大班科学教案

大班科学教案优秀[8篇]

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的大班科学教案8篇，希望对大家有所帮助。

大班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、了解雷电给人们生活造成的影响。

　　2、学习躲避雷电的方法，培养与点的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、各种雷电和人们躲避雷电的图片

　　2、有关雷电袭击的录像。

　　3、练习册

　　活动过程：

　　1、出示各种有关锂电的图片，吸引幼儿的注意力，引出活动主题。

　　出示各种关于雷电的图片，

　　——小朋友，你们看看这些图片是什么？它对我们生活会有危害吗？

　　仔细观察图片并大胆发表自己的观点。

　　2、通过观看录像，让幼儿了解雷电袭击给人们生活带来的危险。

　　——请小朋友观看一段录像，看看雷电地我们的僧或会造成哪些危害呢?

　　——幼儿观看录像，并集体讨论雷电给我们生活带来的.影响。

　　——雷电的危害特别大，雷电不仅会引起火灾，如果人或动物被雷电击中就会死掉。

　　3、引导幼儿讨论躲避雷电的方法。

　　——大家知道怎么躲避雷电吗？

　　幼儿说自己的想法。

　　——像幼儿展示躲避雷电的图片，让幼儿了解生活中如何躲避雷电。

　　有雷电时要赶快关闭门窗，不要站在窗口。把房间里的电源线路断开，并拔下插头；雷雨天不要躲在电线杆、烟囱或大树下；打雷时应切断电源，同事尽量不要开水龙头；打雷时不要用手机；有雷电时要远离建筑物中外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备；不要再水边停留；若在空旷地带听见雷声，应两脚并拢迅速下蹲，双手抱头。

　　4、游戏：我做的对吗？

　　教师做出雷电交加时的各种躲避动作，请幼儿判断对错。

大班科学教案 篇2

　　活动目标

　　1、通过实验，知道影响物体在坡面下滑速度的重要因素。

　　2、能够积极主动地探究问题、合作设计和实验，体验动手操作的乐趣。

　　活动准备

　　1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、长条木板积木）；

　　2、记录表A、B，铅笔。

　　活动过程 一、从日常生活导入。

　　提问：你们玩过滑滑梯吗？滑滑梯由哪些部分组成？

　　1、教师出示不同坡度的两个滑滑梯斜坡，将同样的两辆小车放在滑滑梯上。

　　提问：哪边会跑得更快？

　　2、出示记录表，引导幼儿学习使用。

　　提问：怎样制作记录表，把实验和实验结果记录下来（引导幼儿使用图示法）

　　二、幼儿合作操作，师观察指导。

　　1、幼儿自由组队，3~4人一组，进行斜坡搭建，教师给予适当的指导。

　　2、幼儿合作探究相同小车在不同斜坡高度上下滑速度的快慢，并记录在记录表上。

　　3、分享实验结果。

　　提问：你们发现了什么？怎样才能让小车赢呢？

　　：原来斜坡的坡度越平缓，车子滑落的'速度就越慢；相反，积木越多，坡度越陡，小车滑落的速度就越快。

　　4、幼儿继续探究相同小车在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢，并记录。

　　5、归纳实验结果：

　　提问：这次你们又发现了什么秘密呢？

　　：原来我们的小车速度的快慢，也跟斜面的光滑度有关，表面光滑的小车滑落的速度就会快，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

　　三、探索生活中的应用。

　　提问：现在我们找到了小车在斜坡滑落的一些规律，在日常生活中，这些规律能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。你能想出哪些例子呢？

　　请幼儿找一找斜坡带来的方便和不方便的地方，一起分享。

　　活动生成及建议：

　　1、将活动材料投放于探索区内，鼓励幼儿继续合作探索。

　　2、请家长配合共同探索记录，探究使赛车下滑速度最快的斜坡和斜坡材质条件。

大班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察，倾听，操作，使幼儿知道蚯蚓的外形特征，生活习性及其与人类的关系。

　　2、通过活动使幼儿懂得要保护蚯蚓。

　　3、发展幼儿观察能力及激发他们探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1、六只盆：盆里有泥和蚯蚓

