小班教案《谢谢》

时间:2023-11-01 11:26:05 教案 我要投稿
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小班教案《谢谢》

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的小班教案《谢谢》,希望对大家有所帮助。

小班教案《谢谢》

小班教案《谢谢》1

  活动目标:

  1.乐于参与讨论,发展语言表达能力。

  2.知道要感谢别人的帮助。

  3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  活动准备:

  鳄鱼、小鸭、青蛙、小兔的手偶

  活动过程:

  一.出示手偶鳄鱼,引出故事《鳄鱼放假了》

  1.教师有感情地讲故事

  二.与幼儿讨论:

  1.鳄鱼是怎么样帮助小动物的?(让小动物坐在他的背上,驮着他们过河。)

  2.为什么有一天鳄鱼不再接送小动物了呢?(自由回答)

  3.小动物尝试找了哪种动物帮助他们过河?(乌龟)

  4.没有了鳄鱼的帮助,小动物能成功过河吗?(不能)

  5.当鳄鱼又来帮助小动物过河时,他们怎样答谢鳄鱼?(他们对鳄鱼说“谢谢”

  三.教师总结故事内容,让幼儿明白要懂得感谢别人的帮助。

  1.如果有一天鳄鱼生病了来不了送小动物上幼儿园怎么办?(自由回答)

  2.小结:小朋友们真棒!帮小动物们想得办法真多,小动物说“谢谢您”

  四.引导幼儿说一说在幼儿园里谁帮助过自己的人,我要如何答谢帮助过自己的人。

  五.活动延伸

  1.引导幼儿制作心意卡,送给幼儿园里曾帮助过自己的'人。

  活动反思:

  教师准备的动物手偶很吸引幼儿,在活动中孩子们很专心听故事,并能积极的参加回答有关故事的问题,特别是在第三环节的第一小节,让幼儿帮小动物们想办法过河,很多孩子都很迫不及待的想把自己的办法告诉小动物,意外的发现孩子们的想法还真不少,有的幼儿说给小动物们准备船,有的说小鸭可以游泳让它游过河,青蛙可以跳在荷叶上跳过河,可以给小兔做一对翅膀让小兔飞过去。活动中体现了指南语言领域里的让幼儿想说、敢说、喜欢说。最后引导幼儿知道要感谢自己身边帮助过自己的人。除了说谢谢以外,我们还可以制作一些心意卡送给帮助过自己的人表达谢意。

小班教案《谢谢》2

  活动目标:

  1.幼儿知道常用的礼貌语言“谢谢”和“不客气”,并学会运用。

  2.幼儿有良好的礼貌用语习惯。

  活动准备:

  图片:小熊、小猫、小狗、小白兔、骨头、萝卜、鱼

  活动过程:

  一、导入:

  1.你向谁说过“你好”?谁又向你说过“你好”?当时你的心情怎样?

  2.小结:当我们互相亲切地问候“你好”时,心里都是热乎乎的,非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。

  二、讲故事:《小熊请客》

  1.小熊过生日请了哪些朋友啊?

  2.小熊的朋友们都给小熊带来了什么礼物?

  3.小熊收到礼物后对他的.朋友说了什么话?

  4.小熊给他的客人拿来了什么好吃的食物?

  5.客人接过好吃的食物时是怎样说的?小熊是怎么样回答的?

  三、进行表演

  1.教师扮演小熊,幼儿扮演客人,在表演中教师引导幼儿使用“谢谢”和“不客气”。

  2.熟练之后,可以组织幼儿自由表演并选择角色。

小班教案《谢谢》3

  活动目标:

  1、感受厨房里叔叔阿姨的辛苦,懂得要对他们的辛勤付出表示感谢。

  2、初步认识厨房里的主要设备,初步了解厨房工作人员的劳动。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:

  1、教师事先与厨房联系好参观的具体时间。

  2、幼儿已学习儿歌《炊事员》。

  活动过程:

  1、幼儿阅读食谱。

  教师组织幼儿到食谱前观看、阅读,引导幼儿发现每一天菜式的不同,激发幼儿的探究欲望,引发“到厨房参观”的小区兴趣。提问:

  (1)看看我们每天都吃些什么?

  (2)这些好吃的食物是谁做出来的?

  (3)想知道这些好吃的食物是怎么做出来的?

  2、教师组织幼儿参观食堂,观察厨房里的叔叔阿姨的工作情景,感受他们的辛苦。

  (1)了解厨房里主要设备的名称、用途,知道这些东西很大很笨重,使用起来很累,初步感受叔叔阿姨的辛苦。

  (2)观察叔叔阿姨各自的工作,垃圾他们的工作流程,知道他们每天为小朋友开餐很忙碌、很辛苦。

  指导语:大家看看,叔叔阿姨在做什么?他们是怎样做的?

