小班教案常用6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的小班教案7篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标
1.练习平衡及纵跳触物。
2.感受参与体育活动的快乐。
活动准备
1.高约10~15厘米、宽约25~30厘米的平衡木两条。
2.盛水果用的篮子两个。
3.背景音乐。
活动过程
1.热身活动:调皮的小猴子。教师带领幼儿模仿小猴子的各种动作,完成热身。
2.游戏环节:小猴摘水果。
(1)练本领。教师介绍场地上的.平衡木并示范走平衡木的方法,提醒幼儿眼睛看着脚下,脚要踩稳,可以伸展双臂帮助身体保持平衡。幼儿自由练习。
(2)摘水果。教师介绍摘水果的路线:走过小桥,钻过小山洞,跑到果园摘下果子,跑回去。教师带领幼儿去摘果子,关注个别能力弱的幼儿,注意平衡木旁的保护。游戏反复进行,教师观察幼儿活动量,决定游戏时间。
(3)抬着水果回家了。带领幼儿把水果送回家。
3.放松活动。
在音乐伴奏下,带领幼儿做放松活动。
小班教案 篇2
活动目标:
1、感知5以内的数量,能手口一致的点数,说出总数。
2、学习根据数字卡或点卡的多少,匹配相应数量的实物卡。
活动准备:
教具:5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)、5以内的数字卡。
学具:小正方体积木(贴着5以内的.数字或圆点)人手1个、每人一个塑料碗、各种各样的实物卡。
活动过程:
1、体活动。
师:“今天,刘老师给小朋友带了一些水果来,你们想不想知道是什么水果啊?”(想)
教师逐一出示柠檬、雪梨、西瓜、香蕉、橙的水果图片,幼儿手口一致地点数,请个别幼儿根据水果的数量拍几下手,并给各种水果匹配相应的数字卡,请其他幼儿帮他验证。
教师出示大积木,教师滚积木,请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。
2、操作活动。
教师出示操作学具并讲解操作方法及要求。师:“小朋友滚小正方体积木,滚到多少就把相应数量的实物卡放在自己的塑料碗里面。”
幼儿操作,教师巡回指导并适当给予评价。
3、小结。
根据幼儿操作的情况进行简单地总结,并鼓励、表扬有进步的幼儿。
小班教案 篇3
活动目标:
1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》,并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、激发参与兴趣,体验和朋友共同歌唱的快乐。
重点:
《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附点节奏的掌握。
难点:
在B乐段中引导幼儿进行分组唱,让歌唱的衔接更为自然和顺畅。
活动准备:
经验准备:增强幼儿对节奏的感知;了解幼儿有关分组的经验。
环境准备:1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队);2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他
活动过程:
一、水中游来小黄鸭---引入和体验
(一)、看看猜猜。(媒体出现大浴缸)
1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友,猜猜可能会是谁?
(引导幼儿联想,如:鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)
二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏
(一)听听说说(媒体出现小黄鸭)
重点提问:
1、你们喜欢小黄鸭吗?为什么?
(观察媒体,引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因)
2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。
(教师弹奏吉他歌唱A段第一遍,引导幼儿倾听歌词)
3、追问:你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?
(教师引导幼儿说出听到的歌词,并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)
4、小结:是呀。我一个人洗澡真没劲,有了小黄鸭做伴和我一起玩水,真高兴。请你们来做小黄鸭,把这里当成一个大浴缸,一起来做游戏吧。
(教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1-2次,让幼儿充分感受附点节奏)
5、你们是怎么玩水的?
(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法,如:踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)
6、小结:教师用*. * *. * | * — |的节奏语言进行总结。
(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏,如:拍. 呀 拍. 呀 | 拍 —|、划. 呀 划. 呀 | 划 —|,帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏)
7、我的小黄鸭连叫声都特别动听,你们知道它是怎样叫的'吗?
(听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声,教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声)
8、教师追问:请你来听一听,找一找,这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的?
(教师此时放慢速度用吉他弹唱单句(1)呷 呷 呷 呷 | 叫 — |(2)呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|,请幼儿进行分辨,以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌握)
9、教师追问:小黄鸭可能在说什么?
(教师在此时引导幼儿加入情景,尝试轻声或大声地歌唱单句呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|。如:小黄鸭要过生日,要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼,声音响一点等等)
10、师生合唱A段2遍。
(此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导,如:节奏不稳,歌唱1-2遍歌曲A段。)
(二)玩玩唱唱
重点提问:
1、我的小黄鸭不仅叫声好听,还有三个本领呢?
