小班教案

时间:2023-10-30 08:25:57 教案 我要投稿

小班教案9篇[必备]

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的小班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案9篇[必备]

小班教案 篇1

  设计思路:

  声音与孩子的生活息息相伴,当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问:“咦!这是谁的声音?什么声音?”,有一次路过生活老师清洁间,孩子们听到“轰隆隆”的声音,好奇地问:“这是什么声音?”,声音也引起孩子积极地猜测:有的说是吸油烟机,有的说是洗衣机的声音。这些来自孩子的`许多信息告诉我们:孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的,敏感度很高。然而小班的孩子,仔细倾听的习惯尚未养成,听辨不同声音的能力还有待培养

  而家是小班幼儿依恋的地方,也是他们非常关注的话题。通过活动使幼儿了解他们生活的家,从了解家里各种声音开始,继而关注周围的生活。本次活动也是以参观老师的家为主线,以家里各种的声音为切入点,帮助幼儿理解不同声音所表达的含义的同时,能够符合小班幼儿喜欢模仿的特性,用肢体或语言模仿自己听到的的声音,动静结合,使活动更有趣。

  活动目标:

  1、尝试听辨家里熟悉的声音,知道不同的声音所表示的意义。

  2、愿意大胆用自己的肢体、语言来模仿听到的声音

  活动准备:家中各个房间、电器的图片、课件

  活动过程:

  一、到老师家做客

  带你们到肖老师家里做客

  门关着怎么办?(敲门、按门铃)(模仿门铃声、敲门声)

  门开了,我们怎么说啊?(鼓励幼儿有礼貌地打招呼)

  二、说说家里的声音

  (一)最近肖老师家里买了许多的东西,看看都有什么?

  1、出示家里电器、物品的图片(电吹风、洗衣机、录音机等)

  提问:这些东西都会发出声音吗?

  (2)洗衣机:家里为什么都要用洗衣机呢?它会发出怎样的声音?洗衣机还边发声音边转圈呢,大家来转一转(动作模仿、回应:洗衣机轰隆隆,衣服洗得香又香)

  (3)录音机:你们家的录音机里会放什么音乐?(回应:录音机大声唱,宝宝跟着唱又跳)

  (二)新货到

  师:门铃响了,又有什么送来了?(盒子包装)我们听听声音来猜猜

  (1)电话机:你家的电话铃是什么声音?什么时候电话会响?(回应:电话的零零,有事联系真方便 )

  (2)电视机:你们喜欢看什么节目?

  小结:家里的电器能发出各种各样的声音,真热闹啊,而且个个都是小帮手!

  三、帮忙整理房间

  现在这些东西堆在地上真乱,你们来帮我整理房间好吗,看看这些东西应该放到那间房间里(幼儿操作)

  四、与老师再见

  谢谢你们帮助我整理房间。以后我带你们再到更多的地方也来找找好听的声音吧

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试观察画面,并理解画面内容,发现画面中多多的身体变化。

  2、根据画面内容结合下面的图示标记,推测故事中妈妈和小姑娘的对话内容。

  3、尝试用简单、清楚的语言表达自己对故事内容的理解。

  活动准备:

  1、教师用绘本故事PPT课件一套。

  2、幼儿用图画书人手一本。

  活动过程:

  1、 观察绘本封面,了解故事中的`人物:宝宝和多多。

  (1)认识封面人物宝宝和多多。

  (2)观察封面上的宝宝和多多,说一说:宝宝和多多在干什么?

  (3)介绍故事题目《多多什么都爱吃》。

  2、 幼儿自主阅读绘本图书第1---9页,知道画面中妈妈和宝宝在说话。

  (1)交代自主阅读要求:

  ①从封面开始往后翻,翻到小别针夹住的那一页(第9页)。

  ②看一看故事中,除了宝宝和多多,还有谁?

  ③请你来看一看小图书,故事中到底发生了一件什么事情?

  (2)幼儿自主阅读,教师巡回指导。

  指导要点:

  ①引导幼儿观察故事中的主要角色:妈妈、宝宝、多多。

  ②观察画面下方的人物图示,猜猜妈妈会说什么,宝宝会说什么?

