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大班语言教案

时间：2023-11-06 10:10:24 教案我要投稿

大班语言教案集合(8篇)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的大班语言教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案集合(8篇)

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1，乐于在集体面前大胆表演，表现，并清楚地，完整地讲述，学习小鸟乐于助人，大无畏地精神，培养友好的伙伴关系。

　　2，学习在集体面前大胆地表述，愿意表现自己，发展表演技能。

　　3，发展思维，提高语言表达能力，培养幼儿对散文诗的喜爱

　　4，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能。

　　5，培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境。

　　活动准备：

　　1，录音机，配乐磁带

　　2，头饰若干(小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。

　　3，红色太阳22个，绿色蜡笔22支。

　　活动过程：

　　一、讨论：

　　1，(教师戴上小猴头饰)，我是谁?现在是什么季节?夏天的太阳是怎么样的?照在身上有什么感觉?

　　2，请个别幼儿独力讲述。

　　3，老师小结幼儿所述。

　　4，你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢?

　　5，幼儿讲述。

　　二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。

　　1、我们来听听，看看小动物们的看法吧!

　　2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。

　　3、故事里有哪些小动物?你最喜欢谁?为什么?

　　(1)、夏天的太阳怎么样的?小动物们商量着要干什么?

　　(2)、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢?

　　(3)、那么那些小动物会飞呢?他们先请谁帮忙呢?

　　(4)、结果蝴蝶怎么说?(幼儿讲述后表演出动作、感情、神态)

　　(5)、小动物们又找了谁?(蜻蜓)它愿意帮忙吗?怎么说的?

　　(6)、还去找了谁呀?(蜜蜂)，蜜蜂答应了吗?怎么说的?老鹰又怎么说?

　　(7)、后来他们找到了谁?(小鸟)，小鸟有没有答应帮忙呢?

　　(8)、可小鸟怎么说的?(我力气太小了，飞不高)

　　(9)、小伙伴们怎么做的?结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色?它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的?

　　(10)、大家高兴地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。谁告诉我，我的小鸟哪里去了?我好着急啊!

　　(11)、你喜欢小鸟吗?为什么呢?

　　三、如果你是小鸟的话，你愿意为大家做一些力所能及的事吗?会不会像小鸟一样助人为乐?

　　1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的颜色，你会愿意吗?

　　2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀?

　　3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀?

　　4、幼儿讲述后教师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的'颜色。

　　5、幼儿涂色，教师边巡回观察，边朗诵散文诗。

　　6、请幼儿将自己的太阳拿好，坐到座位上，相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的。

　　四、讨论，表演。

　　1、你们最喜欢故事中的哪个角色?说说为什么喜欢，并表演一下对话。

　　2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色，配合全体幼儿的讲述，请他们表演出来，加深印象。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、能在教师的引导下大胆猜想，预设故事的发展，并能用连贯清楚的语言大胆表达自己的想法。

　　2、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够创造性的用语言、动作进行表演。

　　3、能对故事内容进行正确的判断，明白乌鸦上当受骗的原因是因为爱听好听的话。

　　活动准备：

　　课件PPT、狐狸和乌鸦头饰若干。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引入。

　　1、律动形式组织幼儿入场： "小朋友们，今天天气真好，我们一起开着汽车去郊游，好吗？（放音乐《郊游》）2、出示PPT场景图，引入课题。

　　（1）"小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图森林）森林美吗？在这美丽的森林里发生了一个动听的故事，你们想知道是什么故事吗？（想）掌声有请故事主角出场，当当、当当……（出示狐狸和乌鸦PPT）。

　　（2）关于狐狸你们知道些什么？关于乌鸦呢？你们觉得狐狸和乌鸦之间会发生什么样的故事呢？现在请小朋友们赶快去找个位置安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事。

