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七年级下政治教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的七年级下政治教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级下政治教案1
课 题
告别依赖,走向自立 (七年级下册第三课第二框题)
版 本人教版
设计者
广西师大附属外国语学校 叶金平
解读理念
“创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,唤起学生的创新意识,促进学生的个性发展”这是我国初中《思想品德》课程进一步深化改革的必然要求。本课的教学设计注重让学生在活动中体验依赖的危害,在体验中感悟自立精神的重要性,在感悟中升华树立自立的积极生活态度,在实践中明确自立的意义。
解读教材
内容标准
“形成良好的学习,劳动习惯和生活态度”;
“养成自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向”。
教学目标
情感态度价值观目标
让学生树立自立的积极生活态度。
在实践中明确自立的意义。
能力目标
培养初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
能运用一些方法逐步培养自立的能力。
知识目标
让学生了解依赖的危害,
知道培养自立能力的一些方法。
教学资源
短片、问卷调查、学生已有生活经验
教学重点
明确自立和自主的内在联系;从小事做起,在实践中培养自立能力。
教学难点
明确依靠和依赖的区别。
解读学生
初中时期是学生独立性和依赖性并存交错时期,需要有意识地培养学生的自立精神和能力。而我校学生绝大多数是住宿生,他们在小学阶段缺乏自立自理的`能力,在生活中是比较依赖父母的。教师应该充分利用本校这个平台以及教学资源来创建教学情境,培养学生的自立精神和自立能力。
解读方法
教学方法
体验法和探究法。
教学手段
借助电脑、数码相机等多媒体辅助教学。
教学准备
活动一:问卷调查 活动二:拍摄情景剧
教学过程
导入
活动一:短片欣赏
播放关于学生日常生活的短片并提出问题:片中反映了什么问题?
学生观看短片并回答问题。
引出问题:一些中学生存在依赖心理且比较严重
正课
不能再有依赖
自立与自主
联系短片内容追问:他们为什么会这样?继续追问:这样发展下去对他们有何影响?
展示一组关于初一学生洗衣服情况的问卷调查数据,衣服种类分为厚重衣物和单薄衣物(如袜子、内衣裤)
活动二:《该听谁的?》
教师播放学生自己编导的片子并提问:面对他人的意见,这位同学是怎样做的?这样做给他的生活带来了什么影响?
展示《少年儿童研究》杂志社关于148名杰出青年的童年教育的调查数据,强调自主的重要。
学生思考并联系实际回答问题。
学生分析问卷调查,思考依赖和依靠的区别。
学生观看短片并分析:一个人缺少主见将会给他的生活带来什么影响, 分析自主和自立的关系。
七年级下政治教案2
学习目标:
情感、态度与价值观目标:认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己,适应社会的发展。
能力目标:学会积极主动地学习,善于抓住和利用各种机会学习。
知识目标:知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长;了解学习的重要性。
重点难点:
重点:学习的重要性。
难点:会分辨生活中哪些是学习,认识到学习没有终点。
情景导入生成问题
多媒体展示一组图片或视频:
出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士……
思考:(1)从这些图片中你认识到了什么?
(2)是不是参加工作后,就不需要学习了?
学生讨论回答。
师:是呀,学无止尽,学习伴随着我们的一生。今天,我们就探讨这一话题——学习伴成长。
自学互研、生成能力
(一)自主预习
1.初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。
2.学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。
3.学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。
4.学习伴随我们的成长,学习没有终点。
5.学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。
6.学习就是给生命添加养料。如果不学习,人的生命将会枯萎。
(二)合作探究
知识模块一:打开学习之窗
探究一:教材P14,运用你的经验
(1)你认得这两个字吗?在你看来,我们祖先创造这两个字的时候,想表达什么呢?
(2)我们共同认可的解释是:________________。
答案提示:(1)①学;②双手;③木棍;④房子(教室);⑤小孩从小要在教室里学习;⑥习;⑦小鸟反复学习飞翔。(2)我们从小就要学习,要反复不断地学习。
探究二:教材P15探究与分享
(1)他们是在学习吗?为什么?
(2)你经历的学习有哪些?和同学一起讨论,看谁想得最多。
答案提示:(1)他们是在学习。因为学习的范围很广,既有知识的获取,也有各种能力的培养。
(2)让学生自由回答,如:做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花……
探究三:教材P17探究与分享
(1)每个人都要学习吗?
(2)长大成人以后,我们还需要学习吗?
答案提示:(1)每个人都要学习,不学习就无法成长。
(2)长大后还需要学习。因为学习没有终点,社会在发展,知识在不断更新,科技在不断进步,我们只有终生学习才能适应不断发展的社会。
知识模块二:学习点亮生命
探究四:教材P18上面探究分享
(1)你想过自己为何而学吗?
(2)两个同学一组,相互探问对方,并对对方的回答进行追问。
答案提示:(1)让学生据实回答。(2)让学生通过小组自由提问。
探究五:教材P18下面阅读感悟
思考:从毛泽东学习的故事中,你领悟到了什么?
答案提示:领悟到了学习的重要性。学习点亮我内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。(具体可参考教材P18正文学习的重要性。)
交流展示、生成新知
1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练、达成目标
1.下列现象属于学习的有(C)
①上课认真听讲 ②课后与同学一起探讨交流问题③回家后演奏乐器
④和同伴一起做游戏
A.①② B.③④ C.①②③④ D.②③④
2.下列观点错误的是(D)
A.学校就是专门为学习而设立的
B.在家里看书也是学习
C.在社会上也可以学习很多知识
D.只要身处学校,就是在学习
3.从牙牙学语的婴儿,到能言善辩的青少年,从懵懂儿童,到明理少年,从这一过程,我们可以看出(B)
A.婴幼儿天真,青少年理智
B.学习伴随着我们的`成长
C.人自然而然地就长大了
D.在学校里,我们学到很多知识
4.我们所学的知识,大多数来自学校。学校就是专门为学习而设立的。我们的学习必须在学校完成吗?请说明理由。
答案提示:不是。因为学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习:学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则……
学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度,即使身处学校,也可能收获不多。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。
5.古人云:“道德由学而进,才能由学而得。”对你有什么启发?
答案提示:(1)学习,不仅能让我们生存,而且可以让我们有更充实的生活。学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式;学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧;学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由;等等。学习就是给生命添加养料。
(2)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。
(3)我们要从小养成主动学习,持续学习的好习惯,等等。
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