中班教案

时间:2023-11-05 11:14:46 教案 我要投稿

中班教案【优选4篇】

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的中班教案4篇,希望对大家有所帮助。

中班教案【优选4篇】

中班教案 篇1

  活动目的:

  能坚持自己的事情自己做,并愿意主动为大家做力所能及的事。

  让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  知道检查身体的重要性。

  活动准备:

  每人一张白纸,彩笔,小印章。

  活动步骤:

  1、日常指导。

  (1)在学习活动、区角活动以及器械运动中提醒幼儿注意手的运用,体验手的灵活、灵巧。

  (2)在幼儿进行盥洗、进餐时以及睡觉前后穿脱、叠放衣服时引导幼儿进一步感知自己有一双勤劳的小手。

  2、结合班上的值日生活动引导幼儿用双手主动为集体、为他人做力所能及的事。

  3、布置墙面环境"勤劳的小手",记录每个幼儿能用手做到的事情。

  (1)让每个幼儿在一张纸上印画自己一只手的外形,并在纸上写上自己的名字,然后教师帮幼儿将纸有序的贴到一面墙上。

  (2)每天离园准备时,教师和幼儿一起说一说,评一评今天谁的小手最勤劳,做了那些事情或者学会了做哪些事情,可以自荐也可以推荐。被选出的幼儿可以用教师的.小印章在自己的"手印"上盖一个印章画。

  (3)每月根据幼儿"手印"上的印章数评出"天才小能手"。

  4、请家长配合,让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做,比如自己穿袜子、洗手帕、扣纽扣等。并能够帮助家人做一些力所能及的事。

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习理解人物形象,能运用较恰当的语言、动作形式表现自己的理解。

  2、学会用肢体语言表达对于亲人的爱。

  3、享受为妈妈奉献的乐趣。

  活动准备:

  故事课件、帝企鹅的影片、《世上只有妈妈好》的音乐

  活动过程:

  开始部分:教师利用课件讲故事《你爱我吗》。

  基本部分:

  1、提问:

  欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱小袋鼠吗?你是怎么看出来的?

  欢欢怎么知道猴子妈妈很爱小猴子呢?你是怎么看出来的?

  欢欢怎么发现妈妈对自己的爱呢?

  2、教师通过播放动物亲子互动的影片《帝企鹅日记》片断,引导幼儿共同讨论其他动物的亲子关系。

  提问:

  动物妈妈是怎样照顾他们的小宝宝的呢?

  动物妈妈为什么会这样照顾他们的`小宝宝的?

  3、请幼儿讨论,自己的妈妈是怎样照顾自己的。提问:

  想想看自己的妈妈是怎么照顾你们的?

  妈妈表现哪些行为的时候,你们会觉得妈妈最爱自己?

  4、教师引导幼儿思考:如何让幼儿知道自己也好爱她?请幼儿说说,当幼儿觉得好爱妈妈时,可以用哪些方法让妈妈知道呢?

  一位幼儿面对大屏幕中的妈妈,表达自己的爱。

  结束部分:幼儿向园长、老师妈妈做一件事,表达自己对他们的爱。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。

  2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。

  3、让幼儿尝试用鲜艳的色彩搭配装饰。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备:

  范画、画纸、画笔等。

  活动过程:

  一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例,引导幼儿欣赏。

  1、教师:这里有许多盘子、帽子,好看吗?谁来说说你喜欢它们的什么地方?它们有什么相同和不同的地方吗?花纹一样吗?有什么不一样?这些花纹色彩怎样?是怎样排列的?

  2、教师小结:这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成,它们排列很有规律,间隔开的各种花纹是一样的,形状大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去,就会变成花边,这种花边也叫二方连续图案。

  二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。

  1、出示范画,老师讲解示范。教师用两种活动的单独花纹为一个单位,向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意花纹排列的规则。

  2、请小朋友说说你想设计怎样的花边?

  三、幼儿设计花边,教师巡回指导。

  幼儿在纸上设计花边,鼓励幼儿自由选用花纹,大胆使用鲜艳的颜色。帮助有困难的幼儿寻找规律,掌握二方连续图案。

  四、欣赏和评价幼儿作品

  展示幼儿作品,引导幼儿欣赏图案中花纹的`颜色和对称美。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班教案 篇4

  设计意图:

  《调皮的太阳》这篇散文幽默诙谐,以拟人化的手法展现了活泼调皮的太阳形象,散文的长短适中,适合中班幼儿学习。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美,具体的说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的句子。”因此,根据中班幼儿的年龄特点,我将活动重点放在让幼儿理解散文内容,感受散文中太阳“调皮”的表现上。但往往幼儿对理解散文内容会有一定的难度,光听老师念或图片示范,并不能充分引起幼儿的兴趣,我们大家都知道,具体形象性是学前儿童思维的特点,并在幼儿的记忆、注意等过程中得到了充分的反映,这种特点在中班幼儿身上表现最为典型,于是我将传统的跟读,转换为幼儿自己看图谱帮助理解记忆,紧紧抓住孩子们的注意力欣赏学习散文。并在此基础上,引导幼儿理解、感受散文的诙谐幽默,渗透情感教育。最后,我设计了让孩子们表演散文的环节,让每一位幼儿以边学念散文边表演的形式参与到活动当中,动静结合,激发幼儿学习的主动性和积极性,进一步感受散文的`诙谐幽默,体验语言活动的乐趣。

  活动目标:

  1、运用图谱,帮助幼儿理解散文内容,感受散文中太阳“调皮”的表现。

  2、通过欣赏散文,表演散文内容,体会散文的幽默、诙谐意味。

  活动准备:

  太阳手偶一个,散文图谱一份,录音机,磁带。

  活动过程:

  一、 以拟人化的方式出示太阳手偶,引出活动。

  小朋友们看看,谁来啦? 太阳来和我们做朋友了,你们觉得这个太阳怎么样?

  演示太阳调皮的样子,提问:现在你觉得这个太阳怎么样?(初步感受调皮)

  二、欣赏散文,理解散文内容

  1、欣赏散文

  提问:散文的题目是什么?

  散文里讲了些什么?(根据幼儿回答,出示相应的图片)

  2、再次欣赏散文

  提问:调皮的太阳做了些什么事?

  教师根据幼儿回答,逐句出示图片,形成散文图谱。

  3、幼儿看图谱学念散文

  4、帮助幼儿理解散文内容。

  5、放录音,幼儿边看图谱边跟念散文。

  提问:你觉得太阳调皮吗?为什么?

  你喜不喜欢这个调皮的太阳?听了散文后你心里有什么感觉?

  三、游戏《调皮的太阳》

  1、教师与幼儿共同商讨游戏中的表演动作

  2、 教师与幼儿边念散文边玩游戏

  四、活动结束

  我们去外面看看太阳还有哪些调皮的地方。