　　二、欣赏故事，理解故事内容。引导幼儿大胆猜想，主动表达自己的意愿。

　　1、教师PPT课件讲述故事开头，"森林里有棵大树，乌鸦在上面做了一个窝，……心里很高兴。"师引导：小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？（幼儿学）你遇到高兴的事是什么样子呢？乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？（幼儿说）2、教师讲述故事的发展："这时候……馋得直流口水。"师引导："小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？"（幼儿说）他会怎么做呢？（幼儿说）那狐狸真的那么做了吗？我们继续来听故事吧！

　　3、老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。

　　（1）"狐狸眼珠一转对乌鸦说：亲爱的乌鸦，你好啊！乌鸦没有回答。"师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！（幼儿学）恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小朋友们一边说一边学一学吧。（幼儿学，可请个别学）（2）狐狸笑着对乌鸦说："亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？"乌鸦看了一眼，还是没有回答。

　　师：这回狐狸又是怎么说的呢？（幼儿集体学，然后个别学）那乌鸦又是怎么做的呢？小朋友们也来学一学好吗？（幼儿一边做一边学）（3）狐狸又说："亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧！"乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。哇……他刚一张嘴，肉就掉了下来……师：小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？学得最像呢？（幼儿学）这回……乌鸦怎么做的啊？你们来学学看吧（幼儿边说边学）4、引导幼儿说出乌鸦上当的原因。

　　（1）小朋友们，狐狸为了得到肉，对乌鸦说了几次话？都说了些什么？（带领幼儿说）（2）狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢？为什么狐狸说的.话一次比一次动听？（幼儿说）乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗？乌鸦的歌声真的很好听吗？（引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片和听它们的声音）大家都知道乌鸦的羽毛不是很漂亮，声音也并不好听，那为什么狐狸要说它的羽毛漂亮，声音好听，还想听它唱歌呢？狐狸是真的喜欢听乌鸦唱歌吗？（幼儿讨论说，重点引导说出只要乌鸦一张嘴，肉就会掉下来。）（3）听了这个故事，你知道乌鸦是怎么上当的呢？幼儿说后老师小结。

　　5、引导幼儿畅想故事的结局。

　　（1）"乌鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果怎么样了呢？"（幼儿说）老师进一步提示：狐狸看到掉下来的肉他会怎么做、怎么说呢？（幼儿讨论）当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢？

　　（2）看，乌鸦好不容易找到一块肉，可却被狐狸骗走了，它心情会怎样？你有办法让乌鸦不丢嘴里的肉吗？

　　（3）你觉得狐狸是一只什么样的动物？乌鸦呢？你想对狐狸或者乌鸦说点什么呢？

　　三、故事表演。

　　1、欣赏老师的表演。师：我们的表演怎么样？你有什么建议或意见？

　　2、幼儿带上头饰集体表演，师巡视指导。

　　师：现在，小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片，扮演狐狸和乌鸦，来演一演《狐狸和乌鸦》的故事好吗？你喜欢表演谁就贴谁的图片，然后找到搭档。好，我们一起来演许多乌鸦和许多狐狸，好吗？

　　四、结束部分。

　　1、刚才我们讲演的这个故事名字叫什么？那你从这个故事里明白了什么道理呢？（幼儿说）

　　2、引导幼儿继续猜想：乌鸦丢掉肉的第二天又找到了一块更大更香的肉，狐狸闻到了，又来到了树下，小朋友猜猜后面又会发生什么事呢？一起讨论讨论，然后把你们讨论的结果写下来或画下来，下次讲给老师和小伙伴听，好吗？

大班语言教案篇3

　　设计意图

　　在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。

　　活动目标

　　1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

　　2、能参照原作品进行联想、仿编。

　　3、大胆质疑，积极解难。

　　活动准备

　　1、图片四张（大班上册15号挂图）；

　　2、配乐朗诵录音磁带，录音机；

　　3、已学过歌曲《秋叶儿》；

　　4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

　　活动过程

　　（一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。

　　师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？

　　幼：飘到小河里。

　　幼：飘到马路上、飘到花园里。

　　幼：秋叶儿还会飘到房顶上。

　　幼：树叶飘到草地上

　　……

　　师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的`秋叶都落到哪里去了,好吗?

