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大班教案

时间：2023-10-25 09:43:02 教案我要投稿

[通用]大班教案7篇

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[通用]大班教案7篇

大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、能在各种形状的垫子上快速爬行、提高手脚协调爬行运动的能力。

　　2、在游戏中激发幼儿对伙伴的信任感以及勇敢顽强的个性品质。

　　3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、音乐《快乐向前冲》。

　　2、三层垫子六块。

　　【活动过程】

　　一、热身运动。

　　1、在老师口令的带动下，幼儿练习原地踏步走和跑步以及绕着垫子跑动。

　　2、在老师口令的带动下，平躺在垫子上走和跑。

　　二、基本游戏。

　　游戏一：自由爬

　　幼儿探索垫子上的不同爬法，教师巡视指导，帮助和保护。

　　提问：谁爬的和别人不一样，我们请他教教大家。

　　小结：通过相互学习，我们又多了一些爬的本领。

　　游戏二：快乐向前冲(教师再次改变垫子的形状)

　　1、教师：让我们一起来用最快的速度爬过第二关。

　　2、根据幼儿能力情况，教师及时加入活动。

　　指导语：让我们看看哪种姿势爬的最快?小结语：小朋友真聪明，爬的非常快。

　　游戏三：你追我赶

　　教师：当地一个孩子爬到第二块垫子时，后面一个孩子可以出发去追前面的孩子。

　　指导语：前面一个孩子争取不要让后面的孩子抓到，后面的努力追赶前面的孩子。

　　教师小结：我们真是厉害，爬的都很快。

　　三、放松运动。

　　让我们听着音乐与老师一起在垫子上放松一下。

　　【活动反思】

　　《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展动作，提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中，除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。

　　“S”型曲线运球是中班幼儿必须达到的动作技能之一。本次活动的目的'就是探索“S”型曲线运球的方法。通过与光头强挑战障碍，穿越森林为游戏情境，以探索“护球运球”方法为核心，帮助孩子们掌握“S”型曲线运球的正确方法。在球性练习的环节中，我发现有的孩子拍球的力度不够，原因是孩子用手指尖儿拍球，而不是用手掌去拍，为帮助孩子们控制拍球力度，在活动中，我通过语言的提示和不断的练习尝试，孩子很快掌握了运球的动作。为了帮助孩子们能绕障碍“S”型曲线运球，我用标志杆摆成一定宽度，让孩子沿着障碍边走边换手运球，并做好防护。在幼儿练习时，引导幼儿在接近障碍时用靠近障碍的手做好防护。并以挑战自己的形式激发幼儿的竞争意识，这一点在活动也充分的体现出来了，孩子们能为自己的队员加油。通过一次次的练习，孩子们基本上掌握了曲线运球的方法。

　　在穿越森林的游戏中，我设置了蜘蛛爬、蜘蛛倒爬、走半圆平衡木，快速低头弯腰跑、钻地笼、接球通过等综合练习的环节，整个活动既挑战幼儿的运动能力，又挑战幼儿的心理素质，培养幼儿自信、耐心、专注、独立的品质。

　　才能有利于促进幼儿身体的发展，要充分挖掘重点和难点，避免盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是在接近障碍时用靠近障碍的手做防护。在探索和尝试中，我体验到，作为老师，只有以饱满的情绪带动孩子积极、快乐的投入到体育活动中，才能让孩子在快乐中获得发展。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、和幼儿讨论虫子的分类方法，培养幼儿的逻辑思维能力。

