大班教案

时间:2023-11-06 08:05:10 教案 我要投稿

大班教案9篇(实用)

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的大班教案9篇,希望对大家有所帮助。

大班教案9篇(实用)

大班教案 篇1

  幼儿情况分析:

  幼儿进入大班后愈加的好动,爱表现自己,喜欢唱唱跳跳。为此,抓住这一点,结合幼儿喜爱的游戏,音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。我选择了《数高楼》这首歌,这首歌节奏活泼,歌词简单易懂,适合幼儿自由创编,让幼儿在活动中运用已有经验进行创造性的游戏充分的发挥自己的'想象力。

  一、活动目标:

  1、在熟悉歌曲旋律的基础上,演唱歌曲。

  2、能用各种身体动作表现节奏,并游戏。

  3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

  二、活动重、难点:

  1、活动重点:在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐,并积极参与游戏。

  2、活动难点:幼儿能够运用已有经验进行创造性的游戏。

  三、活动准备:

  节奏练习图谱、录音带。

  四、活动过程:

  (一)、幼儿按拍手节拍进入教室。

  (二)、导入课题:

  1、用老师先唱,幼儿跟唱的形式,让幼儿熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做练声练习)

  2、请幼儿创编动作。

  3、请幼儿听老师范唱歌曲。

  4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。

  5、出示图谱,请幼儿用身体表现节奏。

  (三)、学唱歌曲。

  2、跟随录音带轻声跟唱。

  3、完整学唱。

  (四)、教师根据歌词内容,利用身体表现歌曲,并师幼互动。

  (五)、学玩游戏“数高楼”。

  全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始,请弟弟妹妹进入圈内,当唱到念白部分时,以点数的形式按节奏点数圈上幼儿,点完后站在哪一位的小朋友面前,就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

  五、活动延伸:引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征,编出多种合理的情节来结束故事。

  2.安静钻心地倾听他人讲述,用较完整连贯的语言讲述故事。

  3.懂得在危急的时候,不仅需要他人的帮助,更重要的是要设法自救,才能获得平安。

  4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  5.培养幼儿大胆发言,说完整话的'好习惯。

  活动准备:

  大班29号挂图

  活动流程:

  简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述(小组、个别、两两)

  活动过程:

  1.提出故事题目,进行简短的谈话,激发幼儿续编故事的兴趣。

  故事小老鼠旅游,讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游,在路上突然发生了危急的事,怎么办呢?请小朋友听老师故事的前半段,然后动脑筋想办法把故事编完。

  2.教师讲述故事的前半段,突出词语:机灵。

  讲述后提问:朋友们是怎样帮助小老鼠的?小老鼠自己有办法救自己吗?用什么办法?

  3.幼儿小组讨论,帮助归纳出各种合理情节结果。

  4.个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。

  5.幼儿两两结伴讲述故事后半段。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、初步了解故事的内容,理解健康的身体需要适当的运动。

  2、关注阅读细节,通过推理猜测想象读懂图书。

  活动准备:

  1、幼儿看的小图书每人一本。

  2、图夹文的运动计划表一张。

  3、课件一个。

  知识准备:

  活动前了解一些简单的符号所蕴含的意思。

  活动过程:

  一、引入,引起阅读兴趣

  1、今天,陈老师带来了一本有趣的书和大家一起分享,(集体阅读书的封面)提问:

  (1)先来看看,这是书的什么?

