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大班科学教案

时间：2023-11-01 12:16:22 教案我要投稿

大班科学教案【经典10篇】

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班科学教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学教案【经典10篇】

大班科学教案篇1

　　【活动目标】

　　1、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。

　　2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　　3、能实验操作，并能运用相应的词汇表达自己的发现。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、大小土豆块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

　　2、记录纸、笔。

　　3、有关死海PPT。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣，引出活动内容。

　　1、激发幼儿的探索欲望。教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？

　　2、教师演示。出示两只注满水的.杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。

　　二、小组合作，操作探索—实验：盐能使土豆块浮起来。

　　1、说明实验规则：出示盐、糖、味精。

　　逐一介绍：红—盐，黄－糖，绿－味精。在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作进行实验。先把碗里的盐、糖、味精分别舀进和它们相同标记的三个杯子中，用筷子搅拌到它们完全溶解后，再放入土豆片。看看有什么有趣的现象？然后把你观察到的现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。比如沉下去可以用（X）浮起来用（√）。

　　2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题。

　　3、汇总幼儿实验情况，请幼儿说说在实验中发现了什么？

　　实验结果：从刚才的实验来看，可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中让土豆块浮起来。

　　那为什么盐能让土豆浮起来呢？

　　师生小结：只有当盐达到一定浓度后土豆才能浮起来，说明盐越多水的浮力越大。

　　三、扩展经验：死海

　　看一段有关“死海”的介绍。师边给幼儿看边进行解释。

　　幼儿边看课件边听老师介绍：刚才我们从实验中知道：盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。

　　下面请大家一起来看一段影片：这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？可是有一种神奇的海叫死海，听说过没有？人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，看还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。为什么死海能让人漂浮在海面上呢？

　　教师小结：死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　【活动延伸】

　　让幼儿在科学区继续探索盐的奇妙之处。在我们的科学区域里，有土豆、盐、玻璃球等材料，游戏的时候你们可以去试一试：让整个的土豆浮起来需要加几勺盐？有什么办法让浮起来的土豆再沉下去？玻璃球、鸡蛋也能浮起来吗？

　　【活动反思】

　　对于科学实验活动，孩子的兴趣永远是那么高涨。在教师演示环节，孩子们都感觉到有些不可思议，对老师提出了很多问题。也是因为他们这些问题，使得他们在接下来的探索实验环节中，表现得很认真。但由于教师在交代注意事项时，有些幼儿已经被实验材料吸引，听不清楚注意事项，使得在操作实验时出现了把三种调料倒在一个碗中的情况。今后如果再出现类似情况，教师应该把全部幼儿的注意力先吸引到自己身上，再明确交代，让孩子在正确的方法中去实验探索。但换一个方向思考，那些孩子可能会因为他们前面的出错，后面会更加认证努力。总之，不论什么情况，重在教师的正确引导。

大班科学教案篇2

　　活动目标

　　1.能选择自然物测量物品的长度，初步掌握‘首尾相接’的基本测量方法。

　　2.知道量具的长短与测量结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成功感。

　　活动准备

　　1.测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）笔、记录纸等。

　　2.记录表：标明测量物体、测量工具与数据。

　　3.幼儿学习资源。

　　活动过程

　　1.教师通过组织幼儿讨论自己的身高、体重引出课题，知道测量要借助于工具。

　　师：孩子们，你们知道自己多高吗？

　　师：你是怎么知道的？

　　师：你们知道自己有多重吗？

　　师：你是怎么知道的？

　　小结：原来，要想知道身高、体重（要想测量）就得借助工具。

　　2.请幼儿以组为单位测量桌子长度，初步探索自然测量的基本方法。

　　（1）请幼儿讨论，除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量的.工具，如；小棍、绳子、手掌、脚步、书本等。（可为幼儿提供幼儿学习资源开拓幼儿思路）

