中班教案

实用的中班教案优秀[10篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　机灵鼠小弟活动目标：

　　1、学习弯腰半蹲走；2、锻炼运动的持久性；3、培养初步的规则意识。

　　活动准备：

　　幼儿打扮成小老鼠，纤维袋20个，不同高低的隧道两条，音乐磁带。

　　活动过程：

　　（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。

　　教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏机灵鼠小弟（二）练习弯腰半蹲走1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师：今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。

　　2.集体演示1. 请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。

　　2. 教师根据幼儿的.表演引出弯腰半蹲走。

　　师：刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。

　　3.幼儿集体鱼贯式尝试练习弯腰半蹲走。

　　4.集体讲述：

　　你在练习中发现了什么问题？怎样蹲才能更快的通过隧道？

　　5.教师总结幼儿交流的意见，讲解动作要领，进行动作示范。（示范可由幼儿也可由老师）6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。

　　7.增加难度，引出另外一条稍低的隧道，幼儿尝试练习。

　　8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。

　　（三）游戏：运粮食1.过渡语：小老鼠真棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？

　　2.游戏要求：小老鼠经过这条高的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮的隧道回来。

　　3.幼儿鱼贯式游戏一次。

　　（四）游戏结束1.围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。

　　2.带着粮食高兴地出活动室。

　　中班健康综合活动：露齿的微笑活动目标：

　　１、通过此活动，知道牙齿的用途及保护。

　　２、发展小肌肉及手眼协调的能力，培养剪贴技能。

　　３、养成保护牙齿的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受小动物无意中打扮大树的惊喜心情。

　　2、在角色表演中，用动作和语言表现不同动物的行为。

　　活动重难点：

　　在角色表演中，用动作和语言表现不同动物的行为。

　　活动准备：

　　教室事先画好的无色大树、自制小鸟、小兔子、小松鼠图片及脚印~~

　　悠扬的音乐、挂图

　　活动课时：一课时

　　活动过程：

　　一、好朋友来做客

　　教师事先把无色大树贴在黑板上，手拿调色盘。

　　教师：大树下有一块调色盘，上面有很多美丽的颜色。三个好朋友都要经过这个调色盘到大树家去做客，你猜猜它们看到后会怎么做呢?

　　1、它是谁?它会怎么做呢?

　　引导幼儿说出小鸟在调色盘上走了一圈，飞到大树上走来走去。

　　引导幼儿说出小兔子在调色盘上打了一个滚，到大树上蹭来蹭去。

　　引导幼儿说出小松鼠摇着尾巴跳了几下，跳到大树上

　　教师分别示范作画，将动物的脚印及动作后的效果显示在大树上。

　　2、这棵大树会变成什么样子呢?

　　二、大树变花树

　　到底发生什么事情了呢?教师完整讲述故事，并播放音乐。

　　教师与幼儿互动：

　　1、故事的题目是什么?是谁把大树变成了美丽的花树?

　　根据幼儿回答出示挂图

　　2、他们是怎么把大树变成花树的?

　　小鸟(小兔子、小松鼠)在调色盘上做了什么动作?教案来自：大;考吧幼;师网.幼儿学一学。大树发生了什么变化?我们学一学小鸟(小兔子、小松鼠)的动作。

　　3、学一学小画家的动作

　　帮助幼儿理解动物踩、蹭、跳等三种动作

　　4、小动物看到自己把大树打扮成开满"花朵：的."花树"，它们的心情是怎么样的?你觉得它们像个画家吗?