　　2、会正确区分益虫、害虫，知道爱护益虫，保护生态环境。

　　环境创设：

　　虫子标本图、图片、猜谜卡片、收集虫虫的资料及有关的小常识。

　　重点与难点：

　　能分辨常见的害虫和益虫。

　　活动过程：

　　一、说说认识的虫子

　　1、出示虫子标本图：请幼儿观察，老师提出问题，幼儿回答——你能说出你认识的虫子的名称吗？你能描述出它的样子吗？

　　2、老师向孩子们介绍几种平常不常见的虫子。

　　二、给虫子进行分类。

　　请幼儿说出给虫子分类的理由和方法。

　　有的说好的和坏的，有的分为白天出来活动和夜晚出来活动的，有的.按大小来分的，有的按翅膀分、有的按嘴巴分、有的按会飞和不会飞的来分等等。

　　三、害虫和益虫

　　老师教给小朋友们另一种分类方法，根据益虫和害虫来进行分类。害虫就是对人类有害处的昆虫、益虫就是对我们有益处的昆虫。

　　你们说说看哪些是害虫哪些是益虫？为什么？

　　游戏《摸口袋》：口袋里装着各种虫子的图片，让幼儿到前面摸出来，然后告诉小朋友它叫什么？是益虫还是害虫？

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解农家小菜的菜名及所用材料，并能大胆地表达。

　　2、体验分享的快乐，懂得尊重成人的劳动成果。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的'事情。

　　活动准备：

　　请幼儿每人带一盘喜欢吃的小菜。

　　活动过程：

　　1、请幼儿讲讲自己带来了什么菜，妈妈(奶奶)是怎么做的。

　　2、幼儿一起品尝。

　　活动实录：

　　琪：我带来的是蘑菇、百叶、胡萝卜还有肉，我不知道叫什么菜，妈妈没有告诉我。

　　飞：我带来的是韭菜炒蛋。妈妈先把韭菜放在锅里炒一下，然后在把蛋放进去在炒几下，然后，就盛在这只碗里。

　　鑫：我最爱吃爸爸妈妈做的这个兰花茄子，妈妈把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在爸爸放上一层辣酱。

　　亮：在家长的配合下，每个幼儿带来了不同的菜肴，幼儿们被深深吸引。小朋友们多能大胆地讲述自己来的菜，而且能认真听别人讲述，但幼儿只能讲述简单的菜名，一些制作过程讲不出来。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

大班教案篇4

　　目标：

　　1、初步了解文房四宝，知道书画离不开笔墨纸砚文房四宝。

　　2、体验用文房四宝成功作画的快乐。

　　准备：

　　前期经验准备：幼儿欣赏过几张书画。

　　幼儿准备：幼儿提出几个有关文房四宝的问题，老师帮助归类，幼儿根据问题收集文房四宝相关资料、实物等。

　　教师准备:：每组一小桶墨水，幼儿人手一套文房四宝，一个盘子（里面装有水）、一根牙签、一张彩纸做成的卷轴，书画几张、名家名画欣赏ppt，作画步骤图ppt、一幅裱好的字画，废报纸铺在幼儿操作桌上，破毛巾一组一条。

　　过程：

　　一、前期经验回顾：

　　昨天，我们欣赏了几幅很特别的字画，叫什么？（书画）。因为它用的材料是我们人发明的，它需要哪些材料呢？笔墨纸砚在一起有一个很好听的名字叫什么？（文房四宝）。

　　二、认识文房四宝：

　　上次，我们提了好多有关文房四宝的问题，然后分成毛笔组、宣纸组、和墨砚组分别去寻找答案，今天我们一起来分享我们找到的资料。

　　（幼儿提问并回答）提醒幼儿把话讲完整。

　　三、墨汁滴画：

　　刚才我们认识了文房四宝，今天我们用文房四宝来作画。

　　1、示范：

　　先请毛笔喝饱墨水，用喝饱墨水的毛笔尖在水里蘸一下，墨水就会到水里形成一个圆圈，拿一根牙签，在自己头上摩擦几下，放在墨水里，就会发现墨水有了个洞洞（油水分离），然后，轻轻地，慢慢地划动牙签，墨水便出现了各种奇怪的形状。然后，把宣纸放入水中等宣纸全部浸湿后马上取出，轻轻摊平放在毛巾上吸干水份，宣纸上出现了一幅美丽的画。象什么？那我们就给这幅画叫xx。

　　老师示范完以后向幼儿提问作画过程提炼作画步骤（出示ppt步骤）

　　2、裱：

　　因为宣纸很薄，很容易破碎，不太好挂起来或者保存起来，聪明的人想到了在宣纸的后面再贴上一张厚一点的牢固的纸或者布，象这幅字，（出示一幅裱好的'字）这样，也就好看多了。这种方法叫做裱。今天，范老师也为你们准备了裱的底纸，等我们的作品干透了，我们也把它裱上去。（出示老师已经完成的作品）

