大班科学教案【共5篇】
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的大班科学教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班科学教案 篇1
设计意图
深秋正是季节交替进行的时节,幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候,孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗,观察着树的变化。结合我班的“田园”特色主题活动《亲近大自然》,根据主题深入开展,很有必要在孩子认识各种各样的树叶的同时,让孩子更多关于树的一些秘密。因此,选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。
活动目标
1.关心树朋友的变化,学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。
2.活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。
活动重难点
重点:区分常绿树与落叶树
难点:在具体的树叶间做对比的过程中,建立起概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。
活动准备
PPT,各种树叶
活动过程
一、说说树朋友的变化
1.最近我们都在观察了解你的树朋友,那就说说你的树朋友吧!
2.诗歌小结。进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。
二、议议两类树的不同
1.刚才有的孩子说树朋友落叶了,那你们的树朋友是不是都落叶呢?
2.听听落叶树和常绿树的话。
3.你能听出落叶树和常绿树相同的`和不同的地方吗?交替是什么意思?
三、找找两类树叶的不同特征
1.这些树叶你们都认识吗?这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢?
2.观察要素:
关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。
3.交流梳理落叶树和常绿树不同特征。
4.验证表述各自的想法。
小结:如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树;比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。
四、延伸活动
你对树朋友还有什么想了解的?你还有什么问题吗?
活动反思
课堂上带孩子到幼儿园里去找园里的落叶树和常绿树,孩子们找到了幼儿园边上的梧桐树、水杉树等是落叶树,香樟树、桂花树等是常绿树,结合课件里的各种树,松树、柏树,使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题,我都让幼儿自己来回答,让他们共同来分享各自的经验,让孩子们去了解、去知道各种各样的树还是会随着季节的变化而变化的。通过这种方法获得的经验,孩子们记忆深刻。如果能更清楚的归类,单从叶子的颜色上,就能很快的进行区分。以后,我会更加注意这些细节方面的问题。
本次活动只在幼儿园内进行观察比较区分常绿树与落叶树的,如果带孩子去田野,让孩子观察更多的树,感知树,那么可能孩子积累的经验会更多。
大班科学教案 篇2
活动目标:
1.初步感知梯形的基本特征。
2.认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备:
活动室内放一些包含梯形的图画、正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃各种图形、包含有梯形的图画若干张、课程资源等。
活动过程:
一、感知梯形的特征
1.情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?
这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)
2.通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征。
教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。
提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征
1.出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?
2.比较长方形与梯形的异同点
(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相相同点:它们都有四条边,四个角
不同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。
梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?
小结:这种形状的图形,名字叫——梯形。
3.梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:
(教师演示)这样还是不是梯形呀?
小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。
4.认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。
听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,
(出示直角梯形)提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提问:这个图形它的`两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?
小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征
1.图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?
涂色:让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色。
折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。
装饰梯形:从很多图形中将梯形找出来,进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)
2.反馈:共同检验小朋友的操作。
四、通过寻找梯形,加深对梯形的认识
国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗?那就出发吧!
1.让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里。
2.鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里。
教学反思:
整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上,通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看,幼儿在复习梯形特征的时候,幼儿能很快说出梯形的特征,其实任何一节优秀的课,都离不开很多的教具,只有在教具充分准备的情况下,幼儿和教师之间才能有共同的语言,幼儿才能正真掌握知识,获得本领。教师会轻松的教,幼儿才能快乐的学习。
大班科学教案 篇3
活动目标:
1、能用语言大胆、清楚地表达自己对小鸟的认识。
2、通过故事《鸟类大罢工》,引导幼儿了解鸟类和人类的关系。
3、知道爱鸟、护鸟的方法及初步的环保意识。
活动准备:
课前完成调查表,了解小鸟的种类;有关鸟类及环境的图片。
活动过程:
一、谈话导入。
师:你喜欢小鸟吗?为什么?
小结:小鸟会唱歌、在空中自由自在的飞翔,有的小鸟还会捉害虫,很多小朋友都喜欢小鸟。
欣赏故事《鸟类大罢工》,初步理解故事内容。
师:老师带来了一个关于小鸟的故事,仔细听发生了一件什么事情?