　　师：要是想要知道桌子有多长？咱们可以怎么办？（尺子量）

　　师：除了用尺子，还可以用什么？

　　（2）幼儿自由选择用绳、小棒、铅笔等工具测量桌子的长度，并做好记录。

　　师：孩子们，我在每一组投放了一份测量工具，请你们商量一下，一名幼儿记录，其他的孩子选择工具进行测量桌子。

　　教师提醒幼儿将测量工具与测量结果都要记录好，观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。

　　（3）请多名幼儿演示不同的测量方法，师生讨论哪种方法测出的结果更准确。

　　师：哪位小朋友想来为大家演示一下你是怎么测量的？

　　师：你们觉得哪位小朋友的的测量结果准确？

　　3.教师示范首尾相接的测量方法，引导幼儿掌握其中要领。

　　（1）重点请（运用首尾相接的）幼儿演示测量过程，讨论：为什么量一次后要用手按住这个点，然后移动小棒从这个点开始继续测量？

　　（2）教师讲解、示范正确的测量方法，强调幼儿在测量过程中容易出现的问题。

　　如：用小棒测量时，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直线测量，记住总数。

　　用绳子测量时，要将绳子拉直，做上标记。

　　4.请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，运用正确方法进行二次测量。

　　对运用不同测量工具得出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关，量具越长（或大）分布测量的次数越少；量具越短（越小）分步测量的次数越多。

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密.

　　2尝试玩数字魔法游戏，体验数活动的乐趣。

　　活动准备：

　　硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮、PPT、眼罩、1——7的数字卡片四套

　　活动过程：

　　一、引起兴趣，进入活动主题.

　　1.出示刘谦的PPT,让幼儿讨论：他是谁？他在干什么？

　　2.教师魔术表演“硬币不见了”

　　3.提问：刚才的魔术是真的吗？

　　4.小结：魔术表演并不都是真实的，每个魔术都有背后的秘密，揭密之后我们也会成为魔术师。

　　二、观看魔术，常识揭密

　　1.出示数字表和1——7的数字卡片，表演魔术

　　1）提问：今天的魔术和什么有关？

　　2）魔术表演：教师抽取一张数字卡片，幼儿不要说出卡片上的数字。魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗？第二行有吗... ...答案揭晓：你手中的扑克牌是... ...

　　2.再次表演，请一位小朋友抽取一张数字卡片

　　3.请幼儿当魔术师，表演魔术。

　　1）提问：看完表演，你有什么感受？这是真的吗？

　　4.幼儿自由讨论：这个魔术的秘密在哪里？

　　一起记录，找规律揭密：出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。

　　5.请几位小朋友上台来为大家表演。

　　6.分组游戏，独自表演

　　1）同桌的`四人进行这个游戏，看看谁能最先成为魔法师？

　　2）教师讲解游戏规则：自己找好伙伴，4个人一组，商量谁当魔法师，魔法师要坐在其他三个小朋友的对面，还要戴上眼罩哦。小朋友可以轮换着当魔法师。

　　三、小结

　　1.说说今天变魔术的感受。（虽然还有其它揭密的办法，但是计算的办法让我们感觉最快。）

　　2.刚才的魔术只能变出1——7个数字，我现在有一张图可以变出更多的数字，出示PPT,幼儿观察，这个魔术等我们下次再来玩好吗。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道有些东西溶于水、

　　2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿观察了解实验物品。

　　说一说：碗内的面糖、砂糖、方糖各是什么形状？什么颜色？什么味道？（丰富词汇：粉末状、颗粒

　　状、固体状）

　　2、指导幼儿做实验。

　　（1）让幼儿从上述三种糖中各取少许，分别放在三个小碗中，观察哪种糖化得快。

　　（2）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加温水一个加开水，引导幼儿观察，哪个碗里的糖化得快。

　　（3）让幼儿就以上问题交流、得出结论：可溶于水的物品越是颗粒小的'溶化的越快，在开水中溶化的比

　　温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形状、大小等因素有关。

　　3、引导幼儿举一反三。

　　（1）请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点（如果珍、泡腾片）

　　（2）组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料，并交换品尝。

　　活动延伸：

　　生活经验拓展--请幼儿观察生活中还有哪些东西能够溶解在水中，是什么样子的？

　　教学反思：

　　科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰，操作性和探索性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，激发求知欲。在整个活动进行中，幼儿自己发现有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的好奇心和求知欲。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。

