美术教案6篇（精品）
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
（一）活动目标
1.能用棉签画直线和小点，表现春天柳树的特征。
2.喜欢春天，乐意用艺术的方法表现春天的美景。
（二）活动准备
1.活动前已经观察过柳树的嫩芽，看过在空中飘扬的柳枝。
2.选择可以让幼儿现场观察柳树，又能作画的户外场地。
3.幼儿绘画用桌子或写生板。
4.棉签，咖啡色和绿色水粉颜料每组几份，湿毛巾若干。
5.《美工》第6页。
（三）活动过程
1.观察柳树的枝条。
（1）你们认识面前的这棵树吗？它叫什么名字？
（2）我们一起看看，帮树和其他树有什么不同？
（3）春天到了，柳树的树枝越来越长，你们觉得柳树长长的枝条像什么？
（4）这些长长的枝条是怎么长的？谁能来说一说，画一画?（幼儿示范。）
（5）请你存细看一看，柳树的技条上还长着什么？你能把它画下来吗?（幼儿示范。）
2.柳树妹妹的大树干。
（1）柳树妹妹的长头发，都是长在树干上的，它的`树干长什么样？
（2）如果让你来画画柳树，你会先画树干还是树皮？
3.画画你看到的柳树。
（1）每个小组的桌子上，老师都准备了棉签和颜料，你可以把你看到的柳树妹妹画下来，带到我们的教师里去，做我们的好朋友。
（2）如果你画好了柳树妹妹，还想请其他的小花、小树叶到我们的教室里去，你可以把它们一起画下来。
美术教案 篇2
一、教 材 分 析 小学美术教案三年级下册：09课 文具小管家
现代工商业对产品的包装十分重视，文具小管家几乎到处都可见到色彩绚丽、工艺考究、造型优美的废弃商品包装。本课的设计就以此为教学媒材，文具小管家引导学生将这些废弃物作为材料，辅之以其他附属材料，运用剪切、粘贴、捆绑等简易的工艺加工手段，制作成为一件漂亮又实用的工艺作品——“文具小管家”，用以收集、整理自己的书、笔、尺、剪刀等学习用具，使学习活动更轻松而有趣。 小学美术教案三年级下册：09课 文具小管家
商品包装可谓五花八门，就材质而言有纸材、塑料、泡沫、金属、玻璃等，就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等，有目的地选取材料对本课而言十分重要。教师课前可布置学生进行材料的收集，收集时要考虑自己学习用具的大小、长短、性能等，如纸盒不宜过大或过小，盛放毛笔或水彩笔则最好选用不渗水的玻璃、塑料制品……
材料的质地决定加工手段的选取，教材中以塑性强的纸盒材料为主呈现了教学内容，根据学具的大小、长短有目的地将大小不[分析]教材分析
一、或横或竖的纸盒裁剪成长短不等的形状，要充分运用纸盒的不同的长、宽、高，用双面胶等将纸盒组合固定。在固定时注意纸盒间的组合要有美感，把握立体物组合造型的形式美法则，从中渗透设计意识，诱发学生的创新精神。作品完成后，教师可鼓励做得快的学生进行装饰，纹饰可表现为抽象图形，也可表现为具体的形状，制作得较慢的学生保持纸盒本身的装饰色彩，呈现原汁原味的情趣亦可。 小学美术教案三年级下册：09课 文具小管家
教材中还呈现出一些其他材料制作的“文具小管家”，造型、风格、作用各异，选材与制作方法、装饰手段也各异。如：竹筷捆绑而成的笔帘、纸绳缠绕的金属笔筒等都各具特色，方法都不难掌握，关键在于选材的恰当与构思的巧妙，教师可从选材与构思上予以启发，相信每个学生都能制作出一两件可爱的实用的作品来。
作品完成后，教师应鼓励学生将自己的学具放入制作好的“文具小管家”中，让不同的.学具各就各位，整理桌面，让学生相互参观评价谁的文具摆放有序，谁的桌面干净整洁，体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。
二、教 学 目 标
*以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。
*培养学生动手能力，增强学生因材施艺的设计造型能力。
*利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。
三、教 学 设 计
本课的教学可以体验发现——交流评析——创作表现——活动体验——欣赏拓展为学习途径，让学生在参与体验中掌握制作文具小管家的基本要点，激发学生自主学习的意识与制作的欲望，在学习活动中获得相关的基本知识和技能，养成良好的学习习惯，体验活动带来的乐趣与成就感。
教学过程的安排可设立如下程序：
１. 教师将各类学具和纸盒制作的文具小管家无序堆放在桌面，引导学生上台有序摆放，了解文具小管家的作用和特点，引出课题。
２. 引导欣赏范作，师生相互交流评析，帮助学生了解文具小管家的制作方法，知晓设计构思——裁剪——黏合装饰的基本制作步骤。
３. 学生在教师的指导下，选取所需的纸盒进行创作表现，并根据完成的速度、个人的喜好，适当地进行装饰，以增强文具小管家的装饰效果。
