小班教案《小猪噜噜的棒棒糖》

时间:2023-10-25 06:59:16 教案 我要投稿
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小班教案《小猪噜噜的棒棒糖》

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的小班教案《小猪噜噜的棒棒糖》,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案《小猪噜噜的棒棒糖》

小班教案《小猪噜噜的棒棒糖》1

  【活动目标】

  1.理解故事内容,能较完整地表达自己的想法。

  2.愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。

  3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  【活动准备】

  ppt课件、故事、棒棒糖、水杯。

  【活动过程】

一、引出棒棒糖、激起兴趣

  1.今天老师要给你们看个东西,这个东西呀你们都很喜欢,它有一个圆圆的身体,身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的,这个东西呀可以吃,吃起来的时候要用舌头舔的。是什么啊?(幼儿猜)

  2.看看你们猜对了吗!(出示图片)你们吃过棒棒糖吗?说说看你吃的棒棒糖是什么味的?(引导幼儿用“我吃过......味的棒棒糖”来说)

  小结:棒棒糖甜又香,大家都爱吃。你吃过...味的,你吃过...味的。小动物也爱吃,这根棒棒糖啊其实是一个小动物的,猜猜是谁的呢?(幼儿猜)

  二、倾听故事,积极互动

  1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思?(幼儿学一学,说一说)

  2.小熊欢欢喜喜刚要吃,一条小鱼游来了,咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)你们从哪里看出来的.?(他的手不见了)

  (引导幼儿仔细观察小鱼的表情)小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说:“小熊,小熊,今天天气真好,我们一起玩吧”。小熊会怎么说?(幼儿回答)

  (播放课件)小熊说:“不行!不行!”。听了小熊的话小鱼游走了。

  小熊为什么不和小鱼玩啊?(小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖)

  3.小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了。

  小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象回答)

  小螃蟹高高兴兴说:“小熊,小熊,今天天气真好,我们一起玩吧?”。小熊说:“不行!不行!”。

  4.小螃蟹游走了。还有谁也会游来?(幼儿回答)

  师帮助幼儿梳理:大鲨鱼是小河里的吗?,小河里还会有谁来?

  看看游来的是谁呀?(乌龟)它会对小熊说什么?小熊会怎么回答?(幼儿回答)乌龟游来了,它伸长脖子轻轻地说:小熊,小熊,今天天气真好,我们一起玩吧?”小熊说:不行,不行。小乌龟游走了。

  6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时,碰到了哪些小动物,它们说了些啥?

  幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹学小鱼,小弟弟学螃蟹,一个小朋友学小乌龟,老师做小熊,分角色练习。其他小朋友做小观众。)

  7.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看四周,看欢欢喜喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情),为什么不开心。

  周围一个动物都没有了,小熊觉得很孤单,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很热闹!想起了朋友,小熊会怎么做?

  8.于是小熊喊了起来:“小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖”。小鱼游来。

  师:它还会喊谁?我们一起来帮它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快来吃棒棒糖”,“小乌龟!小乌龟!......”)

  9.好朋友都来了,可是棒棒糖只有一根怎么办?有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒糖?(杂碎,再买几根...)

  你们的方法都很好,但小熊有个更好的办法!我们一起来看看。(观察图片)

  小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。现在有几个小动物欢欢喜喜了?

  小结:开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的,现在变成了这么多的欢欢喜喜,真好。

  三、分享棒棒糖,体验快乐

  1.老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖,也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么办?(幼儿说办法)

  2.老师和幼儿分享,品尝甜甜的棒棒糖。

  放什么水棒棒糖融化得快?师放温水,请幼儿观察棒棒糖的变化,(棒棒糖越变越变小了,水越来越甜)。给幼儿分甜水喝。

  小结:糖虽好吃,但要注意保护牙齿,不能经常吃啊,我们一起去喝点开水漱漱口。

  教学反思

  准备了好久的公开备课,短短十几分钟就结束了,和预期的有些偏差,感觉在活动过程中,有些紧张,有些匆忙,头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情,在活动中都“完美的忽略”,有些在平时会注意的事情,在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕,可以说是“一塌糊涂”,但是通过这次活动,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加强等等

小班教案《小猪噜噜的棒棒糖》2

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,能复述出故事中的内容。

  2、知道好东西要与好朋友分享,激发幼儿交朋友的愿望。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

  课件、棒棒糖一个。

  活动过程:

一、导入

  1、教师:看!这是什么?(教师出示棒棒糖)

  2、教师:这是一只小熊的棒棒糖,他的棒棒糖还有一个好听的故事呢!

