大班科学教案

大班科学教案常用[6篇]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的大班科学教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班科学教案 篇1

　　目标：

　　1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；

　　2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；

　　3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　　重点：

　　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　难点：

　　1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

　　2.能运用新学的知识进行判断。

　　准备：

　　多媒体课件，气象牌（人手一份）

　　过程：

　　引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸

　　一、引出课题

　　1. 老师播放［CCTV-天气预报］

　　“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。

　　2. 老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。

　　二、 一看

　　1. 播放［蚂蚁上树］

　　老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”

　　“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］

　　“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”

　　2. 点击［选择］

　　还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看

　　你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。

　　“请你来说说，谁能预报气象？”

　　教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的'回答。

　　教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

　　三、 听一听

　　“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”

　　①播放［青蛙知了］

　　“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”

　　②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”

　　③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

　　四、 小小气象员

　　① 介绍游戏的题目

　　② 介绍晴雨牌的用法。

　　③ 教师操作课件［判断］，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。

　　五、 活动延伸：

　　请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？

大班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能了解动物的运动方式和人类运动方式的共同点，并模仿它们的动作。

　　2、大胆联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。

　　3、乐于观察与发现，体验合作探索的快乐。

　　活动准备：

　　1、动物图片的彩喷。

　　2、动物运动和人类运动的影片

　　3、多媒体课件，电脑

　　4、《幼儿画册》（第二册P22）

　　活动过程：

　　1、幼儿观察老师收集的动物图片，初步了解动物的运动方式。

　　（1）师：“说一说图片上是什么动物？它是怎样运动的？”（幼儿可以边说边模仿动物们的动作）

　　（2）幼儿选出自己喜欢的一种动物，并模仿动物的动作，让其他的幼儿猜一猜。

　　2、观察课件，引导幼儿大胆联想人类的运动项目与动物运动的相似之处，并模仿它们的动作。

　　（1）观看动物运动的影片片段。

　　提问：影片里都有哪些动物？它们在干什么？

　　（2）第二遍观看，学习它们的动作。师：“我们一起来学一学它们运动时的动作。”

　　（3）观看人们运动的影片片段。

　　提问：你看到了人们在做哪些运动？

　　（4）观看人的运动与动物运动穿插对比的影片。

　　3、讨论动物运动与人运动有什么相似？

　　小结：人们从动物的.运动中得到启发，为了让自己的身体更加健康、更加强壮，就模仿动物的运动，创造了很多运动项目。

　　4、幼儿合作探索、发现、操作，进一步联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。

　　幼儿观看ppt，探讨有些活动项目是人们模仿了哪些动物的运动而创造的，相对应的连一连。

　　5、交流、展示作品。

　　课后请幼儿大胆联想，还有什么运动项目是模仿动物运动的？完成《幼儿画册》的连一连和画一画。

大班科学教案 篇3

　　植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子传播就是其中的一种。

　　活动目标：

　　1、初步了解种子的不同传播方式。

　　2、产生探索植物种子的兴趣。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件：种子的旅行

　　2、种子旅行配对图

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、师：你们都去旅行过吗？用什么方法去旅行的？

　　2、师：今天呀，范老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗？

　　3、出示PPT课件：看，谁来了？

　　4、师：认识它们吗？谁能来说说它们叫什么名字？（蒲公英、苍耳、莲子）

　　归纳提升：蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子。

　　二、认识种子不同的传播方式

　　1、师：这些种子都一样吗？它们有哪些区别？

　　归纳提升：这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。

　　2、师：这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了，它们要到很远很远的地方去，钻进土壤里，吸取着阳光和雨水，落地、生根、发芽。但是，小种子没有手也没有脚，它们要怎样才能开始自己的旅行呢？

　　追问：有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢？

　　3、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。

　　☆ 蒲公英旅行

　　（1）师：咦，是谁在说话？

　　《蒲公英的自述》:我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈。飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家。

　　师：啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听清楚它说了些什么？

　　（2）追问：风真的能帮助蒲公英去旅行吗？我们一起来看一看。（播放flash）

　　（3）追问：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?

　　归纳提升：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。

　　☆ 莲子旅行

　　（1）师：谁能帮助莲子去旅行呢？

　　（2）师：听，这是什么声音？（播放流水声）

　　追问：为什么莲子会随着水流去旅行呢？

　　归纳提升：原来莲蓬像小船一样能浮在水上，莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。

　　☆ 苍耳旅行

　　（1） 师：苍耳旅行要靠谁来帮忙呢？（播放flash）

　　（2） 追问：为什么小动物能帮助苍耳去旅行？

　　归纳提升：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。

　　☆ 凤仙花种子旅行

　　（1） 师：我们周围的大自然非常有趣，原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙去旅行的。还有一种种子，它没有好朋友帮忙也能去旅行，你们想知道它是谁吗？

