(优选)大班语言教案5篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1.能够关注画面细节，大胆想象画面内容。
2.愿意从画面中的变化，讲述黄雨伞一路上所发生的故事情节。
3.大胆想象，感受画面所呈现的优美意境。
活动准备：
《黄雨伞》ppt，音乐《黄雨伞和雨滴》，小黄伞、小蓝伞各一把。
活动过程：
一、出示绘本，引出主题。
1.出示绘本，引导幼儿观察封面。
教师：今天，我带来了一本书和大家分享。你从封面上看到了什么？感觉这本书会讲关于谁的故事？
2.教师介绍绘本《黄雨伞》
教师：这本书的名字就叫黄雨伞，它是一位韩国名叫柳在守的作家写给小朋友们看的书。
二、集体阅读绘本前三页。
1.共同阅读第一页。
教师：说说看到了什么？为什么要撑伞？你从哪里看出来需要撑伞？你觉得这是什么样的雨？
教师：猜一猜这个打黄雨伞的是谁？猜一猜她要去哪里？去干什么？
2.共同阅读第二页。
教师：画面有什么变化？黄雨伞碰到了谁？猜猜他们会说些什么？如果他们想结伴而行，那又会说些什么呢？这时候黄雨伞的心情是怎样的？
3.情境表演：黄雨伞碰上蓝雨伞。
教师：相互说一说，再请小朋友上来表演一下。
4. 共同阅读第三页。
教师：又来了谁？他们碰在一起会说什么呢？
三、集体阅读绘本第四-九页。
1. 共同阅读第四页。
教师：看！他们来到了哪里？又遇到了谁？这时候他们会说些什么呢？
2. 共同阅读第五页。
教师：这是哪里？你从哪里看出来的？他们会不会去玩？为什么？
3. 共同阅读第六页。
教师：这是什么地方？这条路和前面看到的'路一样吗？哪里不一样？你在什么地方也看到过这样的路？
4. 共同阅读第七页。
教师：他们来到了哪里？是往上走还是往下走？你是怎么看出来的？
5. 共同阅读第八页。
教师：他们为什么停下来了？
6. 共同阅读第九页。
教师：哇！这么多是雨伞，他们可能来到了哪里？
四、观察最后一页。
教师：各种颜色的小伞放在了哪里？撑伞的人呢？为什么要把伞放在一起？
大班语言教案 篇2
目标：
1、教育幼儿节约用水，不浪费水
2、培养幼儿语言表达能力，增强自信心
准备：
故事：小强的梦
过程：
一）、提问引出活动：
“水除了喝还有哪些作用？”
二）、幼儿自由交流
三）、欣赏故事《小强的梦》。引导幼儿讨论：
(1)“水龙头的'作用是什么？为什么要关好水龙头？”
（2）如果发现水龙头在滴水，你应该怎么办？
（3）学习儿歌《关好水龙头》。
四）、教师总结：水真有用，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水，水帮助小朋友变得干净清洁等。
五）、教师带幼儿到盥洗室洗手，准备喝水。
1、 故事：小强的梦
小强平时洗手、洗脸时常常忘了把水龙头关好，水就白白的流掉了。妈妈、老师提醒他，他总是说：“一点点水呀，没关系。”
一天晚上，小强做了一个梦，梦见整个城市都没有水了。这下可糟了，人们口渴没水喝，肚子饿了没有水淘米煮饭，衣服脏了不能洗，脸上手上都脏极了，农作物都快枯死了，动物园里的动物也快渴死了。没有水不能打扫卫生，整个城市变成了一个垃圾城。小强被惊醒了，忙拉着妈妈的手说：“我懂了，我懂了。”小朋友你们说，小强懂什么了？
2、儿歌： 关好水龙头
自来水，哗哗流，小朋友，忙回头，
踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭，
用力关好水龙头，节约用水记心头。
大班语言教案 篇3
【活动目标】
1、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
【活动准备】
1、幼儿有关于倒影的经验。
2、多媒体课件一组。
【活动过程】
1、导入：
（出示狐狸图片）这两个是什么字？关于狐狸，你知道些什么？（……）你们知道的真多。是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。
2、观察狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。
（1）有一天，不知道什么原因，狐狸的表情发生了三种变化。哪三种变化呢？
（2）（出示表情一）狐狸在干什么？（很馋、滴口水、口水直流……）它在什么时候会有这样的表情？（……）狐狸看到好吃的，就会口水直流。
（3）（出示表情二）接着看。这是什么表情？（很得意、很神气）你从哪里看出来的？
（4）（出示表情三）再看第三个表情。狐狸怎么啦？（低着头、垂头丧气、无精打采。）谁来学学？我们一起试试。
3、引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。
（1）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它到底遇到什么事情了呢？
（2）（出示三幅肉位置变化的图片）这儿还有三幅图，仔细看看，它们有什么相同的地方？三张画上都有什么？（乌鸦和肉）再仔细看看，这幅画上说了什么？
a．乌鸦叼着肉飞走了。
b．乌鸦叼着肉站在树枝上。
c．乌鸦嘴里的肉掉下来了。
（3）你觉得这个表情和哪幅图有关？为什么？（肉在乌鸦嘴里。引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达）因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以馋得口水直流。
（4）后来，狐狸很得意，很神气，这又是为什么？（……）是哪幅图呀？因为狐狸得到了肉，所以很得意，很神气。那狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？（四个幼儿说）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦张开嘴巴）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为狐狸会对乌鸦说些什么？（充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。）狐狸想了许多点子让乌鸦张口。最后，乌鸦还是上当了，嘴一张，肉就掉了下来。看——狐狸怎么样？很得意，很神气的。
