当前位置：库文网>教学资料>教案>中班教案

中班教案

时间：2023-10-25 09:36:53 教案我要投稿

中班教案9篇（优秀）

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。

中班教案9篇（优秀）

中班教案篇1

　　设计思路：

　　昆虫世界充满了奥秘，各种昆虫长相各异、奇特，昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象，毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，激发幼儿探索的兴趣。

　　活动目标：

　　1、通过观察、讨论，认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。

　　2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

　　活动重难点：

　　了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。

　　经验准备：学会儿歌《我想变成一直蝴蝶》

　　活动过程：

　　一、观察图片，认识蝴蝶的外形特征

　　1、谜语：头上两根须，身穿彩色衣；飞在花丛中，快乐又逍遥。

　　2、那你们见过哪些蝴蝶呀？

　　3、我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样？

　　4、这只蝴蝶长的漂亮吗？所以它有一个好听的名字叫“美美”

　　5、美美长的那么漂亮，它除了有美丽的翅膀，还有什么

　　6、小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。只要有这些特征的我们都说它是昆虫。

　　二、认识美美和丑丑，观察比较不同的外形特征。

　　有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。遇到了毛毛虫。

　　1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀？（毛毛虫）

　　2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗？长的哪里不一样？

　　3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。

　　4、运用故事，引出蜜蜂的话

　　5、幼儿讨论：美美是不是丑丑变的呢？让幼儿猜测！

　　三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程

　　1、凌老师今天准备了一段录像，请你们仔细的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的？

　　2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。

　　3、丑丑是怎样变成美美的？

　　4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图，卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶

　　5、我想变成一只蝴蝶。小朋友，咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧！；幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

　　四、拓展教育

　　1、昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样，小时候的样子和长大了的不一样？

　　2、幼儿继续探索，各种途径寻找答案。通过观察，让幼儿知道蝴蝶的基本特征，同时，让幼儿欣赏蝴蝶的.美丽来与后面环节毛毛虫的丑形成对比埋下伏笔。鼓励幼儿们大胆地表达自己的想法，通过观看PPT蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶通过我想变成蝴蝶这一环节，让幼儿尝试用动作表现，巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　教学反思：

　　因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动。通过多媒体课件进行辅助，动感的画面，很受孩子们地喜欢，孩子们观看时都很专注，对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知，我有利用清晰的图片和孩子们一起看一起说，就这样，孩子们轻松愉快的获取了蝴蝶的成长的知识，最后设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。在活动中，还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。

　　2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件；

　　2、音乐磁带、录音机；

　　3、每人记号笔及正方形纸各一。

　　活动过程：

　　1、欣赏配乐散文诗《给老师画像》

　　师：小朋友喜欢画画吗？有一天，有个小朋友偷偷地画了一张画，你们猜猜他画的是什么？（幼儿猜猜）你们都开动小脑筋了，到底是什么呢？仔细听听老师念的一首诗歌就知道了！

　　2、再次欣赏（你们想不想看看这个小朋友画的画呢？），师边操作课件边朗诵，进一步理解散文诗。

　　提问：这个小朋友他画的是什么？跟我们以前画的一样吗?(出示课件,进行比较)他是用什么来代替五官的？

　　直接告诉幼儿：散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样，是用替换想象的方法来完成的，用苹果代替脸蛋，用太阳代替眼睛，用翘角的水果糖代替嘴巴。

　　3、师点击课件，进行示范：如何想象画，并让幼儿思考与讨论。

　　师：我这儿有一枝神奇的小魔笔，它在画什么？（展示逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点出发，慢慢变成了一个椭圆形……）原来是一张娃娃脸，现在，这张娃娃脸要变了，小魔笔用什么来做五官呢？提问；你想一想，如果让你画，你觉得可以用什么来代替眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢？

　　4、讨论：如何让画面更漂亮些？

　　出示两张一样图案的画（一张线描、一张简笔），让幼儿比较，知道用线描后的图案更好看。

　　5、幼儿进行表现与创造。

　　师：现在，我们小朋友也来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来。

　　要求：①要先想好你要用什么来代替五官？②代替的材料要和别人不一样的。③用线描的方法让你的画面更丰富、更好看。

　　6、展示与体验。

　　请画完的小朋友将作品贴在板上展示，并互相说说自己的画，体验与分享快乐。(可以请能力强的幼儿用儿歌的形式说说自己的.画：如大大的树叶，是娃娃的头发……)

　　活动反思：

　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

中班教案篇3

　　教学目标：

　　1、初步感知两种颜色配色后的变化。

　　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、激发幼儿对颜色的兴趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝颜料。

