美术教案(优秀8篇)
作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的美术教案8篇，欢迎大家分享。
美术教案 篇1
教材分析
1．玩土是儿童时代的一大趣事，满足了儿童接触自然的兴趣需求，符合儿童身心发展的需求。捏塑彩泥是立体化的表现之一，儿童活用双手接触彩泥，亲近彩泥，以游戏的形式随心所欲地用立体方式来表现事物。在这个活动中儿童融入了他们的思想感情，并且情感始终处于快乐、好玩、有趣的愉悦过程中，从而获得其中的乐趣。这种全身心的造型游戏是融合造型与游戏为一体的美术活动。在游戏中学生获得快乐，自由地发挥创意，创造出丰富多彩的作品，表达出自己的感受。“让每一位儿童在积极活动的.同时，充分体验以自己的构思和方法进行创作的喜悦”。同时，在造型游戏过程中，“合作”是很关键的，强调合作互动，体验齐心协力共同创作的快乐。
2．让学生了解彩泥的特性，从视觉、触觉、嗅觉等感官来体验、感受彩泥的特性，通过捏、挤、拉伸、穿透等方法，一面亲近彩泥，接触彩泥，一面思考形状，并充分活用双手，运用全身进行造型游戏，使造型更为丰富。其次，作品欣赏与学习制作方法相结合，学生开拓创新思维，发现创作的方法，同时获得审美愉悦。学生乐在其中，一面游戏，一面创作，一面涌现新的构想。在评论阶段，让学生找出自己及他人作品的精彩之处，互相交流体会和感受。
3.书上提供的各种大胆、抽象、拟人的水果造型使学生在欣赏感受同时，激发强烈的求知欲和表现欲。
学情分析
1．学生认知发展分析：一年级下学期的小朋友，虽从幼儿园升入小学已有一个学期，但仍然存在习惯比较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓，学生的行为教育在这学期有明显好转。
2．学生认知障碍点：由于一年级学生对水果的外形认识不够深刻，以及彩泥塑性技法掌握的不够娴熟，多少会造成塑性的困难。
3.水果是儿童熟悉和喜爱的题材，书上出现了各种水果，这就给学生提供了更多更广的空间，要求学生能够运用更多的技能和更多的制作材料来表现水果的立体造型。启发学生在掌握基本的水果造型后，能突破水果常规造型，进行大胆的想象与创造。
教学目标
1.满足学生好玩的心理，培养学生对泥塑活动的兴趣。
2.重视学生实践应用能力，学习用彩泥设制出至少一个造形彩泥作品。
3.关注学生非预期成效，培养学生的交往、合作及综合能力。
教学重点和难点
教学重点：鼓励学生大胆进行水果的捏制，设制出至少一个造型彩泥作品。
教学难点：突破水果常规造型，进行大胆想象与创造，在水果交易活动中，发扬团结协作精神。
美术教案 篇2
课 题
第11课 留住秋天
共 3 课时 第 3 课时
教 学目 标
知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。
过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。
情感态度与价值观：能了解秋天的.季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。
教学重难 点
重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
难点：画一幅表现秋游活动的记忆想象画。
教法学法
欣赏感悟、学习新知、尝试练习、自主创作、综合评价
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、谈话导入
秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？
二、分析画法
1、欣赏图片，你认为秋游中最有意思的活动是什么？可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？
2、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。
三、画法介绍
1、画树，示范与范图相结合。
有以下几种方法：A,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。 B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。C,画簇拥在一起的红叶树。
2、树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。
3、色彩指导：橙，黄等色为主。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征。
4、展示课本图片。
四、创作表现
1、作业要求：画一幅秋景图。
2、学生作业、教师巡回指导，提醒学生注意构图要满，色彩有特征。
五、作品评价：教师对学生作业进行分析。
学生说说自己的认识和看法。
1、学生自主回答：摘茶，摘叶，野餐等。
2、欣赏陈述自己看法。
1、教师与学生一起讨论，并与学生共同完成。
2、学生尝试练习。
3、分析教材范图了解画树林的层次，进行近大远小的渗透。
尝试创作，按要求完成作业。
自评、相互评价。
美术教案 篇3
教学目标：
1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2．画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：
一、初步感知
1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？
2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的'儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。
3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？
4.板书课题：由小变大的画
二、激发联想
1.老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？
