小班教案《照相》
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小班教案《照相》 ，希望能够帮助到大家。
小班教案《照相》 1
活动目标：
1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。
3、大胆说出自己的理解。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备
1、请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。
2、各种水果的图片或照片若干。
3、各种水果的粘纸。
4、裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
活动过程：
一、了解水果的外形特征。
1、以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
2、请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、橘子、香蕉、梨等）鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，**小朋友带来的是什么水果？（苹果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样？有谁吃过苹果？苹果是什么味道的？我们给苹果娃娃拍个照吧！（两手拇指与食指相对，做照相机的样子）
3、向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁？（猕猴桃）你们愿意和它握握手吗？（感受猕猴桃表皮的'粗糙和毛茸茸的特征）
二、扮演水果娃娃。
请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。
三、为“水果”照片制作相框。
1、照片“冲印”好（出示各种照片或图片）后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
2、幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。
3、把制作好的想矿布置在活动室墙面。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
小班教案《照相》 2
活动目的：
1、培养幼儿的快速反应能力。
2、培养幼儿的肌肉控制能力。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：
音乐《大家一起来》、《照相》、《小星星》，玩具照相机。
活动指导：
一、准备部分
放音乐《大家一起来》，教师和幼儿一块做动作。
二、活动指导
1、小朋友们，你们都照过相吧，喜欢照相吗？那我们一块来照相好吗？在照相的时候要怎样呢？（尽量保持最好的造型，站在原地不动）。等一下老师就和小朋友们一块玩照相的游戏。
2、放音乐《照相》，教师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的`走，并作出造型。
3、两名幼儿合作走，做造型。
4、最后所有幼儿一块做一个造型。
三、放松部分
放音乐《小星星》大家一起做放松运动。
活动反思：
孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。
小班教案《照相》 3
设计意图
拍照是小朋友熟悉的活动，日常生活中爸爸妈妈常常给我们拍照留念。语言既是幼儿学习的对象，又是认识事物和发展思维的工具。幼儿园语言教育的内容是幼儿学习语言、获得语言经验的载体。既包括专门的语言活动，也包括渗透在幼儿的一日生活之中。因此设计了《笑一笑，来拍照》活动，旨在激发幼儿对美好事物的追求与向往。
教学目标
1、通过拍照游戏来表达高兴的情绪。
2、模仿像声词，学习短句“##笑一笑来拍照”。
3、幼儿通过积极思维和探索想出各种拍合影照的方法。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学准备
1、有过拍照的生活体验。
2、一些动物的头饰；生日蛋糕；照相机；音乐磁带。
教学过程
一、蝴蝶姑娘过生日
小朋友看看今天谁过生日呀？蝴蝶姑娘漂亮吗？你们看懂蝴蝶姑娘在干什么吗？它是怎样拍照的？
二、根据小动物的声音学说短句。
小朋友看看谁也来了？应该怎么说？
三、小动物参加生日宴会。
延伸活动：
1、给幼儿拍照。
2、对于一些孩子而言，有时候拿起相机会需要一些特别的契机驱使，尤其是年纪较小的小朋友，比较少会自己去发想某一拍摄主题而行动，这时可能就会需要父母在旁出主意或指导。调动小朋友们的积极性。
活动反思
本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种美好事物丰富的感受力；用自己的.话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣；培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。
在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。
小班教案《照相》 4
学习活动：
水果照相馆
活动目标：
1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
2、认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备
1.请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。
2.各种水果的`图片或照片若干。
3.各种水果的粘纸。
4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
活动过程：
一.了解水果的外形特征。
1.以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，xx小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)
3.向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二.扮演水果娃娃。
请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。
三.为“水果”照片制作相框。
1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
2.幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。
3.把制作好的想矿布置在活动室墙面。
活动反思
活动中我们可以就以认知水果这一方面进行，可以让孩子们看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜欢的水果，按水果的形状、颜色、味道进行观察、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿详细介绍自己所喜欢的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的喜爱之情，从而可以使幼儿更加直观的认识水果。
小班教案《照相》 5
活动目标
1.喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
2.认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1.请每位幼儿带1―2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。
2.各种水果的图片或照片若干。
3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。
4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
活动过程
1.了解水果的外形特征。
――以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
――请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)
――向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