（5）可是乌鸦呢？它会怎么想？（想把肉夺回来）看最后一幅画，肉又回到了乌鸦的嘴里。这时候，狐狸的表情就垂头丧气，无精打采。那么，乌鸦是用什么办法夺回这块肉的？和你旁边的伙伴商量商量，一起想想。
（6）乌鸦可能想了什么好办法？（……）
（7）乌鸦究竟想了什么办法？（出示河边的图片）狐狸来到了哪儿？它看到了什么？河里真的'有吗？为什么？乌鸦对狐狸说——（课件）“河里的那块肉比你的大多啦！”乌鸦说什么？它为什么要这样说？狐狸会上当吗？为什么？你们看——（课件）最后，狐狸没有吃到肉，只能垂头丧气地走了。
4、完整欣赏故事。总结寓言的中心思想。
（1）想不想听这个有趣的故事？（完整欣赏故事。）
（2）故事的名字叫什么？听了这个故事，你想到了什么？
（3）你想对乌鸦说什么？你想对狐狸说什么？
小结：生活中会遇到各种各样的事情，我们要像乌鸦一样，多动脑筋，想办法解决。如果自己不能解决的，可以请教你的朋友、老师、阿姨、爸爸、妈妈等其他的大人。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。
3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。
活动重点：
能通过观察，大胆讲述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
活动难点：
大胆创编小狗战胜老虎的情节。
活动准备：
一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿（帘子可掀开），八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。
活动过程：
一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。
1、我们一起来看看这张图上有些什么？
2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？
评：开门见山地引出故事中的主要人物。商量并讨论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来，另一方面为下一步的讲述活动埋下伏笔。
3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎？什么词来形容小狗呢？
4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？
5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗心情是怎么样的？你是从哪里看出来的？
评：（3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的讲述活动奠定基础。）
二、讨论、创编故事情节。
1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）
3、个别幼儿讲述画面内容。
4、小狗忍受老虎的`欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！
5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2"3）
7、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）把你看到的讲给大家听。
8、完整讲述一遍。
9、你喜欢故事中的谁？为什么？
10、你能为故事起个名字吗？
三、学习儿歌
教师故事编成了儿歌一起来听听吧！
1、教师有表情、动作的示范朗诵。
2、幼儿盾画面跟诵一遍。（教师可用动作提示）
3、幼儿独立朗诵一遍。
四、情境表演。
根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。
评：这个情节安排使活动气氛达到了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。
五、结束
我们去把这首好听的儿歌告诉你们的好朋友吧！
大班语言教案 篇5
活动目标：
1.激发对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：
一、导入
1.师幼自由认识的飞禽引入。
2.利用课件引导简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好
看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的.理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）
教学反思：
为了尊重幼儿的个体差异，关注后进生的学习兴趣，我设计了多层次的诵读挑战赛，放手让他们自由选择目标提高了他们参与的积极性，也达到让每一个孩子都参与学习的目的，幼儿张扬自己的个性，读出对诗的理解。但教学时间安排不够合理，对诗人写诗时的观察顺序(由近及远又由远及近)，没有来得及引导幼儿了解。
今后在教学中，要在课堂上充分利用时间，有效合理安排每个教学环节，关注后进生每节课学情上多下功夫。我在与幼儿交流时，应更多投入情感，用自己的姿体语言和生动的语言来感染幼儿，让师生间的交流更加自然和谐。
小百科：绝句，又称截句、断句、短句、绝诗，属于近体诗的一种形式。各家对其解释并不一致，有人以为“截取律之半”以便入乐传唱。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较为少见。
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