大班科学教案3篇(集合)
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班科学教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1、感知、了解各种各样的口袋及功用。
2、提高幼儿探索的兴趣，尝试记录探索结果。
3、知道塑料袋的危害，初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1、 环境创设：收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋等）。
2、 操作材料：珠子、水、球、书、水果，游戏棒、沙子、抹布若干，
教师、幼儿分组记录用纸各一份，记录材料，音乐等。
3、 知识准备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用的口袋。
活动过程：
一、幼儿通过摸摸、看看，了解各种口袋种类和作用。 （时间大约3分钟）
1、 幼儿游戏玩各种口袋。
教师：今天老师带来了一个大口袋，我们来看看里面装着什么？原来，里面还有那么多的口袋！
幼儿操作前引导：请你们摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用来做什么？
2、了解口袋的作用。
师：口袋有什么用？
口袋能装很多东西，今天老师也为你们准备了许多的东西。
二、操作活动：探索
A请幼儿猜想：
师：想一想，你手上的口袋能装什么？（幼儿边说，教师边打勾）
塑料袋
（能装的东西打勾）
布袋
纸袋
网袋
蛇皮袋
这些口袋真能装这些东西吗？我们来试一试。
要求：老师为你们准备了两组材料，每组还有一块记录板，试过以后把可以装的东西贴到相应的口袋后面（
教师手中一块幼儿记录板，边说边演示），比如，你试的是塑料袋发现可以装苹果，你就把苹果的图片贴到塑料袋的后面。
B请幼儿操作：（时间大约12分钟）
教师指导：鼓励幼儿大胆尝试，选用多种材料进行操作；
指导幼儿正确记录；
小组汇报：小朋友都试过了，它们到底能装什么东西呢？请你们看着题板告诉我，塑料袋可以装什么？……。
C小结：
师：原来口袋可以装那么多的东西，不同的袋子装的东西还不同呢？举例：网袋不能装细小的东西，纸袋不能装水......
三、讨论塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。
师：我们生活中最常用的'也是什么口袋？（塑料袋）
1、 请幼儿欣赏FLASH：
教师：我们现在就一起来看一段关于塑料袋的动画。
2、 请幼儿讨论：
塑料袋容易污染环境，不能乱扔塑料袋，它是可以回收再利用的。
我们称它是：白色污染。
原来塑料袋会对环境造成这么大的污染，那你有没有什么好办法？
3、教师出示回收箱：
教师：刚才你们想的办法都很好，老师也想了一个办法，这是一只回收箱，专门用来回收用好的塑料袋，我们把它放在教室里。
四、结束活动：把装的物品运回教室。
大班科学教案 篇2
活动目标：
情感目标：乐于观察和比较，体验参与教学活动的乐趣。
能力目标：具备一定的空间方位感和思维的灵活性。
认知目标：在以自身为中心的基础上，学会以客体为中心区分左右。
活动准备：
木偶若干，图片一张（各种水果）
活动过程：
一、导入。
通过游戏，幼儿复习以自我为中心区分左右。
师：今天我们先来玩一个游戏，看谁的小耳朵最灵，反应
最快。伸出大家的右手来，放在鼻子上面，当老师说左眼你们就指自己的左眼，老师说右眼你们就指自己的右眼，好不好呀？
生：好
师：那我们开始喽！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……
小朋友们好聪明啊，除了个别的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！
二、初步了解以客体为中心区分左右。
1、出示木偶（背对幼儿）判断其左右是谁。
师：小朋友们都玩的很开心，森林里的小动物也很开心，因为今天是羊伯伯的生日，小动物们要去参加羊伯伯的生日派对，我们来看看都有谁来了，好不好？
生：好
师：我们来看看小猫的左边的小动物是谁，有哪个小朋友知道？
生：小猫的左边是小鸭。
师：小朋友们太棒了，老师给你们点赞！（2次）
2、出示木偶（面对幼儿）判断其左右是谁。
师：小动物们太害羞了，让我们用掌声给它们一点鼓励，让它们有勇气转过身来给大家打个招呼，好吗？
生：好！掌声……
师：首先打招呼的是小青蛙左边的小动物，有谁知道是谁呢？
生：小青蛙左边是小鸡。
师：真棒呀！（3次）小动物们已经和大家打完招呼了，要去参加羊伯伯的'派对，让我们和它们再见，下次我们再请小动物们和我们一起玩，好不好？
生：好，再见！
三、通过游戏，幼儿进一步认识以客体为中心区分左右。
1、出示图片，幼儿观察并判断。
师：下面，我们一起到农民伯伯的果园去玩“找朋友”的的游戏（出示图片）。哇，农民伯伯的果园里有好多水果呀！它们和我们是面对面的，我们一起来找一找，好不好啊？
生：好！
师：首先要找的是苹果右边的水果，有哪个小朋友知道呢？
生：苹果右边的水果是石榴。
师：真是个爱思考的宝贝！接下来我们大家一起回答，葡萄右边的水果是什么？（3次）
生：香蕉！
2、幼儿分组与面对面的幼儿判断其左右是谁。
师：小朋友们太能干了，都能够给它们找到了好朋友。现在我们每张桌子的小朋友为一组，相互提问来找找你们的左右是谁，好不好？
生：好的。
师：那我们开始吧！
3、幼儿到台前玩“猜猜乐”游戏，巩固以客体为中心区分左右。
师：请小朋友停止讨论，接下来我们一起玩一个“猜猜乐”的游戏。老师先请五个小朋友到前面来。好，大家猜一猜王子颜左边的小朋友是谁？
生：陈羽凡！
师：大家说对不对呀？
生：对！
师：你太棒了，老师要把大红花送给你。（3次）
四、联系实际，应用左右。
师：今天我们学习了一个新本领，认识了左右，其实在我
们的生活中经常用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（右）
走，一会老师带小朋友散步的时候，看看你们能不能说到
做到，好不好？
生：好！
师，那我们这次活动就到这里结束！
大班科学教案 篇3
活动目标：
1.让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。
2.激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重难点：
活动重点：激发幼儿探索科学现象的'兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
活动难点：让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。
活动准备：
1.操场蹦床跳垫
2.弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块）。
3.无弹性的物品（粉笔、金属饭碗、金属水杯）
活动过程：
一、讨论
1.教师：小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？
2.教师：你们知道身体为什么会向上跳吗？
二、教师讲解
1.讲解弹簧回弹现象，并演示弹簧伸缩回弹
三、幼儿互动
1.准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。
2.教师用身体语言演示弹性的特点（如弹跳、弹簧步等），带领小朋友一起来跳一跳。
3.准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，再请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么不同。
四、分辨有弹性的物体和没有弹性物体
1.弹性的物品（弹簧、皮球）弹起来有没有趣？
2.小朋友们说说看还有那些东西是有弹性的？
3.小朋友们再说说看那些东西是没有弹性的？
五、结束部分：
表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。
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