　　（2） 师：看，它是凤仙花的种子，当凤仙花的种子成熟的`时候，果壳裂开，种子就蹦到别处去发芽了。（播放视频）

　　归纳提升：凤仙花就是靠自己的种子成熟后果壳裂开来，通过自身弹力把自己弹出去旅行的。还有许多植物也是靠自己来传播的，象我们常见的黄豆、赤豆、绿豆等。

　　4、师：你还知道哪些植物的种子是靠这些方法去旅行的？（播放视频）

　　归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自身弹射的力量。

　　三、操作配对连线图

　　1、师：今天呀,范老师要考考你们了，请你们帮助这些种子找到能带他去旅行的好朋友。

　　2、验证：看看，你们都找对了吗？

　　3、师：你们的本领真大，我们一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！

　　归纳提升：大自然中的植物真奇妙，原来有这么多的种子都由它们的好朋友来帮忙传播的，当然也有的事靠自己的力量来传播。在我们的周围还有许多植物的奥秘没有被发现呢，它们呀都等待着我们小朋友们用心去观察、去发现。

大班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解手机的构造和功能，感受手机给人们生活带来的方便。

　　2、能用连贯、完整的语言与客人老师进行交流，并能运用简单的图案进行记录。

　　3、积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、课前请幼儿收集有关手机的信息，观察家长的收集，收集手机模型。

　　2、手机店：摆放各款玩具手机。

　　3、幼儿人手一份记录表，笔。

　　活动过程：

　　一、参观手机店，引起孩子学习的兴趣。

　　教师：告诉你们一个好消息，周老师刚开了一个店，开了一个什么店呢，先不告诉你们，现在跟着周老师一起去参观一下吧，好不好啊？（播放音乐，参观手机店）

　　二、了解手机的构造。

　　1、教师：刚刚参观了周老师的手机店，看到了各种各样的手机，请小朋友说一说你看到的手机是什么样的？

　　2、（出示翻盖手机和直板手机）教师：请小朋友看一看这两款手机一样吗？哪里不一样？原来有盖子的叫翻盖手机，打电话时需要打开盖子的。没有盖子的叫直板手机，打电话时不需要打开盖子。

　　3、（出示滑盖手机）教师：看，这款手机好奇怪啊，没有盖子，但是能往上推，你们知道这种手机叫什么名字吗？原来它也有一个好听的名字，叫滑盖手机。

　　4、教师：工人叔叔真聪明，设计出了翻盖手机、直板手机、滑盖手机等这么多不同款式的手机，真了不起。

　　5、（投影仪出示手机实物）教师：请小朋友看一看，手机上面都有些什么啊？手机上面有屏幕，下面有键盘，键盘上有数字，这些事数字键，还有是表示功能的，是功能键。

　　6、教师：小朋友，你们知道吗，手机里还藏着秘密呢！（拆开手机）原来手机里还藏着电板和SIM卡呢，手机要有了电板和SIM卡才能使用。

　　三、了解手机的功能。

　　教师：你们在家里玩过爸爸妈妈的手机吗？他们的手机有什么本领呢？（打电话、发短信、玩游戏、拍照…）手机有很多的本领，今天我们就一起来试一试手机到底有哪些本领。你们想先试一试手机的`什么本领呢？（打电话）（请一个小朋友打电话给爸爸妈妈，跟爸爸妈妈聊一聊）刚刚小朋友打了一个电话给妈妈，我们知道了手机有打电话的功能。（接着试一试拍照、录音等功能）

　　四、学当小记者。

　　1、教师：手机又很多的本领，今天请你来当一回小记者，去采访一下客人老师的手机有什么本领？

　　2、教师：这里有一张调查表，上面有很多图片，你们认识吗？（介绍各种图片代表的意思：信封图片表示可以发短信，钟的图片表示时间，话筒图片表示可以录音，照相机图片表示可以拍照）如果你采访的客人老师的手机有这种本领，就在图下打√，没有就空着，如果客人老师的手机还有新本领，就请你用你看得懂的图画画在下面空格里。

　　3、幼儿找一位客人老师进行采访并记录。

　　五、集中讨论交流。

　　1、教师：现在请小记者到前面来介绍一下，你采访的客人老师的手机有哪些本领。（幼儿介绍）

　　2、教师：通过采访，我们知道手机一般都有拍照、发短信、听音乐、摄像等本领，手机的作用可真大，给我们的生活带来很多方便。手机还有更多的新本领等着我们去发明呢，相信我们小朋友肯定能做一个小发明家的。