　　（二）欣赏散文，理解散文内容。

　　1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

　　师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？

　　幼：树叶落到了院子里。

　　幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。

　　幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。

　　2、

　　教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

　　小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。

　　师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？

　　幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？

　　幼：因为那是条臭水沟。

　　幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。

　　幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

　　师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗？

　　幼：小鱼游过来，把它当作小伞？

　　师：哪个小朋友知道这句话的意思？

　　幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。

　　师；是撑了一把伞，对吗？

　　幼：嗯。

　　幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？

　　师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀？

　　幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

　　师：为什么呢？

　　幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

　　师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”

　　幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？

　　幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

　　幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。

　　师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？

　　幼：催就是叫小燕子快点去南方。

　　幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

　　幼：就会被冻死。

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　　3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

　　我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

　　（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

　　散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？

　　引导幼儿相互讨论后仿编。

　　幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

　　幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

　　幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

　　幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。

　　师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？

　　幼：大雁。

　　幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。

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　　(四)结束活动。

　　小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿

　　它当作屋子。

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

　　树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、观察图片并引导幼儿大胆地猜测和讲述故事情节，理解故事内容。

　　2、理解故事中语词变化，学讲对话，初步讲述故事。

　　3、乐意表演故事，体验表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、萝卜实物若干。

　　活动过程：

　　一、导入：秋天到了，我们的家里都收获了玉米棒(教师出示玉米棒)。

　　1、这是怎样的玉米棒?

　　2、小朋友一起说一说。引导幼儿用完整的语言讲述。

　　二、出示图片、观察图片、猜测故事情节，讲述故事情节，理解故事。

　　1、出示图片一：

　　指导语：秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜欢。

　　2、出示图片二：理解语词变化，引导幼儿学说对话。

　　〈1〉教师边讲述故事边提问。刚才小松鼠向小兔子借玉米棒的时候，它是怎么说的?模仿小松鼠和小兔子的对话。

　　〈2〉小松鸡向小兔子借玉米棒，会怎么说?

　　〈3〉丰富量词：把、碗、个等量词，幼儿进行对话讲述。

　　3、出示图片三、教师简单的分析小兔子种玉米棒和收玉米棒的故事情景。

　　〈1〉提问：一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前干什么呀?

　　〈2〉提问：秋天到了，收获的季节也到了，你们猜猜：小兔子种下的玉米粒，会怎么样了?

　　〈3〉它是一只怎样的小兔子?

　　〈4〉假如小兔子送给你一筐玉米棒，你会怎么做?

　　三、借助教学图片，完整欣赏故事。

　　指导语：图片讲完了，故事的题目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣赏一下吧!师完整讲述故事一遍。

　　四、情景表演：借助头饰和实物表演故事。

　　师：老师带来了很多食物。一边出示，一边提问?

　　出示干蘑菇，师：这是什么呀?

　　出示小豆子，师：这是什么呀?

　　出示两个红萝卜，师：这是什么呀?。

　　五、幼儿学小兔跳着出活动室。

　　附故事：

　　秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。

　　冬天，冷嗖嗖的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。

　　“咚咚咚!”小松鼠敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小松鼠说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小松鼠：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鼠一把干蘑菇。

　　雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了，她想，小兔子是好邻居，去向他借一个玉米棒吧。

　　“咚咚咚!”小松鸡敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小松鸡说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小松鸡：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鸡一碗小豆子。

　　小溪里的冰化了，泥洞里的`小剌猬一觉睡醒，肚子饿极了，他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。

　　“咚咚咚!”小剌猬敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小剌猬说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小剌猬：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小剌猬两个红萝卜。

　　一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小泥坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。

　　秋后，小兔子收下了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小剌猬。大家过一个快快活活的冬天吧。可是，小松鼠、小松鸡、小剌猬都挑了三个最大的玉米棒藏起来。你知道这是为什么吗?

