大班语言教案（集锦7篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言教案 篇1
设计意图：
家庭教育是人一生中接受教育的开端，幼儿通常是通过父母的教育状态和教育行为来了解社会，学会成长，并与家庭成员相互接触过程中学习理解与尊重，关爱与感恩。但在实际家庭生活中，教育子女的任务大多落在了母亲的肩上，爸爸的角色很容易被忽视。本次活动以《给爸爸的吻》这一绘本进行展开，行通过这一绘本故事内容说明好父亲和好母亲一样，都是孩子的“第一所学校”。就像这个故事里的小熊的爸爸，他对自己孩子的心理、个性和倾向了如指掌，因而能因势利导、循循善诱，在看似游戏和玩闹中，完成了对孩子的照料、鼓励与引导。贯穿着整个故事的，是那暖暖的、怡怡的亲子之爱。
活动目标：
1、语言目标：欣赏、理解图画书的内容，体验故事中人物情感。
2、情感目标：激发对自己爸爸的感恩和尊敬，尝试大胆表达。
活动重点：理解图画书内容，体验故事中人物的情感。
活动难点：感受爸爸对孩子特别的爱，萌发爱爸爸的情感。
解决策略：
1、自主阅读，集体共读
2、角色扮演，情境体验
活动过程：
一、节目引入，经验唤起。
1、。观看《爸爸去哪儿》中温馨时刻照片与音乐的欣赏，感受父亲对子女的爱。
师：这是什么节目你们看过吗？《爸爸去哪儿》
你看了这个节目，给你怎么样的'感受？
小结：这里面的爸爸都十分爱自己的孩子，而且还有许多感人感动的画面。
2、师：今天老师也想给大家介绍一个特别爱自己孩子的爸爸，我们一起来看看他是谁？他又是怎么爱自己的孩子的？
二、教师导读，引发猜想
1、出示PPT1、2、3提问：小熊给妈妈吻之后有没有给爸爸一个晚安吻？
2、出示PPT4、5
提问1：小熊是怎么做的？
提问2：为什么不想吻熊爸爸？小朋友平时会不会亲吻自己的爸爸？
（为什么不想亲吻自己的爸爸？脏、胡子）
小结：其实我们每一个爸爸都是很爱自己的孩子，爸爸有他爱自己孩子的方式。接下来熊爸爸是怎么做的那，我们一起自己来看一看。（请小朋友们自主阅读四张故事内容图片）
三、自主阅读，理解内容
1、幼儿自主阅读故事书里的四个场景（节选4个情景）
提问：故事里熊爸爸是怎么爱他的熊宝宝的？
2、分组演戏四个情境，幼儿进一步的体验与爸爸之间的感情
情景一：幼儿饰演熊爸爸扮演的长颈鹿爸爸（举起熊宝宝）
情景二：幼儿饰演熊爸爸扮演的考拉爸爸（背起熊宝宝）
情景三：幼儿饰演熊爸爸扮演的鳄鱼爸爸（帮熊宝宝洗澡）
情景四：老师饰演熊爸爸扮演的老师爸爸，全体幼儿饰演熊宝宝扮演的老师宝宝（哄熊宝宝睡觉）
师：熊爸爸用了这么多办法熊宝宝有没有给他一个晚安吻那？（没有）
四、师幼共读，激发情感
1、集体阅读，感知情境
师：熊爸爸想了这么多的办法还是没有得到熊宝宝的吻，最后他转身要离开了，小朋友们觉得这个时候爸爸的心情是怎么样的？（伤心、失望）
2、故事转折，情感升华
师：熊宝宝突然叫住了爸爸，想为他做一件事件，你们猜是什么事情？（吻爸爸）
小结：听完了这个故事，我们知道其实小熊也是十分爱自己的爸爸，只是有时候没有很好的去表达对爸爸的爱。
五、、出示题目，情感延伸
1、大胆表达对爸爸的爱（PPT展示爱心）
师：下面谁愿意大胆的说出对爸爸的爱那？
3、爸爸的笑脸
小结：看，爸爸听到我们大声的喊出爱爸爸的话，都开心的露出了笑脸。所以在生活中，我们大胆表达对妈妈的爱的同时也要大胆的表达出对爸爸的爱，他们会很开心的。这本好听的故事书就出自于《给爸爸的吻》这本绘本，让我们一起回家与我们的爸爸一起再来读一读这本好听的绘本故事吧。
大班语言教案 篇2
设计背景
现在的孩子大多是独生子女，所以性格上难免自私，甚至孤辟。因此引导孩子从小学会如何与人相处，并体会和朋友在一起快乐的生活，互相帮助的重要性。将是孩子受益终生的。
活动目标
1、 知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。
2、 学习交往的技能，努力多交朋友。
3、 学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。
重点难点
学习运用交往语，能在快乐的`氛围中体会与好朋友在一起的快乐。
活动准备
视频音乐---我的好朋友；画笔和纸。
活动过程
一、幼儿介绍自己的好朋友。
1、直接说出好朋友的名字。
2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？
