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中班教案

时间：2023-10-25 08:44:06 教案我要投稿

中班教案通用【10篇】

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的中班教案10篇，希望对大家有所帮助。

中班教案通用【10篇】

中班教案篇1

　　设计意图：

　　纲要中指出：家庭教育对于幼儿的成长有着极其重要的影响。良好的家庭教育既能让幼儿在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱别人，有助于形成健全的人格。所以我设计了本次活动，《想要妈妈的木木鸭》是一节中班语言活动，故事内容浅显易懂，围绕“木木鸭的心理活动”为线索展开。故事生动形象地表现木木鸭想要妈妈的渴望，也让孩子们感受自己拥有妈妈的爱是多么的幸福。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，学说木木鸭的话，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望。

　　2.感受拥有妈妈的爱是多么幸福。

　　活动重、难点：理解故事内容，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望，感受拥有妈妈的.爱是多么幸福。

　　活动准备：一段幼儿哭声、故事PPT、故事动画、幼儿活动材料人手一本

　　活动过程

　　一、引入课题，激发幼儿活动兴趣

　　1.播放哭声，听，这是什么声音？是谁在哭呀？

　　2.出示图一，它是谁？木木鸭为什么要哭呢？

　　3.师：它是用什么做成的？它有一个名字叫“木木鸭”。

　　4.木木鸭为什么在哭呢，我们一起来听一个故事吧！

　　二、理解故事内容

　　1.师讲述1-4段，出示图二、图三

　　2.提问：木木鸭的朋友是谁？他们玩得开心吗？从哪里看出来的？

　　3.提问：下雨了，小黄鸭和小花鸭为什么急急忙忙回家去？

　　（1）小黄鸭是怎么做的？怎么说的？幼儿学一学。

　　（2）小花鸭又是怎么做的？怎么说的？学一学。

　　4.看到好朋友都回家找妈妈了，木木鸭也想干什么？木木鸭为什么也想打喷嚏？

　　5.提问：可是木木鸭有妈妈吗？讲述第五段，木木鸭看起来怎么样？它心里在想什么？（观察图片）

　　6.出示图四，小黄鸭的妈妈在干什么？猜一猜小黄鸭妈妈在和小黄鸭在说什么？（观察图片）

　　7.出示图五，小花鸭的妈妈在干什么？猜一猜小花鸭妈妈在和小花鸭在说什么？（观察图片）

　　8.出示图六，看到小黄鸭和小花鸭都有妈妈照顾，木木鸭感觉怎么样？（引导幼儿观察木木鸭的表情）

　　9.它会想些什么？请幼儿说一说。

　　10.师：可怜的木木鸭一个人淋着雨走啊走，接下来会发生什么事呢？

　　11.幼儿自主阅读图书p16、p17，木木鸭遇见了谁？小姑娘为它做了什么？会怎么说？请幼儿模仿一下小姑娘。

　　12.木木鸭感觉怎么样？心里在想什么？（引导幼儿观察木木鸭的表情）现在它最想要告诉朋友们什么？

　　13.提问：最后木木鸭有妈妈了吗？谁成为了木木鸭的妈妈？

　　14.师：故事的名字叫《想要妈妈的木木鸭》。

　　三、有妈妈多么幸福

　　1.师：小女孩像妈妈一样关心、爱护木木鸭，我们小朋友也都有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么爱你的？

　　2.妈妈爱我们，我们也爱妈妈，真幸福啊！歌唱《只要妈妈露笑脸》献给妈妈。

　　3.完整欣赏故事动画，再次感受故事。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1.认识一些常见标志（停车场、安全出口、禁止吸烟……），知道这些标志所代表的正确含义。