　　2、透明塑料杯若干，透明矿泉水瓶若干。

　　活动过程：

　　一、用变魔术的形式，变出三原色。

　　1、老师演示小魔术。

　　2、幼儿玩变魔术的游戏。

　　3、进一步认识三原色。

　　4、揭示变魔术的秘密。

　　二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。

　　2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。

　　3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。

　　4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。

　　三、关注周围生活中有色彩的物品。

　　从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品，正是有了这些漂亮的颜色，我们的生活才会这样美丽，才会这样丰富多彩。

　　活动延伸：

　　孩子们，咱们今天就玩到这儿，带着咱们编出的漂亮颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的春天。

　　教学反思：

　　颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣，要充分满足幼儿动手操作的愿望。要多准备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。调色游戏可继续在区角内玩，可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发现就记录下来。可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探索色彩对对碰的变化。

　　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的'对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

中班教案篇4

　　活动设计意图：三月八日是“妇女节”，班上许多小朋友都送了一件礼物给妈妈，有一位小朋友用稚拙天真的画笔画了一幅xxx画像，将爱好化妆的妈妈描绘得惟妙惟肖，别有一番趣味。这给了我很大的启发，决定根据幼儿的绘画心理特点及新《纲要》的艺术教育目标，设计“美容美发”这一活动。在活动之前，我与幼儿共同欣赏毕加索的〈戴鱼帽的女人〉，体会变形的趣味，丰富幼儿的已知经验和内心感受，为活动的开展作准备。整个活动，旨在引导幼儿将环境、生活中的美，用自己喜欢的方式大胆地表现。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动人类的进步，是知识的源泉。”在活动中我们给幼儿留有充分想象的空间，让幼儿在艺术创造活动中感受自我表达的乐趣，并渴望以一颗真诚、喜悦的心，发现、欣赏到幼儿稚嫩又奇特的创造性。

　　活动目标：

　　一、充分挖掘生活中的美，感受自由表达、大胆创造的快乐。

　　二、在教师的引导下将图形尽量画大，并大胆着色。

　　活动准备：

　　一、油画棒，水彩笔，画纸等。

　　二、教师事先变换一种发型，简单化妆。

　　三、活动前，欣赏毕加索的〈戴鱼帽的女人〉。

　　活动过程：

　　一、导入活动，请幼儿观察教师的发型和脸部化妆，进行谈话，引起幼儿兴趣。

　　（1）师：小朋友看，今天我有什么变化？哪里变了？你们知道是怎么变的`吗？今天我去美容美发了，漂亮吗？

　　（反思：教师平时是不化妆的，今天的变化给幼儿对“美容美发”一种真实又贴近的感觉，这种逼真的视觉效果，能引起幼儿的兴趣，使幼儿兴奋起来，并将注意力完全集中在教师身上。教师的妆容还可以再浓些，再夸张些，即便教师的妆化得不算出色，却丝毫未影响孩子们的兴趣。）

　　（2）师：哦，原来美容师可以把我打扮得这么漂亮，使我的眼睛象什么？鼻子象什么？脸象什么？把我的头发变成了什么？

　　（3）教师自己变几次发型，请幼儿大胆想像，说说象什么。

　　师：美容师的本领比我大多了，他们就象谁一样会变？（魔术师）

　　（反思：现实是想象的源泉，世界有多大，幼儿想像的空间就有多大。此处的几个“象什么？”、“变成了什么”激发了幼儿的发散性思维，特别是“象魔术师一样会变”更能让幼儿感受到想像的趣味性，将其带入一种魔法境界。但是此环节，如能增加让幼儿上来为老师的头发变一变发型，或许能将活动的气氛推向另一个高潮。）

　　二、幼儿发挥想象，来当一回有魔法的“美容师”。

　　（1）师：如果你是具有魔法的美容师，你会把头发变成什么？你会把眉毛变成什么？把鼻子变成什么？把嘴巴变成什么？把脸变成什么？

　　（2）玩“变脸”的游戏。

　　师：就让我们先来把小脸变变吧，看谁把小脸变得最有趣。

　　幼儿在教师的带领下，用双手挡在脸前作门。老师说“一、二、三”，就把门打开，露出“变化的脸”，孩子们变出各种怪脸并互相展示，相互欣赏。

　　（反思：教师的启发式提问给了幼儿充分想像与表达的空间，将主动权交给了幼儿，并通过游戏“变脸”让幼儿体会到想变什么就变什么的乐趣。）

　　三、欣赏一幅作品，启发幼儿大胆想象进行绘画。

　　师：你们变的真不错，有一位小朋友他为妈妈变了一次发型，做了一次美容，看，“一二三，变”，（变出一幅画）

　　提问：这个小朋友将xxx发型变成了什么？她的眉（眼、鼻、嘴）象什么？有趣有趣真有趣，一位有着奇特发型的漂亮妈妈。你们想变吗？现在就让你们来当具有魔法的美容师，给自己喜欢的人变变发型、化化妆，看谁在画纸上变得最奇特，最有趣，最可爱，最漂亮，还要看谁用的色彩最美。（反思：在欣赏与对话的过程中,丰富了幼儿的内心感受，并且使幼儿的语言表达能力得到了发展。）