　　3、幼儿操作，老师巡回指导。

　　提醒幼儿动作要轻，防止破坏宣纸。

　　四、欣赏：

　　1、欣赏幼儿的作品，给作品起名

　　2、欣赏名家名作，为后期活动作引子。

　　的文房四宝可以画出那么美的画，从古到今，出现了很多有名的大画家，今天，范老师向大家介绍几位，来，我们一起看看……（欣赏画名家名作ppt）

　　其实，有名的大画家和有名的画还有很多很多，请你回去和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些，下次，我们一起来分享好吗？

　　结合成语欣赏：栩栩如生、妙笔生辉

　　延伸：幼儿裱画。

大班教案篇5

　　大班科学活动：有用的纸

　　活动目标：

　　1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。

　　2、乐意在集体中和同伴交流自己的想法并大胆地表达。

　　3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。

　　活动准备：

　　1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品；

　　2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料；

　　3、小鸡、小猫、小鸭图片；

　　4、幼儿对纸已经有一定了解。

　　活动过程：

　　一、认识各种各样的纸

　　1、导入：

　　师：“小朋友，老师给你们带来了许多漂亮的纸，我们一起来瞧瞧，看看自己最喜欢哪一种?

　　幼儿：自由观察、感知。

　　2、介绍各种各样的纸。

　　师：“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一下，这种纸叫什么名字？摸上去感觉怎么样啊？（教师出示相应的纸）

　　幼儿：三、四个幼儿在集团面前介绍。

　　3、知道纸的多样性。

　　师：其实在我们的生活中，纸的种类可不止这些，还有好多种呢？你还知道哪些纸？

　　幼儿：回忆已有经验。（牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等）

　　二：了解纸的不同特性

　　1、激发探索兴趣

　　师：纸的.种类可真多啊！咦！看看谁来凑热闹了？（图片：小鸡、小猫、小鸭）它们来做什么呢？哦！原来小鸡想找一些比较好写的纸，小猫想找一些比较牢固的纸，小鸭想找一些比较能吸水的纸，可是，它们不知道哪一种是自己想要的。想请我们XX班的小朋友来帮忙一起找一找，你们愿意吗？

　　2、操作实验了解纸的不同特性

　　（1）第一个实验：找比较好写的纸。

　　师：我们先来帮小鸡找一找吧，你觉得什么样的纸比较好写呢？（是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢？）

　　幼儿：讨论猜测回答。

　　师：你想用什么方法来证明这张纸比较好写？（用铅笔写写）这是个好办法，请你们每一张纸都试试，比比到底哪张纸好写。

　　幼儿：操作实验。

　　师：你觉得哪张纸比较好写啊？（道林纸）那另外两张纸好写吗？

　　小结：皱纹纸太软太薄；瓦楞纸不平整，都不好写。原来比较好写的纸叫道林纸，像我们平时写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。

　　（2）第二个实验：找比较牢固的纸

　　师：小花猫有点等不及了，说，也帮我找找吧！小花猫要找什么纸啊？（牢固的纸）你们用什么方法来证明纸比较牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）

　　幼儿：幼儿操作实验。

　　师：你找到了哪张纸比较牢固啊？（瓦楞纸）你是怎么知道它比较牢固的呢？

　　幼儿：说说理由。

　　小结：我们可以用手扯一扯、拽一拽，不容易坏掉的是比较牢固的纸。

　　（3）第三个实验：找比较吸水的纸。

　　师：还有哪个小动物没找到纸啊？（小鸭）小鸭要找比较能吸水的纸！你要用什么方法来找比较吸水的纸呢？（把纸放到水里、用滴水瓶滴一些水到纸上，看看哪张纸吸水快）这些都是好办法，老师给你们准备了一个滴水瓶，你们可以用它来帮帮忙！那我们在做这个实验的时候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干净，只有一个滴水瓶不要争抢等）让我们一起帮小鸭子找找比较吸水的纸吧！