　　2.知道标志是城市生活中不可缺少的符号，给人们生活带来方便。

　　3.找找生活中的常用标志，学会遵守规则。

　　活动准备：

　　1.常见标志（停车场、安全出口、禁止吸烟……）

　　2.教师自制标志牌（走路与禁止走路）

　　活动过程：

　　一、游戏：走与停

　　1、介绍游戏游戏玩法：老师出示走与禁走标志牌，幼儿做出相应的动作。当老师出示禁止标志时，幼儿应立即终止动作。

　　2、幼儿参与游戏。

　　3、提问：你们是怎么知道该做什么动作的？（引导幼儿说出标志牌一目了然，很形象。教师重点讲解“禁止”标志的外形特征及意义。）

　　二、引导幼儿讲述各种常见的标志，知道它们所表示的含义。

　　1、与幼儿共同回忆生活中常见的标志。

　　（1）厕所有标志：男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的；还有的是烟斗和高跟皮鞋。

　　（2）停车场有标志：一个大大的p

　　（3）快餐店有标志：肯德基的标志是kfc，卖当劳的标志是大大的m。

　　（4）路边有安全标志：禁止鸣笛、禁止拐弯、红绿灯……

　　（5）大楼里有标志：安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室……

　　2、师生共同总结标志的特点：一般的标志都很明显，比较多的用三角形、圆形，为引起大家的注意，颜色多用红、黄、黑。

　　3、教师出示各种标志的'图片，幼儿再次辨认并说出它们的名称和作用。

　　三、分析有标志和没有标志的不同之处。

　　1、请幼儿自由选择标志的图片，说一说如果没有这些标志，将会发生什么事情。

　　2、师生共同总结：有了标志，生活会很方便，路上不会堵车，人们能很快找到要去的地方，我们的生活会井井有条。

　　延伸活动：

　　1、引导幼儿注意观察日常生活中常见的各种标志（如安全标志、环保标志等）。

　　2、教师在美术区投放材料，幼儿自己绘制标志。

中班教案篇3

　　教学目标

　　1.尝试听信号走跑交替，初步学会倒退走。

　　2.发展动作的灵活性和协调性。

　　3.强化遵守交通规则意识。

　　4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　教学准备

　　布置场地、圆形教具人手一个、背景音乐。

　　教学重点、难点

　　重点：练习听信号走跑交替。

　　难点：初步学会倒退走。

　　实施策略

　　演示法、游戏法、体验法等

　　教学过程

　　1.带入热身环节小司机们!今天我们来做快乐小司机的游戏，跟老师一起活动活动吧!教师带领幼儿走、跑、蛇行跑，做热身运动。

　　2.练习走跑交替请小司机们注意安全，不要碰撞，听清信号!慢慢开，停!快快开，停!慢慢开，快快开，停!

　　3.练习倒车后面是你们的停车位，如果我们不转身，怎样把车停到车位上呢?教师示范并强调倒车规则：倒车的时候眼睛向后看、慢慢倒。

　　4.增加趣味，双人倒车刚才我们倒车的技术都很练好了，如果把小车加长，能倒入车库吗?请小司机来试试!

　　5.情境游戏：小司机运货忙教师讲解路线，强调交通规则意识：经过一条宽宽的路，可以快快开，一条窄窄的路要慢慢开，最后经过倒车区，把积木放到玩具箱里。

　　6.结束放松环节在生活中小朋友们也要遵守交通规则，过马路注意看红绿灯，过马路走人行横道，还要提醒爸爸妈妈不能随便停车，相信大家一定能做到。

　　教学反思

　　听说今天要玩司机的游戏，孩子们都很兴奋，特别是几个男孩子，都跃跃欲试。我选择了塑料圈做他们的方向盘，孩子们一拿到手就很开心，然后我说了一些游戏的规则，孩子们在听的'时候很认真，我以为他们都懂了，但是在实际游戏的时候，表现出来的并不是这样的，在我变化红绿灯信号的时候，孩子们都只顾开车，没有看到我的信号灯变化，而且司机开车的速度很快，甚至把后座的乘客都甩出去了，然后我急忙修正游戏的规则，让司机要看清楚信号灯，以及考虑到后面乘客的感受，最后结束游戏的时候比较匆忙，没有给与到位的点评。

中班教案篇4

　　【教材简解】

　　色子是我们生活中常见的物品，经常也会作为操作材料运用于数学游戏及集体活动中去。活动利用色子上的点子数巧妙地调动孩子的数数经验，同时，通过与同伴合作发展"目测数群"的能力。中班幼儿已能不受物体排列形式等影响正确计数，但在游戏中，同伴的色子在不断地变化，考验孩子的数数能力。所以，引导孩子体验合作游戏的快乐也是活动的价值点。

　　【目标预设】

　　1、情感态度目标：了解游戏的规则，体验合作游戏的快乐。

　　2、能力目标：在目测数群时，能接着往下数。

　　3、知识目标：在玩色子的过程中了解更多的计数方法，积累计数的经验。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　【活动重难点】

