2023年教学设计方案锦集
为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的2023年教学设计方案锦集，仅供参考，希望能够帮助到大家。
2023年教学设计方案锦集1
教学目标：
1、图文结合，理解词、句的意思。懂得应该找到最好的方法来解决问题。
2、学会15个生字，会写8个生字。
3、继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。
4、正确、流利、有表情地朗读课文。
教学重、难点：
１、借助拼音正确、流利地朗读课文；
２、学会本课的生字词。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话引入。
同学们，还记得老师给你们讲的《狐狸和乌鸦》的故事吗？故事中的乌鸦是多么的愚蠢呀！今天，我们又要认识一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢？
揭示课题，学生齐读课题。
二、读了这个题目，你想知道些什么？
三、老师范读课文，学生认真听。
四、初读课文，学习生字。
1、自由读课文。圈出本课的生字，多读几遍，记住字音。自己用喜欢的方式解决不认识的`生字。
2、汇报你是怎么认识这些字的？重点介绍多音字“着”。
3、同桌互相认读生字。区别“喝——渴”。
4、开火车认识生字，做猜字游戏。
5、给生字找朋友。
五、学习课文。
1、老师再读课文，学生再通过听解决自己不认识的生字。
2、同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段？标出来。
3、抽生分段读课文，也可以采用不同的形式读。
4、全班指书齐读课文。
5、想一想：
乌鸦是用什么办法喝到水的？（练习说话。）
还有比这个办法更好的办法吗？比比哪个办法是最好的？
你觉得这是一只什么样的乌鸦？你应该向它学习什么？（夸夸这只乌鸦。）
6、再齐读一遍课文。
六、老师小结。
第二课时
一、朗读课文。
１、自由朗读课文。
２、分小组比赛朗读。
二、学习写字。
1、抽学生读生字卡片，全体读。
2、出示生字卡片，开火车认读。
4、这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。
5、认识新笔画——斜钩。示范写“找”，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。
6、学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。
三、总结。
四、布置作业。
1、读熟课文；
2、练习册作业。
2023年教学设计方案锦集2
教学内容:
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第67页观察物体。
教学目标：
1．使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。
2．发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。
3．培养学生合作意识和全面观察物体的兴趣和热情。
教具学具：小企鹅，茶壶，练习卡，电脑课件等。
教学过程： 课前准备: 课前准备:
四人一组，围桌而坐
师：这儿有一张照片，猜猜看，他是谁？
电脑出示一张一个人背面的照片，教师又出示这个人侧面的照片，一部分学生会猜到，此时教师又出示这个人的正面照片，学生为自己的正确猜测叫好。
师：请你用一句话来描述老师。
一、创设情境，激发兴趣。
1.大家都喜欢拍照片吗？
2.老师课前拍了两张照片，请大家看一看。出示教室的前后两张照片，让大家观察。
3.哪一老师站是在教室前面拍的？哪一张老师站在教室后面拍的？你是怎么知道的？你是从什么地方看出来的？师：这就是我们这节课要探讨研究的内容：从不同的方位观察物体。
板书课题：观察物体
二、探究学习，感知体验。
（一）观察小企鹅。
1.师：现在请小组长把塑料带里的小企鹅拿出来，像老师一样。下面我们就从不同的位置来观察观察这只小企鹅，好吗？好，请小组长将放在桌子的中间，将小老鼠的头朝前。放好了吗？请小朋友们围坐在一起。（出示图）我们也像他们这样来观察观察我们的小企鹅。
2.师：你现在看到的小企鹅是什么样子呢？小企鹅头在哪一边？（稍停）闭上眼睛想一想，再睁开眼睛看一看。
3.投影出示企鹅图片，汇报观察结果。 电脑逐个出示企鹅的另外三面，分别请看到这三面的同学起立（对起立并判断正确的同学加以赞扬）。
4.换位观察。师：你们想知道其他同学看到的企鹅是什么样子的吗？下面我们就来交换位置再观察。（让学生顺时针逐个交换位置观察）请同学逐个说出你观察到的企鹅是投影片上的几号水壶，其他同学做裁判，看他说得对不对。
5.师：好，小朋友们合作得非常好。刚才我们从不同的位置来观察企鹅，看到的形状是一样的吗？ 小结：观察物体的位置不同，看到的物体的形状自然也不同。
三、组织活动，内化新知。
1、师：。
那就用我们所学的`知识和小企鹅一起闯关吧!
