大班语言教案

时间:2023-10-26 08:23:53 教案 我要投稿

大班语言教案3篇(精品)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的大班语言教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言教案3篇(精品)

大班语言教案 篇1

  活动设计:

  “老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学,我以故事为载体,通过音乐、课件呈现故事内容,让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人,但每个人都有长短处”“自信的同时,也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式,根据每个老师对教材的价值目标的定位,而决定活动类型的取向。因此,我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

  活动目标:

  1、欣赏并初步学习朗诵童谣,感受作品诙谐幽默的风格。(重点)

  2、懂得每个人都有自己的'长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。(难点)

  3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  1、《老鼠嫁女儿》PPT课件。

  2、喜庆音乐。

  活动过程:

  一、音乐导入,激发兴趣。

  1、欣赏喜庆音乐,教师提问。

  师:“小朋友们,听了这段音乐,你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

  (如:过年、开业、结婚等。)

  师:“今天在这段音乐下,将要发生什么有趣的事情呢?”

  2、PPT出示花轿图片,引发幼儿想象。

  师:“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

  3、请出“老鼠新娘”,让幼儿知道,原来是老鼠家里要办喜事,有个女儿要出嫁,这么漂亮的鼠新娘,她的新郎会是谁呢?

  师:“老鼠爸爸说,他要给女儿找一个世界上最强的新郎,小朋友们帮她选选,她可以找谁做自己最强的新郎?”

  二、倾听故事,理解内容。

  大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》含PPT课件

  三、完整欣赏,学说童谣。

  1、师:“小朋友们,老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣,我们来听一听。”

  2、出示PPT图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片),幼儿根据图片,学说童谣。

  3、师:“你觉的哪一句最有趣,是怎么说的?请小朋友们选择角色,分别学习他们与鼠爸的对话。”

  4、幼儿随教师朗读,加深对童谣的理解。

  四、交流讨论,明白道理。

  1、师:“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里,还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

  2、教师小结:小朋友们,我们以后可不要像老鼠爸爸一样,遇到事情要多动脑筋,要有主见。

  五、延伸。

  请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听,并讲一讲其中的道理。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

大班语言教案 篇2

  活动内容:故事《孤单单与热闹闹》

  活动目标:

  1.鼓励幼儿乐于参与集体活动,愿意与他人交流情感,分享快乐。2.进一步发展幼儿思维,提高口语表达能力。3.通过理解故事《孤单单与热闹闹》,帮助幼儿了解元宵节习俗;丰富词汇:红彤彤、害羞。

  重难点分析:

  重点:发展幼儿思维,提高口语表达能力。

  难点:进一步理解孤单与热闹的含义,丰富幼儿情感。

  活动准备:

  物质:课件图片(孤单与热闹)、红绸子、小高跷、锣、鼓、教具鞭炮、课件-幼儿歌曲《如果幸福你就拍拍手》。

  知识:幼儿已有的生活的经验

  活动方式:集体和个别相结合

  活动过程:

  一、导入:出示课件(孤单与热闹的图片),师:瞧,咱班今天来了好多小客人,仔细看一看,你发现了什么?小结:这是一个孤单的小朋友;这群小朋友在一起玩,很热闹。

  过度语:“孤单与热闹”今天老师就给大家讲一个关于“孤单单与热闹闹”的故事,你们想听吗?

  二、展开:

  1.教师讲故事《孤单单与热闹闹》,帮助幼儿了解元宵节习俗:

  (1)元宵节为什么这么快乐?引导幼儿说说元宵节习俗,如:踩高跷、舞狮子、敲锣打鼓扭秧歌等等。

  (2)请幼儿用各种实物教具学一学元宵节习俗,如:扭秧歌、放鞭炮、踩高跷等等。

  2.通过讨论故事,丰富词汇“红彤彤”、“害羞”,发展幼儿思维,提高口语表达:

  (1)那小米在元宵节这一天快乐吗?开始的.时候怎么样?什么叫害羞?你害羞过吗?因为害羞,所以他没好意思出去玩,就感觉到了孤单。

  (2)你什么时候觉得孤单了?孤单的时候你最希望什么?

  (3)后来呢?和小伙伴们玩了什么?这时候他的心情怎样?

  (4)你喜欢孤单单还是热闹闹?为什么?鼓励幼儿多参与集体活动,愿意与他人交流情感,分享快乐。

  三、结束:播放课件歌曲《如果幸福你就拍拍手》,幼儿感受分享快乐的幸福。

  四、延伸:发散幼儿思维:小朋友,你还知道有关元宵节的其它习俗吗?欣赏课件,丰富幼儿经验。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、激发幼儿学动作,想表演的欲望。

  2、初步学习用非语言的表现手段表演“小兔找小鸭、小猫找小鸭”的动作、表情。

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、小兔、小花猫、小鸭头饰

  2、布置好表演的'场景

  活动过程:

  一、引导回忆儿歌的内容

  上次我们看了情境表演《找小鸭》,谁来说一说里面有谁?(小花猫、小兔、小鸭)

  你们最喜欢谁?为什么?(小猫有礼貌,小兔子没礼貌)

  二、区分小兔、小花猫的动作

  1、小兔子去找小鸭的时候一点礼貌也没有,它去找小鸭时做了什么动作?(踢)那么他在踢的时候表情怎么样?(凶、狠、生气)

  2、幼儿集体表演小兔(注意启发幼儿的表情→看看哪只小兔子演的最像)

  3、出示表情符号:小兔踢开房门时,很凶,小兔凶时它的眼睛怎样?(瞪)眉毛(往上翘)嘴巴(往下拉)。请小朋友来表演小兔踢门的动作。集体→个别

  4、花猫找小鸭时做了什么动作?(轻轻敲门)它在敲门时表情怎样?(笑眯眯、高兴)谁会用动作来表演小花猫找小鸭?小鸭看见小兔会怎样?

  5、出示小鸭的表情符号,幼儿选择该给谁?请两个幼儿分别来表演不同的表情。

  三、幼儿找朋友去表演

  1、幼儿自主找朋友表演

  2、个别幼儿表演

  四、出示道具表演

  1、请演得好的幼儿表演

  2、提醒生气、高兴是的表情

  活动反思:

  在活动中,我还应进一步调整自己的教育观念,让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。总之,本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节,使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。

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