　　幼儿：实验操作，教师来回指导。

　　师：你找到哪张纸是比较吸水的？（皱纹纸）怎么知道的？

　　幼儿：说明理由。（滴一些水到纸上，看看哪张纸湿的快就是比较吸水的纸）

　　师：其他小朋友找对了吗？

　　3、分类摆放。

　　师：小朋友真聪明，帮小动物找到了它们各自有用的纸。把你们找到的纸分别送给小动物们，可不要送错了！

　　教师集体检查，给予幼儿鼓励。

　　三、了解纸与人们生活的关系，激发幼儿对周围事物关注的情感。

　　1、了解不同的纸有不同的用途。

　　（1）那你们知道在我们的生活中比较好写的纸都用来做什么呢？

　　幼儿表达，教师出示幼儿收集来的纸制品。（可以用来画画、写字、做成本子、书等）

　　（2）哪些东西是用比较牢固的纸做的？（书的封面、包装袋、档案袋、包装盒、纸箱）这些东西为什么要用牢固的纸来做呀？（耐用，不容易坏）

　　（3）吸水的纸有什么用呢？（餐巾纸、卫生纸等）

　　小结：原来纸根据各自不同的特点还有不同的用处呢！

　　2、师：除了这些，纸还可以用来做什么啊？

　　幼儿：回忆生活经验并表达。（折纸、墙面装饰、一次性杯子、一次性纸盘、牛奶盒等）

　　3、小结：纸的用处大不大啊？生活中到处都要用到纸，纸给我们的生活带来了很多的方便，我们的生活也离不开纸，我们每个人都应该爱惜纸、不浪费纸，你们能做到吗？

　　延伸活动：制作各种纸制品

　　1、请幼儿自选各种各样的纸和材料制作纸制品，可以通过折叠、剪切、黏贴、手撕等方法进行制作。

　　2、将幼儿的纸制品进行展示，幼儿互相介绍交流。

大班教案篇6

　　活动反思：

　　绘本的教学形式可以多种多样，最重要的是把握好以下几个方面。

　　一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感

　　绘本《我爸爸》的故事简洁动人，作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸，而且我知道，爸爸也爱我，永远爱我……”时，我都会被深深地感动，联想到生活中爸爸对我的爱，每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。

　　二、明确教学活动的重点和难点

　　通读绘本后，我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本，我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲情和爸爸在布朗眼中的无所不能、真的很棒并不难，而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难，需要幼儿调动已有的知识和生活经验，并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外，最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验。才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱，并表达出自己对爸爸的爱。因此，根据绘本的内容和我们大班幼儿的年龄特点，我确定的教学重点是，感受布朗父子间浓浓的亲情，体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感；确定的教学难点是：用“像……一样”的.句式夸夸自己的爸爸。这节活动较符合我班孩子的年龄特点。

　　三、准确选择绘本的学习内容

　　如果绘本的内容较多，幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页，那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。

　　哪幅画面对教学目标的实现必不可少?仔细琢磨后，我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

　　哪些画面是重点和难点，需重点引导幼儿观察?仔细琢磨后我发现，“我爸爸吃得像马一样多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明。像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少。它是表现特定情感的重要单页。

　　作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面，展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近，我选择了这两幅写实的画面，引导幼儿理解“像……一样”的意思，并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。

　　四、适时引发幼儿的情感共鸣

　　在教学过程中，我注意随时结合幼儿的生活经验，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。

　　如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后，我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后。我便启发幼儿思考“当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的”“你们有没有想过：爸爸为什么要逗你开心”这两个问题，以激发幼儿对爸爸的爱。在欣赏完整版绘本之后，我又引导幼儿想一想：爸爸爱我们。为我们做了很多事情，我们也有什么话要对爸爸说吗?

　　五、个别幼儿的活动情况

　　因为我班的侯嘉豪从小是缺失父爱的家庭，所以这节活动，也给孩子心灵带来了冲击，整节活动孩子都没有说一句话，单亲家庭对于我们大班的孩子已经影响很大了，在活动中我没有过多的去提问引导他，因为这样他会觉得在小朋友面前伤了自尊，于是我便在活动之后，主动找他聊聊，并为此展开下一次的《寻找父爱》的活动。

　　此外，我结合幼儿的生活经验，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感，再次给幼儿强烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。