当前位置：库文网>教学资料>教案>大班教案

大班教案

时间：2023-10-25 10:14:47 教案我要投稿

大班教案(精选10篇)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案(精选10篇)

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、简单了解蚊虫的生活习性以及对人类的危害。

　　2、通过迁移生活经验获得一些防止蚊虫叮咬的自我保护方法。

　　3、提高环保意识知道保持自己周围生活环境的干净整洁。

　　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、苍蝇蚊子的图片

　　2、各种防止蚊虫叮咬的物品。

　　活动过程：

　　一、出示蚊子苍蝇图片，引出主题师：你们认识他们吗？

　　他们是谁？

　　师：你喜欢他们吗？为什么？

　　师：请幼儿谈谈被蚊虫叮咬后的感受。

　　师：总结它们都是害虫，它们会吸我们的血，还会传播疾病。引导幼儿观察蚊子前端的细血管，苍蝇脚上的细绒毛。

　　二、通过提问引导幼儿讨论如何防止蚊虫叮咬以及被蚊虫叮咬后的处理方法。

　　师：可以请幼儿展示自己带来的物品讲解使用方法以及功效。

　　师：如果被蚊虫叮咬后，该怎么办？

　　如果被蚊子咬了，可以涂花露水风油精，清凉油等逐一使用时眼睛，食品要放在蚊虫叮咬不到的地方，苍蝇或者蚊子定要过的'食物最好不要食用。如果被有毒蚊虫叮咬后应及时去医院。

　　三、通过简单讨论了解蚊虫的生活习性，知道要保持环境卫生。

　　师：你知道蚊虫最喜欢生活在哪里吗？

　　师：我们应该用什么方法来消灭更多的蚊虫呢？

　　四、游戏"打蚊子"

　　播放音乐《野蜂之舞》引导幼儿随着音乐旋律学蚊子在空中飞舞以及表演打蚊子的动作。

　　活动反思：

　　在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

　　不足之处

　　没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。

　　幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识、改善幼儿健康态度、培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统的教育活动。本着以健康领域教育为主，加深了解健康教育特点的目标开展了此次健康领域教育活动。使我对健康领域教育这一块有了深层的理解。

　　最后在以后的工作中我将根据幼儿不同的发展水平和特点，制定不同的目标，使每个儿童在金色的阳光下健康发展。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1.理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。

