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幼儿园线条画教案

时间：2023-10-24 07:20:22 教案我要投稿

幼儿园大班美术教案《线条想象画》推荐度：
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幼儿园线条画教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园线条画教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园线条画教案

幼儿园线条画教案1

　　活动目标：

　　1、学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。

　　2、学画流畅的长线条，提高幼儿借形想象和创造的能力。

　　3、发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　教学重难点：

　　幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。

　　活动准备：

　　花蝴蝶的图片；黑色水彩笔人手一支；

　　活动过程：

　　一、故事导入，示范画出线路图

　　1、教师出示花蝴蝶这是一只喜欢画画的漂亮的花蝴蝶。

　　2、教师讲述故事：（导春天来了，草绿了，花开了。有一只美丽的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去，有一天，入）花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜欢画画儿，而且画得都很棒，它也想过来看一看。于部分是，它悄悄地飞来了。它飞呀飞呀，飞呀飞呀，看到黑板上有一张雪白雪白的纸，它在纸上绕呀绕呀，转呀转呀，变出了一副美丽的图画。（教师边讲述故事边在白纸上画出蝴蝶飞过的线路图）

　　二、教师引导幼儿观察白纸上的线路图。

　　1、看看，花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么？

　　2、这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。这是一条长长的、优美的曲线。小朋友们看一看，它是从哪儿飞到哪儿的？请小朋友拿出食指跟老师在空中画一画。

　　三、引导幼儿想象。

　　看一看分割出的形状大小不一的圆圈像什么？能够变出什么样的图案？鼓励幼儿说出各式各样不同的东西。花蝴蝶留下了美丽的线路图，请小朋友们想一想，该怎样让它变得更漂亮？看一看基本这些分出来的大大小小的圆圈像什么？能够变出什么样的'图案？

　　四、教师示范一部分，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线条和图案。

　　1、张老师觉得这儿像个小帽子，我们就把它装饰成漂亮的小帽子吧。请小朋友认真看老师是怎样装饰的？教师示范画出花纹（波浪线、横线和竖线）。

　　2、我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。

　　3、一会儿请小朋友好好动脑筋想一想，看看还能想出哪些线条？还能变出哪些图案？争取画的比老师的还要漂亮。

　　五、幼儿自己操作，教师巡视幼儿，观察指导，并随时点评。

　　六、集体欣赏作品，进行评价活动。

　　将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己讲述。部分活动

　　七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么？下课后，也可以试着将同伴的想法延伸画到自己的画本上吧。

　　活动反思：

　　在幼儿的眼中，每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓，看到一条弯线，会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学，不但可以培养幼儿的绘画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。学画流畅的长线条是我定的其中一条目标，为了吸引幼儿的兴趣，我设计为喜欢画画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、优美的曲线。之后，教师引导幼儿观察蝴蝶留下的线路图，让幼儿知道这条长线条的特点，弯弯曲曲的，有几个大大小小的圈。为了发展幼儿的想象力、创造力，教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么，可以把他变成什么更加漂亮的图案，活动中，教师启发幼儿想象更多的图案，比如气球，帽子，鱼儿，乌龟等。过程中，教师根据幼儿的回答示范绘画，这样，教师不必用更多的语言解释该如何操作，幼儿通过观察就可以知道。活动中有很多不足的地方，课后，通过反思还有老教师的意见，总结。

　　有以下几点还需要改进：

　　1、在教师根据幼儿的回答示范绘画时，教师应该一开始就这样做，一开始一个小朋友就说，圈圈可以看做花儿的花瓣，那圈圈可以变成一朵花，我没有按照幼儿的回答把圈圈变成花朵，而是口头上简单地回应这是一个很好的想法，很棒！之后，我才根据教学自己的想法把圈圈变成了一朵花儿，这样一来，从一定程度上说打击了幼儿的积极性。

　　2、在我提出开放性问题“你觉得这个圈圈可以变成什么”时，很多幼儿的思路都反思被打开了，开始七嘴八舌地讲了起来，一个幼儿说圈圈可以变成苹果，由于，我已经示范画了水果，我希望幼儿能够想出其他的东西，比如动物或者生活用品，于是，我回应那个幼儿说：“今天我们不画苹果了，再想想还能画什么好看的东西吗？”其实，这样的回答一下子就打击了幼儿的积极性，我应该换种回应的方式，我可以说：“这是一个很好的想法，那你等下把你的想法画在自己的画本上，现在再想想还能画出什么更好看的东西。”

　　3、在幼儿自己绘画的时候，我发现部分幼儿画的比较小，或者没有画出大大小小的圈圈，还有些幼儿没有很好地发挥自己的想象力，只是根据教师的示范画。从此可以看出，教师在之前的引导作用还没起到很好的效果。在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以快乐成长！在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。在作品评价方面，幼儿的绘画水平总会有区别，有些幼儿画的比较快，有些幼儿画的比较慢，在我对一些典型的绘画作品进行评价时，还有些幼儿没有完成，因此，那些幼儿根本没有认真有心地听我评价作品，因此，在这方面，我还有待改进，让幼儿体会到教师的评价能够对自己有很好的引导作用。通过这次美术活动，我体会到美术活动看似简单，其实不然，教师的示范引导作用很是重要，还需要更认真的学习。