  (2)仔细的来看看封面,你看到了什么?(ppt1)

  (3)从什么地方看出来的?(文字)真棒!《国王生病了》这就是这本书的题目。除了字,还能从什么地方看出“国王生病了”——动作、表情、符号表示什么

  小结:(ppt2)国王生病了,他躺在床上什么也不想,什么也不做!怎么办?我们一起来看这本故事书。

  二、自主阅读,认识运动是治病的一种办法,了解国王参加锻炼的情况。

  1、自主阅读第一遍

  (1)要求:从椅子背上拿出书,放在桌面上一页一页仔细地看。(幼儿阅读)

  (2)提问:国王生病了,请来了谁?医生给过往开了什么药放?(ppt3)

  如爬山,你在第几页看到的?我们一起反到第*页。要求国王什么时候去爬山?你是怎么看出来的?小结:噢!原来做上角的日历里写着星期一,这说明星期一国王去爬山。国王还在什么时候进行其他的运动?请个别幼儿说,集体看书。

  小结:教师根据幼儿回答出示相应的图片,形成图夹文的运动计划表(能更好的帮助幼儿整理自己观察到的较零散的内容,使故事发展的情节更为清晰有序,也为下次完整讲述故事时的有序性打下基础)

  2、自主阅读第二遍

  哦!原来医生给国王开的药方是“一周的运动计划表”,哪有了运动计划表,国王的病好了吗?为什么?他是怎么运动的?我们一起看第三页到第十六页,仔细地找一找原因。

  看好了吗?现在,你们该知道为什么国王的病没好了吧?

  提问:国王是怎样爬山的,(坐轿子)你从哪里看出了他是做轿子上山的?

  爬山:国王是怎样爬山的?

  骑马:国王骑马了吗?

  游泳:是国王在游泳吗?国王在干什么?

  打棒球:是谁在打棒球,国王打棒球了吗?

  慢跑:是谁在慢跑?

  做体操:你看到谁在做体操,国王在什么地方,干什么?

  或第几页国王在干什么?

  (分两次进行自主阅读,使幼儿观察的目的更加明确,也使幼儿理解画面的内容层层深入,以便更好的.理解画面的内容,充分认识国王并没有好的原因)

  三、设疑想象故事的结尾。

  国王每天都运动,并还没有好,皇后着急了,又请来了医生。猜一猜医生会对国王会怎么说?(或如果你是医生会怎么说?)国王听了医生的话是怎么做的?身体变得怎么样了?(翻到第19页)(通过这一环节完成目标2中猜测想象这一目标)

  四、自主阅读故事结尾。

  提问:最后国王自己运动治好了病,你懂得了一个什么道理?

  小结:人都需要运动,运动有益健康。

  五、幼儿自主阅读全书,要求幼儿自由的和同伴说说这个故事中有趣的地方,自然结束。

  提出下次活动的要求:下次再完整的讲述这个故事。

  “最后,请小朋友自己来看书,边看边和旁边的小朋友讲一讲故事中有趣的地方,下次我们将邀请小朋友上台为我们讲述这个生动有趣的故事。”

  反思:

  今天活动的内容是大班早期阅读《国王生病了》,它选自《幸福的种子》系列丛书中的一个故事。健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念,同时孩子也需要培养良好的运动习惯。读本《国王生病了》通过有趣的图画故事,说明人需要运动,需要确确实实的运动。主题虽然严肃,但故事幽默风趣,令人轻松愉快。同时,读本中的图文契合,有些内容意义不用文字说明而用图画传达,如国王和皇后一起做体操,国王对着皇后喊“一二一二”等等这些画面幽默风趣,也可以增加幼儿阅读图书的兴趣。

  目标定位:

  1、初步了解故事的内容,理解健康的身体需要适当的运动。

  2、关注阅读细节,通过推理猜测想象读懂图书。

  通过引题、自主阅读、设疑、解疑层层挖掘故事的内容。因为我们幼儿园孩子接触早期阅读较少,最多只是看一看、教师带领讲一讲,多把早期阅读等同于讲故事、看图讲述,而我们早期阅读的精髓是通过画面的线条、图案、符号来诠释故事,我们的孩子的阅读“基础”较差。所以本次活动以初步了解故事内容、关注阅读细节为目标。

  活动后,孩子基本掌握了故事内容,能正确的看书,进行“自主阅读”是我这节课的主要环节,孩子们十分喜欢看书,我们挖掘故事中符号的意义。

  但也存在着较多不足:

  1、选材不是很到位。因为时间仓促,一时没能找到更好的读本。而《国王生病了》有20页左右,对于初次接触早期阅读的孩子太长,有一定难度。时间一长会导致孩子的兴趣流失。

  2、挖掘不够到位。这个读本通过幽默风趣的画面揭示运动的重要性,虽然孩子们抓住了本意,但对故事的“幽默”体验不深入。

  3、教具准备缺少吸引眼球的色彩。因为匆忙没有办法买到或是借到20本读本,只能复印,而复印的读本没有颜色的冲击,观察效果势必不理想。

大班教案 篇4

  活动设计背景

  大班小朋友已经开始学习数学知识,在学习数的可分性方面理解不是太好,在学习中、活动中缺少协商合作意识,语言表达能力也不够完整。

  活动目标

  1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记和数字等符号记录分的结果。

  2.能与同伴协商,学习分工合作完成任务。

  3.体验分享的快乐。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系

  教学重点、难点

  1.理解什么是每次分的数目不相同。

  2.语言的完整描述。

  活动准备

  苹果卡片10张 男孩图片1张 女孩图片1张 操作单若干张 梨卡片若干张

  活动过程

  一.分水果

  1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐),请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人,在操作单上记录下来,并给大家完整地讲述分的结果。

  2.出示五个苹果请小朋友来分一分,要求要和刚才分的不一样,并记录下来,并完整地讲述分的结果。

  3.引导小朋友讨论:两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。

  4.再将五个苹果分给两个小客人,要和前两次不一样,可以怎样分?

  二 .操作活动:分水果

  1.发放梨卡片和操作单。

  2.两个小朋友自由结合,分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果,一人记录结果)

  3.展示小组操作单,并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果,同时学习同伴的'记录方式。

  4.集体检查是否按要求完成,记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。

  三.活动延伸

  1,带领小朋友玩“对口令”的游戏。

  2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。

  教学反思

  在活动的开始我运用了家里来了客人,要给客人分水果,可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂,孩子的积极性很高,也很踊跃。

  在操作活动时,没有考虑到孩子的个体差异,是一小部分孩子在操作过程遇到了困难,大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的,孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。

  再重新上这节课 的时候,我会把操作活动这个环节加上逛超市,准备各种各样的水果,让小朋友先去超市买水果,然后再分水果,这样会让学习更加贴近生活,不但学习了生活常识,还给小朋友一个更加宽松的学习环境。

大班教案 篇5

  活动设计背景

  纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒,进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。

  活动目标

  1、利用纸棒进行活动,学习跳格子游戏,发展弹跳能力。

  2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动准备

  1、物质准备:人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。

  2、经验准备:让幼儿探索纸棒的不同玩法。

  活动过程

  (一)、谈话激趣,引入活动:

  用《西游记》中的人物、纸棒,激发幼儿的兴趣。

  让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习,要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。

  (二)、合作探索,尝试练习

  (1)讲解游戏玩法:纸棒可以和我们玩很多游戏,今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子,这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子,试一试玩法。(给幼儿提供探索的`机会,让幼儿自主合作探索,共同摆格子,感受多人玩的乐趣。)

  (2)幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子,小组间共同商讨游戏的规则,玩“跳格子”游戏。(同一个游戏布置,可以有多种游戏方式。)

  (3)重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

  (4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则:你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳格子的?(鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。)

  (5)、点评活动。

  针对幼儿小组间的合作情况进行点评。

  (三)、示范讲解,分组练习。

  (1)讲解劝游戏方法、规则和安全事项:从起点开始,逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点,往旁边绕开,接到队伍后面。跳跃时,要求到格子中间,不能踩到边线。

  (2)幼儿玩“跳格子”游戏,重点指导幼儿采用多种规则,感受跳格子的乐趣。

  (四)小组竞赛,争夺“红旗”。

  抓住幼儿的兴趣点,小组合作进行集体竞赛活动。比赛中,再次强调游戏规则!