　　2、每人一只小盆子，一双筷子；

　　3、每组一盆水，抹布；

　　4、蚯蚓示范图，录音，图书等。

　　活动过程：

　　一、观察蚯蚓，知道其外形特征

　　1、观察泥土，寻找蚯蚓。

　　盆子里的泥土是怎么样的？（泥土上面有一个个小洞洞）这是怎么回事呢？泥里藏着什么呢？我们一起把它找出来。

　　2、观察蚯蚓的外形特征。

　　（1）蚯蚓长得怎么样的呢？它与其它动物不一样在哪里？

　　（2）幼儿观察蚯蚓“走路”时的动作，用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的现象。

　　小结：蚯蚓的身体圆又长，象细细的管子，而且身体滑滑的，软软的，有许多节组成。它与其它动物不一样，它没有眼睛，鼻子，耳朵，身体下面也没有脚，它是靠身体一伸一缩向前蠕动的'，有些时候还会把身体卷起来。

　　二、了解蚯蚓的生活习性

　　1、小实验：将蚯蚓放入水中，观察蚯蚓会怎么样？

　　2、出示放在同一容器中的干湿两种泥，让幼儿观察，泥有什么不一样呢？（一边干一边湿）

　　3、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓为什么在这个地方呢？

　　小结：蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中生活。

　　三、了解蚯蚓与人类的关系

　　1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼儿自由讨论，并自己在教室里寻找图书，图片等答案。）

　　2、蚯蚓有什么作用？

　　小结：蚯蚓吃的是泥里腐烂的东西，有时钻出泥土吃地面上腐烂的树叶，它在泥里生活，使土壤变得松散，庄稼，植物就长得好了，它的粪便还可以作肥料，蚯蚓还可以做中药，它也是家禽，家畜，鱼最喜欢吃的饲料。

　　3、蚯蚓的本领真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我们人类想出了一个好办法，就是把蚯蚓养起来，然后把它送到需要的地方，为人类服务。

　　四、延伸活动：

　　1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。

　　2、自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。

　　3、做蚯蚓再生的实验，让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特殊本领。

大班科学教案 篇4

　　活动目标

　　1、认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。

　　2、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

　　活动准备

　　1、有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。

　　2、图片

　　活动过程

　　一、幼儿讨论：

　　1、蜘蛛为什么会吐丝结网？

　　2、蜘蛛网有什么功能？

　　3、除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？

　　二、展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿交流科学：好忙好忙的'蜘蛛的内容。

　　1、把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网

　　2、说说蜘蛛是怎样结网的？想要结哪一种网呢？

　　（1）把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。

　　（2）用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。

　　（3）用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。

　　（4）用碎片构成蜘蛛网。

　　三、请幼儿说说合作过程中有趣的事情。

　　四、活动评价

　　1、能说出蜘蛛网的形态构造。

　　2、能合作完成蜘蛛网的布置。

大班科学教案 篇5

　　活动目标

　　1、大胆尝试、寻找制造风的多种方法。

　　2、能运用绘画、语言讲述的形式表达制造风的过程。

　　3、在制造风的过程中体验探究与发现的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿按照制造计划收集的扇子、电风扇、打气筒、气球、硬纸板、布、吹风机、塑料袋、小瓶子。

　　2、小柳树、大黑板、记录纸张。

　　趣味练习

　　可以随风摇动的东西

　　幼教图片

　　往吹风机放手指的孩子

　　活动过程

　　一、激发幼儿活动的兴趣。

　　1、教师：前些天我们到外面找风去了，你到哪里找到风了呢?

　　(柳树、小草、头发、衣服。)

　　2、教师：你是怎么发现风的?

　　(我看见柳树、小草、头发都动了，衣服都飘起来了。)

　　3、幼儿分享自己关于“如何制作风”设计记录。

　　(1)你们要用什么方法制造风?

　　(用扇子扇风。用手抓紧塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有风了。

　　想用打气筒打气，就有风了。用吹风机，可以有风。还有用布扇。我用硬纸板扇，就能有风了。)

　　(2)你为了制造风收集了哪些材料?

　　(准备了扇子。塑料袋。气球、打气筒。)

　　(3)怎么才能知道制造出风了呢?

