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大班教案

时间：2023-10-31 08:43:30 教案我要投稿

大班教案大全[9篇]

　　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案大全[9篇]

大班教案篇1

　　主题内容与要求：尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。

　　【活动目标】：

　　1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。

　　2、帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性。

　　【活动准备】：

　　材料准备：绘本PPT及图片、钟面PPT等

　　经验准备：对时钟有初步的认识。

　　【活动过程】：

　　一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。

　　1、你们能继续往下数吗？

　　2、什么时候会有这样的倒计时？

　　二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。

　　1、讲述故事。

　　2、回忆故事。（游戏翻翻乐）

　　（1）还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情？用了几分钟？

　　（2）小田鼠一共做了几件事情？怎么知道是十件事情？

　　小结：十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。

　　三、安排时间——有合理安排时间的意识。

　　1、出示时钟。

　　（1）根据故事内容演示钟面。

　　（2）从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间？

　　（3）你们在睡觉前会做哪些事情？

　　2、分组讨论。

　　（1）哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不是？

　　（2）统计：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间？

　　（3）这些事还可以更快一点吗？

　　小结：孩子们,用好时间就可以让你做更多你想做的事情。

　　活动反思

　　一、说说活动设计背景与目标的确立

　　《快睡吧，小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充满了趣味性。因此我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。

　　根据大班下学期幼儿的年龄特点，我主要考虑的是孩子当前的理解能力，和在领略故事的过程中，对养成合理安排时间这个良好行为习惯的一种体验，为其后续发展奠定一些基础。所以目标上主要突显幼儿在理解故事的基础上，帮助小田鼠合理安排时间的同时感受合理安排时间的重要性，加强孩子的时间观念。

　　二、说说活动环节的设计

　　活动环节分明有挑战。整个活动我分成了三部曲，第一部分是一个导入，运用倒数的方式引出主题，数字的导入让孩子的兴趣一下子吸引过来，通过数字的倒序以及什么时候会有这样的倒计时等问题使孩子联系生活经验引出故事，为后面环节作隐性铺垫，从而带着问题进入故事。这个环节中我们也可以看到孩子的兴趣得到一个激发。

　　第二个部分是倾听故事和回忆故事。让孩子在聆听的基础上，感知做事与时间对应的关系，是活动的挑战点。通过游戏翻翻乐帮助孩子回忆故事中的十件事以及相对应用的时间。这里我设计了三个层次的回忆过程，由一件事的回忆逐步到连续两件事的回忆再到最后集体回忆，是一个由易到难的推进过程。

　　第三部分帮助小田鼠合理安排时间和抓紧时间做事是一本次活动的重点环节。

　　活动中我运用了三次统计时间，第一次是让孩子总体感受做十件事情所用的时间；第二次是通过孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事时间；第三次是抓紧时间做事。每一次的时间统计都是层层跟进，环环相扣的，通过时间的演算让孩子直观地感受到合理安排时间抓紧时间可以让你做更多你想做的事情，加强幼儿的时间观念，从而养成良好的做事习惯。

　　在这个操作讨论、思辨质疑的过程中，既有孩子自身已有经验的运用，如冲马桶次数与节约用水的意识；也有一些养成性习惯的熏陶，如睡前要和自己的家人道晚安，表示一种礼貌；更有新经验的引用，如刷牙要用三分钟，从医生的建议中谈保护牙齿。

　　活动环节中也注重了自然整合。《指南》中提出：以整合为特点的课程构想。活动中数概念的整合贯穿始终。比如导入部分数的'倒序、展开部分时钟的演示、结尾部分时间的统计等等。

　　三、说说活动现场

　　在活动中有一个环节我是让孩子们自己讨论和操作的，就是以“哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不一定要做？”让孩子们自己分组进行讨论，以这种分组讨论的形式开展操作活动，让孩子们的思维和想法直观化，看得见，听得到。在操作前明确要求，规定的时间内做完一件事，操作中讨论合作，操作后思辨阐述，这既是对孩子思维的一种挑战也是对孩子语言组织和表述能力的考验，更是具有团队精神的体现，这点对大班的孩子来说是尤其重要的。比如：（现场）