教师讲述故事提问:
1、故事中发生了什么事情?
2、什么叫罢工?(就是不愿意再工作了,小鸟罢工就是鸟儿们不再捉虫、唱歌了) 小鸟们为什么要罢工?
3、猎人这样做对不对?为什么不能伤害鸟类,那我们应该怎么做?(我们做小鸟的朋友应该保护小鸟)
4、小结:小鸟为树木捉害虫,保护着我们的森林,是我们人类的好朋友,我们要关心、爱护小鸟。
二、了解鸟类与人类的关系。
1、讨论:为什么我们要做小鸟的朋友,保护它?小鸟对人类有哪些帮助?(森林邮递员、森林医生、果园卫士。有会报春的'鸟,会播种的鸟、供人们欣赏的鸟。)
2、教师小结:有了小鸟,森林才能更加美丽,小树才能茁壮成长,果实才能获得丰收,小鸟帮我们做那么多的事,它可真是我们的好朋友。
三、谈谈如何保护小鸟。
1、讨论:小鸟为人类做了这么多的事,我们应该怎样保护小鸟呢?
2、老师介绍人们是怎样爱护小鸟的。(在广场上喂鸽子,搭鸟窝、司机给小鸟让路)小结:小朋友真能干,知道这么多保护小鸟的方法。我们大家都来保护我们生活的环境,这样我们的周围就就会变得更美丽。当春天来到时,小鸟一定会来和我们一起唱歌、跳舞、做游戏。
除了保护小鸟,也要学会保护自己。
师:我们要保护小鸟,可最近一些鸟类,像鸽子、鸡、鸭等都生病了,你们知道他们生什么病了吗?(禽流感)我们应该怎么预防禽流感呢?(不能养鸽子、吃禽类,远离鸟类等)
大班科学教案 篇4
活动目标:
1、尝试搭建出下面的积木少,上面的积木多的建筑物。
2、感知立体图形的空间存在形式,有一定的空间想像力。
3、 在探究中享受建构游戏带来的乐趣。
活动准备:孩子已在区域活动中自由拼搭过各种不同的造型;各种颜色正方体小积木若干;“积木房”图片若干;记录表和笔
活动过程:
一、自由拼搭造型
1、老师引导语:小朋友们好,今天沈老师给你们带来了一样非常好玩的玩具:彩色方块积木。
你们能用这些积木摆出不同的造型吗?想一想,你准备摆什么造型?(3-4名幼儿自由讲述)
2、师:听好要求:每张桌子5个小朋友,每个小朋友取5块积木摆一个造型,你摆的造型一定要能稳稳地立在桌上吆!提个小要求:取放积木的时候要轻拿轻放。不要搬椅子,轻轻地走到桌边吧。(幼儿自由摆造型)摆好后,回到座位,和你的好朋友说说你摆的是什么造型?
3、师:谁能向大家介绍一下:你摆的是什么造型?
现在小朋友摆的造型都稳稳地立在桌上,我们看一看这个造型下面的积木多,上面的积木怎样?(越来越少)那这个造型呢?(下面的积木和上面的积木一样多)摆出来的'造型也很稳。4、师:现在我请小朋友想一想,如果下面的积木少,上面的积木多,那摆出来的造型会不会也很稳呢?(幼儿猜测)
二、第一次探索操作(下面的积木少,上面的积木多,怎样让它立得稳)
1、师:请你们用原来的5块积木摆出两层的造型,听清楚:五块积木,摆两层,下面的积木少,上面的积木多,还要让你的造型稳稳的立着。去试一试吧!(幼儿自由摆造型)
2、师:你们尝试成功了吗?谁能来向大家介绍一下?你是怎样摆的?下面是几块积木?上面是几块积木?(将下面的两块分开,下面是两块积木,上面是三块积木)
小结:将下面的积木分开来摆放,上面的积木不会掉下来。
三、第二次探索操作(下面两块积木,上面四块积木,怎样让它立得稳)
1、师:现在加大难度,下面两块积木,上面能不能放四块积木呢?(幼儿自由探索操作)
2、师:先请没能尝试成功的小朋友告诉大家你遇到什么困难了?(刚才小朋友遇到的困难是旁边的积木总是掉下来?它是往哪边掉的?它为什么会掉下来呢?有什么办法不让它掉下来呢?谁能来帮帮他的?