　　2.尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。

　　3.体验故事诙谐幽默的语言风格，感受小主人热爱家人的情感。

　　活动重点：

　　理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。

　　活动难点：

　　尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。

　　活动准备

　　图画书ppt。

　　活动过程：

　　一、谈话引入课题

　　师：你们平时在什么地方可以看到很多的小动物？都看到了哪些小动物？

　　今天姚老师带来一个和动物园有关的故事，让我们一起来看看吧。

　　二、看PPT，出示主人公，引起孩子的阅读兴趣。

　　师：看，这就是故事的主人公，一个小男孩，他的名字叫小祥，和他打个招呼吧！

　　小祥想把自己最爱的家人也带给你们认识呢！

　　三、阅读图书内容，理解人物与动物的对应关系

　　1、结合图片介绍小祥的家人。

　　师：我们一起来看看，小祥的家里都有谁？你是怎么看出他是爷爷的？小祥家有几口人？其实呢，他的家里有六口人，还有一个是谁呢？

　　师：告诉你们一个秘密，小祥的家其实呢，就是一个动物园。

　　2、结合PPT阅读图画书。

　　（1）小祥：

　　师：你猜猜小祥是什么小动物？为什么？

　　看PPT。

　　师：小祥是什么动物啊？他喜欢做什么。

　　小结：原来，小猴子喜欢的，小祥也喜欢。

　　（2）爸爸

　　师：这是谁呀？（这是我爸爸，龙太先生。其实呢……）

　　师：他会是什么动物呢？为什么？

　　师：爸爸是什么呀？他喜欢做什么？

　　幼儿学狮子吼。

　　（3）浣熊、妈妈

　　出示浣熊图片。

　　师：小祥家里有小猴子，大狮子，还有什么动物呢，你们认识吗？

　　师：你们知道浣熊的本领是什么吗？你觉得小祥家里谁最像浣熊？为什么？

　　师：谁是只大浣熊？为什么说妈妈是大浣熊？

　　（4）爷爷

　　师：这又是谁呀？你觉得他是什么动物？

　　看PPT。

　　师：爷爷是什么动物？孩子们，你们有没有像这样坐在爸爸或爷爷的肩膀上看风景，那是怎样的感觉呢？

　　（5）奶奶

　　师：接下来，小祥要向大家隆重介绍他的奶奶。

　　师：他的奶奶叫什么呀？听了这个名字，你觉得她是个什么样的奶奶？这么爱漂亮、爱美的奶奶，可能是什么动物呢？为什么？

　　师：奶奶是什么动物呀？我们来看看她平时都是怎么打扮自己的。

　　师：奶奶不仅爱美，而且还很爱小祥，每次回来都会带很多好吃的`给小祥。这样的奶奶你喜欢吗？

　　（6）妹妹

　　师：还有谁没有介绍啊？你觉得妹妹是什么小动物呢？为什么？

　　请幼儿上前介绍妹妹。

　　师：小祥说妹妹是什么小动物啊？

　　师：妹妹是可爱的小白兔，总喜欢竖起耳朵听别人说话。

　　3、出示全家的图片。

　　师：你们喜欢小祥的家人吗？小祥也很喜欢他们，他很喜欢观察他们，所以才会把他们说得这么有趣、这么准确。

　　师：听，小祥还要对我们说什么？

　　4、幼儿用“我叫…，是个…，其实呢…”，来描述自己，能用合适的词语和连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。

　　师：祥太的家是个动物园，其实呢，大班也是动物园，我也是动物园里的小动物呢？想不想知道我是谁，听听我的介绍。

　　师示范介绍。

　　师：你是动物园里的什么动物？想一想，你说的这个动物，它有什么特点和你一样。

　　幼儿相互讨论。

　　请幼儿到前面来介绍自己。

　　向客人老师介绍自己。

　　四、结束活动

　　师：孩子们，你是什么动物，就用动作表现出来，让我看看我们动物园都有哪些小动物。

　　师：让我们跟着音乐动起来，一起去小祥家做客喽！

　　跟着音乐离场。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、知道各种花的样子以及花的名字。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　活动准备：

　　花萼，各种花朵的.照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾

　　活动过程：

　　1。用花萼和各种花的照片玩躲猫猫的游戏，并讨论一下这些花。

　　① 研究一下花萼和各种花朵的照片。

　　② 老师把各种花的照片放在花萼的后面，然后再一一展示给孩子们看。

　　③ 用花萼和各种花的照片玩躲猫猫的游戏向孩子们介绍各种花。

　　—花萼里面藏着什么花？

　　—花萼里面长着鲜艳的玫瑰花。

　　④ 讨论一下花萼里的各种花朵。

　　—玫瑰花有尖尖的刺，如果拿玫瑰花的方法不正确就会被刺扎到。

　　—黄色的蒲公英无论在哪里都能朝气蓬勃地生长。

　　—粉红色的金达莱花可以用于饮食。

　　—我们用手印出各种美丽的花朵怎么样？

　　活动展开：

　　1。一边看活动纸一边研究。

　　—这里是哪儿呢？

　　—整洁的庭院里却没有美丽的花朵。我们用花朵来装饰一下庭院怎么样？

　　2。用手在活动纸上印出花朵装饰庭院。

　　①用印泥印出手印。

　　—庭院里的花盆里没有盛开花朵。

　　—让我们用手给空着的花盆印出花朵来怎么样？

　　② 孩子们看过老师印出的花后，按照老师印的样子印手印。

　　③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

　　—给你自己做的花叶画出花纹。

　　④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

　　活动结尾：

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己做的花朵。

大班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、感受歌曲的快乐、活泼情绪，在倾听的基础上学习歌曲。

　　2、能把握歌曲的结构，尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。

　　3、体验表演唱的快乐感。

　　二、活动准备：

　　1、知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。

　　2、森林背景图，小动物及乐器卡。

　　3、字卡：森林音乐家、热闹、快乐。

　　三、活动过程：

　　(一)、练声活动：

　　“我听见风儿在呼呼吹”

　　教师小结：声音有强弱，在强拍上声音要——，在弱拍上呢?

　　(二)、设置情境，激发幼儿的兴趣。

　　1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里，你有什么感觉?(引导幼儿看音符)“热闹”

　　2、这些音乐是谁带来的呢?我们一起来听一听。

　　(三)、扑捉歌词的结构，在理解歌词的基础上尝试念歌词。

　　1、找对应。

　　松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉，那边拉一拉。

　　(有补充吗?)(你知道怎样演奏小提琴吗?)(会演奏乐器的这样的人我们叫他什么?)