  1、玩法

  2、规则:跳“房子”的时候不能踩线,踩到线的幼儿须退回起点重跳。

  3、小组比赛。

  (五)、总结谈话。

  (六)、延伸活动。

  让幼儿继续探索格子的不同玩法。

  教学反思

  活动后,我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。

  整个活动始终围绕纸棒这中心,通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线进行展开教学,让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情感。

大班教案 篇6

  一、活动目标:

  1、对面食感兴趣,感知面食的多样性,体验、交流吃面食的快乐。

  2、了解面食与人们生活的关系,知道几种常见的面食烹饪制作的方法。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、初步了解其烹饪的基本操作。

  二、活动准备:

  1、小猫图片、面粉盆、台布、毛巾、保鲜袋子;发酵的面团、音乐、录音、面点师傅等

  2、面食若干:面条、馄饨、饺子、面包、馒头、蛋糕、油条、大饼、萝卜丝饼、麻花等;

  3、卡片:蒸、煮、炸、烤;

  4、课件:面粉的来历、好吃的面粉课件好吃的面食;

  5、幼儿操作卡:好吃的面食。

  三、活动过程:

  (一)顽皮的小猫掉进面粉盆激趣。 有一只小黑猫,非常顽皮,整天在家跳上跳下。这不,一不小心掉进了一个盆里。哎呀,小黑猫怎么啦?怎么会变成白猫的呢?(原来,小黑猫掉进了白白的面粉里,快回去洗个澡吧!)

  (二)说说面粉的来历,歌曲总结。 点击课件:你们知道这白白的面粉是用什么磨出来,麦子又是。祝您身体健康。谁种出来的? 歌曲整理(旋律自配):白白的面粉哪里来,黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来,农民伯伯种出来。

  (三)自由发现面食的多样。 1、白白的面粉有什么用?可以加工什么? 2、幼儿自由讨论。3、今天老师带来了一些面食,我们一起去看看、说说,它们是什么,是什么样的?4、(1)幼儿说说:你看见什么?它是怎样的? (2)在这么多面食里,你最喜欢哪一种,为什么?

  5、及时出现烹饪方法的卡片图,以问答、对唱的方式小结面食的烹饪方法。

  儿歌:好吃的面食哪里来?白白的面粉做出来。 油条、麻花怎么来?油条、麻花炸出来。 馄饨、饺子怎么来?馄饨、饺子煮出来。 面包、蛋糕怎么来?面包、蛋糕烤出来。 馒头、包子怎么来?馒头、包子蒸出来。 各种面食做得好,小朋友吃了身体好。

  (四)多渠道获取面食的`信息 1、除了这些面食,生活中,你还见过哪些面食呢? 2、利用多种渠道了解面食信息: (1)图书(花式面食); (2)录音(面食自述): 小朋友,你们吃过面食吗?今天我们就一起到面食城去看一看,有哪些好吃的面食吧!小朋友,我是面条,我长得细细的、长长的,还滑滑的呢。我的味道可好啦,人们都很喜欢我!变变变,我变成龙须面;变变变,我变成刀削面;变变变,我变成手拉面。当我变成方便面的时候,人们外出时,只要带上我,就能吃到鲜美的面条了;当我变成长寿面的时候,人们都会把握请上餐桌,让我给他们带来好运呢,我还能变出很多种类的面条呢。Hello,我是面包,我长得胖胖的、软软的,闻起来还香喷喷的呢。我的形状可多啦:有圆圆的、有长长的;有的像贝壳、有的像小花,而且,还很有营养呢。 大家好,我是麻花。你们知道我为什么叫麻花吗?仔细看一看。原来呀,我们两个好朋友紧紧的缠绕在一起呢。咬一口,硬硬的;嚼一嚼,香香的。我们家族里面最有名的就数天津十八麻花了。有机会呀,你们一定也要尝一尝哦! 我是香香甜甜的蛋糕,你们一定都吃过吧。我的品种有很多:有小的鸡蛋糕、大的奶油蛋糕、巧克力蛋糕,有的蛋糕身上还有各种新鲜的水果呢,可好吃啦。你们还吃过哪些好吃的面食呢?赶快再去和好朋友说说吧!(3)电脑“好吃的面食”;(4)增放的面食。

  小结:面食不 仅种类多,而且还是我们中国的饮食文化之一呢。有些老人们过生日,要端上长寿面,代表吉祥与健康;北方的人们还以面食为主食呢。 2、品尝好吃的面食,及时记录并交流品尝的面食。

  介绍操作卡:把尝到的好吃的面食记一记、画一画.