　　活动反思：

　　1、单纯的为了讲故事而讲故事，对小学生来说太简单了，在讲过一两遍之后，有些熊孩子已经能很好的复述故事内容了。应该在故事中找出有一定教育意义的点，然后进行挖掘，交给孩子一定道理。

　　2、应适当的改编原有的故事，使之能更好的突出想要强调的主题。

　　3、教师要有敏锐的观察力，有时应该抓住孩子回答的内容中的一个点进行深入剖析。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　⒈观察讲述动物们新房子周围的环境，感受环境的舒适和美好。

　　⒉积极为小猴设计较合适的房屋周围环境，并能你清楚的表达自己的想法。

　　活动过程：

　　一、观察讲述动物房子周围的环境

　　⒈最近动物新村造了很多新房子，我们一起去参观一下吧。

　　⒉（出示图片）看一看，都有谁的家呀？

　　⒊仔细看看，你最喜欢哪个家？为什么？（重点引导幼儿观察房子周围，并根据幼儿的回答，教师坐适当的追问）

　　如：为什么小兔家周围种满了鲜花？（五颜六色的鲜花很香很香，一年四季都那么漂亮）

　　小白鹅家夏门口的.池塘有什么用？（夏天可以游泳，冬天可以滑冰，还能养鱼呢）

　　小沟在房子前设计了运动场又是怎么想的？（运动场可以跑步，打球，锻炼身体）

　　⒋教师小结：每个动物朋友都有自己的想法，所以他们新房子周围设计的都是不一样的。

　　⒌那你们喜欢不喜欢小猴子的家吗？为什么？

　　二、积极为小猴设计比较合适的房屋周围环境

　　⒈小猴子看到自己家门口空空的，也正烦恼着呢，那我们一起来帮帮小猴子，把它的新房子周围变一变，好吗？

　　⒉小猴子肯定也有自己的想法，请大家想一想，小猴子可能会喜欢什么？

　　⒊怎样的设计才能使小猴子家的周围既漂亮又能派更多的用处，给小猴子的生活带来方便呢？

　　⒋请你和身边的好朋友一起讨论一下。（幼儿相互讨论）

　　⒌幼儿交流自己下想法，如果你是小猴子，你想怎样设计新房子周围？

　　⒍感谢小朋友为小猴子做了这么多的设计，小猴子说谢谢你们，我们来看看小猴子家周围到底是怎么设计的？你看到了什么？

　　三、经验迁移

　　⒈小猴子的新房子周围设计好了，在我们生活中周围的房子越来越多，如果请你为自己的房子周围设计，你会怎么设计呢？

　　⒉希望我们的小朋友都能成为小小设计师，让我们的家乡越变越美丽。

大班语言教案篇6

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

　　2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。

　　【活动准备】

　　1、高兴、愤怒、伤心时的狐狸的表情图。

　　2、供幼儿做表情图的空白脸形纸，油画棒。

　　3、多媒体课件，故事磁带，录音机。

　　【活动过程】

　　一、产生悬念。

　　1．出示表情图。狐狸看上去脸上表情怎么样？

　　2．他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢？

　　二、分段欣赏故事。

　　1．听故事第一段。

　　（1）狐狸在家里干什么？心情是怎么样的？表情看上去怎么样？

　　（2）引导幼儿根据故事情节为狐狸选择合适的表情图。

　　（3）听到鸟妈妈的歌声，狐狸的心情是怎样的？

　　（4）根据故事情节为狐狸选择合适的表情图并模仿一下愤怒的表情。

　　（5）放小鸟的哭声启发幼儿想想接下来会发生什么事情。

　　2．听故事第二段。

　　（1）鸟妈妈被赶走后发生了什么事情？

　　（2）当狐狸听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样？它为什么也哭了？伤心的表情是怎样的？

　　（3）引导幼儿根据故事情节为狐狸选择合适的.表情图。

　　3．听故事最后部分。

　　（1）狐狸很后悔撵走了鸟妈妈，他又是怎么做的呢？鸟妈妈回来了，狐狸的心情怎么样了?

