小班教案集锦【3篇】
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小班教案3篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动设计背景
我班幼儿现逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念，在操作摆弄物品时，儿童逐渐认识了一些事物的属性，如大小、长短、多少、简单形状等。因此，根据纲要的要求设计了本节活动。
活动目标
1、学活故事中的对话，尝试按扭扣的特征（颜色、形状、大小、钮扣上洞眼的数量的）惊醒配对。
2、乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。
3、提高幼儿的观察力和语言表达能力。
教学重点、难点
重点：尝试按扭扣的特征（颜色、形状、大小、钮扣上洞眼的数量的）惊醒配对。难点：把观察到的用语言叙述
活动准备
故事PPT、塑封的衣服图片、钮扣等。
活动过程
一、引起兴趣
师：你们的.衣服上有没有钮扣？今天老师带来一个和钮扣有关的故事，我们一起来看一看。
二、观看PPT
PPT1：天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。（提问：这事一刻怎样的钮扣？谁能完整的说说看？）
小结：这事一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的钮扣，这颗纽扣是谁的呢？小老鼠决定去问问它的朋友们。
PPT2：它先找到了小狗，“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”（提问：这颗钮扣是小狗的吗？从哪里看出来的？）
小结：小狗的钮扣是黄色的，小老鼠见到的钮扣是白色的，所以不是小狗的钮扣。
PPT3：小老鼠又找到的小兔，“小兔你好，我捡到了一颗钮扣，是你丢的吗？”（提问：猜猜小兔会怎么说？）小结：小兔用放大镜仔细瞧了瞧，摇摇手说，“我的钮扣是三角形的”
PPT4：告别了两位朋友小老鼠继续往前走，这次它遇到了小刺猬。（提问：它会怎么问呢？谁来学学看？如果你是小刺猬会怎么回答呢？）小结：小刺猬的钮扣上有6个洞眼，所以也不是小刺猬的钮扣。
PPT5：看，这次小老鼠遇到了谁？（大象和小虫）小老鼠说，“大象、小虫你们好，我捡到了一颗钮扣，是你们丢的吗？”。（提问：你举的钮扣可能是它们丢的吗？为什么？）小结：大象和小虫看了看自己的钮扣，都摇了摇头，“这不是我们的钮扣”。
PPT6：小老鼠问过了所有的朋友，可还是没找到钮扣的主人。小老鼠只好拿着钮扣回家了，妈妈给它做了好吃的电信。小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服上怎么少了一颗钮扣。（提问：小老鼠是怎么问的？我们一起来学学它的话。）小结：妈妈说“你把钮扣放上来，试试看对不对”。
PPT7:”小宝贝，谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。
三、幼儿操作
1、 师：故事结束了，可故事里的动物们还没有找到自己丢失的钮扣，你们愿意帮助它们吗？
2、 师：地上有许多钮扣，你们每人都去捡一颗，看看自己拿到的是什么样的钮扣，和旁边的朋友说一说，然后每人找一张图片，带动物把钮扣装上去。
3、 验证讲评
师：你们拿到的是一颗什么样的钮扣，你们把钮扣送给了谁？我们一起来看看对不对。（PPT验证）
小班教案 篇2
活动目标
1.在掌握歌曲的基础上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能大胆地进行模仿、表演。
2.发展幼儿的模仿能力、创造能力，能创造性地进行表演、游戏。
3.激发幼儿参与活动兴趣，体验对唱表演和合作游戏的快乐。
活动准备
1.头饰
2.伴奏
活动过程
一、导入
1.教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。
2.引出歌词
教师提问：刚才我们都作了些什么动作？
（教师引导幼儿做对答的游戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词）
二、学习歌曲(乐幼教)
1.念说歌词
教师放音乐，与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。
2.学唱歌曲
（1）教师边做动作、边示范演唱歌曲。
提问：歌曲中唱得和我们做的.动作一样吗？歌曲是怎样唱的？
（让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲）
（2）引导幼儿反复练习2-3遍
三、游戏
1.师幼互动：在幼儿掌握歌曲的基础上，教师说游戏规则。
（引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿模仿。）
2.互动
请一名幼儿领唱其他幼儿对唱。
（要求领唱幼儿声音响亮）
3.创造性游戏
启发幼儿创编不同的动作，教师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱。
（拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等。）
4.请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏。
四、教师小结
表扬表现好的宝宝，并随音乐学妈妈做动作出活动室。
小班教案 篇3
《软硬兄弟》
【活动目标】
1、感知“软”和“硬”。
2、学习运用感官来探索各种玩具。
3、培养合作能力。
【活动准备】
准备布娃娃、塑料娃娃、海绵、棉花、石头、木块。
【活动过程】
一、猜猜说说。
1、出示布娃娃和塑料娃娃，请幼儿猜猜哪一个软，哪一个硬。
2、让幼儿轮流抱两个娃娃，说说有什么不一样的感觉，找出哪个是“软兄弟”，哪个是“硬兄弟”，看看自己猜的对不对。
3、教师介绍“软”和“硬”。
二、摸摸比比。
1、教师出示海绵、棉花、石头和木块等物品，鼓励幼儿用手触摸物品。
2、鼓励幼儿说说触摸的感觉，引导幼儿进一步区分“软”和“硬”。
三、找找分分。
1、请幼儿分头在班级寻找“软”和“硬”的`玩具。
2、鼓励幼儿将找回的玩具按照“软”和“硬”进行分类。
【活动延伸】
1、将石头、棉花、木头等软硬质地不同的物品投放到科学区，指导幼儿进行分类。
2、将石头、海绵、布料等物品投放到美工区，引导幼儿利用这些物品自由创作。
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