　　整个活动从今天活动目标的达成来看，我觉得大部分的孩子能够理解这个故事，并在这个故事中感受到小田鼠做的事情与所用的时间的对应关系，也明白了在睡前需要做什么事情。当然孩子不可能通过这么一次的集体活动，就能很清晰认识到如何合理安排时间，或者说就学会了去合理安排时间，这个还需要在更多实际活动中和孩子一起讨论探索的，或者在一些活动中可以对孩子作出一些暗示，让孩子有更深一步的实际体验，正真意义上感受到合理安排了时间的重要性，并逐步学习合理运用时间，让自己能做更多的事情或者能让自己做事情更有序更轻松等等，我想这些都是接下去我要和孩子们一起探索和实践的，而这个故事起到的就是一个很好的引子作用。

大班教案篇2

　　一、设计意图

　　孩子们有了学习语言的天赋，尤其是3—6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期，但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的.语言建构发展奠定基础。根据大班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了本次活动，在活动设计中，充分从幼儿实际出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动中习得英语。

　　二、活动目标

　　1、能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话。

　　2、能在玩中学会新授知识并根据示范领会教师意图。

　　三、活动准备

　　图片：小鸟、猫、兔子、stickers

　　四、活动过程

　　（一）Greeting

　　1、T（教师）： Hello！ Good morning，boys and girls。

　　K（孩子）：HELLO！ MISS LUO！

　　2、根据幼儿做出的反应继续引导：

　　T（教师）： How are you ？（你好吗？）

　　K（孩子）：FINE ， thanks！（很好啊，谢谢）

　　3、跟我做律动《hello， hello， how are you》。

　　（二）learning

　　1、引导幼儿学习小鸟 bird，猫 cat，小兔子rabbit。

　　此环节教师拿一袋子，里面装有图片，请幼儿来摸，并告诉大家，自己拿出的是什么图片。

　　神秘的包，会给幼儿带来很强的好奇感，目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit。

　　T（教师）：今天还有三位小朋友来到我们班做客呢，看看他们是谁呢？逐一引出三种动物bird、dog、rabbit。（新授过程中注意引导幼儿发音）

　　2、闪卡游戏：及时巩固刚刚所学知识并给予幼儿及时鼓励。

　　3、请幼儿戴上头饰

　　4、出示三张图片，引导幼儿观察，猜猜他们的家在哪里？

　　T（教师）：孩子们，小动物要回家了，我们把它们送回家吧，NOW READ AFTER ME。 BYE BYE ，bird/ cat /rabbit.

　　K（孩子）：BYE BYE ，bird/ cat /rabbit.

　　（三）ENDING

　　孩子们，小动物回家了，我们也得回家了，我们一起说：bye—bye。幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1．认识相邻数，感受自然数列中每一个数都比它前面一个数大1，比它后面一个数小1。

　　2．探索发现相邻三数之间的关系，锻炼思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1．教学挂图（一）中1~10的数卡，教学挂图（二）中1~10的竖长条子点卡。