  (3)集体交流与分享:在图画书中,你都看到了什么?

  ①简单询问宝宝看到的图书内容。

  师:故事里有谁?他们在干什么?

  ②思考:宝宝挑食的时候,妈妈会说些什么?

  3、教师有感情地讲述第2―9页故事内容,感受画面中反复出现的“对话”。

  (1)教师有感情讲述第2―9页故事内容。

  (2)针对故事内容提问:

  师:你听到故事里妈妈是怎么说的?

  师:你听到故事里宝宝是怎么回答的?

  (3)跟随教师一起学着妈妈和宝宝的样子,练习“对话”语言。

  4、引发幼儿的思考,从两个方面来猜测“多多长得很大很大”的后果。 如果好东西都给多多吃,多多长得很大很大,有什么好处呢?

  如果好东西都给多多吃,多多长得很大很大,有什么坏处呢?

  5、师幼共同翻看故事PPT画面,一起阅读图画书后半部分故事内容。

  (1)教师按照图书页码顺序,以故事形式一页一页往后讲述图书内容。

  (2)重点阅读:一起翻阅中间的展开折页式大插图。

  师:多多变成了世界上最大的狗。

  师:请你来看一看,你觉得多多长得有多大?

  师:和宝宝比一比,你觉得多多到底有多大?

  师:你喜欢这样的多多吗?为什么?

  (3)教师继续有感情讲述后面部分的故事内容。

  6、讨论:引发幼儿关于“健康成长”的生活话题。

  (1)故事中的宝宝,最后是怎么做的?

  (2)你觉得宝宝这样做对吗?为什么?

  (3)我们怎样做,才能让自己健健康康地长大呢?

  教师小结:要吃很多有营养的东西,荤菜、素菜、水果等都要吃,要学习多多,样样东西都爱吃,这样才能健健康康地长大。

  活动延伸:

  1、每天进餐环节,鼓励幼儿学习多多,样样东西都爱吃。

  2、将小图书放到图书区,鼓励每天先吃完饭的宝宝,能尝试自己从前往后翻看绘本小图书。

小班教案 篇3

  活动目标

  1. 了解物体的大小顺序及排列关系

  2. 能将5个物体按从大到小或从小到大排序

  3. 体验集体游戏的快乐

  活动准备

  1. 教具准备:小兔一家,大小不同的衣服五件,大小不同的蘑菇房子五座

  2. 学具准备:小兔一家

  3. 音乐《我家有几口》《生日快乐歌》

  4. 游戏册①

  活动过程

  1. 导入活动

  ① 师幼齐唱歌曲《我家有几口》,并做相应的动作。唱完提问歌曲中的宝宝家里有几口人?都有谁?然后问幼儿“你家有几口人?都有谁?”

  ② 创设情境来了一位新朋友,做蹦跳动作引出小兔子一家并出示兔子一家的教具,师幼一块看一下小兔子家有几口人?都是谁?