　　三、我来演一演

　　幼儿自由选择分成三组，分别扮演小鸟、小兔子、小松鼠。

　　活动反思：

　　课堂中教师玩调色盘和无意中打扮大树的情景，巧合地创造出一棵花树的惊喜之情。孩子们十分欢喜，利用课余时间，可以让幼儿用自己的方式把大树打扮成花树。让孩子自己体验创造和合作的成果。

中班教案 篇3

　　活动目标

　　了解搭乘公共交通工具的礼貌。

　　尝试口头创作乘车礼貌标语。

　　活动准备

　　列车广播的录音带。

　　与乘车礼貌有关的标语图片。

　　《车来了》幼儿用书第22 -23页。

　　图画纸、水彩笔。

　　活动内容

　　形式：集体/小组

　　1、播放录音内容，例如“不要在车厢内吃东西”，请幼儿说出乘坐哪些交通工具时会听到这些话。

　　2、出示与乘车礼貌有关的标语图片，例如：不要吃东西、给老幼病残孕让座等，鼓励幼儿讨论这些标语的特点及作用。

　　3、向幼儿提问：

　　·为什么公共交通工具上张贴这些标语？（提醒乘客要保持秩序。）

　　·不在车内吃东西有什么好处？（能保持车厢清洁。）

　　·为什么等候车辆时要排队？（保持秩序，避免发生意外。）

　　·你会给老爷爷老奶奶让座吗？（自由回答。）

　　4、出示《车来了》幼儿用书第22 -23页，说说图中小朋友在做什么，然后用绿色笔把有礼貌的.小朋友圈起来，用红色笔把没有礼貌的乘客圈起来。

　　5、请幼儿口头设计乘车礼貌标语，如不要拥挤、按顺序上车等。

　　6、老师帮助幼儿写下标语，并把标语贴在展览区内。

中班教案 篇4

　　活动目标

　　1.了解太阳对于人们生活的重要性。

　　2.理解故事内容、大胆猜测并讲述营救太阳的多种办法。

　　3.在游戏情景中，清楚使用方位词进行表述，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.教学课件、视频。

　　2.道具太阳和小鱼。

　　活动过程

　　一、图片导入，激发学习兴趣

　　小朋友，你还记得自己小时候的样子吗?小时候的你是什么样子的？

　　：今天老师讲的就是小时候的故事。来，看看是谁小时候？

　　二、阅读欣赏，理解故事情节

　　1.欣赏故事情节，引起兴趣。

　　（讲述至“扑——通！”出示太阳掉下水的图片）

　　提问：为什么太阳宝宝掉到了海里人们就活不了了呢？

　　2.观看画面内容，交流讨论。

　　（1）观看没有太阳的画面

　　：瞧，没有太阳，每天都下雪，没有太阳就没有光明，每天人们只能点提着灯笼行走。

　　没有太阳，地上什么庄稼都种不出来。

　　没有太阳还会怎么样?

　　（2）观看没有太阳的视频

　　3.阅读三幅画面，大胆讲述。

　　（1）播放第一幅画面

　　看看第一个办法是什么？他们是怎么做的？

　　（2）连续观看第二三幅图

　　人们又想了2个好办法，我们来看一看，你看懂了哪一个办法？人们在干什么？你觉得这些办法成功了没有？为什么？

　　（3）逐一观看三个画面

　　这时候又有人来救太阳宝宝了，猜猜会有谁呢？

　　提示：还记得故事的.名字吗？（《太阳和小鱼》）

　　三、寻找太阳，体验游戏乐趣

　　小鱼在水里救太阳行不行？不过故事讲到这里也该是小鱼出场的时候了。瞧！真的来了一条小鱼，原来是一条小灰鱼，小鱼说：“大家别着急，我有办法帮助你们把太阳弄到天上去，可是我也有个困难，就是太阳掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不见，你们能帮我带路找到太阳吗？

　　1.游戏活动《找太阳》

　　瞧！太阳在这里它从天上掉了下来。（教师手拿“太阳”道具扔在了地上）

　　谁来当小鱼，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不见。一名小朋友蒙上眼睛做小灰鱼，寻找太阳；做小鱼的幼儿说：“太阳太阳你在哪里？”一名小朋友告诉小灰鱼太阳的方向，指挥