　　2．新房图（10间相连的房子），实物卡，铅笔。

　　3．第24页《空缺处填什么》的操作材料。

　　活动过程：

　　1．数字娃娃住新房。

　　★教师将1~10的数卡散放在绒板上。

　　教师：数字宝宝都出来散步了，看看它们都躲在哪？

　　★引导幼儿观察新房图。

　　教师：这里一共有几间房间？第一间房间在哪里呢？

　　★请幼儿按顺序给房间贴上数字，确定每一间房在序列中的位置。

　　2．体验相邻三数之间的关系。

　　★请幼儿给竖长条点卡匹配数卡。

　　★引导幼儿观察、体验相邻三数之间的关系。

　　★教师：数字5有邻居吗？它的邻居是谁？和5靠得最近的是几和几？5比4怎样？5比6又怎样？

　　★教师引导幼儿观察后总结：与一个数相邻的两个数，后一个数比它大1，前一个数比它小1。

　　3．了解2~9的.相邻数。

　　★引导幼儿寻找2~9的相邻数，明确每个数都有两个相邻数，即比它大1或小1的数。

　　4．幼儿操作活动。

　　★找朋友（将自己的好朋友找到）

　　★填空缺（将空缺处补充完整）

　　★寻邻居（根据题版数字，贴上相邻数）

　　★印标记（通过提示，印相邻标记）

大班教案篇4

　　活动目标：

　　对利用废旧物品做做玩玩感兴趣

　　会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹

　　能大胆地表现各种动态的螃蟹

　　重点：

　　能选用合适的材料做螃蟹

　　难点：

　　正确表现螃蟹的身体与脚的连接

　　经验准备：

　　了解螃蟹的特征

　　物质准备：

　　范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣

　　1、请幼儿说说螃蟹的外形特征。

　　2、欣赏范例，并组织幼儿讨论：可以用哪些材料做螃蟹?

　　二、交代活动的要求

　　1、先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚；

　　2、螃蟹身体和脚连接要牢固；

　　3、用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。

　　三、幼儿制作，教师指导

　　1、启发幼儿选用合适的材料有机的'结合，大胆的表现。

　　2、适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

　　四、作品讲评

　　1、请幼儿把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。

　　2、请幼儿说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

　　延伸活动：

　　将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置，制作其他手工品。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受、体验"事情发生时间的先后"顺序，积极表达对时间先后的想法。

　　2、体会在时间流逝的过程中，会发生不一样的事情。

　　3、增强时间意识，锻炼逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　教学挂图

　　活动过程：

　　1、出示挂图，导入情景。

　　教师：今天，老师请来了两位小客人，你们看看。他们是谁?

　　2、引导幼儿观察画面，回答相应关于时间顺序的问题。

　　(1)请幼儿按照画面说一说兔宝宝是怎么画画的。

　　教师：宝宝兔在做什么事情?小朋友在画画时要做哪些事情?宝宝兔应该怎样画火车?

　　(2)请幼儿观察右边的图画，并说一说嘟嘟牛在做什么。

　　教师：嘟嘟牛仔干什么?请你看看这是几点?钟的指针现在指向了哪些数字?大;考吧.你能为嘟嘟牛的.生活排列出正确的顺序吗?(引导幼儿用先--然后--再--最后的方式进行简单陈述)

　　3、分发幼儿用书，教师引导幼儿自主完成练习。

　　(1)分发幼儿用书教师：请小朋友轻轻的搬起自己的小椅子坐到桌子旁边来。

　　(2)指导幼儿阅读幼儿用书第4页上半部分的图画，请幼儿逐一观察和回答每一幅画面上画的是什么。

　　教师：你看到了什么?大树是怎么生长的?请你按照从先到后的顺序，用笔在画面上写好"1,2,3,4"。

　　(3)请幼儿自主阅读幼儿用书第4也下半部分的图画，幼儿自主完成练习。

　　教师：请你观察画上面有什么，同样请你照从先到后的顺序，用笔在画面上写好"1,2,3,4"。

　　4、检阅操作手册完成情况，结束活动。

　　教学反思

　　此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采用发现式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观察理解，最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。结尾部分也比较新颖，采用游戏形式，让幼儿在轻松愉快的环境中，进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。

大班教案篇6

　　活动名称：春夏秋冬伴我成长(歌曲)

　　活动要求：

　　1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

　　2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

　　活动准备：

　　幼儿小时候的照片、磁带等

　　活动过程：

　　一、复习歌曲：我怎样才能长大

　　1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。

　　重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

　　初步学习轮唱歌曲后半段

　　二、歌曲：春夏秋冬伴我长大

　　(一) 熟悉旋律

　　1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律

　　在每一个季节，小朋友在干些什么?

　　2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?

　　你怎么知道是这个季节?

　　——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的'季节、冬天是冰冷的季节。

　　你喜欢哪个季节?为什么?

　　简单讨论：在每个季节可以做些什么?