3、提问：“你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？”
二、师小结
每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。
你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。
三、学习交往语
“请你和我做朋友好吗？”
“好的。”
1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞；
2、合作互画好朋友的样子。
四、活动延伸，交流心声
今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！
教学反思
在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。
大班语言教案 篇3
活动目标：
1、学会专注倾听，体验与人交谈的乐趣。
2、学习运用相关的词语"电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等，与他人交流天气的变化。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
经验准备：日常生活中引导幼儿观察天气的变化，观看"天气预报"节目，了解几种常见的天气名称及特点。
材料准备：各种天气的图片。
活动过程：
1、提问引入，激发幼儿交流天气变化的兴趣。
师：你们知道天气有哪些变化？你是怎么知道天气要变化的'？
2、讨论讲述，了解天气有几种变化。
提问：你知道天气有几种变化吗？并说说天气为什么会有这些变化。
★幼儿分组讨论，再集中谈话。
教师重点引导幼儿运用"晴天、雨天、阴天、雷雨天"等词来讲述不同的天气。
3、提升经验，再次谈话。
提问：你知道天气变化有哪些？这些天气变化有什么不同？请用适当的词语和连贯的语言讲述。
教师重点引导幼儿运用已有的经验再次以同伴交流，学习使用"电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里"等词语描述不同天气特征。
4、巩固练习，学做小小气象预报员。
鼓励幼儿模仿气象预报员，选择不同的天气图片，进行天气预报。
重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲述天气的变化。
小结：今天天气晴朗，晴空万里，蓝天白云，明媚的眼光照射在我们身上，感到舒服，适宜和家人一起出游。
附故事：特别的气象员
小山羊要出门去旅行了。
他刚跨出门槛，主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它："山羊弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好不要出门。"
小山羊奇怪地问："你怎么知道天会下雨？"小乌龟说："你看见我身上的小水珠了吗？快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。"小山羊半信半疑，没有吭声。小乌龟说："如果你不相信，可以去问门外的蜻蜓。"
小山羊走出门，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道："蜻蜓弟弟，今天天气好吗？我想去旅行，能去吗？"蜻蜓说："今天天气不好，要下雨啦。""你怎么知道会下雨的？"小山羊不明白地问。蜻蜓说："你看我不是飞得很低吗？下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。"
小山羊还是将信将疑。蜻蜓说："如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。"
小山羊向前走去，问树上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天会下雨吗？我想去旅行，能去吗？"在树上收网的蜘蛛说："今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。""你怎么知道会下雨呢？"小山羊问，蜘蛛一边收网一边回答："天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我织在高处的网捉不到昆虫，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高处织网。"
