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小学英语四年级下册教案

时间：2023-10-26 07:12:18 教案我要投稿

小学四年级下册英语教案推荐度：
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小学英语四年级下册教案

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的小学英语四年级下册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学英语四年级下册教案

小学英语四年级下册教案1

　　本节课是一节语音课，教学目标是：学生能够感知并归纳ir和ur在单词中的发音规则；能够读出符合ir和ur发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词，补全单词和句子。

　　成功之处：

　　1.在教学过程中，放手给学生，让他们充分发挥主观能动性，自己观察，寻找相同点，规律。

　　2.通过本课的学习，大部分学生能够听、说、读、写单词：girl,bird,nurseandhamburger.明白字母组合ir与ur在单词中都发:音。并且能根据发音规律读出新单词。

　　不足之处：

　　1.部分学生对:音的.发音部位把握不够。

　　2.发现学生的差距在加大，有的学生语音知识学的很好，有的学生基本上是一窍不通。

　　3.由于时间的关系，拓展部分没有充分地展开。

　　改进措施：

　　1.强化训练，巩固发音。

　　2.需要关注学困生，采取课下辅导或者一帮一结对子进行帮扶。

　　3.以后的教学中，要更加合理的安排时间，提高课堂效率。

小学英语四年级下册教案2

　　一、教学目标：

　　1.知识目标：同学能听、说、读、写序数词，和规范用语：What day is it? It’s ___.

　　2.能力目标：使同学掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。

　　3.情感、态度、价值观：关注同学的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发同学学习英语的兴趣，调动积极性，使同学在英语课堂中不时体验胜利，感受乐趣，树立自信心，促进同学综合语言运用能力的发展。

　　二、教学重、难点：

　　单词的读音和序数词的实际运用。

　　三、教具、学具：

　　十二生肖的动物图片

　　四、教学过程：

　　(一)Class Opening and Review:

　　1.Greeting：

　　T：Hello，everyone. How are you?

　　Ss: Fine, thank you.How are you?

　　T: I`m fine，thanks. Nice to see you again.

　　Ss: Glad to see you again.

　　2. Review:

　　Let`s count from one to one hundred . (让同学以报数的`形式说基数词)

　　Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.

　　Let`s chant: Monday Monday星期一，猴子花钱做飞机，Tuesday Tuesday星期二，猴子的屁股摔两瓣。Wednesday Wednesday星期三，猴子爬上花果山。Thursday Thursday星期四，猴子猴子去考试。Friday Friday星期五，猴子遇到大老虎。Saturday Saturday星期六，猴子上树摘石榴。Sunday Sunday星期天，猴子休息上公园。

　　(二)New Concepts：

　　1.教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让同学戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third. Rabbit is the fourth. Dragon is the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth.教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。

　　2.让同学听录音练说序数词。

　　3.教师说：Sunday is the first day of the week。

　　(让同学模仿此句说Monday，Tuesday，Wednesday, Thursday,Firday, Saturday, Sunday)

　　4.让同学看序数词并总结：(先让同学说，然后教师小结)

　　(1,2,3变体，th从4起。8加h，9去e。拿来f代ve，ty变成tie。)

　　5.教师问一同学：T：What day is it ?

　　Ss: It`s Friday.教师接着补说March , twelfth .教师边说边板书问句和答语，让同学观察答语，并找出答语的顺序(先说星期、月份、几号)教师说几个日期，让同学用英语说(五月1号星期二，十月3号星期四…)

　　6.放录音，同学看书跟读：

　　7.让同学练习读This is a race.Li Ming is the first.The girl is the second …

　　8.放录音，同学休息并唱歌曲：(Old MacDonald had a farm...

　　(三)Class Closing:同学做练习《活动手册》

小学英语四年级下册教案3

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1. 能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles.

　　2. 能在实际生活中灵活应用以上词汇

　　3. 引导学生完成Part C Look and write 部分

　　二、教学重点

　　能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles. 能在实际生活中灵活应用以上词汇

　　三、教学难点

　　引导学生完成Part C Look and write 部分

　　四、教学环节

　　学习目标（2分钟）

　　（一）出示学习目标：学习“四会”单词：gifts, flowers, card, Birthday party, balloons, candles.

　　（二）学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。

　　自主学习（15分钟）

　　（一）温故知新师生问答 T: What are you going to do after class? S: I’m going to ...

　　T: I‘m going to a birthday party. Today is my friend Jack’s birthday.

　　His birthday is on ..., and my birthday is on ... T: What about your birthday?

　　（二）阅读方法对照课本边看边练习拼写本课单词。

　　1.利用卡片认识单词。

　　2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。

　　（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

　　（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。探讨每个单词的复数形式。

　　展示交流（10分钟）

　　小组展示小组内练习用英语说说可以看见的'东西，加深单词的记忆。

　　点拨升华（8分钟）

　　（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

　　（二）学生开火车读单词。

　　课堂作业（5分钟）

　　作业当堂清 Part C Look and write

　　What does Miss White have for her birthday?

　　She has a big ____ cake, six___, twenty-seven____, three____, and some _____ .

小学英语四年级下册教案4

　　教材分析：

　　在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。

　　学生分析：

　　在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。

　　教学目标：

　　1.语言知识

　　(1)能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。

　　(2)能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.

　　(3)能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。

　　2.语言技能

　　(1)在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。

　　(2)运用新句型和同伴交流和描述天气情况。

　　3.情感态度

　　感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。

　　4.学习策略

　　(1)了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。

　　(2)在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。

　　(3)运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。

　　5.文化意识

　　了解不同的地区有不同的天气变化。

　　教学重点：

　　1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather

　　2.能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.

　　教学难点：

　　在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。

　　教学方法：

　　为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。

　　教学过程：

　　1.课堂导入

　　通过小小预报员引出“天气”话题教学伊始，点击网站上的小小预报员栏目，然后提出问题：“Do you want to be a reporter? Can you talk about the weather in English? ”给学生设置任务“用英语谈论天气”，进而引出本课的语言主题“天气”。

　　2.学习新知

　　(1)复习snow，wind，rain，cloud，sun

　　首先利用网站中“单词袋袋裤”中的“温故”栏目出示天气图片，学生看图片猜单词，从而复习snow, wind ,sun ,cloud ,rain这几个单词，同时板书单词。

　　【设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。】

　　整合点：运用网站展示图片使教学内容更直观、更形象，从而帮助学生更好的掌握有关天气的单词。

　　(2)学习新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunny

　　T: Please look out of the window. The sun comes out. The weather is sunny. It’s warm.板书sunny,和sun对比。

　　学生小组讨论在snow，wind，rain，cloud的后面做怎样的变化形成本课所要学习的形容词。此时充分调动学生的学习主动性，小组派代表汇报结果，同时板书单词，之后通过网站中“单词袋袋裤”的“知新”栏目查找这些单词的汉意，教师指导学生进行单词的朗读。

　　【设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。】

　　(3)通过网站自学第一部分

　　点击网站的`“看图识天气”栏目播放课文第一部分的flash课件，学生结合具体情境进行一对一的跟读模仿。

　　【设计意图：通过一对一的跟读模仿，培养学生自主学习的能力。】