  (3)讨论:叔叔阿姨除要做饭、做菜,还要干什么?

  3、幼儿尝尝饭菜。

  教师请幼儿闻闻菜和饭的香味,尝尝菜的味道,告诉幼儿这些都是叔叔阿姨辛勤工作做出来的,建议幼儿用掌声谢谢叔叔阿姨,并说说叔叔阿姨这么辛苦,我们小朋友应该怎么做。(引导幼儿说出对他们有礼貌,爱惜他们做的饭菜,不剩饭,不撒饭,不挑食等。)

  4、教师和幼儿一起朗诵儿歌《炊事员》,表达多厨房叔叔阿姨的感激之情。

  活动反思:

  今天,我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作,明白了劳动是一件光荣、快乐的事情,知道了小朋友从小应该热爱劳动,不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做,还要努力为集体、为大家做事,这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣,在学到一些生活本领的同时,还给自己的生活带来很多方便。

  3、小班社会胖阿姨买菜教案反思

  活动目标:

  1、指导幼儿学习看表格菜单,并能根据菜单进行匹配买菜。

  2、通过帮胖阿姨买菜,培养幼儿助人为乐的良好习惯。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的.想法。

  活动准备:

  1、教学挂图表格菜单一张。

  2、幼儿操作材料一份,浆糊等。

  活动过程:

  一、导入活动师:

  每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃,这些菜都是从哪里买来的呀?(菜场上买来的)是呀,菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜,我们宝宝吃了才慢慢地长得高、越来越聪明。可是,今天有个胖阿姨身体有点不舒服,不能上菜场去买菜,想请我们小朋友帮忙买菜,你们愿意吗?你们真是个懂事的好孩子。

  二、学习看表格师:

  那胖阿姨到底要买些什么菜呢?这里胖阿姨给你们开了一张菜单,我们一起来看一看好吗?(出示菜单表格)师:唉,这是一张表格式的菜单,我们一起来看看是什么意思好吗?先来看第一行,一个红色的椭圆形,胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜,右边的数字3,告诉我们要购买的数量是三种,所以第一行告诉我们的是:要买绿颜色的蔬菜三种。(请个别——集体重复再说一遍,巩固对表格的认识)谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜,一共要买多少?(请个别幼儿来回答,然后请大家说说对不对)第三行、第四行、第五行同前。

  三、学习买菜师:

  现在我们来买菜(出示蔬菜图片),这些菜你们都认识吗?一起说说看,有红颜色的辣椒…….胖阿姨给我们每人准备一只篮子,你们把买好的菜放在篮子里。胖阿姨说你们不能随便买菜,一定要按照菜单来买,所以呀你们一定要看清楚菜单上要买什么颜色的蔬菜,是多少,好吗?

  四、幼儿买菜师巡回观察指导,关注幼儿是否按菜单买菜,帮助幼儿理解表格菜单。

  五、收拾整理展示幼儿作品,共同检查买的对与错,并表扬大家今天你们为胖阿姨做了一件好事,你们真是个助人为乐的好孩子。

  六、活动延伸:

  师:今天你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜,回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单,去买买菜好吗?

  【活动反思】

  本次活动是一节让幼儿积极参与讨论“肥胖”这一社会性问题的语言课。其目标主要有通过交流,了解锻炼身体的重要性,增加喜欢运动的情感。

  活动开始,我用一只身体瘦弱的玩具小白兔引出了活动,让幼儿感受到了瘦弱兔子肢体的灵活,运动的重要性。接着又以小故事的形式:“后来,这只瘦弱兔子不喜欢运动了,每天吃了睡,睡了吃……”随后出示了胖胖的兔子,让幼儿进行观察,并让幼儿能根据自己的生活经验与己有的知识,大胆表述太胖的一些不利之处。从而引起了幼儿的同情心,在为胖胖兔减肥想办法这一环节中孩子们畅所欲言,不仅把老师或父母,媒体上了解的一些关于减肥的方式方法都讲述出来了,还能讲出自己在生活中亲身经历的一些感情。孩子讲出了各种运动方式:跑步,跳绳,走路,转呼啦圈……在帮助胖胖兔出主意减肥后,便一起观看了故事课件《胖胖兔减肥》,让幼儿在精彩的画面下完整的欣赏了一遍故事,给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道运动是一种非常好的减肥方法,同时让幼儿结合自己的生活经验来感知减肥是一个持续的过程。从而让幼儿明白要想做好一件事都要有坚持不懈的毅力,同时要付出努力。最后又通过探索球的多种玩法,增强了幼儿的喜好,使幼儿对运动产生了强烈的欲望,懂得了同伴间的交往,互帮互助的精神。