　　小鱼找太阳。

　　2.播放画面：小鱼游向太阳

　　小鱼这么小，他会想什么办法呢？看，喜不喜欢小鱼的办法？（教师在幼儿身上挠痒痒）

　　3.播放画面：小鱼挠太阳的痒痒

　　4.共同庆祝：集体舞蹈

　　地上的人们开心极了，因为太阳终于回到了天上，听，他们开心的跳起了舞蹈。让我们和他们一起庆贺吧！

中班教案 篇5

　　活动名称：中班美术活动添画——《我的妈妈》

　　目标：

　　1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。

　　2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈。

　　3、通过说说画画，萌发爱妈妈的情感。

　　准备：不同脸型的轮廓纸、水彩笔、范画

　　过程：

　　一、谈话，引起兴趣。

　　师：你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？（引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人长得不一样，能说出自己妈妈的特点。）

　　二、教师出示范画，进行添画。

　　①师：你的妈妈的脸是什么形状的？（引导幼儿选择不同形状的脸部轮廓）

　　②师：看看妈妈的脸上少了什么呀？（引导幼儿给妈妈画上鼻子，嘴巴和眼睛。）师：妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？（引导幼儿运用圆形、线形表现妈妈不同形状的眼睛。）

　　师；妈妈的眉毛是怎样的？（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）

　　师；妈妈的鼻子是怎样的？妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样?

　　③给妈妈设计发型。妈妈的头发是什么样的？（引导幼儿运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同发型。）师：妈妈还喜欢戴耳环和项链，我们也给你的妈妈戴上吧！戴上耳环和项链。给妈妈的脸上擦点胭脂，红红的，真好看。

　　三、操作过程

　　①师：现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈五官的特点。（指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己的妈妈与别人的妈妈的'不同的地方。例如：脸上的痔、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。）

　　②引导幼儿对妈妈说一句祝福的话或是让妈妈高兴的话，并予以记录。

　　四、延伸活动

　　将幼儿的作品和祝福语剪下一起贴在墙面上，布置成《我爱妈妈》的专栏。反思

　　本节活动是家长开放日的一节活动。首先整个活动的内容和形式是比较新颖的。其次，幼儿能够大胆地运用不同的线条绘画自己妈妈的五官，从幼儿的作品看创新能力强。欠缺的是幼儿在表达自己绘画的妈妈时比较拘谨，不够大方。

　　五、展示美丽的妈妈。

　　——大家一起来看一看，评一评，谁的妈妈最好看。

中班教案 篇6

　　【活动设计背景】

　　幼儿园教育指导纲要在社会领域中提出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展，乐于接受任务，努力做好力所能及的事，爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和心理认知发展水平，我选择了这节亲情感受活动课。

　　【活动目标】

　　1、了解父母的工作，萌发热爱父母工作的情感。

　　2、让幼儿理解父母的辛劳，促进幼儿与父母的情感沟通。

　　3、让幼儿了解社会上的各行各业。

　　【教学重点、难点】

　　1、幼儿的统计与调查准备工作。

　　2、幼儿对父母工作的理解与爱的情感。

　　【活动准备】

　　1、彩笔、图画纸、彩纸、剪刀、废旧物品。

　　2、爸爸妈妈的照片各一张，能代表父母工作成果的物品（荣誉证书、奖章、书籍、成果照片等）。

　　3、听爸爸妈妈讲讲自己的工作及所取得的成绩，条件允许让幼儿到爸爸妈妈工作地方去看一看他们的工作情况。

　　【活动过程】

　　1、先以某幼儿父母的照片为例，让幼儿讲一讲爸爸妈妈的长相特征，再找几个小朋友描述自己的'父母长相。

　　2、启发幼儿说一说自己的爸爸妈妈是干什么工作的，怎样工作的。

　　3、让幼儿夸一夸自己的爸爸妈妈。老师请拿来代表父母工作成果的物品的幼儿讲一讲父母取得的成果。

　　4、教师让小朋友讨论，如果社会上没有像爸爸妈妈这样的人去工作，会怎么样呢？父母的职业能给大家带来哪些好处？

　　5、教师启发孩子将来想要做什么职业，给社会带来哪些好处。

　　6、教师：你们的父母真是太棒了，相信每个小朋友都非常爱自己的爸爸妈妈，请小朋友用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达你们的喜爱与尊敬吧。