　　(可以吹在脸上感觉一下，就知道有没有风了。

　　让一个人来试就知道了，把风吹在脸上。

　　可以用吹风机吹我们的门帘，如果门帘动了，就说明有风。

　　还可以吹头发、衣服，如果动了就说明有风。)

　　二、幼儿按照计划制造风。

　　1、提出实验规则。

　　(1)请幼儿用自己想到的方法进行试验。幼儿可以在教室里用自己找到的材料进行试验，当你用完一样材料后要把你的实验结果记录在表格中。

　　(2)请将实验方法和结果用自己的.方法记录下来，让别人一看就知道你是怎么样实验的，制造出风了没有。

　　(3)有些幼儿的实验材料需要用到电，请幼儿注意安全，不要用手触摸插销。

　　2、教师巡回指导，观察幼儿的探究并及时支持。

大班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。

　　2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

　　活动准备：

　　1、已认识各种脚印。

　　2、课件：ppt画面

　　3、幼儿侦探卡人手一张，笔。

　　4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。

　　活动过程：

　　一、事件起因――少了商品。

　　1、点击ppt画面一：熊猫开超市。

　　师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要货物，清点商品数量了。

　　2、点击ppt画面二：商品清单。

　　幼儿对照自己的清单卡，记录数量。

　　师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题？

　　幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。

　　幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。

　　二、进行侦破。

　　1、猜测。

　　师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？

　　幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。

　　师：到底可能是谁拿走的呢？让我们来看看今天到过超市的顾客们吧！

　　（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。）幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。

　　幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。

　　幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。

　　幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。

　　幼：……。

　　师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么？

　　引导幼儿得出：找线索。

　　师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！

　　2、根据线索，圈定嫌疑人。

　　线索一：脚印（点击ppt画面五：脚印）师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢？

　　幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。

　　幼：像竹叶样的是鸡的脚印。

　　幼：枫叶样的是鸭的脚印。

　　幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。

　　师：留下这些脚印的`人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

　　师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。

　　幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。（教师巡视）

　　线索二：黄色格子布。（点击ppt画面五：黄色格子布）师：除了脚印，柜台前还留下了什么？

　　幼：一块黄色的格子布。

　　师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢？我们还是看看这些顾客仔细找找看。

　　请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，教师倾听。

　　提出观察要求：观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉！

　　师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。

　　幼儿操作。教师指导。幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。

　　线索三：目击者。

　　师：除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。

　　（小猪）什么是目击者呢？（看到别人拿东西的这个人就是目击者。）我们一起来仔细听听目击者是怎么说的？

　　小猪说：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字"58"。（教师体态）幼儿复述目击者的话。

　　记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。

　　幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。

　　3、推理、结案。

　　（1）、思考：根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？请幼儿看着自己的侦探卡，思考分析。

　　幼儿讨论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。

　　（2）、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。

　　师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人！

　　幼儿自由讨论，最后得出结论。（小狗）

　　（3）、结案，了解真相。

　　师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢？

　　请幼儿个别发表意见师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。

　　小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很伤心。我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。

　　4、案情动机讨论。

　　师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗这样做对吗？

大班科学教案 篇7

　　我们教师在日常的教学中，可能也会时常遇到一些失败的课。俗话说：“失败是成功之母”。的确不错，当我们每个人在遇到失败时，如何去正确面对呢?是放弃，还是继续尝试、改进，不断的反思自己的教育观念，以求得发展呢?

　　新理念、新教材指导下得幼儿教育事业，要求教师“一切以人为本，为了每一位幼儿得发展”。所以，我们教师要转变教学观念，勇于创新，这样，才能使自己在不断的尝试中，求得自身的发展和进步，21世纪的幼儿教师正是需要有这样的创新精神。

　　一、设计意图：

　　我选择的是一个科学活动《青蛙》，现在正是春天，结合春季的特征，我们开展了春季的主题教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一种动物，青蛙妈妈生下了许多的宝宝——小蝌蚪。所以，幼儿们就会经常走到自然角去观察小蝌蚪，对小蝌蚪产生了浓厚的兴趣，有一次，我问幼儿：“小蝌蚪的妈妈是谁?”幼儿说：“小青蛙”。我又说：“那小蝌蚪怎么长得和青蛙不一样呢?”幼儿你看看我，我看看你，一脸疑惑的样子。故我又根据新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。中央教育研究所的刘占兰教授也指出：孩子们的科学探究应从身边事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的奥秘，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们探究的热情，使他们从小善于观察和发现。为此，我就结合新《纲要》精神和本班幼儿的实际情况，设计了此次科学教育活动。