　　3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。

　　分享交流自己的表现

　　第二遍时，引导幼儿结伴表现

　　4、小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。

　　(二) 了解歌曲内容

　　1、有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)

　　你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)

　　2、每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)

　　理解：欢畅(开心)——拓展：春天看到了什么?

　　秋天你闻到了什么?

　　3、师生对对碰

　　——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点)

　　(第二遍时相反)

　　4、跟唱歌曲

　　着重引导：唱清歌词

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、能够初步感受故事情境，尝试用动作和语言来叫醒小熊。

　　2、感受小熊和妈妈的深情，激发幼儿爱爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。

　　重点难点：

　　尝试想出各种方法叫醒小熊，乐意用语言动作来表达，感受故事情境。

　　活动准备：

　　flash《小熊醒来吧》

　　活动过程：

　　一、情境导入。

　　-小朋友们，昨天晚上杨老师接到一个电话，小熊的妈妈说今天要把小熊送到我们小五班来跟大家一起上幼儿园，你们欢迎不欢迎它呀。

　　-那你们有没有看到小熊呀？

　　-哎呀，小熊怎么到现在都还没有来幼儿园呢。第一天上学就迟到可不是好习惯，我们一起去小熊家接小熊来幼儿园好不好？

　　-那我们出发吧（跟着老师走走的游戏）-哎呀，你们快看，小熊家到啦。到别人家做客要有礼貌，我们要轻轻的敲门。（咚咚咚，请问小熊在家吗？）-没有人来开门。小熊好像不在家。咦，你们听，听到什么声音了么？好像有人在睡觉。（播放flash）-哎呀，原来我们的小熊还在睡懒觉呢。快，我们一起来把小熊叫醒吧。

　　-小熊醒了么？没有。这个小熊也真是的，第一天上幼儿园还睡懒觉，连小动物们也着急了。听听看，是谁来帮我们叫小熊起床啦？

　　二、理解故事内容。

　　（一）通过声音来猜动物。

　　1、播放falsh小鸟叫。

　　-是谁来帮我们叫小熊起床啦？你们怎么知道是小鸟的？那小鸟是怎么叫的，一起来学学看。

　　-那我们一起看一看，到底是不是小鸟呀？你们可真聪明，只听声音就能猜到是小鸟。

　　-可是，小鸟把小熊叫醒了吗？小鸟叽叽喳喳的叫声没有叫醒小熊，那杨老师想问问小朋友们，谁知道小鸟还有什么本领可以用来叫醒小熊？（飞进屋子用翅膀拍打小熊）-那我们一起来飞一飞，要一边飞一边叫小熊起床哦。（边飞边说小熊小熊快起床）-哎呀，我们这么叫它，它还是没有醒来。这只小熊可真能睡呀。

　　-你们听你们听，好像又有小动物来帮我们啦，听听看它是谁？

　　2、播放flash小猫叫。

　　-小花猫可厉害啦，它不光喵喵叫，它还用毛茸茸的尾巴给小熊挠痒痒呢。我们一起来扭扭屁股学学看。（边扭边说小熊小熊快起床）-哎呀，你们看，小熊还在睡觉呢。小花猫也没能把小熊叫醒。这可怎么办呢？

　　（二）通过局部特征来猜动物。

　　播放flash大象的鼻子-咦？你们快看，小熊窗前又有一个好朋友来帮助我们了，猜猜它是谁？

　　-为什么你们觉得它是大象呀？是的，大象有长长的鼻子。

　　-那我们一起来看一看这个好朋友到底是不是大象。你们真是越来越厉害了，只是看到一个长鼻子就能猜出来是大象，杨老师要给你们竖起大拇指了。

　　-那你们觉得大象会怎么叫小熊起床呢？那我们一起来学学看。（边甩鼻子边叫小熊起床，小熊小熊快起床）-小熊它醒来了么？还是没有。这回可怎么办才好呀。你们谁还有好办法？那我们一起来试试看。