你们敢和我比一比吗？
第一关：师：出示课本67页图（小恐龙）
同学们观察，三位小朋友看到的恐龙照片。用自己的话描述。
你们真聪明！下面我们接着比好吗？
答题卡先做，学生先说，在电脑对答案
第二关：
拿出水壶放在讲台上请四位同学说一说你看到的是茶壶的哪一面 电脑出示情景图（操作完了，回答课件出示的问题）下面学生回答。
你们真棒，还敢比吗?
第三关
投示冰箱图： 介绍：（指正面）这是冰箱的正面，这是冰箱的哪一面？（侧面） 我们能看到这个冰箱的哪些面？看不到哪些面？看不到的这几个面大概会是什么样子，请大家想象一下。 每个小组讨论。根据哪些来确定呢？ 汇报交流。说一说你的理由？你是根据什么来确定的？
第四关：
猜一猜
1.电脑出示一张三轮车背面的照片，请你猜一猜这是几个轮子的汽车。
2. 电脑出示一张三轮车正面的照片，让大家观察。
（原来是三个轮子的汽车）
师：你为什么看到正面照片时，才敢下结论？
四、谈收获，总结
师：看来，我们站的位置不同，看到的这位车的样子也就不同，观察物体要全面。我们从不同的角度去观察物体，所看到的情况是不一样的，所以我们在日常生活中，有时候要注意从不同的角度去观察物体、理解物体、感受物体，这样对物体的认识才会更加全面。
五、请你欣赏：
生活中一些美的照片（只要大家认真观察，生活很美丽）
整节课的教学设计有以下几个特点。
1.让学生在活动中获取新知。本节课安排猜物体观察小企鹅观察茶壶等活动，让学生进行观察、想象、猜测和推理的探究活动。教师组织学生参与课堂教学的每个活动，使所有的学生都真正地、实实在在地进行观察和操作。让学生用实物去摆放，使学生感受到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2.让学生在活动中培养能力。只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得到培养和锻炼，空间观念才能得到发展。本节课的每一个活动，我都精心设计，课中以小企鹅为主线，创设了承载知识重难点、适合学生心理年龄的教学情境，组织了一个个生动有趣、吸引学生的活动，调动了全体学生参与到破案的活动中，课中每个学生在动手、体验和思考中，在与同伴合作、交流、探究中，掌握了知识，启迪了智慧，发展了能力。
3.让学生感受学习数学的价值。数学于生活，又服务于生活。本节课不仅仅赋予学生数学知识，更重要的是让学生在学习活动中获取到一些数学思想和方法，体会到数学的价值，体会到数学在生活中的作用。用生活中从不同方向拍到的美丽照片结尾，让学生感受数学的美。
2023年教学设计方案锦集3
学习内容：
新北师大版小学数学二年级上册第40-41页《回家路上》。
学习目标：
1、结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固2-5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的`应用意识。
重点难点：
重点：
巩固学过的乘法口诀。
难点：
灵活运用知识解决问题。
课 型：
新授课（计算教学）
教学时数：
1课时
教学准备：
课件
教学过程：
(一)问题情境
师：同学们，我们每天都放学回家，你注意过自己回家路上的情境吗？其中蕴含着大量的数学信息，你瞧，老师把动物学校放学路上的情境给拍下来了。
课件出示：教材第40页情景图。
师：说说你从图中知道了哪些数学信息。
学生可能会说：
树上有3组小鸟，每组有5只。
地上有2组花，每组有5朵。
桥上有2组小狐狸，每组有6只。
有6组小猴子，每组有2只。
……
师：只要你细心观察，就会发现我们的生活周围存在着许多数学信息。
(二)自主探究
1.提出问题，解决问题。
师：从这些数学信息中，你发现了什么数学问题？该怎样解决？在小组里交流，然后整理各自发现的问题，在同组内解决问题。教师巡视，了解情况。 组织交流，梳理有价值的问题，引导学生共同解决。
学生可能提出的数学问题有：
一共有多少朵花？2x5=10（朵）
一共有多少只小鸟？3x5=15（只）
船上一共有多少只小猫？4x4=16（只）
……
在引导学生解决问题时，关注学生的思维过程。如：船上一共有多少只小猫？
重点引导学生弄清船上的小猫有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16（只）。也可以理解成4个4，用乘法计算4X4=16（只）。
