸爸的工作情况，使幼儿知道小朋友们的爸爸真厉害，会做这么有意义的工作。

　　三、引导幼儿观察幼儿用书，启发幼儿说说：小朋友的爸爸是什么样子？你知道他们是做什么工作的吗？

　　1、带领幼儿阅读画面上各种各样职业的爸爸，了解人物形象的基本特点，鼓励幼儿在吹塑纸上大胆画一画神气的爸爸。

　　2、幼儿在吹塑纸上进行绘画创作活动，教师重点指导幼儿掌握人物的动作和面部表情。

　　3、在吹塑纸上刻画，注意线条要流畅，

　　4、用两种颜色涂刷，爸爸用一种颜色，背景用另一种颜色，注意要突出主体。

　　请幼儿上来，展示自己的作品，并向大家简单介绍自己的爸爸，表达内心深处的自豪感。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1、尝试使用多种蔬菜拓印来进行绘画。

　　2、体验拓印带来的喜悦感。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的'作品。

　　4、发展幼儿的动手能力和创造力。

　　教学重点、难点

　　重点：自己动手，展开想象。

　　难点：幼儿自己动手能力有限

　　活动准备

　　1、 材料准备：水粉颜料、水粉笔、画纸、一次性盘子；

　　2、常见的蔬菜进行横切面：生姜、莲藕、胡萝卜等。

　　活动过程

　　一、 谈话导入

　　教师：老师手里拿的是什么？

　　蔬菜可以用来做什么？

　　教师：原来蔬菜也可以用来进行绘画，我们来试一试。

　　二、教师示范

　　1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。

　　2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么？

　　3、通过小朋友们的想象对蔬菜拓印画进行深加工，画出小动物。

　　三、幼儿操作

　　教师巡回指导。

　　四、作品展示，集体欣赏。

　　教学反思

　　当小朋友们把蔬菜拓印完后进行想象，画出小动物的时候，小朋友们没有按照老师的要求想象成小动物，而是把自己所想到的任何东西都画出来了，使课程没有产生预期的效果。

大班教案 篇5

　　目标：

　　1通过单手低手投掷的游戏，提高身体动作的协调性。

　　2通过遵守救火游戏的规则，完成游戏提高幼儿安全意识。

　　3发展幼儿的`观察比较能力。

　　4喜欢参与游戏，体验。

　　材料：

　　保龄球、小球

　　情景：

　　大森林里面发生火灾了，请小小救火队的小队员们;本文在保证自己安全的情况下帮助小动物们进行灭火，拯救大森林。

　　幼儿站在安全线外，用单手低手投掷的动作，将球(水球)投向保龄球(火焰)击倒所有保龄球(火焰)完成灭火游戏。

　　注：

　　请幼儿投掷时，不要超过安全线，否则会被火焰烧伤。

　　规则：

　　(1)小班：幼儿在安全线外用球击倒两米外的保龄球(火焰)。

　　(2)中班：幼儿在安全线外用球击倒三米外的保龄球(火焰)。

　　(3)大班：幼儿在安全线外用球击倒四米外的保龄球(火焰)。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

大班教案 篇6

　　一、活动目标

　　1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。

　　2、在游戏活动中，感知"左"、"右"的空间方位，发展初步的位置观念。

　　3、能说出物体所在的"左"、"右"方位，初步体验左右的相对性。

　　二、活动准备

　　小动物图片，画好的楼房，套在手上帮助幼儿区别左右的花，山羊的头套

　　三、活动过程

　　1、导入师：小朋友，我们每个人都有几只手呢？——两只。

　　师：那我们是如何区分这两只手的呢？——我们有左手和右手。

　　师：右手带上花老师带花的手是左手还是右手？我们每个人除了有两只手，身体上还有那些部位也是两只的呢？——两只脚，两只眼睛，两只耳朵……师：那我们可不可以也用左和右来区分两只脚，两只眼睛，两只耳朵呢？——可以。

　　师：我们来玩一个小游戏《大风吹》，老师吹到"哪里"小朋友们就赶快把"那里"给遮住，不要让老师吹到了。游戏环节

　　师：小朋友们真棒！今天呢，老师给小朋友们带来了几个小动物，看看它们是谁。出示动物图片——小猪，小熊，小猫，小猴，小兔，小狗。

　　2、哪个是我的房间？

　　师：森林里还有一位善良的山羊伯伯助教老师带着山羊的头套出场为小动物们盖了一栋非常漂亮的楼房，请小朋友们从下往上数，数一数这栋楼房有几层？——三层。

　　师：每层有几间房间？——两间。

　　师：那我们怎么来区分两间房间呢？——左边的房间，右边的房间。

　　师：（小猪最心急，问山羊伯伯："我是哪个房间呢？"山羊伯伯说："你是三楼左边的房间。"）请问小朋友，小猪的`房间是哪个呢？来把小猪送回家。请小朋友依次回答小动物住在哪个房间，并把小动物贴在相应的房间里

　　师：我们善良的山羊伯伯也累了，让我们跟山羊伯伯说一声"再见和谢谢"。

　　3、动手圈一圈师：出示书本上带有小动物和"左"、"右"标志的题目请小朋友们看看两个小方格，红色的小方格是在哪一边？如果是在左边就请小朋友把住在左边的小动物圈起来。如果红色的小方格在右边就请小朋友把住在右边的小动物圈起来。

　　4、活动总结师：小朋友们，今天我们学习了左和右，还把小动物都送回了房间，真棒！还有我们善良的山羊伯伯，盖了这么一栋漂亮的楼房给我们的小动物住，让我们去找找山羊伯伯，谢谢它好不好？

　　四、活动延伸

　　请小朋友回家两只手拿两样东西，告诉爸爸妈妈："我的左手拿的是……我的右手拿的是……"

　　活动反思：

　　以游戏贯穿整个活动，幼儿在游戏中度过，幼儿对整个活动有很高的兴趣，并初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。同时值得一提的是在活动中幼儿有自主权选择自己喜欢的组，很好地让幼儿得到互动。

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