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小班教案

时间：2023-11-07 07:57:21 教案我要投稿

【精】小班教案6篇

　　作为一名教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精】小班教案6篇

小班教案篇1

　　活动目标:

　　1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

　　2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。

　　活动准备：

　　1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

　　2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。

　　活动过程:

　　1、导入活动，唤醒幼儿经验。

　　小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？

　　教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

　　2、幼儿探索怎样吹出泡泡。

　　（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）

　　（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）

　　（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。（幼儿吹）

　　（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的'？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）

　　3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。

　　（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）

　　（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。

　　（3）、幼儿吹泡泡。

　　（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）

　　4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。

　　（1）根据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）

　　（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。

　　（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？

小班教案篇2

　　一、活动目标

　　1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜

　　2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。

　　3、学习用粘贴的方法制作相框。

　　二、活动准备

　　幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布

　　三、活动过程

　　1、欣赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。

　　2、欣赏几幅全家福。

　　（1）观察照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。

　　（2）提问：小朋友，你们家有几口人？请你来介绍自己的家吧？你发现爸爸和妈妈有什么不同的地方？

　　3、互相欣赏、介绍自己带来的全家福。

　　4、为全家福制作相框。

　　指导语：我们全家福如果能有个相框就更美了？

　　（1）认识材料、了解制作相框的方法。

　　今天我们一起为照片做一个漂亮的'相框，用什么来打扮相框呢？让我们一起来看看。我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更漂亮。

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导

　　请你们想一想使用浆糊是我们应该注意些什么？

　　5、教师总结，评价幼儿作品。

　　四、活动建议

　　1、活动延伸：可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿欣赏。

　　2、关注学习品质：全家福的画面总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿欣赏全家福时，应注意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望，并认真完成制作。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能用目测的方法比较大小，并练习用重叠和并放的方法进行一一对应。

　　2、能积极动脑筋寻找正确的答案。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的`乐趣。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、瓶盖两套：一套为从小到大有盖的瓶子4个，另一套为一样大的有盖的瓶子4个。

　　2、杯子和杯盖若干套。

　　活动过程：

　　一、瓶与盖比多少

　　1、情景导入

　　教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗？

　　教师：瓶子和盖子谁多谁少？

　　2、重叠对应比多少

　　教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。

　　教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？

　　引导幼儿将瓶与盖重叠对应（一个盖子盖在一个瓶子上），再说说谁多谁少。

　　3、并列对应比多少

　　教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？

　　教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢？

　　引导说出并列对应的方法。

　　二、帮瓶子找盖子

　　1、介绍比赛活动

　　教师请幼儿观察两组瓶子（一组为从小到大的三套，另一组为一样的三套），请6名幼儿分两组比赛——将盖子盖在瓶子上。

　　讨论：哪一组快，为什么？

　　巡回比赛。

　　三、幼儿操作活动。

　　帮狗妈妈整理东西

　　“看，这里有许多套杯和瓶盖，请小朋友们帮它们找到朋友。”

小班教案篇4

　　目标：

　　1、通过说说、涂涂，学习涂润肤霜的简单方法。

　　2、知道天冷要好保护皮肤。

　　准备：各种润肤霜、镜子若干、魔盒一个

　　一、猜一猜

　　1、出示魔盒：今天是我的生日，我收到一份礼物，是我们冬天的时候会用到的东西，有很好闻的味道，你们猜猜是什么？

　　二、说一说

　　1、打开魔盒，取出润肤霜：这是什么呀？（润肤霜）

　　2、你用过润肤霜吗？知道它有什么用？

　　3、小结：天冷了，皮肤很干燥，润肤霜涂在脸上会很舒服，能保护皮肤。

　　三、学一学

　　1、润肤霜这么有用，你知道“润肤霜怎么涂的？（请个别幼儿说说或示范）。

　　2、我来教你们怎么涂润肤霜，请你小耳朵仔细听，听完了就知道了（润肤霜，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸：手指戴上小帽子。点一点：点在哪里？额头、下巴、小鼻子，还有两旁小脸蛋。抹一抹，我把霜儿抹开来；擦一擦，额头下巴都擦到，还有鼻子别忘了，快请小手来帮忙，小脸变的香又滑。）

　　3、请幼儿根据老师说的来帮老师涂。

　　4、快给我检查检查，我脸上每个地方都涂到了吗？怎么知道自己是不是都涂到了？（请朋友帮忙看看，或照镜子）

　　5、小结：我脸上每个地方都涂到了，皮肤不干了，还香香的`，我的脸好舒服。

　　四、试一试

　　1、小朋友想涂吗？小桌子有润肤霜，你们去挑选一种自己喜欢的润肤霜闻一闻、抹一抹，然后检查一下是不是都涂到了。

　　2、教师巡回指导（提醒幼儿涂好润肤霜照照镜子，看看润肤霜抹开了吗？涂完润肤霜，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香？皮肤滑不滑？）

　　3、出示不同瓶子的润肤霜：这些润肤霜要怎么涂？（请幼儿尝试一下，然后说说自己使用的方法）

　　4、小结：我们真高兴，我们知道了怎样用润肤霜保护皮肤，我们把润肤霜放在教室里，每天都和它做朋友。

　　五、延伸

　　请幼儿回家寻找其他可以保护皮肤的东西

小班教案篇5

　　名称：

　　皮皮的魔法棒

　　目标：

　　1、根据故事情节进行大胆合理的想像，并愿意表达。

　　2、激发幼儿帮助他人的情感。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　准备：课件。

　　关键点：能根据故事情节进行合理的想象环节：

　　谈话导入，引起兴趣

　　1、出示小老鼠，提问：这是谁？这只小老鼠的名字叫皮皮。

　　2、皮皮有一样神奇的宝贝，猜猜是什么？

　　3、问：你们觉得魔法棒会变出什么东西？有什么用？

　　过渡：让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道！

　　观看课件，合理想象

　　1、观看课件：故事《皮皮的魔法棒》

　　2、边看边插问：

　　1）故事的名字叫什么？

　　2）小兔怎么了？小兔已经有小萝卜了，为什么还不高兴？皮皮会怎么帮助它呢？

　　3）小猪的肚子怎么会难受的？皮皮会用什么好办法帮助它呢？

　　4）看看小鸡在哪里？皮皮会帮助它吗？

　　3、完整欣赏故事。

　　过渡：皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物，你们喜欢它吗？你们为什么喜欢它？

　　经验回忆，激发情感

　　1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒，你会做什么？

　　2、小结：你们都是有爱心的宝宝，为自己拍拍手。

　　故事：

　　有一只小老鼠长得非常可爱，他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的'本领很大很大。摇一摇，能变出想要的东西。摇一摇，能把大的东西变小，也能让小的东西变大。

　　皮皮拿着这个神奇的魔棒，心想：我要用这个魔棒做好事，帮助其他小动物。

　　皮皮带着他的魔棒上路了。走着走着，看到一只小兔很不高兴，就问：“小兔小兔，我可以帮助你吗？”小兔说：“我找到一只萝卜，可这萝卜太小了，我想吃大萝卜。”皮皮的小魔法棒一敲。说：小萝卜一下子变成大萝卜，小兔非常高兴。小兔又向前走呀走。看到一只小猪站在家门口。皮皮问小猪：“我可以帮助你吗？小猪说：我一大早出去找吃的，找到了许多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？

　　皮皮帮助了两个小动物真开心，它又向前走去。忽然，传来一阵轰隆隆的声音。怎么了？奥。下起了大雨。这时他看到一只小鸡背着一个大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么办的？

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。