  在最后的环节中,从故事拓展到孩子的生活,结合孩子喜欢的体育活动,激发了孩子积极参与活动的兴趣,培养了孩子坚持不懈的品质,同时也教育幼儿要经常运动,这样我们的身体才会更健康。

小班教案《谢谢》4

  活动目标

  1、理解故事内容,学说故事中人物的对话,懂得使用礼貌用语“对不起”“谢谢你”。

  2、体验同伴间互相帮忙的情感,并能大胆清楚地表达自己的想法。

  3、丰富词汇:伸、爬、长长的。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  重点:学说故事中人物的对话。

  难点:感知大象、长颈鹿、猴子利用各自的特点帮助元元拿帽子。

  活动准备

  多媒体课件、动物卡片(大象、长颈鹿、猴子)、字卡:谢谢小猴子、

  对不起、谢谢你

  活动过程

  一、多媒体课件导入,激发幼儿兴趣。

  师:听听,是谁在哭?(元元)

  他为什么哭呢?我们一起来问问他。(“元元,你为什么哭呢”)(课件回应):我的帽子飞了,飞到了树顶上。

  师:原来元元的帽子被风吹到了树顶上,他急得大哭起来。小朋友,我们一起想办法帮助他拿帽子。(幼儿猜想)

  师:小朋友们真棒,想出了这么多的好办法。接下来,让我们听听一个故事,故事里都有谁来帮助元元拿帽子,他们是怎么拿帽子的?

  二、分段理解故事,感知动物们利用各自的特点帮助元元拿帽子。

  (一)教师讲述故事前半段——“我的帽子!我的帽子!“元元急得大哭起来。

  师:元元哭得这么伤心,给谁听见了?(出示大象伸出鼻子刚出来的课件)

  幼:大象

  师:你怎么知道是大象?(幼儿猜测:大象有长长的鼻子)

  师:对了,大象有长长的鼻子,好,把大象长长的鼻子伸出来告诉元元!(与幼儿一起体验大象有长长的鼻子)

  师:大象跟元元是这么说的吗?我们来听听(课件旁外音。引导幼儿学说:“不要哭,不要哭,我有长长的鼻子,我帮你拿帽子)

  师:大象会怎样拿帽子?(幼儿讲述并一起体验伸出长长的鼻子来够帽子的动作)

  师:大象拿到帽子了吗?(出示大象够不着的课件,幼儿回应)

  师:大象拿不到帽子,它会难为情地对元元说什么? (引导幼儿学说“对不起,我拿不到帽子”)

  (二)师:大象拿不到帽子,元元又哭了起来,谁又会听见了呢?(出示长颈鹿课件)

  师:它是谁?(长颈鹿)长颈鹿的.脖子是什么样的?(长长的)

  师:它会伸着长长的脖子对元元怎么说?(幼儿讲述)

  师:长颈鹿是怎么说的?我们来听一听,(课件旁外音:“不要哭,不要哭,我有长长的鼻子,我帮你拿帽子。)

  师:好,我们把长颈鹿长长的脖子伸出来拿帽子。(体验用长长的脖子拿帽子)

  师:拿到帽子了吗?(出示长颈鹿拿不到帽子的课件,幼儿回应)

  师:帽子太高,长颈鹿也拿不到,它也会难为情地对元元说什么?(请幼儿一起说“对不起,我也拿不到帽子”。)

  (三)师:大象和长颈鹿都拿不到帽子,还有谁会来帮他拿帽子呢?(幼儿猜测)

  师:我们看一看是谁!(出示猴子课件)

  师:小猴子既没有长长的鼻子,也没有长长的脖子,它怎么帮元元拿帽子呢?(幼儿回答:爬树)

  师:对了,猴子“噌噌噌”地爬上大树,拿到了帽子,小猴子把帽子戴在了头上,又“骨碌碌”地爬下树,再把帽子戴在元元头上。元元多高兴啊!连忙说什么呢?(谢谢你,小猴子)

  师:对了,今天老师要讲的故事的名字就是:谢谢小猴子。(出示字体谢谢小猴子)

  三、教师根据图片讲述故事,幼儿学说故事中的人物对话。

  四、完整欣赏多媒体故事。

  师:故事看完了,故事里的动物都是爱帮助别人的好孩子,小朋友,你帮助过别人吗?(幼儿讲述)

  师:小朋友们说得很好,平时我们遇到困难要学会互相帮助,别人帮助了我们,我们要有礼貌地说:谢谢你

  五、结束语

  师:小朋友今天辛苦了,谢谢你们!(幼儿“谢谢老师”)