　　2、图谱演示完整说一段歌词。

　　3、圆舞板也想说，听听他说的和我们说的有什么不一样?

　　(强拍、附点、重复)

　　4、圆舞板想要邀请我们一起说，准备好了吗?你们可以拍手哦!

　　(四)、跟音乐唱，尝试表演唱。

　　1、你能把这些小秘密都唱出来吗?(跟琴演唱2~3遍)

　　2、我想当音乐家，瞧!我会拉小提琴，你们呢?让我们跟着音乐唱起来，演奏起来吧!

　　(五)幼儿自主学习第二、第三段。

　　1、除了音乐家小松鼠，还会有谁呢?;本文他会演奏什么乐器呢?这个任务交给每个小组，以你为中心，这边为A组，这边为B组，每一组听一段音乐，听完后一起唱出来，看哪一组最会听。

　　2、音乐家是谁?他演奏的是——?怎样演奏的?一组演唱一组表演，交换表演。

　　3、现在告诉我这首歌有几段?歌名叫《》。

　　4、完整表演唱。孩子们音乐家快乐地演奏带给我们很多的快乐，我们也把我们快乐的声音带给他们好吗?你的表情，你的声音、你的动作……

　　(六)创编歌曲，制作音乐相册。

　　1、集体。猜猜这是什么乐器?钢琴。

　　2、个别。

　　3、找个小伙伴，编给他听。看!这是音乐家相框。

　　孩子们，只要努力，我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的。

　　活动反思：

　　《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

　　这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。

　　音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的.主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

大班教案篇5

　　游戏背景

　　幼儿在区域活动学习中，往往会比集体教学中更轻松更主动。而今，区域活动的多样性、趣味性为幼儿提供了更多的自主活动和表现能力的机会和条件。美工区一直是幼儿非常喜爱的区，在日常中我发现孩子们总是会再蛋糕盘上制作画各种各样自己喜欢画。因此我就萌发了让幼儿装饰《美丽的盘子》这个活动，培养幼儿的动手能力和对美术的兴趣，并有效引导幼儿初步用自己喜欢的方式，大胆地表现自己的情感和体验，促进幼儿富有个性的发展。

　　游戏目标

　　1、能用画、捏、色彩等方式装饰美丽的花盘。

　　2、培养幼儿想象力，并能运用自己的经验进行装饰设计。

　　3、能合理运用材料，保持作品的整洁干净。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　游戏准备

　　圆纸盘若干、彩笔、油画棒、铅笔、白乳胶、橡皮、泥各种各样的豆子等。

　　游戏玩法

　　1、在纸盘上画上自己喜欢的样式和颜色，或者捏成喜欢的样子。

　　2、提醒幼儿合作力量大。

　　游戏推进一：

　　观察：游戏的活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了区域中安静的游戏，我发现今天的美工区一个人也没有。于是，我以情景“小熊过生日要做礼物送给小熊”，这时康新月就举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续的响应了，要求去美工区去玩。康新月刚开始不知道要在盘子里制作什么画，于是我就跟她提醒了下，最后她捏出了一棵好看的树并且色彩也很好看。

　　分析：在本次活动中，孩子的想象力和色彩能力发展许多并乐在其中，纷纷跟我说下次要继续玩，也能互相帮助。

　　推进：第一次游戏后我和孩子们进行一次交谈，根据孩子们的操作兴趣，对活动的材料进行了进一步的提升，让幼儿在盘子上作画并把各种各样的豆子用白乳胶粘在所作的画上，并且培养幼儿合作的意识。

　　推进二：

　　观察：本次区域活动我添加了各种颜色的橡皮泥和豆子，孩子的.兴趣度大大地提高了许多。有几个小朋友纷纷举手要去玩。在游戏的开始，赵志远一直在为自己的画粘豆子，但是粘了好久还是那几颗，因此我就介入其中，让幼儿可以找伙伴一起合作，这样效率会更快。于是赵志远就找来了白一航一起帮忙，没过一会一副好看的豆子粘贴画就完成了。