  二、教师有感情的讲述故事,初步熟悉故事内容。

  1、提问:故事叫什么名字?故事里都有谁呢?

  2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?我们一起再来听一听故事。

  三、观看课件再次讲述故事,引导幼儿复述故事中的对话。

  1、提问:小熊碰到这些好朋友,和他们说了些什么话呀?

  2、引导幼儿复述对话:

  (1)小熊先碰到了谁?

  (2)小熊又碰到谁?

  (3)小熊又碰到了谁?

  3、教师:小动物都游走了,小熊心里怎么样啦?为什么他会不高兴呢?

  四、品尝甜甜的`水,知道好吃的东西要和大家一起分享。

  1、教师:

  (1)小熊心里难过极了,它为什么会难过呀?

  (2)你们有没有什么好办法能帮帮它?

  (3)小熊想了个好办法呢?看看他做了什么?(播放课件的结尾)

  2、教师:

  (1)你们以后好吃的、好玩的东西,要不要和同伴分享呢?

  (2)这样我们就会有很多好朋友了,对吗?小熊也想和你们做朋友呢,他也要请你们喝好喝的糖水,我们一起去喝一喝吧!

  活动反思:

  这次的教学活动中,刚开始教学,出示棒棒糖,再以这是小熊的棒棒糖为前提,让幼儿先听一遍故事,知道故事的名字及故事中的人物,后再以幼儿听一遍故事,让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话,而我制定的目标1、初步理解故事内容,能复述出故事中的内容。这显得比较笼统,对小班幼儿来说,一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容,似乎有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法,怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖,是为目标2来做铺垫的,但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享,激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看,情感显得比较多,没有侧重点,是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。

小班教案《小猪噜噜的棒棒糖》3

  设计意图:

  如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,会与同伴发生争吵的现象,更不用说主动去帮助别人。本节活动幼儿通过帮助小猪噜噜找宝贝,使幼儿清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

  活动目标:

  1、幼儿通过观察、思考及语言的交流,帮助小猪找宝贝。

  2、幼儿能够大胆发言,积极参与活动,养成良好的听说习惯。

  3、幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱,互相帮助。

  活动准备:

  1、小猪的头饰、信封4个。

  2、标记卡1张。

  3、棒棒糖每位幼儿1个。

  活动过程:

  一、情景表演导入活动。

  老师:"今天,我们班来了一位小客人,我们把它请出来吧。"(小猪噜噜上场,由教师扮演。)小猪的情境表演:"小朋友们好,我是小猪噜噜。我最喜欢的宝贝不见了,小朋友能帮我找一找。我的宝贝是什么呢,它就藏在这个信封里,我把它交给老师,等小朋友帮我找了宝贝,我就和大家一起分享,好吗!"(小猪说完退场。)二、出示信封,帮小猪找宝贝。

  1、出示图1,找圆形宝贝。

  老师:"我们开看看,信封里的是什么?"(拆开信封出示"○",让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。

  老师:"原来,噜噜的宝贝是圆圆的,那我们来说一说你知道的圆圆的东西。"老师提要求:"请小朋友动动脑,想好后举手告诉我。"(幼儿自由表述自己的想法。)2。出示图2,找好吃的东西。

  老师:"噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪:"快了,快了,我要找的是这样的。"(小猪说完,出示""。)老师:"原来,噜噜的宝贝还能吃呢,我们再来找一找。"(老师用排除法,将不是吃的东西的卡片取下来。)3。出示图3,找好吃的`甜甜的东西。