幼儿园线条画教案2

　　教学目标：

　　1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。

　　2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。

　　3、认识红、黄、蓝三原色。

　　教学准备：

　　红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料教学过程：

　　1、引入主题，激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的'空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？

　　2、教师变魔术：

　　1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。

　　2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）

　　3）幼儿观察后自由说说

　　4）帮助幼儿明确操作要点

　　5）幼儿尝试操作

　　3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”

　　1）教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗？

　　2）幼儿想想、说说……

　　3）教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……

　　4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。

　　5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。（以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）6）展示幼儿的操作成果

　　4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。

　　1）师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

　　2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。

　　5、延伸活动：

　　1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试

　　2）鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。

幼儿园线条画教案3

　　教案概要：

　　1、借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；

　　2、幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。

　　关键词：线条想象画。

　　情况分析：

　　针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

　　一、教学名称：美术《线条想象画》

　　二、教学目的：

　　1、要求幼儿知道什么是线条想象画；

　　2、要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义；

　　3、让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的'观察力及想象力；

　　4、培养幼儿感受美，表现美的情绪。

　　三、教学重难点：

　　重点：知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画

　　难点：根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象

　　四、教学准备：

　　录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

　　五、教学过程：

　　（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣"今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！"幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

　　（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调"刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？"

　　（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如：听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

　　（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调：a线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动；b线条不允许断；c根据音乐的不同用不同的线条作画。

　　（3）教师引导幼儿观察、想象1。引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。

　　2、老师总结：象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。

　　3、引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

　　（4）幼儿进行线条想象画的创作活动

　　1、幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。

　　2、幼儿绘画涂颜色。

　　（5）评讲作品，游戏结束

　　1、老师自评

　　2、幼儿自评

　　3、幼儿互评

　　4、和四位线条娃娃一起舞龙出教室。

　　评析：

　　本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

　　反思：

幼儿园线条画教案4

　　活动目标：

　　1、认识直线。曲折线。波浪线。螺旋线。

　　2、能大胆画出各种线条。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　画好各种线条做以备示范，黑笔和画纸。

　　活动过程：

　　一、预热阶段：

　　教师出示线条图片。

　　提问：小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗？他们叫什么名字？

　　二、图形刺??

　　1、教师示范直线的画法。

　　师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。

　　2、教师示范曲折线的画法

　　师：曲折线像鲨鱼的`牙齿一上一下，尖尖的牙齿！

　　3、教师示范波浪线的画法

　　师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。

　　4教师示范螺旋线的画法

　　师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

　　三、创造表现

　　1、幼儿创作，教师鼓励幼儿大胆绘画。

　　2、在教师的指导下画出直线。曲折线。波浪线。螺旋线。

　　3、在操作过程中对于出现的问题即时纠正。

　　四、作品赏析

　　展示幼儿作品，说说自己画了哪些线条。

　　将幼儿作品布置在我是小画家一栏。

幼儿园线条画教案5

　　一、活动目标。

　　1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。

　　2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。

　　二、活动准备。

　　1、彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。

　　2、富有变化的音乐（快慢速度不同）。

　　三、活动过程。

　　1、每人一根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。

　　2、出示一幅一笔画，请幼儿观察了解一笔画的'特点，掌握一笔画的技巧。

　　（1）请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸，一笔画成，这个图案是一笔画图案。

　　（2）师幼同画一幅画。教师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。

　　3、教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。

　　（1）请幼儿欣赏一段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲一讲通过音乐听到了什么。

　　（2）请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。

　　（3）听音乐进一步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。

　　4、组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。

　　（1）幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲的丰富有趣。

　　（2）请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。

　　四、活动延伸：

　　在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。

幼儿园线条画教案6

　　活动目标：

　　1、体验交流线条画创作的乐趣。

　　2、感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。

　　3、尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。

　　难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。

　　活动过程：

　　一、观看视频，引发幼儿兴趣

　　指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么?

　　提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?

　　二、彩带游戏，激发幼儿想象

　　(一)观察描述转动中的各种彩带

　　指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?

　　(二)通过游戏操纵彩带，形成线条图

　　1、利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么?

　　2、师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的'图案。

　　小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。

　　三、欣赏感受，探索线条绘画

　　(一)欣赏线条画

　　指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。

　　小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。

　　(二)学习线条画

　　1、了解线条画的步骤。

　　指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?

　　(幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。)

　　总结：第一步：用一根线条画出各种图形;第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。

　　2、教师引导幼儿范画。

　　指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。

　　教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。

　　3、幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。

　　指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。

　　四、作品交流，展示幼儿作品

　　(一)作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。

　　(二)欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。

　　活动反思

　　在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以快乐成长!在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。