　　2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、电动玩具若干，创设情境"电池专卖柜"。

　　2、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。

　　3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。

　　活动过程：

　　一、通过观察、讨论认识电池

　　1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？

　　2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。

　　3、幼儿观察电池。

　　4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。

　　二、掌握电池的使用方法

　　1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）

　　2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。

　　① 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的'安装方法，巩固正、负极知识，

　　并请幼儿试装。

　　② 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。

　　③ 电池没电了。措施：用新电池。

　　三、通过实验，检验电池

　　1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？

　　2、幼儿探索性实验，教师指导。

　　3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。

　　4、幼儿验证实验。

　　5、小结。

　　四、了解电池的作用和种类

　　1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。

　　2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。

　　五、游戏：配电池

　　研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝。

　　2、了解五种常见恐龙：三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙以及它们的外形特征。

　　3、对恐龙及恐龙的相关问题有浓厚的探究兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、符合活动内容的课件。

　　2、恐龙玩具模型一个。

　　3、供幼儿练习的恐龙图片每人一张。

　　活动过程：

　　一、出示恐龙玩具模型引起幼儿活动兴趣。

　　二、通过看课件内容让幼儿知道恐龙是远古时代的动物。

　　1、边放录像边听解说。

　　解说内容：在很久很久以前，地球上出现了一种奇异的爬行动物，它们的身体表面覆盖着鳞片，在很长一段时间内，它们成了整个地球的'主宰，它们作为过去的生物，人们给了它一个名字叫恐龙。

　　2、提问：恐龙是什么时候的动物？它们长着什么样的皮肤？

　　三、通过看课件知道恐龙已经灭绝。

　　1、边看录像边听解说。

　　2、提问：恐龙哪儿去了？它们为什么会灭绝？

　　四、通过看课件了解五种常见的恐龙。

　　逐一出示三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙图像。幼儿边看图像边听解说，认识这五种恐龙。

　　五、幼儿操作，巩固对五种恐龙的认识。

　　幼儿每人一张不同的恐龙图片，分别说说自己拿的是什么恐龙，并说说它的特征。

　　六、结束活动。

　　今天，我们知道了恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝，还认识了五种常见的恐龙。其实，恐龙的种类还有很多，也许在自然界还有更多已经灭绝的恐龙种类没有出现，需要小朋友长大以后继续探索。

　　活动反思：

　　在组织本次活动时，我一改过去教师单方面收集、策划，让幼儿请进的做法，而是让幼儿共同参与，极大地引起了幼儿的活动兴趣。幼儿带着强烈的好奇心、求知欲参与到活动中，各抒己见，兴趣高涨，通过活动幼儿既开阔了眼界，又增长了知识。

大班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1. 通过观察、比较概括出蚕豆和豌豆植株的不同点。

　　2. 能用语言和记录表达自己的观察与发现，初步了解两种植物的相同点。

　　3. 积极与同伴交流，感受观察探究的乐趣。

　　活动准备：

　　孩子收获的蚕豆和豌豆植株、蚕豆生长PPT、儿记录单。

　　活动过程：

　　1. 观察蚕豆，感知蚕豆的特征。

　　教师：蚕豆是什么样的？我们仔细看一看，还可以摸一摸，和好朋友互相说一说自己的发现。

　　2. 观察比较蚕豆和豌豆，感知它们的不同。

　　（1）幼儿自主观察比较蚕豆和豌豆的'不同点。

　　教师：蚕豆和豌豆有哪些不一样的地方？仔细的看一看，比一比。

　　（2）幼儿交流自己的发现。

　　（3）幼儿有序的观察并记录。

　　（4）师生交流并共同小结。

　　3. 打开蚕豆荚和豌豆荚，进一步了解它们的特征。

　　4. 观看PPT，了解感受蚕豆和豌豆的生长过程。

大班科学教案篇8

　　教学目标：

　　1．认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。

　　2．学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。

　　3．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　挂图。

　　活动过程：

　　一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

　　1．提问：你认识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）

　　2．秋天到了，你发现这些树有什么变化？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述）

　　3．你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

　　二、幼儿观察《小朋友的书秋天多美好》第16-17页的画面。

　　1．提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？

　　2．这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　三、幼儿进入树林，在寻找认识树的'过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。