　　重点：在玩色子的过程中了解更多的计数方法。

　　难点：在目测数群时，能接着往下数。

　　【设计理念】：

　　本次活动中，通过一人玩色子到两人及多人玩各种色子游戏。运用色子上的点数增加不断提升计数的难度。活动层层推进，步步提升。在活动中，教师巧妙利用孩子在游戏中各种差异资源，丰富幼儿的计数经验，提升幼儿的计数能力。同时好玩有趣的游戏情境，也让孩子在不知不觉中喜欢计数、学会与同伴合作。

　　【教学过程】

　　1、色子热身。

　　师：快看，老师给小朋友带来了什么？（色子）你在什么地方看到过色子的？（麻将里、游戏图里）老师还做了一个大色子，我们一起来看看它的每个面上都分别有几个点子？（一、二、三……六）

　　（1）看一个色子的点子做身体动作：色子上有这么多的点子，我们一起来看着色子上的点数做相应的身体动作好吗？

　　（2）看二个色子的点子学动物叫声：好玩吗？还有更好玩的呢！（出示2个色子）这又是多少呢？我们一起来学小动物叫一叫。

　　设计意图：让幼儿通过观察色子，引导幼儿运用已有经验根据一个色子及两个色子上的.点子数进行数数。同时运用看色子上的点子数作出相应的回应，既能巩固对数量关系的进一步认识，也能激发幼儿计数的乐趣。

　　2、色子大碰撞。

　　（1）自主玩色子。

　　师：那有没有更快更好的数数方法呢？老师为每位小朋友准备了两颗色子，我们一起玩一玩、点一点。（教师观察，及时发现幼儿不一样的数数方法。）

　　师：你掷的是几，你是怎样数的？（请幼儿找出相应的点卡进行数数）。

　　设计意图：通过幼儿自主玩色子，老师发现孩子们在计数过程中的差异资源。及时地捕捉到幼儿的有效资源，进行经验的交流、分享，提升计数的能力。

　　（2）师生合作玩色子。

　　师：老师的大色子与小朋友的小色子进行碰撞。目测老师的色子点数是几，接着数自己的点子。（先请一位进行示范，再集体练习）。

　　教师小结：刚才我们小朋友都试了一下这种新的方法，它有个好听的名字叫"目测数群"。原来，数数不仅可以一个一个数，我们还有好多种更多更快的方法。

　　（3）生生合作玩色子。

　　师：两位幼儿的色子自由碰撞，目测对面小朋友的点子，再接着数自己的，说出总数。

　　设计意图：运用合作游戏，巩固运用"目测数群"的计数方法，拓展幼儿计数的经验，体验合作游戏的快乐。

　　3、游戏"谁先拿到小红花"

　　（1）教师讲解游戏规则。

　　师：今天，让我们一起来用色子来做一个"谁先拿到小红花"游戏。

　　规则：（每组一张方格图）每4个小朋友一组每人每次掷一个色子，我们用最快最好的办法数一数，一起在图纸上跳一跳，看哪组先拿到小红花。

　　（2）幼儿分组游戏，教师个别指导。

　　设计意图：由两人合作到四人合作玩色子，随着色子数的增多，点子数量也在不断增多，发挥小组的力量共同进行计数，体验合作计数的乐趣。

　　4、活动小结。

　　师：今天，我们用色子做了好多有趣的游戏，我们还学会了和你的好朋友一起分享计数的方法，以后我们还要学习更多的又快又好的方法来计数。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

中班教案篇5

　　【活动设计】

　　我班紧紧围绕课题，开展了一系列的早期阅读活动，孩子们对阅读活动产生了浓厚的兴趣。但是，在阅读活动中，我发现少数孩子只关注画面，不能较好地把图文结合起来进行阅读，需要成人的引导和帮助。为此，我根据中班孩子的认知水平设计了《好朋友》这一活动。故事中的语言以一问一答的形式出现，赋予熟悉的物品以生命和友情，便于幼儿运用已有的经验进行模仿、大胆创编。活动中邀请了部分家长共同参与制作图书，进行亲子阅读，从而培养孩子良好的阅读习惯。

　　【活动目标】

　　1、感知理解两两相关物品之间的“朋友”关系，初步感知文字与画面的关系。

　　2、根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的`句式仿编。

　　3、体验与家长一起制作图书的乐趣并从中感受阅读的快乐，培养幼儿良好的阅读习惯。

　　【活动准备】

　　1、图片：桌子、椅子;锁、钥匙;雨伞、雨鞋;鸟笼、鸟及相关的字卡。

　　2、幼儿操作材料

　　3、自制大图书《好朋友》一本。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入

　　师：小朋友，我们都喜欢看图书的，那你知道图书里面都有什么?