　　7、教师提供相应材料，幼儿分组把父母的照片进行装饰、制作，然后贴到《父母的职业》统计表上。

　　8、鼓励孩子在家长修理物品时，在一旁递工具，观察帮助父母；也可以到家具店去观察工人组装家具的过程。

　　9、看《幼儿用书》第22页，幼儿和教师一起对父母所从事的职业进行分类，并记录到统计表上，看看班级幼儿父母职业有哪些，从事哪种工作的人多。

　　10、将父母照片及工作成果、《父母的职业》统计表布置到墙上。

　　11、鼓励孩子在生活中进一步了解认识人的职业。

中班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，并在此基础上按规则进行游戏。

　　2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。

　　【活动准备】

　　1、青蛙玩具一个，青蛙头饰一个。

　　2、音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、根据教师的讲述，理解歌词。

　　1、教师：小朋友们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我打开一看呀，原来是一个谜语，可是老师猜了好半天，就是猜不出来，你们能帮我猜一下吗？

　　妈妈有腿没有尾，

　　儿子有尾没有腿，

　　儿子长成妈妈样，

　　断掉尾巴长出腿。

　　（打一动物）

　　回答后，总结：“妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的`儿子又是谁呢？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的。

　　他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗？”

　　2、幼儿讨论探索青蛙冬眠的动作。

　　二、幼儿学唱歌曲。

　　1、欣赏教师范唱歌曲。

　　2、随音乐念歌词。

　　3、跟着学琴声学唱歌曲

　　三、讨论游戏玩法和规则。

　　教师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要立即蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。”

　　四、教师和幼儿共同游戏。

　　教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏要遵守游戏规则。

中班教案 篇8

　　活动背景：

　　随着幼儿身心的发展，中班幼儿对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，他们会积极运用感官去探索，去了解感兴趣的事物。在户外踢球的时候，常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我踢的球很远”“我的脚本领大，会骑自行车”“你看，我还会用脚尖走路呢”……孩子们对脚的兴趣十分浓厚。由此，一方面我结合《纲要》精神，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄段幼儿的活泼好奇、喜欢积极动用感官探索周围世界的特点，设想通过《可爱的小脚丫》这一活动，让孩子们对脚有个较全面的了解。另一方面这一选材注意了情趣性、游戏性和幽默感，避免简单的说教和操作，进一步增加幼儿了解周围事物的特点，也给幼儿留有充分想象的空间。

　　活动目标：

　　1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。

　　2、能在集体面前大胆讲述。

　　3、感受脚丫趣事，体验脚丫游戏的快乐

　　活动准备：

　　1、三条小路（垫子、积木搭的、石子小路、）

　　2、彩笔、纸、剪刀、颜料（供幼儿印脚印用的）

　　活动流程：

　　一、玩游戏“毛毛虫”，导入课题

　　师：今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的游戏“毛毛虫”——一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，一爬爬到膝盖上，一爬爬到鞋子上。（教师说到哪里，幼儿小手摸到哪里）

　　毛毛虫爬到鞋子里了，怎么办呢？（引导幼儿脱下鞋子、袜子、露出小脚丫）

　　教学建议：在导入活动中，要注意情趣性。脱鞋子、袜子的时候，教师可以和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。

　　二、摸一摸，玩一玩，探究脚丫的秘密

　　师：伸出你的小脚丫，和好朋友打打招呼，看一看，比一比，你们的小脚丫一样吗？（引导孩子从脚的大小、胖瘦、肤色等方面去对比。）

　　（幼儿分组讲述，教师认真倾听，及时小结。）

　　师：“找一找脚指头在哪儿，数一数有几个？一样吗？（教师引导幼儿有顺序地逐一点数。）

　　师：小朋友，摸摸看，你的脚趾上有什么？（脚趾甲），脚趾甲有什么用？（保护脚趾头），看看你的脚上还有什么呢？（引导幼儿认识脚掌、脚跟）

　　教学建议：这个环节主要引导孩子从脚的大小、胖瘦、及脚趾头的个数来认识自己的小脚丫，可以先让孩子自己比，然后请几个小朋友在集体面前比，加深孩子对脚的认识。

　　三、走一走，玩一玩，体验脚丫游戏的.快乐

　　游戏“走小路’