幼儿:将下面的积木分的距离大一些。
师:除了这个办法,还有没有其他的办法也能让上面的积木不掉下来呢?(能不能请其他的积木帮帮忙呢?)
四、第三次探索操作
1、幼儿自由探索操作
2、谁能来介绍一下,你是用什么办法让旁边的积木不掉下来的?
五、欣赏有特色的建筑物
老师今天带来了一些很有特色的建筑物,我们一起来看看,它们都哪些特别的地方?
六、我们也来学做小小建筑师,建出别致的有特色的建筑物。一定要注意:下面用的积木少,想办法让上面的积木不掉下来。
大班科学教案 篇5
一、活动内容:科学:纸站起来了
二、活动目标:
1、通过幼儿自主探索,大胆寻找让纸站立与叠高的方法。
2、通过操作,了解简单的力学原理。
3、主动参与讨论,并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。
三、活动准备:
PPT图片、数量多的纸相机、记号笔
四、活动过程:
(一)出示PPT,引起幼儿的兴趣。
师:有一个人我不知道小朋友认不认识,今天我把他的照片带来了,我们一起来看一下,好吗?
出示刘谦的图片,这是谁呀?(刘谦)你知道他最大的本领是什么吗?(变魔术)请幼儿来说说看他所知道的关于刘谦的事。他厉害吗?(厉害)你想和他一样厉害,变成一个出色的魔术师吗?(想)老师也想。要不今天我们也来变一变魔术,好吗?(好)那我们就一起开始吧。
(二)引入情境,激发幼儿的兴趣。
出示一张白纸,"今天我们就来变一变关于纸的魔术。"让幼儿观察白纸,说出白纸的一个特点——软,立不起来,好象没力气一样的。"软软的纸站得起来吗?(站不起来的)那现在请你自己动动脑,动动手,来试一试,变一变,让纸站起来,好吗?"
1、幼儿第一次尝试。
2、尝试后交流,教师记录幼儿将纸站立的方法。
提问:
①你是用什么办法让纸站立在桌子上的。(请幼儿进行解释和示范)。
②为什么这个方法能让纸站在桌子上呢?
③我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让纸站起来,但是后来又倒了,这是怎么回事?
④有不一样的方法吗?
⑤他这个方法和刚才的有什么不同?
3、幼儿第二次尝试刚才小朋友想出了几种让纸站立的方法,现在老师请小朋友用这几种方法都去试一试,待会你来告诉大家,哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳。
4、尝试后交流
①你觉得这几种方法中哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳?
②为什么?
(三)引导幼儿综合利用刚才的办法,将纸搭建的更高。
1、教师:刚才我们想出了不同的.可以让纸站立的方法,而且也讨论了哪一种方法可以让纸站得更稳,现在老师为每个小朋友准备了很多彩色的纸,干什么呢?老师要请你利用这些纸来变变变,搭房子,看看谁是神奇的魔术师,房子搭得又高又稳。
2、幼儿尝试3、交流搭建的不同方法。交流刚才在搭的时候有没有遇到困难,你是怎样解决的。
(1)教师:谁来介绍一下自己搭的小房子。(教师将事先拍好的照片放出来)
(2)你向小朋友来介绍一下自己的搭房子的办法。
(3)你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难,你是怎么解决的?谁有更好的办法来帮助他解决这个问题?
(四)延伸活动:幼儿合作搭建刚才小朋友搭的都很好,都是神奇的魔术师,待会我们到教室里大家一起设计图纸,和刘谦一样用更多的纸来变变变,搭更高的楼房好不好?
【大班科学教案】相关文章:
[精选]大班科学教案07-20
[经典]大班科学教案07-21
大班科学教案[经典]08-01
【经典】大班科学教案08-02
大班科学教案【经典】07-28
(精选)大班科学教案07-29
大班科学教案(经典)07-29
(精选)大班科学教案08-04
(经典)大班科学教案08-10
大班科学教案(精选)09-01