  画样子、选择勾画烹饪方法、画面食的颜色、选择勾画口感:甜或咸,软或硬。

  (五)观看面点师傅表演拉拉面,幼儿模仿体验。 1、这么多好吃的面食,是谁加工出来的?请出师傅表演拉拉面。 2、跟随师傅体验:小小拉面师。(揉、拉、甩等)

  (六)迁移经验,创造体验。 1、如果你是面点师傅,你想做出什么好吃的面食呢? 2、幼儿简单交流;洗手自制创想的面食。 四、延伸活动: 幼儿继续自制创想的面食;品尝、交流吃面食的快乐

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、培养幼儿参与泥工活动的兴趣。

  2、提高幼儿动手能力,发展幼儿手眼协调能力。

  3、引导幼儿学习用搓、卷、等泥工技法,借助普助材料制作小蜗牛。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:教师制作的蜗牛作品。橡皮泥、绿豆或火柴棒人手一份。

  活动过程:

  一、猜谜语,引出活动主题

  1、今天老师带来一个谜语,看看谁最聪明,最先猜出来。

  2、教师说谜语:没有脚,没有手,背着小屋慢慢走。

  3、揭示谜底“蜗牛”。

  二、基本部分

  1、出示蜗牛图片,进一步熟悉蜗牛外形。

  小朋友看,老师还带来了一些蜗牛的图片,我们来看看、说说蜗牛的.样子吧。

  2、出示橡皮泥蜗牛兄弟范例,并讲述自编故事,激发幼儿制作兴趣

  “小朋友,这是一对蜗牛兄弟,它们感情很好,瞧,它们结伴在一起,它们想请你们为它们制作更多的兄弟,好吗!”

  3、教师示范蜗牛制作方法

  ①将橡皮泥分成大小不等若干团,每团搓成圆柱形的细长条(如果是新泥,可以一种颜色搓一根)。

  ②将长条橡皮泥卷起来,做成蜗牛壳状。

  ③将绿豆按入橡皮泥长条卷的外面一头的两侧,做成蜗牛的眼睛。

  ④插入两根火柴棒做蜗牛的触角。

  4、提出制作要求

  ① 制作的时候小朋友要安静,记住制作要点和步骤。

  ② 可以多做几只蜗牛,让它们有很朋友,好兄弟。

  ③ 制作完了,小朋友可以和好朋友互相欣赏,可以一起编一个有关蜗

  牛的小故事。

  三、幼儿作业,教师巡回指导

  要求幼儿安静、专心制作,并多做几只蜗牛,还可以根据想象编一个有关蜗牛的小故事。

  帮助能力弱的幼儿完成作品。

  四、结束活动。

  1、评价展示幼儿作品。

  2、请个别幼儿讲一讲自己编的小故事,引导幼儿欣赏同伴制作的蜗牛。

大班教案 篇8

  活动目标

  1、在了解画面的基础上,进行独立阅读

  2、能用连贯的语言来表示对画面的续编

  3、感受故事中温馨的意境,体验角色之间互相关爱之情,懂得分享的`道理

  活动准备

  挂图、音带、故事读本第人手一册、头饰(熊奶奶、夜莺、萤火虫)香水一瓶

  活动过程

  一、预备活动

  1、师幼互相问候,请小朋友面向圆心坐下,教师请幼儿闭上眼睛,并将事先准备好的香水喷洒在空气中,请幼儿听闻闻说说自己的感觉

  2、教师发书

  二、感知活动

  1、师幼谈话,导入故事

  师:小朋友们刚才闻到什么气味?好闻吗?