　　四、幼儿自由绘画，教师巡回指导，引导幼儿大胆作画与着色。

　　（反思：幼儿对妈妈总是非常喜欢和热爱的，对美丽的妈妈更是满怀崇拜，他们也许在心里为亲爱的妈妈和自己不知“画”了多少次妆了。今天，他们小脑袋里储存的许许多多的图形符号，总算有了一个尽情释放的机会了。这里，幼儿给自己的思维插上想像的翅膀，在绘画中对发型及面部进行了变形和夸张，对色彩的应用也较为大胆，充分发挥了想象力和创造力。在这一环节中，体现了设计和装饰的启蒙教育。同时，教师对孩子创作的尊重和表扬，进一步激发了幼儿绘画的兴趣。幼儿对他自己创造的“伟大的、创造性的”作品，也感到无比的兴奋和愉快。他们陶醉在这种创造性活动的幸福之中。）

　　五、在展示区展览幼儿作品，对幼儿的作品表示肯定，并请他们相互欣赏，感受创作的愉悦。

　　六、活动延伸：幼儿邀请自己最喜欢的人来欣赏作品。（反思：这两个环节都能够鼓励幼儿作画，重视了幼儿的情感体验。幼儿不仅在欣赏自己的绘画作品，也评价同伴的绘画作品，这样，可以促进幼儿评价标准的形成和发展，另外，通过评价小朋友的作品，也会对自己绘画的改进和提高有积极的促进作用，促进自我意识的发展。）

　　活动反思：美容美发”是现实生活中女性的一种时尚，是女性更好地展现自身美的方式，是一种最直接的美的表现形式。幼儿对“美容美发”并不陌生，或许内心“向往已久”。这一活动设计的亮点就在于设计者勇敢地将“美容美发”带入了幼儿园，带进了孩子们的中间，并对这种眼见为常、不足为奇的生活中的美进行了学习和挖掘，满足了幼儿内心的愿望，起到了抛砖引玉的作用，能够提高幼儿对环境、生活和艺术中的美的感受力，丰富他们的感性经验和审美情趣。整个活动以欣赏贯穿于活动的始终，通过活动前对名家经典作品的欣赏到现实人物的欣赏（化妆的老师）再到幼儿作品的相互欣赏，为幼儿提供了想象和创造的空间。欣赏活动中的对话又促进了幼儿的语言表达能力的发展。使幼儿逐步感受到大胆表现的快乐，喜悦之情油然而生。

中班教案篇5

　　设计思路

　　水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。

　　活动目标

　　1、激发幼儿学习相邻数。

　　2、进一步培养幼儿分析问题的能力。

　　3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、根据主题活动制作的课件。

　　2、1~4的数字卡若干。

　　3、《找朋友》的背景音乐

　　活动过程

　　1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼？各种颜色的鱼都有几条？教师用数字表示。

　　2、设疑讨论：

　　（1）白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的'，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条？幼儿说出答案后，教师用数字表示。

　　（2）请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。

　　3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。

　　4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

　　5、游戏：找朋友。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里？”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。

　　6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

　　活动反思

　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

中班教案篇6

　　在生活中到处都可以见到圆形的物体，什么是“圆”的呢？圆形对孩子们来说并不陌生，圆圆的呼啦圈、圆圆的飞盘、圆圆的太阳、圆圆的鸡蛋、圆圆的雨伞……本次活动通过开展各种活动来引导幼儿主动寻找生活中的圆形物体，探索各种圆形事物的规律和特征，了解圆形的功能及在生活中的广泛应用。更重要的是透过圆圆的外表，感知体验深层的意义。在这次活动中：画一画、剪一剪、撕一撕，让孩子学会用简单的线条或手工活动让幼儿尝试把不是圆形的东西变成圆形的。培养幼儿的动手能力和想象力！活动中我带领孩子们观察认识各种圆形的事物，探索它们的特征，了解它们的用途。《圆圆的东西》不仅为充满好奇心和想象力的孩子提供了探索发现圆形奥秘的平台，而且为孩子提供了与同伴分享自己的发现和成果的机会。激发孩子的联想能力和表现能力，使孩子们张开想象的翅膀，让孩子们在圆圆的世界里自由翱翔。

　　活动目标：

　　1、对物体变化形成的圆感兴趣，乐意自己尝试、探索。

　　2、发现生活周围到处都有圆，初步了解圆和我们生活的关系。

　　活动准备：

　　ppt课件、橡皮泥、电线、绳子、毛线、剪刀、水彩笔、白纸等。

　　活动过程：

　　一、提供圆形的运动器材让幼儿自己选择玩一玩,初步感知圆圆的东西.