2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？
3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析
1.老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法
1.介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现
1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述
1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？
2.学生互评。
3.总结。
美术教案 篇4
教学目标：
1、学会观察、比较、欣想象的学习方法。
2、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案动物的花衣裳和丰富的色彩。
教学重点：
1、能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；
2、对比色、邻近色的运用动物的花衣裳。
教学难点：
如何表现出独特的花纹图案动物的`花衣裳。
教学过程：
一、 一看、猜一猜、说一说
1、一看：出示动物局部，注意观察动物的花纹和色彩美。
2、猜一猜：这些纹样属于哪种动物的花衣裳？猜出动物的名称。
3、说一说：动物的花衣裳有什么作用？
二、看一看、议一议、想一想
1、看一看：动物身上的花衣裳有哪些花纹图案？色彩是怎样搭配的？
2、议一议：为什么有些什么动物身体的颜色与环境色这么相似，有的还会随着环境颜色的变化而改变颜色。
3、想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么花纹和色彩去表现它的花衣裳？
三、玩一玩、画一画、评一评
1、玩一玩：创设动物界时装表演的情景，激发想象创作。
2、画一画：先画出喜爱的小动物的外形，再给它添上合适的花纹、色彩。
3、评一评：自评和他评。
四、教学评价
1、可从知识技能方面设计：
我学会了辨别（ ）；
我能观察发现（ ）；
我能画出（ ）种花纹；
2、可从学习过程设计：
我能仔细观察，还能发现啊（ ）；
我能自己查找资料，知道（ ） ；
3、情感、态度方面设计：
我喜欢（ ）；
我学会关注大自然的（ ）。
教学反思：本课从另一角度（动物保护色）启发学生的想像创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，学会用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。
美术教案 篇5
目标预设：
学习运用数码相机或是扫描仪输入自己的作品，或直接在电脑绘画软件中进行写生。学习运用电脑软件进行写生。学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善创作的特点。
重点：让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善。
难点：如何启发和培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的能力。
教学设计：
一、构思与收集
1. 课前布置作业。
2. 收集准备进行创作的素材作品。
教学意图：充分利用课前准备的`方式，让学生拥有较多的构思创作内容和形式的时间，为课堂创作做好准备。
二、完成基本创作
1. 将学生的作品输入电脑里，通过数码相机和扫描仪。
2. 组织学生进行基本的准备。
教学意图：利用参考素材进行目标明确的创作。
三、相关技能技巧学习
1. 讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法。
2. 重点讲解图层和滤镜。
教学意图：在熟练掌握图层应用的同时，通过了解滤镜中动感模糊的特色，未完善自己的创作做准备。
四、创作与评价
1. 作业要求：根据自己的创作要求，运用学到的方法进行创作。
2. 欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品。
教学意图：通过相互评价，认识电脑美术的神奇特色，引发更浓厚的创作兴趣。
美术教案 篇6
活动目标
1.知道鱼生活在水里，学会粘贴小鱼。
2.发展幼儿的`手眼协调性。
活动准备
1.画纸-鱼缸里的鱼
2.幼儿手工纸（小鱼）若干。
教学具图片
活动过程
1.出示画纸-鱼缸，引起兴趣。
教师：小朋友，看！这是什么？（鱼缸）
鱼缸可以干什么用呢？（养鱼）
可是，现在鱼缸空着呢，我们养一些鱼好吗？
2.教师示范讲解如何养小鱼。
教师将小鱼贴到鱼缸上
看看,老师养了这么多小鱼呢，它们游来游去的可开心了。
可是，还有许多鱼缸里没有小鱼呢，你们愿意养小鱼吗？
3.幼儿动手操作，粘贴小鱼，师巡回指导，帮助幼儿完成作业。
4.布置成展览馆，一起欣赏大家养的小鱼。
美术教案 篇7
教学目的:
使学生初步了解色彩人物画的基本方法和步骤.巩固所学的色彩知识,学习用色彩的深浅来表现画面层次.
重点难点:
重点:学习色彩人物写生的基本方法和步骤
难点:画面色块的深浅、冷暖对比，画出每个学生自己的色彩个性
教学准备：
课件、水粉画工具等
教学过程：
一：课件引入
1：出示学生人物速写，引导欣赏。：这些平常的速写，为色彩创作画了极好的素材。
2：出示色彩人物创作画，画中人物形象生动，色彩层次分明
3：板书课题
二：新授
1：讲解比例
请一位学生上台来，教师引导学生进行观察分析，讲解人体比例和“立七、坐五、蹲三”的变化规律
2：教师示范，边画边讲解步骤方法和要求
（1）构图设计
确定写生人物在画面上的大小，先定出头在画面的大小。因为画半身还是画全身像，所画头的大小在画面上不一样，人身体部分画得越多，头在画面上就应画得小
（2）肯定下笔
认真观察，抓住人物主要动态和形象特征，胆大心细地用长线肯定地勾画出所看到的形象轮廓。运用取舍表现细部和主要衣纹.
