大班语言教案

时间:2023-10-23 08:09:24 教案 我要投稿

大班语言教案常用(3篇)

  在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言教案常用(3篇)

大班语言教案 篇1

  活动准备

  教学挂图 对话框卡片

  活动目标

  在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上,学习新的讲述经验。

  根据顺序仔细观察画面角色动态、表情,发挥想象的空间。

  能大胆地与讲述图片内容,体会作品所蕴含的趣味性。

  活动过程

  1.师出示多幅图,引导幼儿观察并初步学习讲述图片内容。

  (1)师引导幼儿观察理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的内容,并初步学习讲述。

  (2)师小结图片的内容,并进行简单地讲述

  2.引导幼儿在对话框卡片的帮助下,丰富讲述内容。

  (1)出示小老鼠说的话的卡片"咦,我怎么飞起来了!",提问:是谁说的.,你为什么知道是小老鼠说的?

  (2)出示空白卡片,引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象:你觉得大象会说什么话?

  (3)把空白卡片应用到其他张图片:图片上还有谁没有说过话?提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。

  3.出示"奇怪"的卡片,引导幼儿应用到图片中进行讲述。

  (1)小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡,它会觉得这件事情怎么样?(很奇怪)师出示字卡"奇怪", 小老鼠会怎么说?

  (2)你觉得这个"奇怪"还可以放在哪幅图上?然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听,不能光摆,想好了再举手,谁会?

  4.根据故事内容,请幼儿和同伴一起,能用比较完整地话讲述这个故事。

大班语言教案 篇2

  设计思路:

  《纲要》的语言领域中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈

  体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。

  现在的孩子几乎都是“独生子女”,他们更多地是理所当然地去接受“爱”,却极少听孩子们表达“爱”,也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。

  爱是相互的,爱也是美好的,所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达,创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境

  促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。

  活动目标:

  1、能理解故事的内容,感受作品中爱的情感。

  2、学会运用语言和其它方式进行表达,分享“爱”给人带来的快乐。

  活动准备:背景音乐《摇篮曲》、故事图画、爱心粘贴。

  活动过程:

  1、欣赏乐曲

  ①播放乐曲,提问:请小朋友听首曲子,听到这首曲子,你们想到了什么?

  ②分小组说说自己的爸爸妈妈是怎样爱自己的。

  ③每组请个别幼儿说一说。

  2、欣赏并理解故事——爱的感觉

  ①第一遍欣赏,教师在在乐曲伴奏下有感情地朗诵。

  提问:小兔子和兔妈妈在干什么?

  ②第二遍欣赏,借助图片进一步理解故事内容,感受故事中“爱”的情感。

  提问:

  a、小兔子和兔妈妈她们怎么说“爱”的?(逐一出示图画,教师边讲述,幼儿可自由表现故事的内容。)

  (借助小兔子和兔妈妈的对话,让幼儿感受“爱”是无法衡量的,却是可以表达的。)

  b、她们都在说自己“爱”这么多(高、远),她们为什么这样说?

  c、如果你是小兔子和兔妈妈,你会怎么说?

  ③引导幼儿用多种方式表达爱,充分调动孩子内在的情感和已有的知识经验。

  提问:

  a、你最爱谁?你用什么方法让爸爸妈妈知道你爱他们?

  b、爱是什么感觉?你觉得爱像什么?(丰富幼儿的.情感,把爱的表达方式还可以说给其他人听。)

  3、爱的游戏——我的爱在这里:模仿幸福拍手歌,幼儿边创编边用动作表现。

  延伸活动:在活动区营造一个爱意浓浓的氛围,幼儿可以继续用多种方式表达自己的爱。如,建立一个倾诉角、爱的小屋等

  幼儿通过语言、手工、表演等形式进一步表达爱的情感。

大班语言教案 篇3

  活动名称:新年贺卡

  活动背景:常言说的好“礼尚往来”,新年又到了,互送礼物代表着自己的一番心意,但是送什么礼物比较有意义呢?以下幼儿园里开展了集体做贺卡活动,小朋友你也制作一个属于自己的个性贺卡吧!

  活动目标:

  1、初步了解贺年卡的用途,尝试创造性的设计、制作贺年卡。

  2、体验同伴间友好的情感。

  活动准备:

  1、精美的盒子里放有各种贺年卡;

  2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料;

  3、背景音乐《新年好》

  活动过程:

  一:欣赏贺年卡

  1、快过新年了,新年老人送给我们一样礼物,猜猜是什么?(教师出示精美盒子)

  2、幼儿自由回答,教师对孩子的'回答进行提升,如孩子回答:是糖果。老师提升:你猜是甜甜的糖果。*价值分析:通过猜礼物的形式吸引孩子,让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。

  3、师:看看到底是什么礼物?(出示各种贺年卡)

  4、师:知道这些贺卡是用来干什么的?

  5、小结:原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡,我们还可以说是贺年卡,贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。

  6、师:看看这些贺年卡有什么不同?你最喜欢哪一张?为什么?

  *价值分析:通过引导孩子观察、比较,使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解,为接下来自己动手制作做铺垫。

  二、制作贺年卡

  1、师:小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友?贺年卡应该怎么做呢?(让孩子说说自

  己的设计思路)

  2、演示讲解几个镂空的剪法,如怎样镂空剪出一颗爱心等。

  *价值分析:对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解,更容易激发孩子的创造热情。

  3、幼儿分组进行贺年卡的制作,教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。

  4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上,并写上自己的名字和电话号码。

  三、互赠贺年卡

  1、将贺年卡送给朋友,鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。(放背景音乐<新年好>)

  *价值分析:通过相互间的祝福和赠送,使孩子们体验同伴间友好的情感,体验到新年的快乐。

  2、活动延伸:在区角活动中继续提供材料,满足孩子的制作欲望,将做好的贺年卡送给更多的好朋友。总结:友情是伴随我们一生的情意,在新年来临之际,让孩子们亲手制作新年贺卡,并画上自己对朋友的祝福,留下自己的电话号码,让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱,并且体会到新年的快乐!

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