　　（2）请幼儿想象狐狸开心的表情并模仿表现。

　　三、完整欣赏故事。

　　1．完整欣赏故事。

　　2．你喜欢这只狐狸吗？为什么？

　　3．狐狸的脸上有那么多表情变化，你们什么时候脸上也会有这些表情呢？

　　4．请幼儿说说还知道什么表情。

　　5．启发幼儿理解人的表情是随心情而定的。

　　四、做表情图。

　　1．出示狐狸的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。

　　2．引导幼儿按自己意愿制作1--2种表情图。

　　3．向同伴介绍自己制作好的表情图。

大班语言教案篇7

　　【设计思路】

　　1、故事内容价值分析天使总给人可爱、善良的感觉。故事中的雨天使西西也正是如此，她不知道如何才能下雨，当她求助于老天使和月亮老人时，他们的回答让西西感到左右为难：西西是快乐的，她没有什么难过的事情；西西是善良的，她不愿别人因为自己而受伤。终于，在无意间西西找到了一个既不伤害他人，又能使人快乐，更能完成任务的好办法。故事中的西西就是这样一个可爱的小天使。孩子们在阅读故事时，也会被西西的可爱、善良所感染，他们纯净的心灵也会得到许多启发：快乐的定义不仅是让自己快乐，更重要的是能使别人也感到快乐。

　　本次活动是分级阅读《雨天使》大班语言活动。通过这次活动让幼儿在原有的阅读基础上提高一定的阅读能力，能够用完整的语句讲述故事的内容，西西是怎样完成下雨的任务的。在了解故事内容的同时让幼儿可以认读重点字词并且让孩子们了解天使的含义，让他们学会用一颗善良的心去对待身边每一个人。

　　2、大班幼儿年龄特点分析大班的孩子对阅读有了浓厚的兴趣，对事物的理解能力也较强，能够独立自主的阅读图书。并且在情感上懂得了移情，本次活动可以让孩子感受到雨天使的善良，初步培养他们善良、讨人喜欢的品质。所以这次活动将先由以幼儿为主的自主阅读开始。让他们完全先靠自己的能力去阅读，并且独立思考老师的提问。再由老师带领集体阅读的方式进行，积极地与幼儿互动提问，让幼儿大胆踊跃的表现自己完整的回答问题。

　　【内容与要求】

　　1、理解故事内容，能够用完整的语言勇敢表达。

　　2、感受雨天使西西的善良，懂得不仅让自己快乐，而且也要让别人快乐。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　【材料与环境创设】

　　大图书、大小子卡、小图书、图片

　　【活动过程】

　　一、激发阅读兴趣教师出示"天使"字卡，引发兴趣。

　　关键问题：

　　1、天使是什么样子的？天使是做什么的？

　　2、雨天使是做什么的？我们一起去图书中看看雨天使西西都做了哪些事情。

　　二、幼儿自由阅读幼儿人手一份小图书，自由阅读，教师观察指导。

　　观察、指导要点：

　　1、幼儿的阅读习惯如何。

　　2、幼儿能否初步理解故事内容。

　　三、集体分段阅读幼儿与教师一起分段阅读大图书，理解故事内容。

　　（一）关键问题：

　　1、西西是个新来的天使，她接到了一个什么任务？（掌管下雨的任务）出示大字卡：任务下雨2、她在执行任务的过程中遇到了什么困难？（他不知道怎样才能下雨，也没有人告诉西西怎样才能下雨）你遇到困难的时候，都是怎么解决的？