  幼儿讨论并自由回答

  师:今天老师代劳了一种很特别的香水,你们想知道它是什么样的吗?

  2、教师播放录音带,幼儿初步欣赏故事

  三、理解体验活动

  1、教师出示挂图,请幼儿观察并提问:刚才你们在故事里听到了什么,在挂图里看到了什么?故事里用到的是什么香水?

  幼儿讨论回答

  2、自主阅读

  在了解画面的基础上,幼儿自主阅读

  指导重点:故事里的月光香水是怎么做的?说说熊奶奶为什么给夜莺,萤火虫洒香水,后来大家又为什么给熊奶奶洒?

  教师收书

  3、交流指导

  小动物和熊奶奶洒香水前后说了什么?如果我们有好的东西东西要不要和别人分享呢?

  鼓励幼儿大胆表述自己的想法,丰富故事情节,让幼儿懂得分享的道理

  4、故事朗读

  (1)教师朗读故事,幼儿小声跟读

  (2)教师和幼儿带上头饰表演故事,引导幼儿加上合适的语言表述故事

  四、创造活动

  1、以提问的形式引导幼儿续编

  师:小朋友想一想熊奶奶还会把月光香水洒给谁呢?为什么?大家呢?还会把香水洒给谁?

  幼儿回答教师记录

  五、结束活动

  交流小结及整理活动

大班教案 篇9

  活动设计思路:

  《小猴运动会真热闹》这首歌的特点是简单、自然、富有情趣,我根据大班幼儿感受与可能性,首先为幼儿创设故事情景引题,通过让幼儿听故事,了解体育竞技的比赛项目,继而以小猴开运动会进一步激发孩子热爱运动的情感,为幼儿学习新歌曲渲染激情,让幼儿在头脑中初步建立表征知识,接着通过看节奏谱的训练引导幼儿拍出好听的掌声,说、唱好听的动物叫声,这一环节,巧妙地将歌曲重复部分的旋律,自然迁移到节奏训练中,提前解决了新授歌曲的难点,化解幼儿学唱新歌的困难,借助图谱学唱歌曲这一环节,我巧妙运用与歌词相匹配的简明图片来帮助幼儿理解歌曲内容,解决幼儿整体记忆歌词的.困难,通过欣赏歌曲、分句教唱,分角色演唱,自由表演唱等形式的练习设计,让幼儿享受到歌曲活动的乐趣。在幼儿学会歌曲的基础上,我设计了“创编歌词”这一活动环节,旨在拓展幼儿思维,让幼儿将学到的知识自然迁移,透过幼儿的“尝试活动”,让幼儿享受音乐赋予的生活情趣。这也是结合我园课题研究——课堂教学回归生活的一个尝试。

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快、活泼的情绪,学唱歌曲并唱好休止符。

  2、尝试在图片的提示下记忆并创作歌词。

  3、享受歌唱活动的乐趣。

  活动准备:歌曲教学图谱、节奏卡、录音机、磁带。

  活动过程:

  一、创设情景,引发兴趣

  1、幼儿听故事引题。

  2、引导幼儿看节奏练习打拍子、跺脚、说、唱小动物的叫声。 ① xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-|

  ② xx xx | x xx | x﹒x | x o|

  二、借助图片学唱歌曲

  1、出示歌曲图谱,引导幼儿观察,帮助幼儿理解歌词。

  2、引导幼儿根据图谱念歌词。

  3、教唱歌曲。

  重点引导幼儿唱好“四只猴子摔跤”乐句。

  4、启发幼儿给歌曲取名字。

  5、引导幼儿尝试分角色演唱歌曲。

  6、幼儿听歌曲自由表演唱。

  三、创编歌词,享受乐趣。

  鼓励幼儿尝试替换不同的动物创编歌词。

  活动延伸:<<我们班级的运动会>>,让幼儿自由结伴到户外开展体育锻炼。

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