大班科学教案 篇5

　　一、教学要求：

　　1、通过教学，让孩子初步了解使劲大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者间的关系。

　　2、进一步提高孩子的手部肌肉，提高孩子手部力度的控制能力。

　　3、培育孩子的探究能力，体会玩沙教学的快乐。

　　二、教学预备：

　　1、每人一个废弃的易拉罐，在其底部开一小孔，放入干燥的细沙，把易拉罐吊在1根细线一头。

　　2、一人一张4开的彩纸。

　　三、教学指导：

　　（一）引题。

　　1、展示制作好的易拉罐，提问：这就是啥？（易拉罐）

　　2、幼儿教师演示摇摆易拉罐，启发孩子讲出易拉罐的`摇摆与手相关

　　（二）启发孩子了解使劲大小与易拉罐的摇摆速度间的关系。

　　1、请孩子上上一任意领取一易拉罐，尝试让易拉罐摇摆起来。

　　2、组织孩子汇总：手使的气力小，易拉罐就摇摆得慢；反之则会摇摆得快。

　　（三）启发孩子了解使劲大小与易拉罐的摇摆速度及沙的轨迹间的关系。

　　1、幼儿教师演示沙漏画画，启发孩子认真观测和察看。

　　（1）展示色纸，幼儿教师演示准确的沙漏方式。

　　孩子，我发觉在我的这一个易拉罐里头藏着一样物品，我想请大伙儿与我一块儿来瞅瞅是啥？（幼儿教师演示）

　　总结：使劲要小，方可使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才能小，便不会漏到地上。www。000。cn

　　（2）组织孩子欣赏幼儿教师的"自然沙画"，启发孩子发现"沙的轨迹"，进而启发孩子的教学欲望。

　　2、孩子尝试开展"沙漏画画"，幼儿教师巡视来回指导。

　　（1）勉励孩子在8开大小的色纸积极进取行"沙漏画画"，要求孩子把沙子倒回易拉罐。

　　（2）勉励孩子将色纸打开呈4开大小，接着开展"沙漏画画"，要求孩子稍加使劲，易拉罐的摇摆速度就会快点，沙漏的轨迹亦会大一点，接着将沙子倒回易拉罐。

　　（3）协作开展"沙漏画画"。

　　全部孩子将色纸拼凑起来，勉励孩子准确控制力度来开展教学，叮嘱孩子相互间要保持距离，避免易拉罐间产生摩擦。

　　（四）组织孩子开展集体欣赏与评析"沙画"。

　　1、提问：刚刚我们在制作大沙画的过程内，你们是怎么样使挺远的地方的色纸上也可以漏上沙的？（使劲的大小）

　　2、总结：今日，我们个个均是小小学者，用我们敏捷的两只手与沙子开展了一次有意义的教学，也发现了使劲的大小与易拉罐的摇摆及沙的轨迹间奥秘。我期望大伙儿在之后的日常生活与学习其间，均可够拥有双发现的双眼，用它去发现更加多的奥秘。

大班科学教案 篇6

　　教学目标：

　　1、引导幼儿了解一些在某方面能称得上“之最”的动物。

　　2、激发幼儿喜欢喝关爱动物的情感及对对动物的探索欲望。

　　3、培养幼儿的观察力，判断力以及想象力。

　　教学准备：

　　动物之最课件、收集图片、磁带、录音机

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们，你们喜欢动物吗？你喜欢的动物是什么？想一想它长什么样子？

　　幼儿发表意见：说出自己知道的动物都在哪些方面最突出。

　　二、欣赏课件，引导幼儿了解动物之最方面的'常识

　　今天老师给小朋友们带来了一些关于动物的图片，请你们仔细的观察，待会老师考考小朋友们能不能把它们的形象和特点描述出来?

　　1、依次出示有关动物之最的图片（如：长颈鹿是最高的动物、猎豹是短跑冠军、乌龟的寿命最长、鸵鸟是最大的鸟、蜂鸟是最小的鸟等）。

　　2、提问：刚才小朋友看到了什么动物？谁能来说说它们都有哪些特点？（幼儿逐个介绍各种动物的特点）

　　3、再次出示动物之最的图片，教师带幼儿巩固各种动物的之最。

　　三、再次欣赏动物之最，拓展孩子经验（看实物投影）

　　1、幼儿自由欣赏，老师跟随讲解。

　　2、图片已经欣赏完了，那么现在就请你们告诉我，你刚刚看到了哪些动物？

　　四、升华情感

　　今天小朋友们通过观看图片了解长颈鹿是最高的动物、猎豹是短跑冠军、乌龟的寿命最长、鸵鸟是最大的鸟、蜂鸟是最小的鸟等，你们开心吗？想不想和它们做朋友？

　　但是在我们的生活当中老师发现这些动物越来越少了，只有到动物园里才能看见它们，你们知道是为什么吗？

　　（因为环境的污染、人类的捕杀和对大气层的破坏，许多的动物都无法生存了，面对动物越来越少，我们应该做些什么，让我们的地球上有更多的动物呢？如果看到了别人伤害动物又应该怎么做呢？

　　你们说的真棒，老师希望通过小朋友的帮助，有更多的动物能够和我们一起生活。

　　结束：现在就让我们一起跟着音乐学着动物的动作跳起来吧。