  评价要素:《谢谢小猴子》是一篇传统经典的故事,里面蕴藏着很多教育的内涵,顺应小班具体形象的思维,行为引发学习的特点。在活动过程中,我通过对孩子原有生活经验的调动,在开放式的想办法帮助元元拿帽子的提问中,孩子们不断地将自己的原有经验进行思考,大胆地表达,激发起孩子对接下来的故事产生了极高的兴趣。故事中的重点是:学说故事中人物的对话,难点是:感知大象、长颈鹿、猴子利用各自的特点帮助元元拿帽子。因此,孩子们不断体验各个动物利用自己的不同特点帮助元元拿帽子,富有悬念的过程中,理解感知大象、长颈鹿有长长的鼻子、长长的脖子的特征,为接下来的学习故事中的人物对话做了很好铺垫。随着故事学习的推移,作品的中心思想慢慢呈现。整个过程,不断促进孩子学习丰富的词汇:伸、爬、长长的,优美的句式:你如我有长长的鼻子,我帮你拿帽子等。在整个活动过程中贯穿了体验情感的教育,并学会使用礼貌用语:对不起,谢谢你!

  附故事:谢谢小猴子

  有一天,元元在树林里玩,“呼呼呼”吹来一阵风,哎呀!把元元的帽子给吹跑了,帽子飞啊飞啊,飞到了树顶上。“我的帽子!我的帽子!“元元急得大哭起来。“咦,谁在哭呀?”大象听见了,“噔噔噔”地走了过来:“小弟弟,你为什么哭呀?”“我的帽子飞了,飞到了树顶上。”大象连忙说:“不要哭,不要哭,我有长长的鼻子,我帮你拿帽子。”大象伸着长鼻子,可是够不着帽子。大象说:“小弟弟,对不起,我拿不到帽子。元元又哭了:“帽子,帽子,我的帽子!”“咦,谁在哭呀?”长颈鹿听见了,“哒哒哒”地走了过来:“小弟弟,你为什么哭呀?”“我的帽子飞了,飞到了树顶上。”长颈鹿连忙说:“不要哭,不要哭,我有长长的脖子,我帮你拿帽子。”长颈鹿伸着长脖子,也够不着帽子。长颈鹿说:“小弟弟,对不起,我也拿不到帽子。”元元又哭了:“帽子,帽子,我的帽子!”“咦,谁在哭呀?”小猴子蹦蹦跳跳地走了过来:“小弟弟,你为什么哭呀?”元元说:“我的帽子飞了,飞到了树顶上。”小猴子连忙说:“不要哭,不要哭,我帮你拿帽子。”元元说:“你没有长长的鼻子,也没有长长的脖子,怎么能拿到帽子呢?”猴子笑着说:“可我会爬树呀!”猴子“噌噌噌”地爬上大树,拿到了帽子,小猴子把帽子戴在了头上,又“骨碌碌”地爬下树,再把帽子戴在元元头上。元元多高兴啊!连忙说:“谢谢你,小猴子。”

小班教案《谢谢》5

  活动目标

  1、 理解故事内容,学说故事中人物的对话,懂得使用礼貌用语“对不起”“谢谢你”。

  2、体验同伴间互相帮忙的情感,并能大胆清楚地表达自己的想法。

  3、丰富词汇:伸、爬、长长的。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  重点:

  学说故事中人物的对话。

  难点:

  感知、长颈鹿、猴子利用各自的特点帮助元元拿帽子。

  活动准备

  多媒体课件、动物卡片(、长颈鹿、猴子)、字卡:谢谢小猴子、

  对不起、谢谢你

  活动过程

  一、多媒体课件导入,激发幼儿兴趣。

  师:听听,是谁在哭?(元元)

  他为什么哭呢?我们一起来问问他。(“元元,你为什么哭呢”)(课件回应):我的帽子飞了,飞到了树顶上。

  师:原来元元的帽子被风吹到了树顶上,他急得大哭起来。小朋友,我们一起想办法帮助他拿帽子。(幼儿猜想)

  师:小朋友们真棒,想出了这么多的好办法。接下来,让我们听听一个故事,故事里都有谁来帮助元元拿帽子,他们是怎么拿帽子的?

  二、分段理解故事,感知动物们利用各自的特点帮助元元拿帽子。

  (一)教师讲述故事前半段——“我的帽子!我的帽子!“元元急得大哭起来。?