　　-小朋友们你们每天都是谁叫你起床的呀？那我们快把小熊妈妈叫回来让它来叫小熊起床吧。（小熊妈妈你回来，快把小熊叫起来。）-看，熊妈妈回来了。它怀里抱着什么呢？

　　-哎呀，原来它带了小熊最喜欢吃的面包。这个面包可是刚出炉的还香喷喷的冒着热气呢。让我们看看小熊妈妈有没有把小熊叫醒。

　　-那熊妈妈用了什么好办法把小熊叫醒的呢？

　　-熊妈妈呀，最了解小熊了，知道小熊是个小馋猫只有香喷喷的味道才能把它叫醒。那你们说熊妈妈爱不爱小熊呀？

　　-小朋友们的爸爸妈妈，爷爷奶奶每天早上不管天气有多冷，都会在你们起床之前准备好香喷喷的早饭，然后叫你们起床，把你们打扮的漂漂亮亮干干净净的送到幼儿园来跟这么多的好朋友、老师、阿姨一起学本领。你们说他们爱不爱你们呀？

　　-那你们爱不爱自己的爸爸妈妈爷爷奶奶？你们都说爱自己的爸爸妈妈爷爷奶奶，那你们有没有为他们做些事情，让他们知道你有多爱他？

　　-小朋友们回家以后呀，可以像在幼儿园帮助老师阿姨一样，帮爸爸妈妈叠被子，给爷爷奶奶捶捶背，吃过晚饭了给爸爸妈妈爷爷奶奶们唱唱在幼儿园里学的.歌曲，画漂亮的图画送给他们，让他们知道你有多爱他。好不好？

　　-我们的小熊呀，也想让他的妈妈知道自己有多爱妈妈，他呀现在就去小便了，准备跟我们大家一起去做运动做个健康的宝宝了，我们大家也排好队轻轻的去小便跟老师和阿姨一起去操场上做运动了，好不好？

　　三、结束。

　　-那么请大象队、小狗队有小便的小朋友轻轻的去小便。没有小便的小朋友坐在小椅子上跟着音乐唱唱歌。

大班教案篇8

　　教学目标：

　　1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。

　　2.认识"左右"的位置关系，理解其相对性。

　　3.能用左、右描述物体位置关系。

　　4.让幼儿认识左右。

　　教学过程：

　　一、创设情景，激发兴趣谈话：

　　听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。

　　提问：这首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?

　　二、认识左右

　　1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢?

　　2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。

　　学生活动，寻找身体上的'左右。

　　提问："谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?"生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。

　　讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个"听口令，帮动作"的游戏。

　　3.游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。

　　前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

　　左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。

　　右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。

　　4.各种方位介绍同座位。

　　谈话：今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学?(先请两个生说一说，再同位互相说。)提问：在这些同学中有你的好朋友吗?你的朋友坐在第几组?第几位?左边还是右边，让我们猜一猜好吗?

　　提问：你能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室的摆设。

　　[评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对"左右"这一方位进行延伸。学习"左右"，并将这部分知识用到生活中，体验学习与生活的联系。]

　　5.理解位置的相对性

　　(1)介绍文具的位置。

　　新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小朋友，你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的?

　　先自由说文具的位置，再体交流。

　　(2)提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边?(对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边)。

　　(3)设疑：第二个是什么文具?是尺子还是笔盒?同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。

　　[评析：设计目的有三年：一是通过"蓝猫商店的文具是怎样摆放的，你能介绍吗?"，这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是"第二个文具是什么"的设计，引发学生从不同位置看到的结果不同的色论，进一步明确物体的位置，认识学习左右的重要性。]

　　过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。

　　1.学生齐唱《健康歌》。

　　2.喜欢这首歌的同学请举右手(学生举手)，老师也非常喜欢(师举起右手)，我举的是右手吗?有不同意见吗?为什么?明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。

