语文教案

时间:2023-10-25 08:50:04 教案 我要投稿

(必备)语文教案

  作为一名老师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的语文教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(必备)语文教案

语文教案 篇1

  教学目标:

  读懂课文,感受科学家的成就来自勤奋。

  读懂课文,感受科学家的成就来自勤奋。

  投影片

  小黑板

  录音机

  1.抓中心句,读懂全文。

  (1)默读第l节:思考有几句话,每句说什么。

  (2)前两句否定什么?“天才”上的引号表示什么?(否定。)反复否定是为了强调什么?(才能来自勤奋。)

  (3)联系第2节内容,说说为什么“从娘胎里带来的‘天才’是不存在的”。(要点:爱因斯坦和爱迪生小时候学习成绩并不好,不是神童。)

  (4)但他们后来都成为举世闻名的科学家,这是因为--(勤奋)。请仔细阅读第二段,划出反映三位科学家勤奋的事实的句子。

  自学一小组议论一课堂交流、点拨。

  ①爱因斯坦建立相对论的理论基础,花了整整7年时间。这是怎样的7年?(白天上班,晚上挑灯攻读,放弃节假日休息。)

  ②爱迪生为厂寻找幻丝材料,付出怎样的艰辛‘(通宵达旦工作,摘录4万页资料,试验1600种矿物和6000多种植物。)

  ③李时珍编写(本草纲目)付出怎样的代价?(行程万里,历尽艰险,尝遍百章,呕心沥血27年。)

  ④引读三位科学家“勤奋”事迹的段落。

  (5)“才能来自勤奋”,三位科学家的成功证明了这个道理。那么什么是勤奋?它有哪些具体内容?请再读第二段,圈出有关的词或短句说明。(展开议论。如毫不气馁,坚持刻苦攻读;顽强攀登利学高峰,坚持不懈的.努力......)

  (6)具体论说“才能来自勤奋”是什么意思。(要点:知识和才能来自顽强的毅力,刻苦的学习,坚持不懈的努力。)

  (7)读课文最后一节,理解结尾句子的意思。

  ①“灵感”指什么?(思维的火花,富有创造性的思路。)

  ②“汗水”指什么?(付出的辛勤劳动。)

  ①用百分之一与百分之九十九对比,强调什么?(人的才能靠勤奋。)

  2.作业。

  (1)完成作业本习题4、2两题。

  (2)摘录课文中的格言(有启发、教育作用的句子)。

语文教案 篇2

  教学目标:

  1.感受古镇周庄的奇丽,体会作者表达的感情。

  2.联系上下文理解句子的含义,品味语言。

  3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  重点:感受古镇周庄的奇丽,体会作者表达的感情。

  难点:作者描写美景、表达感情的方法。

  教具准备:课件

  主教案

  教学过程:

  一、齐读课题,把握文章主要内容及感情基调。

  1.生齐读课题。

  2.师:从课题来看,的主要内容是什么?

  3.师:从这个“那”字中体会到了什么呢?

  请同学们用极度喜爱、赞美的语气再次读课题。

  感情强烈点,再读一次!

  二、学习课文第1自然段。

  1.学生默读课文,初游周庄。

  2.交流汇报:日暮时分,作者来到周庄,见到了一幅怎样的画面?

  3.指导有感情地齐读这一段。

  三、学习课文第2到4自然段。

  1.开书自由读课文,再游周庄,想象画面,感受周庄的美景。

  2.指导交流、说话:你刚才游览了周庄的什么地方?你看到了什么?你觉得什么东西最可爱,最想跟别人说一说?

  3.找出文章最能表达作者感情的地方,读一读,体会其含义。

  如:

  (1)桥啊桥,你是多么沉稳,任风起云涌,天翻地覆;你是多么坚韧,任流年似水,沧海桑田。桥,你是周庄的代表,是周庄的灵魂。

  “沉稳”、“坚韧”是什么意思?为什么说桥是周庄的代表,是周庄的灵魂?这句话表达了作者怎样的情感?