(3)力争不改,一气呵成
三:学生练习
写生:同座同学分为一组,分组到室外写生,相互各为10分钟.
四:讲评作业,布置下次色彩用品,下课
第2课时
一:导入课题
1：前面我们学习了一些色彩知识,谁来讲一讲,运用冷暖对比色对画面色彩主要有什么作用?
:能使画面色彩更加活泼、生动
2：板书：冷暖对比
3：问：画面色彩运用浓淡深浅变化又有何作用？
：能使画面层次分明，主体形象突出，并有一定的立体形
板书：浓淡深浅
这节课我们就来运用这些知识画色彩人物
二：新授
1：欣赏、分析
（1）这4幅画哪些运用了色彩的`冷暖对比？
（2）哪些又运用了色彩的浓淡、深浅对比？（学生讨论，教师）
2：着色方法与步骤
（1）确定用色方法
如浓淡深浅变化的方法。人物色学浓，背景色则淡浅，反之，相反
（2）涂画人物
先画脸部再画衣服
（3）画背景或周围景物
三：辅导学生练习
强调：调色时注意掌握水分的多少
四：全课，展示作品，讲评色彩。
美术教案 篇8
教学目标：
1.通过欣赏、感受民间剪纸艺术，让学生学习剪纸的基本技巧。
2.了解民间剪纸的主要特点，提高学生欣赏剪纸美的能力。
3.培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生以剪纸表现自己喜爱的题材。
重点、难点：
学习剪纸的基本技巧，能根据主题设计和剪出自己喜爱的作品。教具：教学课件、剪刀、纸张
学具：剪刀、纸张
教学过程：（第一课时）
一、激趣导入
“同学们，请先欣赏一组图片，并了解一下这组图片背后的故事，再谈谈你欣赏后的感受。”（出示课件一：欣赏民间剪纸“老鼠嫁女”，了解“老鼠嫁女”的故事。）
（设计意图）让学生初步感受民间剪纸艺术，激发学生学习剪纸的兴趣。
二、探究学习
“同学们，这些剪纸作品漂亮不漂亮？”（生答：漂亮）
“和生活中的老鼠一样吗？”（生答：不一样）
“请同学们观察这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？”(出示课件二：对比欣赏生活中的老鼠与剪纸中的有何不同？)
教师引导学生回答：概括、夸张、拟人化了，装饰有花纹。教
师指出，把单个的花纹组合在一起，就能形成漂亮的团花。（出示课件三：毛毛剪、月牙剪、柳叶剪、圆点剪、飞燕剪。）
（设计意图）通过对比观察加强学生对剪纸艺术的了解。
三、示范指导
“同学们想不想自
己动手制作漂亮的剪纸老鼠呢？”（生答：想）“那么接下来大家就和老师一起来学习吧！”
师讲述并演示——首先要在准备好的纸上画好老鼠的形状。老鼠是我们熟悉的小动物，谁来说一说老鼠有哪些特征呢？（学生描述老鼠的形状，师在纸上画出老鼠的`图像，要求同学们一起画。）然后呢在这个外形上配好花纹。这些该怎样画呢？好花纹要适合纸的面积，如身体的面积大，可以配大的团花；腿较小就可以配单个纹样。现在我们就给自己的小老鼠配花纹吧！（师生共画）画好之后再把稿剪下来就可以了。（师演示，生跟做）这样一个简单的剪纸就做好了。
（设计意图）让学生亲自体验制作的乐趣。在教师的指导下，学生更容易体验到成功的快乐。
四、总结交流
现在就请同学们互相欣赏一下其他同学的剪纸作品，交流自己的体会。教师深入学生中间与学生一起探讨。
（第二课时）
一、学生实践创作，师指导
“同学们，上节课我们欣赏了老鼠嫁女的剪纸作品，还一起学习了制作剪纸老鼠的基本步骤，现在谁来给大家总结一下？”生举手答。（师板书）
“同学们看了这么多，也学了这么多，想不想自己动手用剪纸的方式大家一起创作老鼠嫁女的热闹情景呀！”生齐答。（生小组内共同创作，师指导）剪好后各组将作品自由组合在一张大纸上。
二、展评小结：
每组学生代表介绍本组作品，并说说创作的体验。教师总评。