  师: 元元哭得这么伤心,给谁听见了?(出示伸出鼻子刚出来的课件)

  幼:

  师:你怎么知道是?(幼儿猜测:有长长的鼻子)

  师:对了,有长长的鼻子,好,把长长的鼻子伸出来告诉元元!(与幼儿一起体验有长长的鼻子)

  师:跟元元是这么说的吗?我们来听听(课件旁外音。引导幼儿学说:“不要哭,不要哭,我有长长的鼻子,我帮你拿帽子)

  师:会怎样拿帽子?(幼儿讲述并一起体验伸出长长的鼻子来够帽子的动作)

  师:拿到帽子了吗?(出示够不着的课件,幼儿回应)

  师: 拿不到帽子,它会难为情地对元元说什么? (引导幼儿学说“对不起,我拿不到帽子”)

  (二)师:拿不到帽子,元元又哭了起来,谁又会听见了呢?(出示长颈鹿课件)

  师:它是谁?(长颈鹿)长颈鹿的脖子是什么样的?(长长的)

  师:它会伸着长长的脖子对元元怎么说?(幼儿讲述)

  师:长颈鹿是怎么说的?我们来听一听,(课件旁外音:“不要哭,不要哭,我有长长的鼻子,我帮你拿帽子。)

  师:好,我们把长颈鹿长长的脖子伸出来拿帽子。(体验用长长的脖子拿帽子)

  师:拿到帽子了吗?(出示长颈鹿拿不到帽子的课件,幼儿回应)

  师:帽子太高,长颈鹿也拿不到,它也会难为情地对元元说什么?(请幼儿一起说“对不起,我也拿不到帽子”。)

  (三)师:和长颈鹿都拿不到帽子,还有谁会来帮他拿帽子呢?(幼儿猜测)

  师:我们看一看是谁!(出示猴子课件)

  师:小猴子既没有长长的鼻子,也没有长长的脖子,它怎么帮元元拿帽子呢?(幼儿回答:爬树)

  师:对了,猴子“噌噌噌”地爬上大树,拿到了帽子,小猴子把帽子戴在了头上,又“骨碌碌”地爬下树,再把帽子戴在元元头上。元元多高兴啊!连忙说什么呢?(谢谢你,小猴子)

  师:对了,今天老师要讲的故事的名字就是:谢谢小猴子。(出示字体谢谢小猴子)

  三、教师根据图片讲述故事,幼儿学说故事中的人物对话。

  四、完整欣赏多媒体故事。

  师:故事看完了,故事里的动物都是爱帮助别人的好孩子,小朋友,你帮助过别人吗?(幼儿讲述)

  师:小朋友们说得很好,平时我们遇到困难要学会互相帮助,别人帮助了我们,我们要有礼貌地说:谢谢你

  五、结束语

  师:小朋友今天辛苦了,谢谢你们!(幼儿“谢谢老师”)

  评价要素:《谢谢小猴子》是一篇传统经典的故事,里面蕴藏着很多教育的内涵,顺应小班具体形象的思维,行为引发学习的特点。在活动过程中,我通过对孩子原有生活经验的调动,在开放式的想办法帮助元元拿帽子的提问中,孩子们不断地将自己的原有经验进行思考,大胆地表达,激发起孩子对接下来的故事产生了极高的兴趣。故事中的重点是:学说故事中人物的对话,难点是:感知、长颈鹿、猴子利用各自的特点帮助元元拿帽子。因此,孩子们不断体验各个动物利用自己的不同特点帮助元元拿帽子,富有悬念的过程中,理解感知、长颈鹿有长长的.鼻子、长长的脖子的特征,为接下来的学习故事中的人物对话做了很好铺垫。随着故事学习的推移,作品的中心思想慢慢呈现。整个过程,不断促进孩子学习丰富的词汇:伸、爬、长长的,优美的句式:你如我有长长的鼻子,我帮你拿帽子等。在整个活动过程中贯穿了体验情感的教育,并学会使用礼貌用语:对不起,谢谢你!

  附故事:谢谢小猴子

  有一天,元元在树林里玩,“呼呼呼”吹来一阵风,哎呀!把元元的帽子给吹跑了,帽子飞啊飞啊,飞到了树顶上。“我的帽子!我的帽子!“元元急得大哭起来。“咦,谁在哭呀?”听见了,“噔噔噔”地走了过来:“小弟弟,你为什么哭呀?”“我的帽子飞了,飞到了树顶上。”连忙说:“不要哭,不要哭,我有长长的鼻子,我帮你拿帽子。”伸着长鼻子,可是够不着帽子。说:“小弟弟,对不起,我拿不到帽子。元元又哭了:“帽子,帽子,我的帽子!”“咦,谁在哭呀?”长颈鹿听见了,“哒哒哒”地走了过来:“小弟弟,你为什么哭呀?”“我的帽子飞了,飞到了树顶上。”长颈鹿连忙说:“不要哭,不要哭,我有长长的脖子,我帮你拿帽子。”长颈鹿伸着长脖子,也够不着帽子。长颈鹿说:“小弟弟,对不起,我也拿不到帽子。”元元又哭了:“帽子,帽子,我的帽子!”“咦,谁在哭呀?”小猴子蹦蹦跳跳地走了过来:“小弟弟,你为什么哭呀?”元元说:“我的帽子飞了,飞到了树顶上。”小猴子连忙说:“不要哭,不要哭,我帮你拿帽子。”元元说:“你没有长长的鼻子,也没有长长的脖子,怎么能拿到帽子呢?”猴子笑着说:“可我会爬树呀!”猴子“噌噌噌”地爬上大树,拿到了帽子,小猴子把帽子戴在了头上,又“骨碌碌”地爬下树,再把帽子戴在元元头上。元元多高兴啊!连忙说:“谢谢你,小猴子。”