　　二、主要的教学描述：

　　教学目标：

　　1、引导幼儿观察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生长过程。

　　2、使幼儿知道青蛙与人类的关系。

　　教学准备：硬件方面：青蛙玩具或图片青蛙的生长过程图小蝌蚪软件方面：事先饲养小蝌蚪

　　教学过程：

　　一、出示小蝌蚪引出课题，激发幼儿观察青蛙的兴趣。

　　小朋友今天老师带来了一位朋友，请你们看一看是谁呢?(小蝌蚪)你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(青蛙)

　　二、出示青蛙玩具或图片，让幼儿观察青蛙的外形特征。

　　“呱呱呱，呱呱呱”小朋友你们好!我是玩具厂的叔叔根据青蛙的样子做成的青蛙玩具。

　　提问：

　　1、青蛙长得怎么样的?

　　2、眼睛、嘴巴怎么样的?

　　3、肚皮、背是什么颜色的?

　　4、青蛙有几条腿?

　　5、青蛙有颈吗?头能转动吗?

　　6、青蛙生活在什么地方?

　　三、初步引导幼儿了解青蛙的'生长过程。

　　现在，小朋友们都认识我了，但你们知道我是怎么变成青蛙的吗?

　　1、幼儿先借助已有的经验讲述青蛙的生长过程。

　　2、教师出示青蛙的生长过程图，引导幼儿观察。

　　提问：小蝌蚪是怎么变成青蛙的?青蛙爸爸和妈妈身下宝宝的时候是怎么样的?慢慢长大后又变成怎么样了?最后又变成怎么样了?

　　3、游戏《蝌蚪宝宝变青蛙》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。

　　①假如你是一只蝌蚪宝宝，圆溜溜的，用身体的动作怎么做?

　　②变成小蝌蚪了怎么做呢?

　　③长出后退怎么做?

　　④长出后退怎么做?

　　⑤脱掉尾巴怎么做?

　　最后，教师做青蛙妈妈，幼儿做宝宝一起游戏，将青蛙的生长过程用身体动作来表现。

　　四、知道青蛙与人类的关系。

　　1、青蛙有什么本领?

　　2、青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应该怎样保护青蛙呢?

大班科学教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

　　2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。

　　【活动准备】

　　ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。

　　【活动过程】

　　一、导入活动：

　　师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

　　评析：幼儿对小动物都很喜欢，导入时借用小鸟这一小朋友都熟悉的动物形象，以引起孩子的专注力和探索的兴趣。

　　二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　（一）看课件了解卵生动物的常识。

　　1、观看蜻蜓的课件。

　　（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？

　　（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓）

　　（3）师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）

　　（4）师：你们知道得真多，小鸟谢谢你们告诉它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？

　　评析：课件的.出现，给孩子们一个视觉的探索空间，幼儿通过观看了解蜻蜓妈妈生宝宝的过程。

　　2、观看母鸡的课件。

　　（1）小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件（母鸡→鸡蛋→小鸡）

　　（2）师：还有哪些动物会生蛋呢？（出示ppt课件：鸭、鹅、鸟）

　　小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。

　　评析：对于常识的概念如果没有形象的感知，对于大班的幼儿来说理解有一定的困难，“像这些动物妈妈”从具体再到抽象，并及时的帮助幼儿梳理并小结，让孩子对”卵生”的概念更加的形象。

　　（3）扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物？（出示ppt课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎）

　　师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。

　　（二）了解胎生动物的有关常识。

　　（1）是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是）

　　（2）出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？

　　（3）出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）

　　小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

　　（4）发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？（出示ppt课件，猪、牛、兔……）

　　师小结：其实在动物界，许多哺乳动物都是胎生动物。

　　三、巩固卵生动物和胎生动物。

　　（1）分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？

　　（2）幼儿讲述后，教师逐一出示答案。

　　评析：图片的的一一展示，进一步激发幼儿对动物的探索欲X，也是帮助幼儿记忆胎生、卵生的一种直观、有效地方式。

　　四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

　　1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。绿队：绿色绿色，健康快乐！耶。

　　2、师介绍游戏规则：当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。

　　3、总结得分情况，祝贺获胜小组。

　　评析：“比赛”是大班孩子很喜欢的一种竞技形式，能有效的激发幼儿的合作、团结意识。这个环节是整个活动的高潮部分，幼儿的主动参与性强，都想通过努力得到小红旗为自己队争光。

　　五、活动延伸：

　　师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗？

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