2.扮演水果娃娃。
――请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。
为“水果”照片制作相框。
――照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
――幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。
――把制作好的相框布置在活动室墙面。
活动建议
1.常见的水果和比较特殊的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的.水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。
2.现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。
当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种自豪感。
3.活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。
4.若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。
5.将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。
活动反思
活动中我们可以就以认知水果这一方面进行，可以让孩子们看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜欢的水果，按水果的形状、颜色、味道进行观察、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿详细介绍自己所喜欢的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的喜爱之情，从而可以使幼儿更加直观的认识水果。
小班教案《照相》 6
目的：复习有关字词。
准备：相应的大、小字卡(小字卡每人一套)。
玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。"教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。幼儿园小班游戏：捉
一、教育价值捉游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。
二、传统玩法教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做"笼"，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演""。扮演"笼"的.幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演""的幼儿则在"笼"四周钻进钻出。当念到"咔嚓一声"时，扮演"笼"的幼儿立即放下手，同时蹲下。在"笼"内的""算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做"笼"。游戏继续进行，直到""全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。
三、创新玩法为了增加游戏的趣味性，扮演""的幼儿戴上头饰，扮演"笼"的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加""钻出的难度。也可以放置沙包当"粮食"，规定""一次只能拿一个沙包当"粮食"，并把取出后的"粮食"放在旁边的"粮食"筐里。附儿歌：坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个笼，咔嚓一声捉住你。
活动反思：
孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。
小班教案《照相》 7
活动目标：
1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。
2、能手口一致的点数6以内的数，并说出总数。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动过程：
一、谈话
小猪：我是小猪，今天在森林里开了一家照相馆，想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里，我找不到他们，这可怎么办呢？小朋友快帮忙找找，好吗？
评析：以情景创设吸引幼儿注意，引导幼儿仔细观察画面。
二、游戏：找一找，数一数
1、幼儿观察图片（露出皮毛特征）
请幼儿说说，看到了什么小动物
提问：你们怎么知道的？
森林里还有谁？请你找出来？
评析：培养幼儿观察的能力，能根据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。
2、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的.数字卡片，圈出来。
评析：能在整副画面中，按照从顺序进行点数，不漏数，鼓励幼儿大胆说出总数。
三、游戏：小动物拍照
1、角色扮演幼儿戴好各种头饰，在教室里躲藏起来。
评析：通过角色扮演的游戏，能大胆的运用肢体动作进行表现。
2、照相了小猪摄影师要开始照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来，拍照了！其他幼儿数数。
3、幼儿自由组合，照相。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
小班教案《照相》 8
设计意图：为了培养幼儿的快速反应能力，肌肉控制能力和合作能力，我设计了本课。
活动目的：
1、培养幼儿的'快速反应能力。
2、培养幼儿的肌肉控制能力。
活动准备：音乐《大家一起来》、《照相》、《小星星》，玩具照相机。
活动指导：
一、准备部分：放音乐《大家一起来》，教师和幼儿一块做动作。
二、活动指导：
1、小朋友们，你们都照过相吧，喜欢照相吗?那我们一块来照相好吗?在照相的时候要怎样呢?(尽量保持最好的造型，站在原地不动)。等一下老师就和小朋友们一块玩照相的游戏。
2、放音乐《照相》，教师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的走，并作出造型。
3、两名幼儿合作走，做造型。
4、最后所有幼儿一块做一个造型。
三、放松部分：放音乐《小星星》大家一起做放松运动。
活动反思：
孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。
小班教案《照相》 9
游戏目标：
1、让孩子进一步了解水果名称并了解其典型特征。
2、培养幼儿的社会交往能力。
活动准备：娃娃家准备水果;美工区准备橡皮泥/彩色皱纹纸/绘画用具;角色区各种水果，
活动过程：
一、活动的导入。
1.了解水果的外形特征。
以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的.样子)
向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二、介绍区域的主题。
刚才我们认识了这么多水果，小朋友都很喜欢吃这些水果，今天我们区域的主题就是：水果照相馆，看看你们小朋友在区域活动中是怎样来制作水果。
三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
如果你有好吃的水果你会怎么做?你会怎么来招待你的小客人呢?今天，请你带着好吃的水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧!
2、图书区。
今天老师在图书区准备了关于水果的书籍，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲故事!
3、动手区。
你们喜欢吃水果吗?那你们就自己动手来做一做吧!在手工区提供各种材料(彩泥、皱纹纸等)，让幼儿来制作。
四、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候 ，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析
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