　　3、西西跑去问了谁？（老天使）出示老天使的头饰，你从哪里看出来是老天使？老天使怎么说的？（经常给云朵讲难过的故事，他们掉眼泪了就有了雨）西西有没有按照老天使说的话去做？（没有）为什么？西西是个怎样的天使？（快乐）教师小结：因为西西没有难过的故事，她是个快乐的天使。

　　4、西西又跑去问了谁？（月亮老人）出示月亮老人的头饰月亮老人有什么办法？（月亮老人告诉西西，你用力捏痛云朵，他们痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想伤害这些云朵）西西又是一个怎样的天使？（善良）教师小结：

　　西西没有按照月亮老人说的方法去捏痛云朵让她们流泪，虽然这样的方法可以让云朵流泪，会完成下雨的任务，但是她觉得这样云朵会感觉很痛，她不想伤害云朵，真是个善良、好心的天使啊！

　　（二）关键问题：

　　1、西西没有完成下雨的任务，你们有什么办法帮助西西完成下雨的任务吗？

　　2、西西用了什么办法，我们来看一下。

　　3、和你身边的小朋友一起互相挠挠看，感受一下挠痒痒的乐趣。被人挠痒痒是什么感觉？（痒痒的、快乐、开心）教师小结：

　　西西用脚趾头挠云朵胳肢窝的方法来让云朵们笑，最后云朵们笑的眼泪快流出来了，这样就完成了下雨的任务，不伤害云朵，让她们开心一样完成了下雨的任务，真是个聪明快乐的.天使啊！

　　（三）关键问题：

　　1、在雨水的滋润下，森林有什么变化？（小草变得更绿，树长得更好，动物们有水洗澡）2、西西喜欢这份工作吗？为什么？虽然每天跑来跑去的很辛苦，但是能够云朵们带来快乐，直到今天西西还在做着这份工作。

　　3、你们喜欢雨天使西西吗？为什么？

　　4、有哪些事情可以让别人快乐，自己也快乐？

　　教师小结：

　　雨天使西西不仅是能给我们带来雨水，滋润大地和森林的天使，而且是能给别人带来快乐的使者，如果我们像雨天使西西一样，能给别人带来快乐，我们也一样感到快乐。

　　四、完整阅读图书教师与幼儿一起划读故事内容，完整阅读故事。

　　五、游戏：天使的任务幼儿拿着小字卡先跟教师认读一遍。

　　教师拿出大头饰"西西"，对幼儿说："你们都是雨天使，请把字卡'天使'贴在胸前（幼儿赶紧找出小字卡"天使"贴在胸前），现在你们要去完成下雨的任务（幼儿赶紧举起小字卡"下雨"、"任务"），但是不能让云朵们难过（幼儿举起小字卡"云朵"、"难过"），那我们怎么才能下雨呢？幼儿互相挠痒痒，游戏继续。

　　【活动反思】

　　《雨后》是一篇充满童真童趣的诗作。作者冰心以极其细腻的笔触，描绘出一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣图景，读来不由让人发出会心的一笑。教学时可以让学生在初读课文时，结合自己的心理和生活，感受童年生活的天真快乐。通过各种形式的朗读，读准、读通课文，整体了解诗歌所要表达的内容，初步感知一群孩子们赤脚在雨后的广场上玩水嬉戏，好象“神仙一样”的快乐的情景。喜欢雨后玩水，这是儿童的天性，学生们一定会有同感，读起来也就十分自然合拍。同时，课文的描述，又一次把学生带入其熟悉的生活情境，激活学生的生活体验，激发了学习兴趣。特别是文中的二、三节中，哥哥虽然在玩水的过程中摔了一跤，仍然“欢喜、兴奋、骄傲”。为什么滑了一跤却反而“兴奋和骄傲”，这是儿童一种特有的心理，贴近儿童的生活。因此，学生们读了更会感受到身心的愉悦和满足！