　　分析：通过本次的活动，幼儿们懂得了合作与互相帮助的重要性。但是有个别孩子还是不够耐心，也不够细心。

　　调整推进：第二次投入的豆子孩子非常感兴趣，但是我觉得材料还是有点单一。因此，在下次的活动中，我增加投入了橡皮泥让幼儿在纸盘上设计自己喜欢的样式。

　　推进三：

　　观察：经过前几次的活动铺垫，孩子们对《美丽的盘子》这个活动越来越感兴趣了。本次我增加投入了孩子最喜欢的橡皮泥，马上有好几个小朋友想去玩。在活动中梁艺浠和梁艺涵捏出了让我非常满意的作品，樊子墨小朋友的饺子色彩搭配让我眼前一亮。观察了这几次的活动，孩子的想象力得到了飞跃性的提升，各自都很有想法。

　　分析：当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时，便能在活动中保持愉快的情绪，处于积极主动的探求状态，兴趣是幼儿学习的原动力，而幼儿的能力与水平又是制约其发展的影响因素。当幼儿觉得游戏也就如此时，她们就会失去活动的兴趣，也就不愿意再玩了。

　　调整推进：下次活动将继续引导幼儿装饰《美丽的盘子》，培养幼儿团队合作的精神，并启发幼儿更广的想象力。

　　游戏反思：

　　《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道新科基地是洛阳，新科产品举世闻名，是国际知名产品。

　　2、能用语言表达自己的意愿，能大胆地阐述自己了解的新科，畅想未来的新科产品。

　　3、亲手制作新科产品，鼓励他们想象创作出未来的产品，感受创作后的欢乐和动手的乐趣。

　　4、培养幼儿热爱家乡的情感和家乡自豪感。

　　活动准备：

　　1、自制新科影碟机、电视机、录音机、空调等。

　　2、大幕布。

　　3、录音机、磁带、碟片、影碟机等。

　　4、童话剧表演。

　　5、幼儿操作材料：瓶子、盖子、泡沫、盒子、皮筋、水彩笔、双面胶、透明胶、彩纸等。

　　活动过程：

　　一、表演吸引幼儿，切入主题。

　　幕后配音出示新科影碟机：小朋友，你们认识我吗？知道我的名字吗？今天我们新科娃娃给大

　　家带来了一个节目，你们想看吗？

　　表演开始。

　　教师提醒幼儿注意欣赏。

　　二、通过感官直接了解新科的情况。

　　师：小朋友刚才我们看了表演知道新科到底有哪些产品？新科工厂建造在哪里？除了洛阳有工

　　厂，其他城市也有工厂吗？在哪？

　　你们想知道新科的另外一些情况吗？好，那我们一起来看看录像里是怎么介绍的。

　　1、幼儿观看录像。

　　2、教师提问：

　　新科工厂建造在哪？

　　录像里介绍的是什么产品？

　　影碟机是怎样的'？

　　请你学学里面的话。

　　三、畅想新科的未来。

　　师：小朋友我们洛阳有新科，你们心里高兴吗？那你们想说些什么？

　　新科的设计员叔叔、阿姨们真能干！真伟大！

　　小朋友等你们长大了你们想当新科工厂的设计师吗？那你想为新科厂设计些什么产品呢？

　　鼓励幼儿大胆讲，及时给予奖励，送上一朵小花。

　　四、动手做做未来的新科产品。

　　师：小朋友今天大家都来当一回新科设计师，都来为新科工厂作贡献好吗？那开始吧，看谁最

　　聪明、手最巧！

　　幼儿动手制作。教师鼓励帮助能力一般的幼儿。

　　五、评价、展示作品。

　　总体评价意见：

　　优点：

　　１、本次活动能从家乡的资源出发，选材因地制宜，富有特色，适合幼儿的年龄特征。２、教学准备充分，能利用电化教学手段，使孩子在活动中动手操作的能力得到充分的发挥，符合幼儿好动的特点。３、整个活动过程清晰，设计巧妙，思路明朗。４、本次活动能渗透关心、爱护别人的教育，培养幼儿尊重劳动者的情感，萌发幼儿爱家乡的情感。

　　建议：

　　谈话活动时间可以稍微缩短一点，知识经验的准备还需更充分些。

大班教案篇7

　　一、设计思路：

　　区域性体育活动，它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它改变了传统的活动方式，变"以集体活动为主"为"以分散活动为主"，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的.发展。整个活动中为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小马、小兔、小狗、小猴、小猫五个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器械、自由结伴、自主运动，从而发展平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷的基本运动能力以及探索和创新的能力。