(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)
2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?
(教师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt,ppt画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词)
3、追问:我的小黄鸭有什么本领?
(引导幼儿将听到的歌词“它会游” “它会唱”“它会吹许多泡泡”说出来,教师带领幼儿进行摘句练唱)
4、可不可以加上一些有趣的声音呢?
(教师引导幼儿在“它会游” “它会唱”“它会吹许多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”)
5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?
(在“它会吹许多泡泡”后添加象声词的时候,教师可以加上象声词上行和下行的练习,增强幼儿的参与性和游戏性,同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉)
6、这样一来这首歌更有趣了,一齐来唱唱吧!
(师生共同歌唱歌曲AB第一遍,同时可以播放PPT,用画面来提醒歌词)
7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了,瞧瞧来了几只?
(引导幼儿观察媒体,出现许多小黄鸭,引导幼儿数一数)
三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱
(一)齐唱练习
重点提问:
1、这是一个小黄鸭合唱队,想邀请你们参加他们的合唱队,我们一起来试试吧。(师生共同歌唱歌曲AB第二遍,点击ppt,提示幼儿跟着多媒体合唱)
2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了,瞧!他们还打扮了一下,他们怎么打扮的呀!(媒体出现6只小黄鸭,有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)
3、沙滩到了,可是观众提要求了,要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢?
(引导幼儿说说不同的分组方法,如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组;可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志)
4、谢谢你们帮忙,他们总算分好了!
(ppt媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队)
5、这下可以演出了。可是问题又出现了,分成三组以后每一组的人都太少了,声音不够亮,后面的观众听不见,你们能去帮助他们吗?
(从情感上激发幼儿帮助小黄鸭,参加合唱队的愿望)
6、那么赶快让我们去参加吧!请赶快站到你想去的队伍中。
(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)
7、小黄鸭合唱队准备好了,我们来排练一下吧!怎么唱呢?“它会游”哪组唱?“它会唱”哪组唱?“它会吹许多泡泡”哪组唱?前面一段谁来唱?
(师生共同讨论分组唱的规则,听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB)
8、正式表演的时间到了,我们快来表演吧!
(师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍)
小班教案 篇4
设计意图:
故事阿福阿喜是无锡的民间故事,故事内容生动有趣,情节简单却不平淡。故事从宁静和谐的氛围引入,到怪兽出现的恐怖情绪,再到阿福阿喜智斗怪兽的紧张情绪,到最后胜利的喜悦,层层铺垫,环环紧扣人心。主人公阿福阿喜善良勇敢的品质也值得孩子们学习。
设计意图:
民间故事是一种较为喜闻乐见,易于接受的方式,不仅可以为孩子们提供个方面的知识经验,而且有助于他们养成社会道德感和价值感,是一种潜移默化的教育。本次活动可以让孩子们在了解当地民间文化的同时,培养孩子们善良勇敢的品质。
目标:
1、理解故事的内容,初步学习欣赏民间故事《阿福阿喜》。
2、了解阿福阿喜的外形特征,体验主人公勇敢的品质。
3、多媒体课件:阿福阿喜;泥塑作品:阿福阿喜。
准备:
1、阿福阿喜泥塑
2、多媒体课件:阿福阿喜;
活动过程:
一、出示“阿福阿喜”形象,引出主题
1、出示泥娃娃,师:今天呀,我们班来个两位小客人!你们来猜一猜他们是谁?
2、师:他们呀一个叫阿福,一个叫阿喜,小朋友们跟他们打个招呼吧!
3、观察并讲述阿福阿喜的外形特征
师:他们是什么样子的?
二、欣赏故事,初步理解故事内容
1、师:阿福阿喜身上还有一个很有趣的故事,你们想来听一听嘛?(教师有表情的讲述故事)
2、根据故事内容提问:惠山一带的人们害怕什么?故事里的.青毛狮可怕吧,
3、是谁来制服了这山里的怪兽的?是什么办法?你喜欢他们吗?为什么?
4、在生活中,我们每个人都会遇到困难,你遇到困难你是怎么做的?
5、师:今天我们讲的这个故事的名字叫什么?