　　1．教师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。"

　　2．幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理）

　　3．观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察）

　　4．给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。

　　5．游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来"，巩固对树的认识。

　　幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

　　四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园。

　　并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

　　五、绘画：我眼中的树。

　　1．幼儿绘画。

　　2．分享交流，感受树的多样性。

　　教学反思：

　　这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。

　　小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。

大班科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过观察、比较概括出水果和干果各自的特征。

　　2、依据特征，对水果和干果进行分类，并记录分类结果。

　　3、知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。

　　活动准备：

　　秋天果实丰收的一段录像、人手一张记录表、一支记号笔、各种去壳去皮工具、

　　提供各种水果和干果按果实展销会的形式布置成三个区（触摸区、分类区、品尝区）。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣、引出主题。

　　1、出示神秘的小口袋，请幼儿摸摸，口袋里藏了什么？（苹果和核桃）说说苹果和核桃哪个是水果，哪个是干果？

　　2、导入语：秋天是个美丽的季节，秋天是这些果实丰收的季节，大家想到果园去看看吗？

　　3、播放秋天各种水果、干果成熟、丰收的录像，感受丰收的喜悦。

　　3、请幼儿说说果园里自己认识的果实名称。

　　二、观察果实，比较异同。

　　1、导入语：果园里的果实真多，农民伯伯开了一个果实展销会，邀请我们去参加。

　　参观触摸区：

　　（1）介绍触摸区，请幼儿找找各种水果和干果，自由触摸，感觉比较它们的外部特征有什么不同？

　　（2）幼儿表达自己的发现。

　　（3）教师根据幼儿的发现和果实的外部特征进行小结。

　　来到品尝区：

　　（1）自由品尝水果和果实。（提供一些材料、鼓励幼儿动脑探索如何去壳去皮）

　　（2）相互交流，说说水果和干果的味道（初步了解它们的内部特征。）

　　（3）教师小结：水果有水分，保存时间长；干果没水分，保存时间短。它们都是植物的果实、营养丰富，味道好，大家要多吃。

　　尝试分类区：

　　（1）介绍分类区与分类纪录表。

　　（2）幼儿依据不同的特征进行分类并纪录。

　　（3）教师观察，引导幼儿掌握正确的分类方法。

　　（4）教师小结分类中出现的问题、评价分类记录表。

　　三、延伸活动：

　　提问：

　　（1）葡萄、红枣属于什么类？葡萄干、干枣属于什么类？

　　（2）为什么有些秋天的水果现在一年四季都能吃到？让幼儿对以上问题进行讨论，教师不给孩子明确答案，让孩子带着疑问回家去查资料、寻找答案了解。继续培养幼儿对科学活动的兴趣与探索欲。事先让幼儿带各种干果和水果。

　　向幼儿介绍什么叫干果和水果。干果是有果实、有壳、能吃、没有水分、是干的`。水果是有水分，外面有一层软软的果皮。并且还可以告诉幼儿某些水果和干果还有特别作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等

　　活动反思：

　　这是一节科学课，在活动前一天我就叫小朋友们收集一些水果和干果。水果有苹果、梨、香蕉、李子、火龙果等；干果有开心果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活动开始时，叫小朋友来摸摸水果和干果有什么感觉。之后我就向幼儿总结了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我们一般是吃它的果肉，而干果壳硬，里面包着种子，我们一般是吃它的种子。在讲解完水果和干果的特征之后，就是让幼儿品尝部分水果和干果，在品尝的过程中，我听见好多幼儿都在轻轻的讨论、交流，橘子的水好多啊，苹果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的壳真硬，瓜子的肉真香，开心果我们是吃它的种子吧等，幼儿在品尝的过程中，进一步加深了对水果和干果的认识，从而也对他们的不同特征有了更深厚的记忆。最后还向幼儿介绍了个别水果的作用，可以酿酒、可以治咳喘病等，丰富幼儿的知识。