　　二、活动目标：

　　1、让幼儿在小动物的家中，通过自主探索各种器械的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展幼儿平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等多种基本动作。

　　2、培养幼儿自由结伴、自主游戏的能力，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。

　　3、初步养成良好的卫生习惯。

　　4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　重难点：

　　重点：发展平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等基本动作，体验运动的乐趣。

　　难点：幼儿能自主地参与，并探索不同的玩法。

　　三、活动准备：

　　1、代表五个区的动物标志（马、兔、狗、猴、猫）。

　　2、器具：垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等。

　　3、辅助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　四、活动流程：

　　调动身心：

　　做准备活动→观察区域环境；幼儿认识标志、区域→基本活动；分散自主活动→放松活动；收拾器械活动过程。

　　（一）调动身心：做准备活动，老师引导"小朋友，我们一会儿要去练本领，先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀？（幼儿随音乐做身体运动）

　　（二）观察环境：幼儿认识标志。

　　区域：1、老师引导"今天小马、小兔、小猴、小猫、小狗邀请我们去它们家玩，每个家都有许多玩具，你们想去吗？"

　　2、老师带领幼儿到每个家认识标志、区域及玩法，提出要求：看看谁去小动物家里玩的最好。

　　（三）基本活动：分散自主玩。

　　1、第一次到小动物家玩，鼓励幼儿在不同的小动物家，尝试多种玩法，并引导选用辅助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。

　　观察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地使用辅助物配合玩？

　　2、交流分享：让幼儿讲解示范刚才到哪个小动物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？

　　3、第二次到小动物家玩（交换场地玩）老师“刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。”观察要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？

　　（四）放松活动：

　　收拾器械

　　1、再次交流分享师"刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？"，以参观式评价方法进行，并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。

　　2、收拾器械师“刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？”老师幼儿一起收拾器械回活动室。

　　活动自评：对于该活动，幼儿很喜欢也很投入，他们自由发挥，想出各种玩法，并能和同伴一起合作。

　　五、活动反思：

　　对于该活动，幼儿很喜欢也很投入，他们自由发挥，想出各种玩法，并能和同伴一起合作，活动很成功。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、学习4的加减法，体验减法运算的乐趣。

　　2、能熟练地完成4以内的加减法运算。

　　活动准备：蘑菇小卡片、数字卡、小动物图片、食物算式卡

　　活动过程：

　　1、采蘑菇

　　播放“采蘑菇的'小姑娘”歌曲，请小朋友玩采蘑菇游戏，每个篮子只装4只蘑菇。

　　2、给小动物分蘑菇。

　　（1）师：有一只小兔子过来了，请你把一只蘑菇给小兔子，你还有几只蘑菇呢？

　　（2）列出算式4－1=3，请幼儿说出4、1、3的含义。

　　（3）继续给小兔子分蘑菇，并用算式4—2=2、4—3=1表示，让幼儿理解减法的含义。

　　3、游戏“给动物喂食”，复习4以内的减法运算。

　　玩法：根据动物要吃的食物，给动物喂食，食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，就可以需喂给小动物了。

　　活动延伸

　　1、数学区提供看图列减法算式活动。启发幼儿仔细观察图片的变化，讲述图画的含义，并把算式填写完整。

　　2、阅读幼儿园书p21“数云彩”任务。

大班教案篇9

　　教学目的：

　　1、培养幼儿的观察能力，初步了解蝴蝶的基本特征。

　　2、能在老师的引导下感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。

　　3、通过引导幼儿观察“阴阳蝴蝶”，激发幼儿的学习兴趣与热情。

　　教学准备：

　　1、《蝴蝶花》开场舞蹈。

　　2、《梁祝》音乐一份。

　　3、课件一份

　　教学步骤：

　　一、导入部分：

　　1、老师引导幼儿跳舞蹈《蝴蝶花》

　　2、《梁祝》音乐一份。

　　3、引入课题。

　　二、详细过程：

　　1、讲述蝴蝶的特征

　　①让幼儿观看蝴蝶课件，并引导幼儿发现蝴蝶的对称美。

　　②讲述蝴蝶的种类。（蝴蝶的种类繁多，昆虫学家依据它们的形态结构、进化发展及血缘关系等条件，把种类繁多的蝴蝶分为十六科，每一科下又分为若干个属。而在我国只有十二科。）小结：蝴蝶虽然小但是十分的美丽，今天老师就和小朋友们一起来设计一个更美丽的蝴蝶。