小山羊这才相信了，它不出去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。
大班语言教案 篇4
一、运用PPT,观察扉页
1.今天老师要和你们一起来看一本书，谁来告诉我这张图画的是什么时候？
2.这是一个怎样的夜晚？这是谁？在这样一个风雨交加的夜晚走在路上猫头鹰感觉怎么样？
小结：在这个狂风暴雨的夜晚，这只又冷又饿的猫头鹰撞进了一个农家小院。他迷路了，就钻进一个窝棚，窝棚里温暖又舒服，他很快睡着了。
二、运用PPT,理解故事内容
1.提问：惊讶的母鸡们，会对猫头鹰说些什么话呢？
2.真可惜，母鸡们为什么需要小公鸡？
3.小结：为了让猫头鹰试着成为一只公鸡，母鸡们对他进行了一场考试？会考什么？
第一轮投票：幼儿依次学习母鸡的动作。孩子们，这些本领猫头鹰他会吗？不会，会，那我们来看看他有没有通过这关考试。
4.哎呀，三关考试都没有通过，你们看母鸡们会有什么反应？她们会说什么？
小结：可怜的猫头鹰，他很喜欢这个温暖舒适的鸡窝，喜欢这个洒满春日阳光的小院，当他听了母鸡们的话，心里有什么感觉？
5.第二轮投票：经过一段时间的学习，第二论考试就要开始了，——第二轮考考什么呢？母鸡们想来想去认为公鸡打鸣的声音最重要，还是让他学喔喔叫。猫头鹰这么努力，这关能通过考试吗？
6.母鸡们对他的表现满意吗？非常不满意，你瞧，一只母鸡说，你是个呼呼叫的大喇叭，还有一只母鸡说你是从什么地方浮出来的？四方蛋吗？
7.面对母鸡们的指责，猫头鹰怎么了？
8.孩子们，真遗憾，猫头鹰非常非常努力，他尽了自己最大的努力，但他毕竟是一只猫头鹰他只会像猫头鹰那样呼呼叫。
9.播放课件老鼠出来，猫头鹰吃老鼠的图片，幼儿观看。
10.这时候。母鸡到看这一切，表情有什么变化？他们觉得猫头鹰怎样？会对猫头鹰说什么？
11.孩子们，听了母鸡的话猫头鹰可神气了，母鸡们都很喜欢他，我们也一起来学学他神气的样子吧。你们的样子真神气。
小结：孩子们，每个人都有自己擅长或不擅长的地方，都是独一无二的。老师相信你们身上也有最强的本领，谁能说说你身上最强的本领。幼儿讲述，看来你们都有自己擅长的地方。
三、结束
师：孩子们，今天的考核的结果对猫头鹰来说已经不重要了，她已经是母鸡心目中的最厉害、最勇敢的。
1.从那以后，猫头鹰在母鸡心目中变成了英雄？你们看，每日外出的时候，它排在队伍的最前面，他就像一只真正的公鸡担当起来保护母鸡和小鸡的重任。
2.孩子们，这个好听的故事就叫《猫头鹰喔喔呼》你们今天的表现都很出色，就像猫头鹰一样。来，孩子们，现在就让我们像猫头鹰一样神气的.回教室吧。
活动反思
教研组成员通过教研活动，了解掌握了一些评课的技巧，老师们针对这节活动的问题设计上各抒己见，把自己在实践中的妙招来和大伙分享，还把自己在平时教学过程中遇到的问题一起讨论解决，同时执教教师在听取的各位教师的评课过程中，虚心受教，找到本节活动中还存在的问题，认真记录。把活动中的环节部分进行调整、设计，在以后的教研活动中我们还是要依靠集体的智慧把适合孩子的教学活动呈现给孩子，使孩子们更加健康快乐的成长。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。
2.知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。
3.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
1.日常生活中了解孩子换牙的情况与感受。
2.选页制作PPT。
活动过程：
一、谈话导入。
1.邀请爸爸妈妈一起上课。
2.人从妈妈肚子里生出来一直到长大，他的牙齿会有怎样的变化?
3.认识主人公芽芽,了解书的题目.
二、趣味阅读。
1.(点击flash要掉不掉处停住)一颗牙怎么样了?(牙松了，要掉不掉的。)
2.芽芽想让这颗牙掉下来，小朋友们猜一猜，她用了什么办法让牙齿掉下来?
3.那么芽芽用的什么办法呢?仔细看。(点击播放)
4.芽芽用了哪些办法?
交流。(相机出示图片)芽芽一共用了几个方法?(5个)芽 芽用了5个办法都没能让牙掉下来，现在知道什么叫顽固了吧!(老是掉不下来，真顽固。)交流。
5.看屏幕，芽芽的这颗牙到底有没有掉?最后是什么办法让它掉下来的?