小班教案《谢谢》6

  【活动目标】:

  1、喜欢听故事,愿意把故事讲给别人听。

  2、鼓励幼儿做一个助人为乐、懂礼貌的好孩子。

  3、幼儿能积极参与活动,并能表达出自己的想法。

  【第一课时】:

  一、活动准备:

  字卡,图片(大象、小鹿)。

  二、活动过程:

  (一)活动导入:教师出示图片大象和小鹿,今天老师给大家带来了一个好听的故事,讲的就是关于大象和小鹿的。

  (二)、教师运用字卡和图片讲述故事。

  1、故事中都有谁?

  2、大象哥哥看到小鹿很脏,就对它说了什么?

  3、大象哥哥是怎么帮助小鹿洗澡的?

  4、小鹿是怎么说的?

  (三)讨论:

  1、大象是个什么样的动物?

  2、小鹿是个什么样的小动物?

  3、我们该怎么做呢?

  (四)、教师引导幼儿运用字卡复述故事。

  (五)、识字游戏。

  三、活动建议:

  将字卡和图片投放到活动区角中,供幼儿操作。

  四、活动评价:

  1、你学会了什么?

  2、你懂得了什么?

  【第二课时】:

  一、活动准备:

  幼儿用书、故事字卡

  二、活动过程:

  (一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事

  P14:幼儿练习翻书、定位

  (二)、提问:

  1、图上有哪些水果?(引导孩子能以水果的口吻自我介绍“我是一串/个……,这是我的好朋友……”)

  2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的葡萄、菠萝)

  3、用“我是……”句式,以水果的'口吻自我介绍。

  4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(引导孩子找葡萄、菠萝分别所在的页)

  P15—P16:教师带领幼儿边指图边复述

  关键提问:

  1、P15:小鹿来找大象玩,大象看到了什么?说了什么?(引导孩子能完整表达出画面内容即可)

  2、P16:小鹿变干净了吗?大象是怎么做的?(想一想,你是怎么洗澡的?)

  (二)、请幼儿尝试表演这个故事

  (三)、识字游戏,复习巩固关键字

  【活动总结】:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。

  附故事:《谢谢大象哥哥》

  小鹿来找大象哥哥玩,大象哥哥说:“小鹿,你身上这么脏,我给你洗个澡吧。”小鹿高兴地说:“好!”大象哥哥把鼻子伸进水池里,吸了很多水,又对着小鹿把水喷出来,把小鹿洗得干干净净。小鹿说:“谢谢大象哥哥!”

小班教案《谢谢》7

  活动目标

  1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语,谢谢,不客气。

  2、复习基本的礼仪问好。

  3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  教学重点、难点

  重点、难点:幼儿会说、会用谢谢,同时会说不客气。

  活动过程:

  一、创设情境,学习礼貌用语:

  1、看表演,出示木偶小鸡,叽叽叽,我的名字叫小鸡,你们好。

  (小鸭上场)小鸡:我一个人玩真每劲,我要找个好朋友去玩。

  2、前面来了一只小鸭子,让我向它问个好:你好,你好

  鸡:我们做好朋友好吗?鸭:好小鸡听了真高兴。

  鸡:小鸭我请你吃虫子好吗?鸭:谢谢

  鸡:不客气

  小结:小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子,他们不光会问好。你好,你好而且得到帮助的时候也要说:“谢谢和不客气”。宝宝你们学会了吗?

  3、学习礼仪儿歌:

  人帮我,谢谢你,我帮人,不客气,谢谢你,不客气,常用起,更知礼

  4、看小熊过生日了,它的`朋友都来为它庆祝,而且还送给它礼物呢!你们知道小熊是怎样说的吗?朋友们又是怎样回答的?