４. 开展赏析评议的教学活动，清理桌面，让学生将自己的学具收入文具小管家中。从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致度等方面自评、互评、师评作品。
５. 出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创作的热情，将课内的创作学习延至课外，鼓励学生用自己的双手打扮生活。
上述教学设计的基本程序可以根据学情作出相应的调整，教师也可将第五个程序作为一个独立的活动展开，根据不同材料的不同特质、不同形状运用不同的工具制作方法制作成其他漂亮又实用的文具。
作业要求：运用各种材料制作一个“文具小管家”，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。
四、教 学 建 议
*根据当地资源情况，教师应事先通知学生收集材料备用，并应作出相应的提示，如：材料的质地、规格、数量以及与之配套的工具。
*教师呈现的范品，力求精美而实用，教师在引导学生交流评析时应依此作必要的讲解。如选材的动机、材料的运用、组拼的方法等，使学生感悟更加真切、具体、深刻。
*本课也可分为两课进行，教师可根据学情自行调整。
（何 娟）
[教案]柳州市公园路小学董国静老师的教案
教学目标：
1、以纸才为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。
2、培养学生动手能力，增进学生因材施艺的设计造型能力。
3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重难点：
1、选用适合的材料进行制作精美的“文具小管家”。
2、体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 组织教学
检查学生带工具情况
二、 体验发现
1、“在上课前我们来搞个小比赛，要求把一些摆放凌乱的文具整齐的放到这个漂亮的“文具小管家”里，比比谁在最短的时间里能把它做好。”
2、引导学生上台有序摆放，了解文具小管家的作用和特点，引出课题。
三、 交流评析
1、请同学欣赏书上的文具小管家，选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。
2、集体交流文具小管家的制作方法。
3、“我们还可以用哪些材料来制作文具小管家？”
四、活动体验
1、“请你利用带的材料构思并制作出自己的文具小管家。
2、教师巡回指导。
五、欣赏拓展
1、请学生把文具放入制作好的文具小管家里。
2、师生共评（引导学生从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面评价）
3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创造的热情，将课内的创作学习延至课外，鼓励学生用自己的双手打扮生活。
美术教案 篇3
教学要求：
1、了解认识我设计的桥的新的功能。
2、提高学生对我设计的桥的审美能力。
3、增强学生的我设计的桥想象能力和创造能力。
4、提高学生的动手动脑能力。
教学重点：我设计的桥的新造型。
教学难点：造型新颖，有自己独特的艺术特点。
教学课时：一课时
第一课时
教学过程：
一、 导入新课，激发兴趣
1、上堂课同学们画了自己喜欢的桥，画的真不错。但是，如果同学们再加入自己创造性的思想，那就更好了。
2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河，对于河两边的地区繁荣市场、发展经济也起着很大的作用。而且，桥梁设计得也越来越新颖，越来越讲究美观。桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。
比如： 南京长江大桥 （986建成通车为双层、双线、公路、铁路两用桥。） 我设计的桥（图略）
南京长江二桥 现在的二桥比大桥要漂亮的'多。
江阴长江大桥 （位于江苏省江阴市与靖江市之间。我设计的桥大桥主跨1385米，为中国第一、世界第四大跨径悬索桥梁。）
上海黄浦大桥、九曲桥等。
3、现在在张家港长江边，正在修建一座新的大桥——通苏大桥。这做大桥修建好以后，将会给南通和我们张家港，乃至苏州的经济带来蓬勃的发展。
今天，我们大家就来做做桥梁设计专家，如果要你来设计这座大桥，你会怎样设计？
二、新授
1、首先请同学们来欣赏一下各种桥的优美姿态。
欣赏图片中各种各样的桥。（苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代夸海桥、立交桥……）
2、分析教材范画，范作。