  2. 探索操作

  ① 创设情境今天是兔宝宝的生日,请小朋友一块给小兔子过生日。齐唱《生日快乐歌》并陪兔子一家去商店买新衣服。

  ② 兔子一家是个很有秩序的`家庭,走路都要排好队,所以排队去商店,最高最壮的兔爸爸当排头,按从大到小的顺序排队,请幼儿来帮兔子一家排队。

  ③ 到了商店买衣服,请幼儿观察五件衣服大小有什么不同并说一说,请幼儿给兔子穿上相适应的衣服。

  ④ 买完了衣服,小兔子一家穿着新衣服排队回家,这次是最矮最小的兔宝宝当排头,请幼儿给兔子一家从小到大的顺序排队。

  ⑤ 小兔子一家住在蘑菇房子里,兔子家有五座大小不同的蘑菇房子,大兔子住大蘑菇房子,小兔子住小蘑菇房子,请幼儿来把兔子送到自己的蘑菇房子里。

  3. 游戏体验

  请幼儿玩操作卡小兔一家并做游戏册①

  4. 活动延伸

  平时排队让幼儿按从高到矮或从矮到高的顺序排队。

小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、学习理解故事情节和人物形象,学说故事中的主要对话。

  2、认真观察图片,积极表达自己的想法。

  3、感受故事中的同伴相互接纳,相互喜欢的情感。

  【活动准备】

  经验准备:会在地上滚。

  物质准备:多媒体课件、背心、教具(桃子、青虫、青菜、鱼)。

  【活动过程】

  一、情景导入,激发兴趣。

  导语:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?小动物们也喜欢上幼儿园,看(房子图)这就是漂亮的动物幼儿园。(大象出)这是大象老师。我们来和大象老师打招呼!

  1、观看PPT2,知道三个小动物的特征。

  幼儿园里还有很多小朋友呢,我们一起看一看他们是谁?(逐一出示小鸡,小兔,小猫的剪影)

  (小兔子)小兔子长得长耳朵被你发现了!我们把小兔请出来吧!小兔小兔,蹦蹦跳。来我们一起来,小兔小兔蹦蹦跳,小兔小兔蹦蹦跳,看,还有谁呢?你怎么知道他是小猫的?那把小猫请出来吧!小猫小猫(动作)喵喵喵。

  旁边会是那个小动物呢?(鸭,我是小鸭的好朋友尖尖嘴巴,叽叽叽,我是谁呀?)那我们一起来看看吧!哦,原来是小鸡啊,小鸡小鸡叽叽叽,把你们的尖嘴巴拿出来,小鸡小鸡叽叽叽。

  2、观看PPT3,认识刺猬。

  提问:有一天,幼儿园来了一位新同学,你们看他是谁呢?”(出示刺猬图片)

  小动物们都不喜欢小刺猬,为什么呢?(<丑>你是这么样的?还有不同的吗?还有谁想说?<刺>对的,小刺猬的刺可多了!<尖>像针一样。<长>长长的这个就叫刺)

  过渡语:幼儿园里到底发生了什么呢?我们一起去看看吧!

  二、看图讲述故事内容。

  (一)讲述故事前半段。

  1、(出示PPT)你们听见小鸡说什么了?他是怎么说的?还说了什么?那我们一起来说一说。

  2、小鸡心里很担心,所以拒绝了小刺猬。大象老师又让他坐到小兔的旁边,小兔会对小刺猬说什么呢?(出示兔子图,让幼儿仔细观察)看小兔子的手怎么做的?我们一起来说一说。

  3、小鸡和小兔都不愿意坐在小刺猬的'旁边,此时,小刺猬心里会怎么想呢?他是什么感觉呢?

  总结:对呀,你看他低着头,伤心极了。

  提问:哟,大象老师来了,他安慰小刺猬“小刺猬,别伤难过,你的刺有时候还很有用呢!”

  你们觉得小刺猬的刺有什么用处呢?(幼儿自由猜测)

  过渡语:小刺猬的刺到底有什么用处呢?我们一起来听听故事《许多许多刺》

  (二)完整欣赏故事。

  1、提问:小刺猬的刺到底有什么用呢?

  2、看PPT5,问:小刺猬想了一个什么办法?

  (幼儿自由讲述)小刺猬想出了一个好办法,他把青菜、小鱼、青虫全放在地上,咕噜咕噜,一滚,所有的东西就全到他的背上了。小刺猬的刺用处可真大呀!)

  3、幼儿扮演小刺猬。

  问:小刺猬,你是怎么做的?谁愿意来学一学小刺猬的?

  小结:这是一只爱帮助别人的小刺猬,你们喜欢他吗?

  三、角色扮演,结束活动

  导语:小动物们玩的真开心啊!瞧,是谁来了?(猴子)他们手上的东西太多了,你们愿意帮忙吗?(幼儿自由讲述)

  你们想的办法可真好!那我们一起来吧!(滚~)

  总结:小刺猬们,快到这里来。你身上有一只大青虫呢,这是帮谁拿的啊?你真棒!你身上有个桃子呢!是帮哪个动物拿的啊?你真厉害!我们班的小朋友都是乐于助人的好孩子,现在我们和大象老师一起去郊游吧!