  小结:对了,别人送给你东西时,也要说谢谢和不客气。

  二、创设情境:

  1、小朋友摔倒了,引导幼儿来帮忙。并会说谢谢,不客气。

  2、书掉了怎么办?谁来帮帮我、

  3、发书:请每位小朋友看书,巩固复习谢谢,不客气。

  三、送礼物;

  小朋友把礼物送给客人吃,并用客人你好,我请您吃糖,复习用谢谢,不客气。

小班教案《谢谢》8

  活动目标:

  1、尝试用不同的表情表达歌曲的情绪。

  2、体验音乐游戏带来的乐趣。

  3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  歌曲内容的有关图片、音乐

  活动过程:

  一、提问导入

  1、你们生病过吗?生病了找谁帮忙?(医生)生病难不难受呢?

  2、医生给我们看病,我们要对医生说什么?

  二、熟悉歌曲内容

  1、出示肚子痛、流鼻涕图片,引导幼儿说出图片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎样子的表情?出示医生图片,医生会给我开什么拿回来吃,病就会好呢?我们对医生说什么?(医生,谢谢你)

  三、学唱歌曲《医生,谢谢你》

  1、教师范唱

  2、在表演时教师引导幼儿生病时表情是怎么样子的.,病好了又是怎么样子的表情。

  3、教师与幼儿一起演唱歌曲,并随音乐作表演动作。

  四、结束活动:

  小结:生病了我们很难受,所以,我们平时要多锻炼身体,多喝水,这样子我们就不会生病了。

  活动反思:

  本活动贴近幼儿生活,所以,在本活动中很多幼儿都是有经验的,大胆说说自己生病了是如何把病治好的,在活动引导幼儿说说生病时是怎么样子的,根据小班幼儿爱模仿的特点,在活动中教师用图片和肌体动作让幼儿更快的熟悉歌曲内容、 整首歌曲的歌词孩子们很熟悉,是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时,孩子们马上有了感应,和我一起唱:哎哟哎哟肚子疼! 开始我并没有要求他们一起学,孩子们就不由自主地做起了动作,还很有节奏。可见,来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与肌体动作,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。

小班教案《谢谢》9

  活动目标

  1.懂得感谢身边默默奉献的白衣天使,把他们铭记在心。

  2.运用真挚的语言表达到对他人的谢意。

  活动准备

  PPT、视频

  活动过程

  一、图片导入,引导幼儿懂得感恩。

  师:我们需要向谁说声谢谢呢?请你们跟我一起来看一看吧。小朋友们,你认识他们吗?

  小结:对了,这是医生叔叔和护士阿姨。他们的工作非常的繁忙,每天都要照顾很多的病人。

  教师:为什么会出现这么多的病人呢?为什么要谢谢他们呢?

  小结:小朋友都说要感谢医生叔叔和护士阿姨,因为他们面对这次疫情都纷纷挺身而出,帮助感染的'病人,所以我们要感谢他们。

  二、视频导入,了解吃野生动物带来的危害。

  1.师:这个故事要从人类捕杀野生动物说起,请小朋友一起来看看这个视频吧。

  师:看到这个视频,你们知道为什么不能吃野生动物?(请个别孩子用响亮地声音讲给大家听,教师给予肯定。)

  小结:是的,野生动物身上携带了非常多的病毒,人类一旦吃了野生动物,就会把病毒也吃到肚子里。那么人类就会生病。

  2.启发孩子们分组讨论吃野生动物对人类有哪些危害?

  小结:首先,你会感到非常的不舒服,会咳嗽。接着,你会觉得全身发热发烧,脑袋昏昏沉沉的。最后,你还会觉得没有力气乏力,甚至感到呼吸困难。

  三、观看视频,了解身边的白衣天使,引导幼儿懂得开口说声:“谢谢你”。

  师:下面请小朋友看一看这两个视频吧。

  视频一小结:护士阿姨医生叔叔,他们都觉得哪里有病人,哪里就需要他们,他们非常的勇敢。

  视频二小结:视频中的小姐姐,瞒着家人去帮忙照顾感染病毒的病人,他们真的很伟大。他们为病人付出了很多。我们要向他们说一声,谢谢你,白衣天使。

  四、师幼共同探讨预防病毒的办法。

  师:病毒来了,我们有哪一些方法可以预防呢?

  小结:首先要记得佩戴好口罩。不要去人多的地方,尽量呆在家里进行自我隔离。在家要勤洗手,吃饭前小便后,或者从外面回来都要洗手。在家的时候,可以选择适当的体育项目进行锻炼,增强抵抗力。

  师:除了以上这些那还有什么办法呢?

  小结:对了,要消毒。特别是公共场所要消毒到位。因为外出会把病毒带到我们的家。所以从外面回来一定要进行消毒。最后要记得开窗通风,这样子才能够把病毒吹走。

小班教案《谢谢》10

  活动目标:

  1、理解故事的内容,学说故事中的对话。丰富词汇:鼻子、脖子、伸、爬、长长的。

  2、懂得同伴间要互相帮助。

  活动准备:

  1、教学挂图《谢谢小猴子》

  2、大象、长颈鹿、猴子头饰各一个;帽子一顶。

  活动过程:

  一、出示帽子,引出故事。

  二、教师绘声绘色地讲述故事。

  提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?