2.说一说，算式2x6=12可以解决什么问题？
师：谁能告诉老师“算式2x6=12”可以解决这幅图中的哪些问题呢？
生1：每组有2只猴子，6组一共有多少只猴子？可以用这个算式解决。
生2：桥上每队有6只小狐狸，2队一共有多少只小狐狸？可以用这个算式解决。 ……
只要学生说得合情合理就给予肯定，鼓励学生大胆发言。
（三）总结提升
师：通过这节课的练习，你觉得自己在哪方面进步了？
作业布置：
板书设计：
教学反思：
回家路上 数学信息 提出问题 解决问题
2023年教学设计方案锦集4
一、教学目标：
（1）、 初读课文，了解课文主要内容
（2）、 理清课文脉络，给课文分段，17《赤壁之战》第一课时。理解掌握自不量力、计策等词语的意思。
（3）、 通过练习，进一步掌握课文主要意思。
（4）、 培养学生认真学习的习惯。
二、教学重点：
了解课文内容，改课文分段。
三、教学难点：
理清课文脉络，理解课文的相互关系。
四、教学过程：
1、 课前谈话、揭示课题。
（板书3万 >80万）
（1）、问：哪个多，哪个少？指名学生回答。如果你手上有三万兵，你能打败人家的80万大军吗？
（2）、在我国古代的三国时期，就有一个叫周瑜的大将军，以自己的3万军队击溃了曹操的80万军队，成为我国历史上著名的一次以少胜多的战役。(板书：以少胜多)这的确是非常了不起的。那么周瑜是怎样以自己区区的三万兵力击败曹操的80万军队的呢？这节课，老师就带领大家去寻找答案。一起来学习一下（板书：19、赤壁之战）我们先看这个题目
题目的“之”是什么意思？（的）那么，课题的意思就是：发生在赤壁的战争。究竟这发生在赤壁的战争究竟是怎么一回事呢？下面，我们先来欣赏一曲荡气回肠的歌曲吧！领略一下1700多年前的壮观与激烈吧？
2、 播放《三国演义》主题曲：
多媒体出示： 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红，白发鱼樵江渚上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢 ，古今多少事，都付笑谈中。
师念此词一遍，说三国，道三国，一直以来人们都为三国的故事所倾倒。古今多少事，都付笑谈中，看《三国演义》的故事，更多的是一起来谈三国。那么这节课，我们就来一起谈一谈三国吧。大家看这首歌词：滚滚长江东逝水，告诉我们事情发生的地点是什么？随机板书：长江
再看第二句：浪花淘尽英雄 问：《三国演义》大家认识三国演义里面那些人物呢？（指名回答）看来大家对三国演义还真是了解不少。今天学习的《赤壁之战》，请大家今天我们要熟悉那些人物？他们是不是称得上是英雄？
3、 自由读课文。
要求：
1、读准音，给每个小节标上记号。
2、仔细读每一小节，看看自己究竟知道了什么？
3、 检查自读情况
（1）、 问：通过读课文，那些人物在本书中出现了？他们能不能称得上是英雄呢？（根据学生的回答，总结：周瑜——统率三军、击溃曹军；
黄盖——献计火攻，火烧曹营；曹操——骄傲自大，落荒而逃）
（2）、 大家谈得都很有道理？下面，我们再来思考这几个问题，《17《赤壁之战》第一课时》。看看同学们能不能回答？
（投影出示：
（1、黄盖向周瑜说的计策——用火攻，你认为好不好？
（2、 敌众我寡、不宜久持、应速战速决 、曹操战船连接，不利行动
（3、战船及其帆篷、绳索、木板等都是易燃之物
（投影出示：
（1、黄盖假投降，曹操为什么不怀疑？）
（2、曹操骄傲自大，盲目乐观 、曹操深信黄盖的话
（3、 黄盖的船伪装的好，使曹操不容易发觉其中有诈。
过渡：通过刚才的检查，可以看出同学们读书是比较认真的。下面，请大家再次把课文一节一节的浏览一下，想一想，赤壁之站发生、发展、结束的过程。
5、指导分段
（1）、曹操率军欲灭东吴，周瑜调兵遣将。这应当是全文的起因部分。
（2）、黄盖献计，写信诈降，草船冲寨、火烧敌船应是妙计歼敌的经过。
（3）、赤壁之战，曹军惨败，奠定了三国鼎立局面的形成应是结果部分。
归纳：随机板书：
（起因1--2） （经过3--10） （结果11）
大军犯境 妙计歼敌 大获全胜
两军 黄盖 写信 草船 火烧 上岸
相对 献计 诈降 冲寨 敌船 追击
过渡：赤壁之站的'结果是曹军惨败，周瑜大获全胜。那么在整个事件的过程中，谁起了关键的作用。（黄盖）黄盖的两大计谋：一是火攻，二是诈降。是整个战役取得成功的关键之处。黄盖当时在信中提到这么一句话，非常有意思，大家看：（投影出示）