　　二、出示大图书激发幼儿阅读兴趣

　　提问：今天，老师给你们带来了一本大图书，我们一起来看看这本大图书里面有什么?

　　三、实物匹配，启发幼儿将相关的图片放在一起

　　1、师幼共同找图片

　　2、幼儿进行实物匹配，感知理解图书中两两相关物品之间的“朋友”关系。

　　3、幼儿送图片，引导幼儿按“**对**说，我们是好朋友，**说：“对!”的句式念儿歌。

　　四、引导幼儿阅读图书，并进行简单的句式仿编

　　1、教师带领幼儿阅读图书。

　　2、幼儿运用已有经验，进行句式仿编。

　　五、和家长一起制作图书，进行亲子阅读

　　1、教师交代要求，幼儿与家长共同制作图书。

　　2、家长帮孩子在图片上写上文字并共同阅读。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习让心情变好的方法。

　　2、能用连贯的语言表达自己的想法。

　　3、关心他人，培养幼儿帮助别人的良好品质。

　　重点难点：

　　学习让心情变好的方法。

　　活动准备：

　　音乐磁带、课件。

　　活动过程：

　　一、导入部分，听音乐做律动入场。

　　师：刚才我们跟着音乐跳舞高兴吗？

　　（幼儿回答：高兴）

　　二、基本部分。

　　1、让幼儿说一说自己有哪些事情高兴。

　　师：刚才小朋友儿们唱歌跳舞高兴吗？（高兴）那你还有哪一些高兴地事情呢？（幼儿回答）在幼儿回答时，要针对幼儿的回答挖掘幼儿的回答。

　　教师小结，原来小朋友还有这么多高兴的时候，可真好！

　　那你们有没有不高兴的事情呢？当遇到这些不高兴的时候你是怎样让自己变得高兴地呢？（幼儿回答）教师小结：原来有那么多的方法让自己高兴，你们可真棒，每个小朋友都有自己的方法，在以后你们不高兴的时候可以试一下别人的方法，好不好？

　　2、让幼儿尝试说一说当别人不高兴时我们有什么方法让别人高兴！

　　教师：孩子们有那么多方法让自己变得高兴，那当别人不高兴的时候我们能不能想办法让别人高兴呢？

　　师：现在老师这里有几幅图片我们认真看一看，动动脑筋想一想帮助他们便高兴好不好？（好）教师出示课件一：两个小朋友吵架？

　　让幼儿观察两个小朋友在干什么？他们高兴不高兴？这样做对不对？你有什么方法让他们变得高兴起来？

　　（幼儿回答）教师小结：小朋友想的真好，想了这么多的方法，我们小朋友可不能像他们一样，我们要相互团结，做个讲文明的好孩子！现在我们再看看下面的图片：

　　和幼儿一起看课件：夫妻吵架让幼儿观察，图片上发生了什么事情？你的爸爸妈妈有没有吵过架？你的心情怎么样？为什么？你有什么办法让他们不吵架呢？

　　教师小结：爸爸妈妈是我们最亲近的人，他们吵架有很多原因，不过有一部分原因是因为我们不听话，所以我们在家的时候要做一个听话的好孩子，那样我们的爸爸妈妈就会很高兴不会吵架的。

　　出示课件图片：孤独的老奶奶让幼儿观察老奶奶有吃的有穿的为什么还不高兴呢？假如这是你自己的奶奶你会怎样让他变高兴。

　　教师小结：奶奶年纪大了，自己在家很孤单，我们要抽时间去看望他们，他们就会很高兴的。

　　教师出示课件图片：地震后的孩子在这服图片上你看到了什么？你觉得发生了什么事情？

　　教师：川县的一次地震，那里的小朋友没有了家没有了学校，没有了吃的食物和穿的衣服，有的小朋友还受了伤，有的小朋友还没有了爸爸妈妈，你觉得她的心情会怎样？我们该怎样帮助他们呢？（幼儿回答）小朋友想的真好，就在发生地震后不久就有很多很多的和小朋友一样的好心人对他们进行了帮助，他们在好心人的帮助下有重新回到了学校，现在生活的很幸福。