　　提供三条路（垫子、积木搭的、鹅卵石小路）

　　1、师：小朋友，今天我们一起来做一个“走小路”的游戏，大家来找一找有哪几条路？（垫子铺的，积木搭的，鹅卵石铺的）

　　2、师：请你们光着脚到三条小路上去走一走，感觉怎么样？（幼儿自由走小路）

　　3、师：你们走了哪条路，感觉怎样？（幼儿自由讲述）

　　4、师小结幼儿讲述内容：刚才有小朋友告诉老师啊，说垫子小路软软地，最舒服；积木小路，有点硬，不舒服；鹅卵石小路呢，有点凉，而且也是硬硬的，还有点疼呢。你们的感觉都一样吗？还有其他感觉吗？

　　5、请幼儿再次尝试，体验走小路（鼓励幼儿每条路都尝试，用心体会，并能说出自己的感受）

　　6、讨论小脚的用处：

　　师：通过刚才的游戏，我们发现我们的小脚感觉真灵敏，那我们的脚还有什么作用呢？幼儿每说出一种，全体幼儿学做。（走、跑、跳、踢……）

　　7、讨论保护小脚

　　小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……）

　　教学建议：这个环节主要是让孩子产生保护脚的意识。要引导孩子大胆讲述，讲述自己走小路的感受，讲述自己对脚的认识，（可以先分组讲，然后再请个别发言）在幼儿讲述过程中，要引导幼儿尽量把话说完整，并要求发言的小朋友声音响亮。教师在幼儿发言后要做个简单的小结，加深孩子保护脚的意识。

　　四、评价指导

　　幼儿角度：本次活动是从孩子的兴趣出发，所以孩子们的兴趣很浓，在活动中主要是让孩子自己看，自己想，自己说，在活动方式上，选择了个别、小组及集体相结合的方式，所以基本上让每个孩子都能参与其中，并且活动的游戏性，情趣性让每个孩子都乐在其中。

　　教师角度：由于这个活动是要引导孩子自己观察，自己探索，所以就要求老师在活动流程上要清晰，衔接要自如，在一些讲述的语言上要精炼，但又要易懂，要能对孩子产生一个引导的作用。

　　五、活动反思

　　在订立目标时，我一是为了满足孩子的好奇心，激发幼儿的探索欲望，另一个目的是因为我发现我们班有好多小朋友明白道理却总不敢大胆的发表意见，所以把大胆讲述也定成了目标，从整个过程看下来，我深深地感受到，“兴趣是孩子最好的老师”因为选材满足了孩子的兴趣，所以孩子自然而然地就投入其中，也自然地会说出自己的感受。由于这个活动是要引导孩子自己观察，自己探索，所以就要求老师在活动流程上要清晰，衔接要自如，在一些讲述的语言上要精炼，但又要易懂，要能对孩子产生一个引导的作用，这点是我在教学上的一个追求的目标，虽然一直在努力，但离目标还是有一定的距离，还需进一步努力。

　　六、活动拓展

　　延伸活动：印脚印

　　请小朋友先在报纸上用彩笔沿着自己的小脚画下自己的脚印，或者直接用颜料印出自己的脚印，然后用剪刀把自己印好的脚印剪下来。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、通过活动，幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途

　　2、幼儿能发挥想象力，在活动中大胆表达自己。

　　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　4、培养观察，比较能力。

　　活动准备：

　　课件 “0”娃娃

　　活动过程：

　　一，通过娃娃，引起幼儿对“0”的兴趣

　　T：我们班来了位小客人。

　　T：他长得什么样子?