  [附带此故事课件,欢迎查看预览!]

小班教案 篇5

  教学目标:

  ·知道自己长大了,自己的事情学会自己做。

  ·在活动中感受成长的'快乐。

  教学准备:

  (认知准备)已学着自己动手吃饭等

  (材料准备) 围裙、碗和调羹、小床 情景表演等

  活动重难点:学会自己的事情自己做

  教学过程:

  一、看看讲讲

  教师请幼儿观看表演,

  ·你看到了什么?

  ·谁扮演妈妈?谁扮演宝宝?

  小结:宝宝对妈妈说:我长大了

  二、说说做做

  幼儿再次分段观看表演

  ·妈妈要喂宝宝吃饭,宝宝说什么?(边做动作边学说:不用,不用,宝宝自己吃。)

  ·宝宝不小心摔了一跤,妈妈要扶她起来,宝宝说什么?(边做动作边学说:不用,不用,宝宝自己起来)

  ·天黑了,宝宝是怎样上床睡觉的?

  ·宝宝对布娃娃说什么?(边做动作边学说:布娃娃长大了,你要自己睡)。

  小结:宝宝长大了,自己的事情自己学着做。

  三、宝宝长大了,你还会做什么呢?

  小结:原来,宝宝的小手很能干的,样样事情会学着自己动手做。真棒!

小班教案 篇6

  《绿绿的小草》

  活动目标:初步了解春天的特征,喜欢爱护小草。

  准备材料:选择合适的场地和时间

  重点难点:知道春天来了,小草发芽,了解其简单特征。

  活动地点:户外

  活动形式:集体活动

  活动过程:

  1、和幼儿一起到社区的草地上,欣赏这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新朋友,教师以小草的口吻向小朋友问好:“小一班的小朋友,你们好!我可以和你们一起游戏吗?”

  2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的?为什么现在来和我们做朋友呢?现在是什么季节?

  3、请小朋友蹲下来,仔细看看小草长的.什么样?(长长的、尖尖的)小手轻轻的摸一摸(软软的),小草还会向我们摇摇它的头,我们深深吸一口气,引导幼儿说一说有什么味道?

  4、大家一起围个圆圈,做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚,享受春天的温暖和草地游戏的快乐。

小班教案 篇7

  一、活动目标:

  1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

  2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。

  3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。

  二、活动重难点:

  1、活动重点:掌握感知的方法。

  2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。

  三、活动准备:

  1、材料准备:

  (1)两个神秘袋、一个大筐两个小筐;

  (2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;

  (3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

  2、经验准备:能说出软硬物体的名称。

  四、活动过程:

  (一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬

  1、教师出示神秘袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸一摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?

  (教师把东西从神秘袋里拿出来)

  2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。

  (二)分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。

  1、把软硬材料混在一起,分成若干份。

  2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。

  3、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的物品分成两组,教师做适当指导。

  4、操作完成后,交换分组进行检验。

  5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的'感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。

  小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。

  (三)巩固:游戏“送玩具宝宝回家”,学习按物体的软硬分类。

  游戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

  (教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起,幼儿和教师一起分类,幼儿说感知方法,教师演示)。

  五、活动延伸:

  让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的软硬。

  反思:

  幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,教案设计中先用神秘袋,引起幼儿的兴趣,继而引入主题。

  活动过程中,以分组实验―检验―交流讨论为主线。

  首先让幼儿分组实验,科学教育的目标包括能运用各种感官,动手动脑,探究问题,分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法,这样对探究结果印象更深刻;然后让幼儿交换分组,检验其他组的操作是否正确,幼儿在检验过程中,在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误,产生好奇;最后,教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求,在科学教学活动目标中,幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

  教学巩固阶段采用游戏的形式,让幼儿再次分类,明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。

  科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象,因此在活动延伸中,让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