　　3、让幼儿说一说自己生活中有没有被帮助过？有没有帮助过别人？

　　在我们的生活中，有很多的好心人，他们都在帮助别人，我们一块来看看看。教师出示课件让幼儿看看说说。

　　小朋友想一想，平时有没有帮助过你？被被人帮助过以后你的心情怎么样？你有没有帮助过别人？怎样帮助别人的？帮助了别人以后自己高兴吗？

　　小结：在我们的生活中有很多助人为乐的好心人，我们也要做主人为了的好孩子，因为帮助了别人能让别人高兴，也能使自己高兴对不对？

　　结束部分结束部分：孩子们，今天我们学习了很多让心情变好的方法，现在的我们是不是很高兴？（是）高兴了我们会干什么？（幼儿回答）师：那你们做自己高兴地事情去吧？愿意跳舞的孩子我们大家一起来跳舞吧！（音乐离场）

　　自我评析：

　　利用欢快的音乐对幼儿的吸引力，激发幼儿愉悦的情绪。

　　《纲要》中明确指出，幼儿的语言能力是在运用的发展起来的，关键是创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的`环境。针对这一理念，我在活动中设计了让幼儿运用自己已有的经验尝试说一说自己高兴地事情和如何让自己便高兴的方法。第二个环节是让幼儿尝试着想办法在别人不高兴的时候让别人高兴，体验帮助别人的快乐。第三个环节，通过让幼儿看课件，培养幼儿相互团结，不能吵架的良好品质。教育幼儿在家的时候要做一个听话的好孩子。培养幼儿关爱老人的情感，在最后的图片中培养幼儿帮助别人的良好品德，懂得在别人需要时伸出援助之手，从中体验帮助别人的快乐心情。

　　《纲要》中要求我们鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，尝试说明，阐述简单的事物和过程，发展幼儿的表达能力和思维能力。所以创设了第三个环节，让幼儿说一说自己的切身感受，并用心体会帮助别人带给别人带来的快乐，帮助别人后自己的快乐心情，培养幼儿助人为乐的良好品质。

　　纲要中指出要让幼儿用自己喜欢的方式来进行活动。针对这一理念，我在结束部分让幼儿自己选择自己喜欢的事情做，既尊重了幼儿的意愿，又让幼儿体会到了快乐的心情！

中班教案篇7

　　一、设计思路：

　　新年马上就要到了，孩子们都知道过了新年，自己又长大了一岁。可是，如何让孩子们真正的理解长大一岁的含义呢？为此，我特意设计了本次活动——会长大的鞋，让孩子从自己长高了、脚长大了，来理解鞋子也跟着长大了一岁。

　　二、活动目标：

　　1、幼儿能积极参与活动并能理解诗歌所展现的想象境界。

　　2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。

　　3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。

　　三、活动准备：

　　图画纸、水彩笔。

　　四、活动过程：

　　（一）体验理解诗歌

　　1、说说鞋子：

　　（1）我们在区角活动的时候，小朋友已经收集到了各种各样的鞋子，现在我请小朋友上来给我们大家介绍一下你最喜欢的鞋子，为什么你喜欢这双鞋子。

　　（2）老师也很喜欢一双鞋子，你们猜猜看我喜欢哪双鞋子？

　　老师介绍：其实我很喜欢这双钉鞋，因为它能在我跑步的时候帮上很大的忙，它的前脚掌上都是钉子，而后跟的部分是没有钉子，所以我能在跑步的时候很轻松，而且很稳，最重要的是它能使我跑步跑得更加的快，你们知道还有谁也穿这种钉鞋。（可让幼儿讲讲刘翔等）

　　2、教师小结：随着我们小朋友慢慢的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让我们小朋友从小穿到大的鞋子呢？

　　3、学习诗歌《和我一样会长大的鞋子》。

　　（1）幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。

　　请幼儿说说听到诗歌中讲了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。

　　（2）幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

　　提问：诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子？请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的？

　　（3）幼儿学习朗诵诗歌。

　　（二）创作仿编诗歌

　　1、教师以“我想发明的……”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。

　　2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”，引导幼儿根据自己的.画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。