  三、教师出示教学挂图,第二次讲述故事,并提问。。

  1、元元的帽子飞到树顶上,大象是怎么说的'?怎么做的?大象拿到帽子了吗?

  2、长颈鹿看到元元在哭?长颈鹿是怎么说的?它是怎样帮元元拿帽子的?长颈鹿拿到帽子了吗?

  3、猴子看到元元在哭?它是怎么说的?、怎样做的?元元拿到帽子心情怎样?元元对猴子说了什么?

  四、故事表演,引导幼儿学说角色间的对话。

小班教案《谢谢》11

  活动目标:

  1、喜欢听故事,愿意把故事讲给别人听。

  2、鼓励幼儿做一个助人为乐、懂礼貌的好孩子。

  3、幼儿能积极参与活动,并能表达己的想法。

  第一课时:

  一、活动准备:字卡,图片(大象、小鹿)。

  二、活动过程:

  (一)活动导入:教师出示图片大象和小鹿,今天老师带来了一个好听的故事,讲的就是关于大象和小鹿的。

  (二)、教师运用字卡和图片讲述故事。

  1、故事中都有谁?

  2、大象哥哥看到小鹿很脏,就对它说了什么?

  3、大象哥哥是怎么帮助小鹿洗澡的?

  4、小鹿是怎么说的?

  (三)讨论:

  1、大象是个什么样的动物?

  2、小鹿是个什么样的小动物?

  3、我们该怎么做呢?

  (四)、教师引导幼儿运用字卡复述故事。

  (五)、识字游戏。

  三、活动建议:将字卡和图片投放到活动区角中,供幼儿操作。

  四、活动:

  1、你学会了什么?

  2、你懂得了什么?

  第二课时:

  一、活动准备:幼儿用书、故事字卡

  二、活动过程:

  (一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事

  P14:幼儿练习翻书、定位

  (二)、提问:

  1、图上有哪些水果?(引导孩子能以水果的口吻“我是一串/个……,这是我的好朋友……”)

  2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的`葡萄、菠萝)

  3、用“我是……”句式,以水果的口吻。

  4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(引导孩子找葡萄、菠萝分别所在的页)

  P15—P16:教师带领幼儿边指图边复述

  关键提问:

  1、P15:小鹿来找大象玩,大象看到了什么?说了什么?(引导孩子能完整表达出画面内容即可)

  2、P16:小鹿变干净了吗?大象是怎么做的?(想一想,你是怎么洗澡的?)

  (二)、请幼儿尝试表演这个故事

  (三)、识字游戏,复习巩固关键字

  活动:

  教师幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。

  附故事:《谢谢大象哥哥》

  小鹿来找大象哥哥玩,大象哥哥说:“小鹿,你身上这么脏,我给你洗个澡吧。”小鹿高兴地说:“好!”大象哥哥把鼻子伸进水池里,吸了很多水,又对着小鹿把水喷出来,把小鹿洗得干干净净。小鹿说:“谢谢大象哥哥!”

小班教案《谢谢》12

  活动目标:

  1.初步有尊敬,热爱园内工作人员的感情。

  2.学会一句感谢的话:“XX您辛苦了,谢谢您!”

  活动准备:

  1.教师已在日常活动中(散步、离园等)带幼儿参观过工作人员的工作场所。平时幼儿

  与他们有较亲密的.接触。

  2.幼儿园的工作人员如:园长、花工、厨师等来班上做客。

  活动过程:

  1.欢迎客人。

  教师告诉幼儿今天班上有许多的客人来访,用描述或表演的方式说明这位客人的工作性

  质,请小朋友猜猜他是谁。

  2.与客人共度一段时光。

  请客人和孩子分享一件事,如:和幼儿一起唱歌、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌讲故事、吃点心、玩游戏……

  和孩子分享自己的工作,说说他可以帮孩子什么忙,体验工作人员对自己的关心。

  3.谢叔叔阿姨。

  每人说一句话感谢叔叔阿姨,如:“××您辛苦了,谢谢您。”

  建议:

  1.分感知厨房人员、花工等工作。

  2.提醒幼儿在见到园内其他工作人员时能主动问早、问好。

  3.引导幼儿帮叔叔阿姨做些力所能及的事,如:帮助花工拔草、给花浇水。帮助厨房工作人员择菜等,爱惜叔叔阿姨的劳动果实,如:不挑食、不倒饭菜、不损坏花木等。

  4.在阅读区引导幼儿自主阅读《幼儿画册》(第一册P18)的内容。

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