《北京亮起来了》教案
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《北京亮起来了》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《北京亮起来了》教案1
教学目标
1、巩固本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
教学重点
1、学会本课生字新词。
2、朗读课文，了解课文内容，感受首都北京夜晚的美丽。
教学难点
在朗读的基础上，激发学生对首都北京的热爱之情。
教学准备
生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》、视频《北京亮起来了课文朗读》、《北京亮起来了视频》、课前《北京欢迎你的歌曲》。
课时安排
2课时
教学过程
一、播放视频，点明课题：
1、课前几分钟播放歌曲《北京欢迎你》（为了激发学生的学习课文的兴趣。）
2、同学们刚听了一首歌曲，知道这首歌曲的名字是什么吗？那么听了这首歌曲你们就会想到什么呢？(同学们畅所欲言)。你们对北京有哪些了解呢？（生自由说，师适时鼓励）北京是我国的首都，也是闻名世界的古都，你们想不想到北京去看看？那我们一起来欣赏一段视频（播放首都北京视频）
看完视频你们有什么感受呢？(指名回答),白天的这些景物很美，那么当夜幕降临了，北京又有什么样的景象呢？我们一起来看看。（播放视频《北京亮起来了》）。谁来告诉我，夜晚的北京怎样？(夜晚的`北京亮起来了)那这节课我们继续走入课文，看看作者是怎样具体描述北京夜晚的景象的。
二、朗读课文，师生互动巩固文中生字词。
1、自读课文，边读边想象北京的灯光夜景并熟记文中的生字词语。
（1）学生自己读课文，边读边想象。
（2）跟着动画巩固生字（先全班认读，再让学生提出不懂的，利用动画解决学生的疑难。）
（3）出示生字卡片，全班一起认生字并扩词。
（4）出示词语读一读。（先全班认读再开火车认读）
三、品读课文
1、整体感知课文，想一想：北京夜晚的特点是什么？
2、默读课文，想一想课文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么？介绍了哪些地方的夜景？在课文中找到并圈出来（长安街；天安门；立交桥；王府井、西单商业街；故宫）。
3、结合学生的回答，让他们看看有关的画面品读（引导学生一处一处地发现问题理解。）
重点围绕以下地方
“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”(川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的。，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。让学生自己去发现这里的比喻句)
一座座立交桥犹如道道彩虹。（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）
“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（让学生自己思考：“为什么说是不夜城？”）
古老的故宫变得年轻了，一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。）
看了这些画面学生就很容易明白为什么课文第一自然段说是“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。”了。
四、情境设疑，角色表演
1、请同学们听一段故事：
一位华侨在上世纪七十年代来北京旅游，当时的北京城，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少？
后来老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京的夜景是什么样的，你们愿意帮他吗？
2、小组合作想一想怎样当好导游给这位华侨介绍？（小组合作，推选导游来介绍。）
听了小导游们的介绍，我不由得从内心发出感叹——夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！请你们也把这句话读一读。问学生要用什么语气来读？提示：最好能把对北京的喜爱之情读出来。
五、拓展
师：课文学到这里，我相信大家对北京有了深入的了解，那么你们还想更多的了解北京吗？现在请你们来看看课后的我知道（男女生分别读“我知道”部分的一二段，更多的了解北京）。
六、总结收获
1、学了课文，你们有什么想说的，把你最想说的话说出来大家共同分享吧！（学生畅所欲言，师：这么美的北京你们喜不喜欢？那我们就要热爱我们的首都北京，热爱世界上的每一个地方，热爱我们的祖国。）现在我们来学唱一首歌曲，把你们对北京的爱，对祖国的爱表达出来吧！播放儿歌《我爱北京天安门》。
2、师总述：这篇课文从不同方面介绍了首都北京那灿烂迷人的夜景，表达了作者对北京的热爱、赞美之情。
七、家庭作业
把北京的夜景介绍给你的家人或朋友。
板书：
12、北京亮起来了
明亮辉煌
《北京亮起来了》教案2
【教学目标】
1、会认幕、临等15个生字，会写烁、煌、辉3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。
【教学重点、难点】
1、掌握本课生字新词，并学会运用。
2、感受北京夜景的美。
【教学过程】
课前播放《我爱北京天安门》。
一、联系旧知识，导入新课
1、播放白天北京风光。
2、当天色渐渐暗下来的时候，北京就亮起来。（板题）
二、创设情景，整体感知
1、师范读全文，课件同步展示相关画面。
2、同学们，你们看到了什么？感受到了什么？
3、是啊，北京的夜是迷人的！课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象，我们一起来读读课文吧！
4、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。
5、同学人们都读得很认真，生字词都会读了吗？谁来当小老师带读？
小老师读对了，我们跟着他读一遍。
6、如果老师把音节去掉，你们还能准确地读出它们来吗？
7、现在只剩下生字了，我们来玩个点灯游戏吧。请小组开火车读，每读对一个生字就能点亮一盏灯，想玩吗？
三、初读课文，感知美
1、生字读准确了，相信能把课文读得更流畅：
请同学们再读读课文，老师有个要求，请同学边读边思考：你发现北京哪些地方亮起来了，用笔在课文里作上记号。
2、同学们读书的时候，能动口、动脑又动手，这真是读书的好习惯。
细心的同学们，你们发现了吗？课文用了一个词，很形象地告诉我们，这时候的北京城天已经黑了？
3、句式：
每当夜幕降临，北京的( )亮起来了。
每当夜幕降临，北京的哪些地方亮起来了？你能象这样说一说吗？
4、这么多的地方都亮起来了，让我们感受到整个北京城变成了？
──（灯的海洋，光的世界）
5、同学们，请你们闭上眼睛，想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢？
6、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。
（指名读，全班齐读）
四、精读课文，感悟美
1、北京亮起来了，你想先去哪个地方看夜景呢？
2、老师有个建议，长安街是北京的心脏，我们先去长安街看看，好吗？
3、指名读，其他同学边听边思考：你从哪些词语看出长安街亮起来了？
4、感受描写亮的词语，相机指导朗读。
5、带着新的'发现新的感受再读第二自然段。
五、写字
1、同学们，今天我们欣赏了长安街明亮的夜景，还学了到和明亮有关的词语，现在我们来写写和明亮有关的字。（烁、辉、煌）
2、写字之前得先仔细观察，你们发现这些字有什么相同的地方？还有什么地方是你们特别想提醒的吗？
3、有哪个字，你认为很难写，想让老师在黑板上写一写？
4、请同学们注意刚才的提醒，把这些字在四字格各写一遍。
六、拓展练习
1、结合一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁说得多：
词语：夜幕降临、华灯高照、川流不息、从天而降
金碧辉煌、光彩夺目、灯的海洋、光的世界
2、师小结。
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