　　T：谁来帮他取个名字?(可爱宝宝)

　　二、理解“0”的各种不同意义

　　1、T：可爱宝宝要去旅游了。他邀请小朋友们和他一起去，你们愿意吗?(PPT呈现数字城堡，音乐)

　　T：你来踩一踩，城堡里住着谁?

　　T:我们一起来敲敲门。(幼儿边看PPT边说数字)

　　T：有个数字宝宝迟到了。他是谁?表示什么意思?

　　T：这些数字宝宝要和我们小朋友做游戏

　　2、T：嘀嘀嘀，我们又要出发了。

　　T：谁来猜一猜这是什么城堡?从哪里看出来的?

　　T：节奏宝宝在做游戏，我们的可爱娃娃也藏在里面，找一找。

　　T：他在城堡里表示什么意思?

　　T：城堡里的`居民要和小朋友们玩个小游戏。

　　3、T：嘀嘀嘀，请上车。这次我们来到一座美丽的城堡。

　　T：这是一座图形城堡，猜一猜里面住了哪些图形?

　　T：图形城堡里也有一个宝宝和可爱娃娃一模一样，他是谁?

　　T：椭圆形和圆形兄弟俩请小朋友帮忙，找一找他们有什么不一样呢?

　　三、联系生活中的“0”

　　T：可爱娃娃在数字城堡中是数字0。在音乐城堡中是休止符，在图形城堡里是椭圆形。

　　T：请你和旁边的小朋友讨论下，还在哪里见过和可爱娃娃一样的宝宝?

　　四、延伸

　　1呈现其他不同意义的“0”

　　T：其实身边还有许多和可爱娃娃一样的宝宝等你去发现呢。

　　教学反思：

　　活动中的情境表演不仅让幼儿了解的“0”在自然数列中的排列位置，而且激起了幼儿对“0”探究的强烈兴趣，城堡中的数字娃娃找朋友环节为“0”找什么样的朋友埋下了伏笔，留了个悬念，从而帮助幼儿进一步认识了“0”，生活中“0”的运更让孩子接近了生活，提现了“从生活中来，回到生活中去”的数学教育理念。“0”的舞蹈让数学活动变得生动、鲜活起来，激发了幼儿学习数学的兴趣，把本次活动推向了一个新的高潮。

中班教案 篇10

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。

　　2.通过倾听故事，大胆猜测小动物是如何帮助胖胖猪的。

　　3.体验同伴间互相关心，互相帮助的积极情感。

　　活动准备：

　　课件、图片若干。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引起幼儿兴趣师：今天吴教师来了一位可爱的朋友，让我们一起认识一下他。

　　二、分段讲述，熟悉故事内容

　　1.师：看，胖胖猪怎么了呀?(感冒了)你们是怎么看出来的呢?

　　2.师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗?感冒时会有哪些不舒服的感觉?身体会有哪些和平时不一样的症状?

　　小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。(边讲边出示这些症状图)3.师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊?会需要哪些东西呢?胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢?

　　小结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法。胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀?他们会怎样帮助胖胖猪呢?

　　三、幼儿想象，大胆猜测情节

　　1.师：老师这里有一些图片，你们猜猜它们会帮胖胖猪做哪一件事情?

　　2.师：哪位小朋友来说说你的想法?你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的?小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情?蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的.呢?

　　四、继续欣赏，讲述故事结尾

　　1.师：故事里的小松鼠、小鸟、蝴蝶是怎样帮助胖胖猪的呢?我们一起来看看吧。胖胖猪感觉怎么样呢?

　　2.小结：真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的办法真棒!现在胖胖猪心里舒服多了，也变得更精神了!你们觉得他会跟好朋友说什么?

　　五、完整讲述，感受同伴友谊

　　1.师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧!

　　小结：你们瞧，有了朋友细心、体贴地照顾，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦!

　　2.师：在生活中你怎样关心生病的朋友?

　　小结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家互相关心、互相照顾。