　　不过别蝴蝶翅膀的鳞片里含有丰富的脂肪，能把蝴蝶保护起来，所以即使下小雨时，蝴蝶也能飞行

　　2、引导画蝴蝶方法

　　①老师示范画出蝴蝶，并将花蝴蝶的过程标明次序，按照喜好涂上颜色。

　　②请幼儿上前按照老师的方法作画。

　　③针对幼儿画的情况进行恰当的教育。

　　④和幼儿一起复述画蝴蝶的程序与方法。小结：小朋友们都很棒，在老师的引导下一会就能够了解画蝴蝶的方法，老师也要告诉小朋友们除了刚才来时教的这种对称的蝴蝶，世界上还有一种很奇怪的蝴蝶，下面让我们一起和老师来认识他们吧。

　　3、讲述“阴阳蝴蝶”

　　①观看课件（“阴阳蝴蝶”的图片）

　　②老师讲述：这种双翅不对称的生物学特征出现在一只蝴蝶上，是极为罕见的，我们看这只蝴蝶不像其他蝴蝶那样两侧翅膀基本对称，它的两边大小不同，花纹也不一样，但是翅膀上同样带着美丽的光泽，显得比一般蝴蝶更有风采。

　　③讲述画“阴阳蝴蝶”的方法。小结：这个世界上十分的奇妙，很多的'动物都有自己很奇异的一面，需要而我们去发现它，我们也希望小朋友们认真学习，以后走进大自然去发现更多更美丽的动物。

　　4、激发幼儿自主作画

　　①今天我们看见的这些蝴蝶都十分的美丽，你喜欢对称的蝴蝶就可以画花纹对称的蝴蝶，你喜欢“阴阳蝴蝶”就可爱按照自己的喜欢来作画。

　　②幼儿开始作画。（背景音乐《梁祝》）

　　③老师巡回观看、指导。

　　三、活动结束：

　　教师评价幼儿作品。

　　活动延伸：

　　蝴蝶总是与花草溪泉为伴的昆虫宠儿，本身就是大自然中飞翔的花朵。小朋友们，我们以后在大自然中再去发现更多美丽的蝴蝶，但是，我们要好好的保护她，让它们在白云下旋舞，在阳光下嬉戏，在花蕊上吸吮甘露，让它们用美丽的身影装扮我们美丽的地球。

大班教案篇10

　　设计意图：

　　现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，有的时候长篇大论的说教也许不起作用，生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受，本次活动《小熊过桥》内容比较生动有趣，念起来又很有节奏，朗朗上口，幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。

　　活动目标：

　　1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。

　　2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。

　　活动准备：幼儿有走独木桥的经历。幻灯片

　　教学过程

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友你们走过独木桥吗？走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走过一座竹子做成的独木桥，你们猜在过桥是小熊会遇到什么是呢?

　　2、出示PPT，初步了解诗歌内容。

　　（1）小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？

　　（2）当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样了？小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了？他害怕的怎么说啊？

　　（3）小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么说的？谁来学一学。

　　（4）那小熊过桥了吗？小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼乐的怎么样？

　　3、请幼儿跟教师一起完整观看PPT画面，边学习朗诵诗歌。

　　4、集体念童谣，并感知童谣的韵律美。

　　小朋友，你们觉得这首童谣好听吗？老师告诉你们这首童谣啊念起来很有节奏。每一句的最后一个字都是押韵的，所以非常的好听，我们还可以配上身体的动作很有节奏的把它念出来呢，你们想试一试吗？

　　5、你们喜欢诗歌中谁？，为什么小朋友都都喜欢乌鸦和流水啊？小熊后来为什么能过桥？如果你看见别人遇到困难，你会怎么办？

　　小熊过桥是害怕的喊妈妈了，如果你是小熊你会怎么做啊？

　　小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。

　　6、延伸——小朋友，现在你们想到怎么过桥了，现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。

　　附儿歌：

　　小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　大班语言教案：贪吃的小猫（下）

　　一、活动背景：

　　分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的`阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。

　　二、设计思路：

　　瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”因此开展了这次活动。

　　三、活动目标：

　　（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。

　　（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。

　　（三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。

　　四、活动准备：

　　（一）物质准备

　　1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸

　　2、教具：自制图书评价表

　　（二）前期经验：根据读本已创编故事

　　五、活动过程：

　　（一）组织幼儿讨论，切入主题

　　1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。”