  老师:"噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪:"快了,快了,我要找的是这样的。"(小猪说完,出示""。)老师:"噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的,吃在嘴里很开心。"(老师再次用排除法,将不是甜甜的东西的卡片取下来。)4。出示图4,找好吃的甜甜的有根小棒的东西。

  老师:"噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪:"快了,快了,我要找的是这样的。"(小猪说完,出示""。)老师:"噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的,上面还有一根小棒棒呢。小朋友们找到噜噜的宝贝了吗?"(老师再次用排除法,将不是甜甜的东西的卡片取下来。)老师"我们问问噜噜,棒棒糖是你要找的宝贝吗?"小猪:"找到了,找到了,我要找的宝贝就是棒棒糖。瞧,我准备了好多的棒棒糖和大家分享,感谢小朋友们帮助了我。但是小朋友们要记住,棒棒糖不能多吃,吃多了牙齿会疼的,记住了吗。"四、玩游戏《找朋友》结束活动老师:"因为我们帮助了小猪噜噜,我们和噜噜成了最好的朋友,让我们一起找朋友吧。"教师、"小猪噜噜"和孩子们一起玩《找朋友》的游戏。

小班教案《小猪噜噜的棒棒糖》4

  活动目标:

  1.幼儿通过观察、思考及语言的交流,帮助小猪找宝贝。

  2.幼儿能够大胆发言,积极参与活动,养成良好的听说习惯。

  3.幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱,互相帮助。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1.小猪的头饰、信封4个。

  2.标记卡1张。

  3.棒棒糖每位幼儿1个。

  活动过程:

 一、情景表演导入活动。

  老师:"今天,我们班来了一位小客人,我们把它请出来吧。"(小猪噜噜上场,由教师扮演。)小猪的情境表演:"小朋友们好,我是小猪噜噜。我最喜欢的宝贝不见了,小朋友能帮我找一找。我的宝贝是什么呢,它就藏在这个信封里,我把它交给老师,等小朋友帮我找了宝贝,我就和大家一起分享,好吗!"(小猪说完退场。)

  二、出示信封,帮小猪找宝贝。

  1.出示图1,找圆形宝贝。

  老师:"我们开看看,信封里的是什么?"(拆开信封出示"○",让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。

  老师:"原来,噜噜的宝贝是圆圆的,那我们来说一说你知道的圆圆的东西。"老师提要求:"请小朋友动动脑,想好后举手告诉我。"(幼儿自由表述自己的`想法。)2.出示图

  2.找好吃的东西。

  老师:"噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪:"快了,快了,我要找的是这样的。"(小猪说完,出示""。)老师:"原来,噜噜的宝贝还能吃呢,我们再来找一找。"(老师用排除法,将不是吃的东西的卡片取下来。)

  3.出示图3,找好吃的甜甜的东西。

  老师:"噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪:"快了,快了,我要找的是这样的。"(小猪说完,出示""。)老师:"噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的,吃在嘴里很开心。"(老师再次用排除法,将不是甜甜的东西的卡片取下来。)

  4.出示图4,找好吃的甜甜的有根小棒的东西。

  老师:"噜噜这些是你要找的东西吗?"小猪:"快了,快了,我要找的是这样的。"(小猪说完,出示""。)老师:"噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的,上面还有一根小棒棒呢。小朋友们找到噜噜的宝贝了吗?"(老师再次用排除法,将不是甜甜的东西的卡片取下来。)老师"我们问问噜噜,棒棒糖是你要找的宝贝吗?"小猪:"找到了,找到了,我要找的宝贝就是棒棒糖。瞧,我准备了好多的棒棒糖和大家分享,感谢小朋友们帮助了我。但是小朋友们要记住,棒棒糖不能多吃,吃多了牙齿会疼的,记住了吗。"

  三、玩游戏《找朋友》结束活动

  老师:"因为我们帮助了小猪噜噜,我们和噜噜成了最好的朋友,让我们一起找朋友吧。"教师、"小猪噜噜"和孩子们一起玩《找朋友》的游戏。

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