　　3.同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。

　　小百科：方位：方向位置。东、南、西、北为基本方位；东北、东南等为中间方位。在出生星座表中，两个星球对角的距离称为方位。

大班教案篇9

　　【活动目标】

　　1、理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2、认识附点和休止符，并唱准附点和休止音符。

　　3、感受音乐中友好，快乐的情绪。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　【活动准备】

　　1、图谱

　　2、各种色彩的纸质笑脸娃娃

　　【活动过程】

　　一、导入，激发幼儿对果娃娃的兴趣。

　　师：小朋友，今天果园里发生了一件有趣的事情，你们猜猜看果园里会发生什么事情呢？

　　师：小朋友刚才都做了好多的猜想，现在，我们来听一听果园里到底发生什么有趣的事情。

　　二、理解歌词内容，学唱休止音符。

　　教师第一次范唱。

　　师：小朋友，谁来到了果园里？

　　师：光宝宝来到了果园里，它来果园里干了什么事？

　　师：光宝宝亲亲一群果娃娃，你们还记得他亲了哪些果娃娃吗？

　　教师根据小朋友回答的出示果娃娃图片。

　　师：果娃娃都出现了什么表情？

　　师：它们都露出了笑脸，很快乐。我们拍着小手有节奏地把果娃娃的名称念一遍，来感受一下果娃娃的快乐。

　　师：小朋友，我们把刚才念得这一部分叫做念白，在这段念白处有两个停顿的地方，我们一起来学一学。

　　三、认识附点，并能唱准附点音符。

　　教师根据图谱，第二次范唱。

　　师：小朋友，在这张图谱上有三个小圆点，你们知道这个小圆是什么吗？

　　师：是附点，你们已经学过一次了，你们还记得有附点的地方怎么唱吗？

　　师：前面唱的长一点，后面短一点，我们一起来学一学。

　　三处附点，每处唱两遍。

　　四、完整学唱歌曲。

　　师：现在，我们一起看着图谱来唱一唱这首歌。

　　师：我们分两组来唱这首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的'部分，我们来比一比谁最棒。

　　师：小朋友刚才都表现的很棒，这次我们反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。

　　【活动反思】

　　《七彩光和果娃娃》是一首活泼、欢快的歌曲，歌词讲述的是与七彩光有关的事，所以在歌唱活动前，我先让幼儿理解故事《调皮的七彩光》，为音乐活动的开展作了铺垫。

　　本次活动的重难点就是如何唱准歌曲中的附点与休止符以及念白部分，为此我精心设计了活动的过程。

　　在这个活动开始，我用故事引出光宝宝第一次溜下地后，亲了亲好多的物体，使这些物体换上了漂亮的颜色，那光宝宝第二次又溜下了地，这一次它会亲哪些果娃娃，它们又会有什么变化呢？让幼儿说说这些果娃娃，并利用图谱学念歌词的念白部分，注意其中的停顿，休止，能做到有节奏的念准。

　　然后让幼儿理解歌词内容，学念歌词。这里我并没有直接告诉幼儿歌词内容，而是仍用故事的形式，将歌词说成了是光宝宝第二次溜下地的小小故事，并有节奏的说给幼儿听，让幼儿也跟着学念。

　　接下来学唱歌曲，我告诉幼儿这个故事还能唱呢，你信不信啊？然后让幼儿聆听，了解附点处演唱的技巧，让幼儿大胆的学唱。为了让他们能够掌握好这个技巧，我还利用多种方式：如用手势提醒什么时候延长，什么时候停止；分男女生配合演唱比赛比比哪队唱得准；师生对抗赛看谁接得准又快等。通过这么多次有趣的练习、比赛，大多数小朋友很有信心的掌握了歌曲的准确唱法。

　　最后的创编让活动达到了高潮，小朋友和同伴合作将生活中见到的水果编进去，你唱给我听，我唱给你听，很有意思。

　　从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很高，激发了幼儿参与活动的热情，幼儿的学习比较主动、积极，享受着参与活动的快乐。当然活动中也存在着不足：如唱歌的音准方面，有些幼儿唱的有些跑调，要在琴声的伴奏下才能准确唱出来；在幼儿完整唱歌时，休止符处有些幼儿唱得比较着急，没有停顿；附点的部分唱得延长音不够等等。

　　小百科：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光，是因为光源中电子获得额外能量。

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