(出示ppt)什么办法?(打喷嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。
三、换牙的感受。
1.小朋友们，你们的牙齿有没有像芽芽的'这么顽固呢?你能记得牙齿是怎么掉下来的吗?(请掉牙的幼儿说说。)
2.有时候，换牙会疼，有时候还会出血，我们可不必担心。要知道，到了这个年龄就要换牙的，这说明我们长大了。也不要老是担心牙齿会不会掉下来，让它顺其自然地掉下来就可以啦。
四、结束部分。
给幼儿发乳牙图，结束活动。
活动反思：
“一颗超级顽固的牙齿”这个故事中幽默、诙谐，更重要的是故事中主人公的换牙经历与现在的大班幼儿非常贴切，恰恰吻合了他们换牙时期的精神支持需求。
在整个活动中，我以谈话活动引入，从他们自己的亲身经历出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，。孩子们的表现欲望一下子被激发了出来，每个小朋友都争先恐后的想说说自己掉牙时的经历，充分调动了他们的兴趣点，同时为接下来的环节奠定了基础。第二个环节是本次活动的重点，鼓励幼儿大胆猜想主人公掉牙的方法，我采用难点前置的方法，先将问题抛给幼儿，所以我将绘本的最后一页呈现给幼儿，让幼儿大胆猜测其中掉牙的方法，留给了幼儿足够的想象空间，然后再第三个环节中请幼儿一页一页通过观看画面，慢慢揭晓谜底。起初幼儿的想象比较局限，但是随着画面的不断变化与丰富，幼儿的思维一下子被激活了，举手的人越来越多，争着抢着想回答问题，达到了预期的效果。同时让孩子们体验掉牙的各种方法，鼓励他们能动一动，将绘本中主人公掉牙的方法统统学一遍，孩子们不仅感受到了快乐，还从中能够知道这些掉牙的办法。第三环节请幼儿完整欣赏绘本，幼儿的兴趣还是很浓厚。最后我加了一个延伸活动，请小朋友绘一绘：给搭比莎写一封信。请小朋友把自己的掉牙经历画下来寄给塔比莎。因为在第一个环节中有所铺垫，画起来的时候非常得心应手，而且他们很期待塔比莎给他们回信。通过这个活动让孩子们回忆起了自己的换牙经历，贴切自身的经历，以后我还将带给孩子们更精彩的绘本。
大班语言教案 篇6
一、活动目标
(一)认知目标
引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。
(二)情感目标
通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。
(三)人格目标
培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的'好习惯。
二、活动准备
(一)物质准备 画纸、水彩笔、木偶。
(二)知识经验准备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。
三、活动过程
1．提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
2．启发想像。教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。
3．请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。
幼1：假如我是护士......
幼2：假如我是老师......
幼3：假如我是解放军......
幼4：假如我是科学家......
......
4．活动延伸 主题绘画：假如我是……
四、各领域渗透 科学：看专题片《未来的科学技术》，并进行讨论。
五、生活中渗透 在日常生活中了解各行各业的工作情况。
六、环境中渗透 在活动室内提供各种职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。
七、家庭中渗透 带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。
八、活动评价
大班语言教案 篇7
活动目标：
1、寻找画面中隐藏的皮皮，感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事情节内容。
2、尝试学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书，正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性。
3、乐意参与寻找皮皮的活动，积极讲述故事中的.对话，体验发现隐藏的皮皮的乐趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
重点难点：
1、感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙，理解故事情节内容。
2、学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台
2、幼儿人手一张白纸、一盒彩色笔
3、变色龙皮皮图片教具
活动过程：
1、出示变色龙，引起幼儿的兴趣
教师：今天我们班来了一位小朋友，他是谁？他的名字叫皮皮，皮皮是一只小变色龙，一天皮皮和妈妈玩起了捉迷藏的游戏，你们想知道皮皮藏在哪里吗？皮皮就藏在每一张画画里，你能帮皮皮的妈妈把皮皮找出来吗？
2、幼儿自主阅读幼儿用书，寻找画面中隐藏的皮皮。
教师：你找到皮皮了吗？皮皮，皮皮，你在哪里？
分别请几位幼儿上来在实物展示仪上展示自己阅读的画面，指出皮皮在画中的位置。
3、师生共同阅读画面，感知画面内容，鼓励幼儿参与讲述画面中重复出现的语言。
4、组织幼儿讨论，了解变色龙变色的特性
教师；为什么妈妈找不到皮皮？动物们也看不到皮皮呢？
教师：你是怎么找不到皮皮的？读了这个故事后，你知道皮皮有什么本领吗？
5、根据故事的结构，尝试有书面的方式仿编图画故事，重点把握皮皮和周围环境的色彩。
6、展示幼儿创作的画面，鼓励幼儿在集体面前交流，并制订成图画书。