　　提问：你的小发明是什么？它有什么特别的地方？

　　（三）活动延伸

　　开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。

　　附：儿歌《和我一样会长大的鞋子》

　　我想发明

　　一双穿不坏的

　　会我一样会长大的鞋子，

　　我的脚长大了，

　　鞋子也跟着一起长大。

　　等我长成一个大人的时候，

　　小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1.按照顺序观察图片，激发幼儿对自然现象进行探索的兴趣。

　　2.知道并讲述雷阵雨的形状原因和特点。

　　重点难点：

　　1.按照顺序观察图片，激发幼儿对自然现象进行探索的兴趣。

　　2.知道并讲述雷阵雨的形状原因和特点。

　　活动准备：

　　1.挂图：《夏天的雷阵雨》

　　2.幼儿用书：《夏天的雷阵雨》

　　3.教学电子资源：《夏天的雷阵雨》

　　4.学习单：《夏天的自然现象》

　　活动过程：

　　一、出示教学电子资源中的图片和音效，让幼儿观察并猜测这是夏天什么时候会看到自然现象。

　　1.天空中为什么会有乌云？这是白天还是晚上？将要发生什么事情？

　　2.你在什么时候会看到闪电？

　　3.下雷阵雨的时候还会听到什么声音？

　　二、请幼儿猜测雷阵雨的`形成原因。

　　1.为什么夏天特别容易下起雷阵雨呢？

　　三、请幼儿阅读幼儿用书，根据图示猜测雷阵雨的形成原因。

　　1.书上的小男孩和小女孩也在猜测为什么会下雷阵雨，你看小图能猜出他们说了什么吗？

　　2.你同意他们的想法吗？

　　3.请翻开下一页，这一页告诉我们雷阵雨形成原因，请你自己按照箭头的顺序看这六副小图，猜测一下原因，和你的同伴说一说。

　　四、幼儿充分阅读后，出示挂图，共同讨论雷阵雨形成的原因。

　　1.要形成雷阵雨，首先太阳要怎样？

　　2.第二副图的三个箭头表示什么？什么在往上跑？

　　3.云朵发生了什么变化？

　　4.云朵的颜色发生了什么变化吗?什么从云上落了下来？箭头的方向分别是怎样的？

　　5.闪电是怎么形成的?

　　6.雷阵雨过后，天气又是怎样的？

　　五、请幼儿尝试一边看幼儿用书上一遍讲述雷阵雨形成的原因，对幼儿还是不太明白的地方，教师可以再一次予以解释、说明。

中班教案篇9

　　活动目标：

　　1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果宝宝。

　　2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。

　　2、切成片的水果，并用牙签插好。

　　3、课件：西瓜宝宝图，水果图片。

　　活动过程：

　　一、猜一猜

　　1、出示西瓜图。

　　小朋友你们看，他是什么啊?(西瓜)

　　对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊?还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

　　2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。

　　二、认一认

　　1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

　　2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

　　请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

　　请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

　　3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

　　你们还吃过哪些水果呢?老师出示课件(水果图)，幼儿根据图片回忆。

　　三、说一说

　　1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝：“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)

　　2、大家一起来。

　　四、尝一尝

　　1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。

　　2、幼儿品尝。

　　3、组织交流。

　　五、小结。

　　今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果，知道了他们的味道。谢谢你们。

　　活动反思：

　　1、您设计的活动是否适合您的儿童?

　　整个活动过程充满趣味性，符合中班的幼儿需要和年龄特点，本次活动幼儿最感兴趣的.是活动中吃水果的环节。幼儿在认一认的环节中每个幼儿都对水果感兴趣，这样就激发了孩子说话的欲望，调动了孩子的发散性思维。说一说你喜欢的水果，幼儿各抒己见，我用肯定的话语赞扬孩子参与的积极性，让孩子得到心理上的满足后更加喜欢动脑思考，引起幼儿共鸣，激发其他幼儿积极思维。活动中幼儿体验到认知活动的乐趣，激发了幼儿参与活动的积极性，这样幼儿自然而然就习得了知识。

　　2、有几个儿童参与不积极，这是为什么?

　　在活动中我发现有个别幼儿在提到“你还知道哪些水果”时，反应不是太积极，说的还是眼前的水果，只要极个别的幼儿能说出一些其他的水果，小班幼儿由于生活经验少，很多水果都没见过，有的幼儿虽然吃过，但让他回忆以前吃过的水果就有了难度了。我的引导不够，准备也不是太充分，我应该多找一些水果图片，让幼儿观察，这样可能就会达到更理想的教学效果。