三、结束活动
1、小结:阿福阿喜不怕怪兽,勇敢地去打败怪兽,他们是一对善良勇敢的孩子。
2、延伸活动:童谣游戏
老师把这个好听的故事变成了一个好玩的童谣游戏,让我们一起来玩一玩
从前有个青毛狮,(幼儿拍手)天天只会干坏事,(一幼儿扮演青毛狮做出之前学的张牙舞爪的动作)吓得人们四处逃,(幼儿拍手)阿福阿喜来帮忙,(一幼儿扮演阿福阿喜)从此人们乐呵呵!(拍手)
活动反思:
无锡惠山泥人传于人间。阿福、阿喜,是路路平安,家家幸福的吉祥象征,他们想象憨态可掬,惹人喜爱,让人一看便难以忘怀。故事里讲述了在很久以前山上有青毛狮子,天天出来做坏事,人们都害怕上山砍柴,于是阿福阿喜来帮忙,打败了青毛狮子的故事。通过故事中阿福阿喜勇斗青毛狮子的行为,给孩子传达了一个道理:勇敢是一种良好的品质。《指南》中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境,鼓励和支持幼儿同伴间的交流,和幼儿一起讲故事丰富其语言表达能力。因此,这则《阿福阿喜》民间故事是有利于幼儿的口语和认知能力的,同时也让孩子们感受了民间故事的魅力所在《阿福阿喜》对于小班幼儿来说是相对较简单的故事,人物形象鲜明,故事情节条理清晰,矛盾冲突和互助的感恩情感比较明显,在一定程度上能引起幼儿的喜欢和共鸣。
小班幼儿年龄小,对故事、语句的接受力和理解能力较差,结合幼儿园故事教学的要领,我进行分段讲述故事,分层落实我的目标,把人物分化在学学、说说、猜猜中,帮助幼儿理解故事内容,感受故事的内涵。但是小班幼儿理解能力不是很强,民间故事内容比较抽象,在理解故事中孩子有点一知半解。因此在教学中我还需多运用各种方法,让孩子理解故事的情节。
小班教案 篇5
活动目标
1、感知水会流动的特征。
2、探索用不同的方法帮水搬家。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、培养幼儿对水的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备
大水盆、水桶各2个,杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器、塑料袋、抹布、自制小水车等。
活动重难点
让幼儿了解水的特性,探索水的多种玩法
引导幼儿注意,不要将水洒在自己身上。
活动过程
1、提供材料,让幼儿玩水。
(1)请幼儿结合生活经验说一说,可以用哪些方法和工具玩水。
(2)让幼儿观察提供的`各种材料,说出其名称。
(3)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏,感知水会流动。
用小水车玩水,感知水的流动。
握紧吸满水的海绵、抹布,水也会流出来。
往杯子、空瓶子等器皿里倒水,水会越来越多。
2、组织幼儿开展游戏:帮水宝宝搬家。
将幼儿分成两队进行比赛,看哪组小朋友最先把水桶里的水宝宝运到水盆里,哪组小朋友用到的方法最多。
规则:水盆和水桶不能离开原地;把所有水宝宝都运到水盆里,不能撒到半路,记住自己所用的工具和方法。
3、请幼儿交流自己用什么方法帮水宝宝搬家。
活动延伸
1、在沙水区投放玩水材料,进一步探索水的特征。
活动反思:
活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等,了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱,他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
2、鼓励幼儿创造更多、更新的玩水方法。
小班教案 篇6
活动目标:
1、学习撕纸技能,巩固认识三角形。
2、练习使用粘贴材料,掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的创造性。
活动准备:
课件、有齿孔的彩纸、粘贴用具(双面胶或胶水)、画纸及彩笔。
活动过程:
1、幼儿探索撕纸。
①请小朋友看看彩纸上有什么呀?(针孔)
②针孔把这一张纸分成了两个什么图形?(三角形)
③请你们想一个办法把这两个三角形分开。(幼儿练习撕纸)
④请能力强的幼儿说一说是怎样撕的,并演示一下。(教师小结:先折一下,再沿针孔撕。)
⑤你们互相看一看手中的三角形有什么不同?;本文(颜色不同,大小不同)
⑥这些三角形能拼成什么呀?(幼儿讨论,发表见解)你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。
2、幼儿观看课件。
①你们看到了什么?
②这些图案是用什么图形拼成的?(三角形、圆形)
③如果撕不出圆形来怎么办?(用彩笔画)
④请小朋友开始撕纸粘贴,看谁能做出和别人不同的图画来。
3、幼儿撕纸粘贴,提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内,注意桌面地面清洁。
(1)指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
(2)鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品,并添画相关情节,使画面更有内容。
7、展览讲评:幼儿互评,老师讲评,表扬有创意的幼儿。
活动反思:
撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动,它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作,还可提高手眼的协调性,纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的`兴趣。极大的吸引了孩子们的注意力,他们感兴趣,他们团结协作,共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。
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