① 可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作。
② 可用多种用色工具，合作绘画。
③ 让学生说说教材作品好在哪里？作者设计的新奇地方在哪里我设计的桥？
3、学习绘画、制作方法。
㈠、学自行设计
① 构思自己设计的桥有何新的功能。
② 学生画简略草图。
③ 可用多种工具材料进行描绘。
㈡、同学之间相互协商，合作完成制作。
① 进行制作的同学分成各小组，小组同学进行讨论、交流，构思所设计的桥。
② 考虑怎样制作，合理分工，合作完成。
三、布置作业
进行绘画或者手工制作。可以画自己幻想中的新桥，造型功能有新意，也可以帮还没造好的通苏大桥设计，加入自己的想象，我设计的桥大胆创造；可以用你们的巧手，利用各种材料进行制作。
四、学生练习
放音乐，老师巡视指导。
五、展示作品
展示学生的优秀作品，学生观察以后互评，老师小评。
六、小结
今天，同学们都成为桥梁设计专家了，而且做的都很不错。希望大家能更好的发挥自己的创造能力。
板书：我设计的桥
绘制方法①构思
②草稿或制作我设计的桥
③涂色
美术教案 篇4
美术：我的一天1、在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。
2、继续了解一本书的基本结构，学习制作自己的小书。
3、在活动中能大胆地向教师、同伴求教。
在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。
1、请幼儿事先完成调查表"一本书里有什么"。
2、画纸每人3~4张，彩色笔、订书机等。
3、初步了解一本书的基本结构。
4、幼儿用书：《我的一天》。
1、教师出示幼儿用书，与幼儿交流调查结果。
教师：和同伴说说，你印象最深的一天里做了什么？早上在做什么？中午呢？下午呢？
晚上呢？
2、教师与幼儿交流调查表"一本书里有什么"。
教师：试着吧我们一天做的事情制作成一本好看的书。你们知道一本书由哪些部分组成的吗？
教师：一本完整的书除了有一副副图画之外，还有封面、页码、图画的文字说明，以及作者的名称出版时间等。
3、教师与幼儿交流制作小书的方法。
教师：我们要做一本关于"我的`一天"的书，你们觉得应该先做什么？
鼓励幼儿勇于向他人请教。
4、幼儿创作，教师巡回指导。
教师适当提醒幼儿，注意吧主要的事物画得大而突出。
5、幼儿互相欣赏作品，教师鼓励幼儿为自己的书起名字。
教师：你能看懂好朋友一天的故事吗？互相说一说，并为你自己的书起个名字。
调查表"一本书里有什么"一本书里有什么？（以绘画为主，加简单文字说明）12345678
美术教案 篇5
【活动目标】
1，在绘画荷花的基础上，学会找画面上是党的地方添画蜻蜓。（重点）
2，大胆尝试用水晕染池塘中的河水，体验水溶性蜡笔带来的'美感。（难点）
【活动准备】
材料准备：画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。
认知准备：日常生活中认识荷花、荷叶。
【活动过程】
一、欣赏池塘中的荷花（幼儿作品观察）
1、这是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花开了？
2、你最喜欢那幅画？为什么？
小结：要让自己的画面美丽，在绘画荷花和荷叶时，不能都画一样的东西。花要有大有小，又高又矮，同样荷叶也是这样，这样画出来的画面非常自然。
二、绘画蜻蜓（重点与难点）
1、谁知道哪种昆虫喜欢在池塘上空飞？蜻蜓低飞是什么现象？
小结：蜻蜓夏天喜欢在池塘上空飞来飞去，因为这里水气很大。特别是当天气闷热时，天空要下雨时，蜻蜓要低飞，呼吸水气。所以，当你看到蜻蜓低飞时，就会想到可能会下雨。
2，绘画蜻蜓
美术教案 篇6
活动目标
1、让孩子们知道玫瑰的样子和特征。
2、学会用皱纹纸制作出红玫瑰。
活动准备 皱纹纸，胶水，颜料，毛笔
活动过程
1、谈谈玫瑰花。
- 你见过玫瑰花吗？
- 你在哪儿见过玫瑰花？
- 看过玫瑰花后你有什么感想？
2、说说玫瑰花的样子和特征。
- 玫瑰花长什么样？
(仔细地观察玫瑰的叶子的话你会发现它的末端是锯齿状的`，枝干是绿色的，有尖锐的刺。玫瑰只要有白色，粉红色，黄色，橙色，红色等各种颜色。)
- 玫瑰花的刺有什么作用？
(玫瑰枝干的表皮变化成了刺，植物的刺是当遇到禽兽和昆虫时起保护的作用。)
3、制作玫瑰花并研究制作材料。
- 制作玫瑰花需要哪些材料？
- 用皱纹纸怎样制作出玫瑰花？
4、用活动纸中的皱纹纸制作出玫瑰花。
① 把皱纹纸剪成长条，用手捻一捻。
② 把捻好的皱纹纸圈成玫瑰花的样子。
③ 给剩余的部分上色。
④ 用颜料给玫瑰涂上漂亮的颜色。
⑤ 把做好的玫瑰花粘在活动纸上。
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