  淮北师范大学教育学院学前教育系 20xx级学前教育 张惠

小班教案 篇8

  活动名称

  阅读识字:小姐姐小哥哥

  执教者

  活动目标

  1、认读儿歌中的有关字词,理解和会使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等词。

  2、通过活动知道要关心照顾比自己小的弟弟妹妹。

  环境创设

  你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、枕头、花被、甜糕、牛奶”等字宝宝;幼儿用书人手一份。

  枕头、花被、甜糕、牛奶等实物或教具。布娃娃一个

  重点与难点

  认读枕头、花被、甜糕、牛奶等字。理解使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等词。

  活动过程:

  一、活动导入

  (出示枕头、花被、甜糕、牛奶等实物或教具,在上面分别贴上相应的汉字。)

  1、逐一出示实物,让幼儿,让幼儿说说这是什么?再指着上面的字让幼儿认读。

  2、撕去贴着的字卡,让幼儿把字卡放到相应的实物上。

  二、活动组织

  1、结合教具和相应的动作完整朗诵儿歌。

  教师结合实物边念儿歌边做“摆枕头、盖花被、倒牛奶”等动作,拍拍自己的胸脯表示“我”,指指布娃娃表示“你”

  2、看幼儿用书,找找哪个是小姐姐、小哥哥、小妹妹,并认读相应的`字。

  提问:小姐姐小哥哥帮小弟弟小妹妹做了哪些事?为什么要帮助他们?

  3、请幼儿认读“枕头、花被”等字词。

  4、角色扮演

  幼儿两两结伴、扮演角色轮流念儿歌,。

  扮演姐姐哥哥的幼儿边念儿歌边做相应的动作。

  价值分析:

  第一环节,通过观看实物和汉字让幼儿对字宝宝有一定的概念。形成一定的联系。

  第二环节结合教具和相应的动作完整朗诵儿歌,理解“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等词。

  观看幼儿用书知道姐姐哥哥为弟弟妹妹做了什么事?体验帮助弟弟妹妹的快乐。

  通过角色扮演复习儿歌。

  反思与调整:

  本次活动,

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、利用不同的材料制造人工雨。

  2、创造下雨情景,感受想像创造的乐趣。

  活动准备:

  1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如:瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。

  2、“种子生长过程”的活动教具一套。

  3、音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

  4、室外有花园的场地,准备桌子、几盆清水,每人一块毛巾。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、音乐《小手歌》导入

  2、出示活动教具

  创设情境,激发幼儿兴趣

  在幼儿园的`花园里藏着很多小的种子,瞧这里就有一颗小树的种子,种子们好像尝一尝春雨的味道,你们有没有办法把雨变出来呢?

  3、幼儿讨论――结合已有的生活经验大胆想象。

  二、幼儿操作

  1、初次探索

  为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶,让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作,老师观察,不加使用上的指导,让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。

  2、教师小结:

  谁能告诉我,这两个宝贝为什么能把水变成雨?――瓶盖和上壶口有洞

  出示活动教具,我们来看种子有什么变化?――发芽。

  3、第二次探索

  这一回在老师准备了很多不同的宝贝,你们还能把水变成雨吗吗?(材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨。教师巡回观察,对能力较弱的幼儿给予恰当的指导,仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。

  4、出示活动教具

  教师小结:快来看,小芽发生了什么变化?――变成了小树。多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长大,谁愿意介绍一下你是用什么宝贝把水变成雨的?

  (1) 针筒小雨,用针筒抽水,然后把针管往前推就下雨啦;

  (2) 树叶雨,用树叶舀水,向上一洒就有雨啦;

  (3) 海绵雨,把海绵放在水里,然后拿出来一挤,就下雨啦;

  (4) 塑料袋雨,用塑料袋装水,然后拉出来就下雨啦。

  (5) 勺子雨,用勺子舀水,向往下一洒就有雨啦。(下面有小孔,我们拿着也会下雨);

  5、第三次探索

  讨论:在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨?你们觉得小手可以吗?

  请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。

  6、出示活动教具

  教师小结:小树又长大啦!变成了大树。谁来告诉我,你是怎样用小手变雨的。

  (用小手舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来就大雨了。)

  三、放松活动

  音乐《大雨和小雨》,幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子。

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