　　二、交流生活中发现的圆，欣赏画面，找哪些东西是圆的？

　　小结：生活中到处可以看见圆圆的东西。

　　1、请幼儿找一找自己身上哪些东西是圆的。

　　2、请幼儿说一说有哪些好吃的是圆的'。

　　三、感受圆的用处

　　老师在妈妈的厨房里找到了一些用具。

　　1、为什么很多餐具喜欢做成圆圆的呢？

　　2、汽车的轮子也是圆圆的这又是为什么？

　　四、探索把不圆的东西变成圆的

　　（报纸、绳子、橡皮泥、白纸和笔、彩带）。

　　1、这些东西都不是圆的有什么办法把他们变成圆的。

　　2、幼儿自由选择材料大胆去探索发现把它们变成圆圆的。

　　五、展示幼儿作品讨论是用什么办法做成的。

中班教案篇7

　　活动目标

　　1.理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。

　　2.初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。

　　活动准备

　　1.课件：去医院的哪个科室治疗呢？

　　2.趣味练习：去医院

　　活动过程

　　一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。

　　1.理解幼儿对看病流程的原有经验。

　　教师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？

　　2.课件：去医院

　　介绍看病流程及主要部门的作用。

　　（1）为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）

　　（2）挂号后干什么？医生看完病做了什么？

　　（3）有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）

　　（4）药在哪里拿呢？（药房）

　　3.请幼儿按看病的顺序排列流程图。

　　大致介绍医院的其他区域。

　　提问：那打针的地方在哪里呢？

　　其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？

　　二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。

　　课件：去医院的哪个科室治疗

　　1.以互动的方式进行介绍

　　专门给小朋友看病的地方是在儿科门诊。

　　如果小朋友不太舒服，就要到儿科门诊看一下。

　　2.观察了解医生看病的过程。

　　（1）提问：医生是怎么给小朋友看病的？

　　（根据图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）

　　（2）提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）

　　（3）提问：小朋友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？

　　（手电筒和压舌板）为什么要用？

　　教师：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。

　　小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。

　　3.提问：那你看病时你害怕吗？为什么？

　　小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。

　　三、每个地方设计什么标记。

　　1.讨论：怎样让人认识医院的各个科室呢？（有牌子）

　　你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚？

　　2.根据讨论确定用画来做标记

　　挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论）

　　3.设计活动

　　请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。

　　4.将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏区去。

　　目标:

　　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

　　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　　准备:动物头饰、情景表演

　　过程:

　　开始部分

　　(一) 引起兴趣，引出课题。

　　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　　提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

　　2、谁捡到了帽子? (小兔)

　　3、小兔捡到了帽子是怎么做的`? (他说了什么?)

　　集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

　　小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　　(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

　　(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

　　(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

　　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　　师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

　　(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?

　　(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

　　(3) 幼儿找东西

　　(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

　　(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

　　4、幼儿讨论:

　　(1)拾到了东西为什么要还给别人?

　　(a)人家会难过，会着急。

　　(b)不是自己的东西不能拿。

　　(2) (表扬自己)

　　讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

　　(三) 结束:

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点。

　　2、能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。

　　3、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　观看海军录像、PPT、音乐、歌曲伴奏、海军帽

　　活动过程：

　　一、导入师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。

　　二、感受、理解歌曲

　　1、第一遍欣赏--感受歌曲旋律提问：看，谁来了？（播放图片）师：今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉？

　　小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。

　　2、第二遍欣赏--了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。

　　提问：这遍你听到歌曲里唱了什么？

　　小结：教师将幼儿说的'唱出来。（我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。

　　师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。

　　二、表现海军的动作

　　1、第三遍欣赏--肢体动作（图片）

　　（1）听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的动作？

　　（2）教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。

　　2、个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的？

　　师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气；小海军开枪的动作让你觉得很勇敢；开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人；小海军踏步的时候很精神、很有力的。

　　3、集体幼儿表现师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。

　　三、结束

　　师：让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。

　　教学反思：

　　本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。