  (2)如果说桥成就了周庄的美,那么,河升华了这种美。

  你怎样理解这句话?

  四、学习课文第5到8自然段。

  1.学习过渡句:“如果说周庄的白天是属于游人的,那么夜呢,便属于这桥,这水,这屋子。”

  这个句子在文中有什么作用?

  师:夜色中的周庄是什么样的?为什么说夜便属于这桥,这水,这屋子?

  2.学生自学课文。课件出示自学提示:

  (1)哪些句子写出了夜色中周庄的美?用“﹏”划出来,再有感情地读一读。

  (2)哪个句子最能体现作者对周庄的喜爱?

  3.交流汇报,结合汇报体会作者表达上的'特点。

  (1)①当太阳从黑黑的屋顶上沉下去,天变得昏暗时,在河上滑行了一天的船就像归巢的鸟儿一样,密密地挤在一起,或在桥洞下,或在小树边,互相依偎着,躺在静静的河上入睡了。

  ②河水不再是墨绿色,而是漆黑的了,就像一块极平滑的大理石,给人以冰凉的感觉。

  ③于是,你的面前出现了两个一模一样的世界,一个在水边,一个在水里。

  ④桥,不再是静静的、兽脊样的了。它在河水的倒映下,在灯光的合作下“动”了起来。桥上的每一块石砖,每一条缝隙,每一级石阶,都呈现出不同的韵律。

  (2)人散尽了,灯笼却还亮着,像慈祥的老母那样,用柔和的光。抚摸着那桥,当那河,那船……

  4.自由地,有感情地读自己认为写得美的句子。

  五、全文。

  1.说一说,学这课文你有什么收获。

  2.有感情地朗读全文,背诵自己喜欢的部分。

语文教案 篇3

  设计理念:

  “兴趣是最好的老师”。阅读兴趣的培养对于低年纪学生尤为重要。

  三维目标:

  知识性:认识课文中出现的常用标点符号:句号、问号、感叹号。了解短文共有几句话。

  能力性:能阅读浅显的课外读物,准确、明白地回答短文中的问题。

  情感性:能联系上下文和生活实际,了解课文中的词句,在阅读中主动积累词语。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  学习重、难点:能阅读浅显的课外读物,准确、明白地回答短文中的问题。

  复习过程:

  一、复习

  要读懂短文需要注意什么?

  生:1、认真读短文,遇到不认识的字词查字典。

  2、遇到不理解的字词可以查字典也可以多读几遍短文,联系上下文理解。

  设计意图:能整体感知课文内容,根据课文内容和实际生活大致了解课文内容,培养阅读兴趣。

  二、回顾短文中常出现的知识点。

  (一)认识句号、问好、感叹号。根据标点符号写句子。

  __________。

  __________?

  __________!

  出示一段话,数数共几句?

  [这个环节,可以让孩子自己说说已学过的可以表示一句话的标点符号有哪些,再用不同的标点说话加深印象,说句子时注意提醒孩子要说完整句。]

  (二)认识描写颜色的词。写出表示颜色的'词:______ ___ __

  师适机指导:五颜六色、五彩这两个词是表示颜色的词吗?

  找出短文中表示颜色的词。

  (三)、出示例文

  公园里的花开了,有红的,有黄的,有紫的。公园里面到处是鲜花的海洋。

  在鲜花的海洋上,来了一群会飞的花朵,他们是漂亮的蝴蝶。看,小小的蝴蝶,拍着五颜六色的翅膀,在花海里飞舞,多好看啊!

  认真阅读短文,说说“海洋”指的是公园里的什么?

  师指导:找不出答案一定要多读短文,联系上下文。

  四、练习(期末提纲)

【语文教案】相关文章:

语文的教案03-09

语文园地语文教案04-04

语文《语文园地四》教案02-20

语文下册语文园地教案11-21

语文乐园教案04-04

语文《画风》教案05-06

语文阅读教案03-03

语文《石榴》教案04-21

语文下册教案12-10

语文《江南》教案12-10