周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的！
6、我们看这句话：鸡蛋指的是谁？（周瑜的力量）
石头呢？（曹操的力量）
为什么说周瑜的力量是鸡蛋，曹操的力量是石头？
（1、我们从谁的话中可以找到答案。（指名回答）分析黄盖的话：（指导朗读）。
所以周瑜认为火攻是个好办法，值得可行。事实也证明周瑜采纳黄盖的意见是正确的。所以周瑜也可以称得上是英雄。而黄盖的计策对周瑜来说真是及时雨，对曹操来讲真是一把利斧。通过以上的学习大家应该对全文有了比较深的了解。下面，我们进行进一步的巩固。
（2、先来看一下，一首诗：
（投影出示：清明 （杜牧）） 赤壁战歌
清明时节雨纷纷， 改后为：三国时期乱纷纷，路上行人欲断魂。 曹操率军欲灭吴。
借问酒家何处有， 黄盖献计用火攻，牧童遥指杏花村。 以小胜多定大局。
（3、指导讲评。
7、综合总结
8、拓展延伸：
（1、出示本校王保华老师的书法作品《赤壁怀古》，让学生鉴赏。
（2、赠送此作品，教育学生更努力的学习知识，研究祖国优秀的文学作品。
9、布置作业
板书设计：
（起因1--2） （经过3--10） （结果11）
大军犯境 妙计歼敌 大获全胜
两军 黄盖 写信 草船 火烧 上岸
相对 献计 诈降 冲寨 敌船 追击
17《赤壁之战》第一课时
2023年教学设计方案锦集5
一、教学目标：
1、指导学生学会会写生字。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。
3、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
二、教学重、难点：
理解重点词语，体会句子所表达的情感；感受春雨的.精神美。
三、教学安排：2课时
第一课时
教学内容：学习生字；初读课文，整体感知内容。
教学过程：
一、激趣导入：
提供展示台，让学生交流自己收集到的关于春雨的词语、诗句，师归结，出示课题。(齐读课题)
二、初读课文，了解内容。
1、学生自由读课文。要求：
①、自学生字，看清字形，读准字音。
②、想一想:课文主要写了什么内容？
2、检查自读课文情况。
①、指名分段朗读课文，纠正字音。
②、说说课文主要写了什么；针对课文内容质疑。
3、出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下字的读音：品尝播种血脉
4、指导学生记住以下生字的字形：沟蹄滑密撒播乳
三、再读课文，了解课文的主要内容。理清课文的脉络。
课文通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、催发种子的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，表现了对春雨的无比喜爱和赞美之情。
四、指导写字。重点指导：
推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。
密：下部的山不要写成虫。
五、再次有感情的朗读课文，小结：
同学们，春雨到底有多美，美在哪，我们下节课再学习。
六、作业：
1、抄写生字词。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
3、预习：联系课文内容，展开想象，说说春天美在哪里。
2023年教学设计方案锦集6
●教学设计思路
本篇文章语言优美，富有哲理，在设计本课时着重让学生体会作者的语言及情感，故采用提问法，让学生自己寻找答案，总结体会。通过这样的学习，可以有效地提高学生总结概括的能力。
●教学目标
(一)知识与能力
理解课文中一些含义丰富的句子，如“冬天像一位严肃的执法官”等。
(二)过程与方法
通过整体感知课文，来体会作者的情感。
(三)情感态度与价值观
理解作者的人生态度和人生追求。
●教学重难点
(一)教学重点
1.把握XX的主要内容。
2.理解文中含义丰富的句子。
(二)教学难点
理解作者通过对每个季节特点的描绘所表达的'人生感受。
●教学方法
1.提问法，可以提高学生的注意力。
2.讨论法，可以提高学生的兴趣。
●教学媒体
教具准备
多媒体课件。
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